8Mensual de Santa Coloma de Gramenet
Quan caigué aquesta fotografiaa les mevesmans, vaig creure convenientparlar-ne en aquest espaiper dos motius molt diferents,però rellevants imolt lligats a la nostra ciutat.La fotografia ha estat facilitadaper gentilesa de MariaRoig Terrades. La senyorade la fotografia era tia delmarit de la Maria i es deiaTeresa Oller Pedragosa. Elsmotius rellevants son els següents:El senyor de la fotografiaés el Dr. Antoni PuigverdGorro, eminent uròleg queha deixat una bona petjadaal nostre país. Va néixer aSanta Coloma el 1905, i laCristians perseguitsJosep MartinellTeresa da "Can Ticons" queés la de la fotografia, en va tenircura de petit i per aquestmotiu li deia "la dida", segonses pot llegir a la dedicatòria dela foto.Aquest personatge té unhistorial molt extens. El 1933ingressà en el servei d'urologiaa l'Hospital de Sant Pau deBarcelona i el passà a dirigir el1951. El 1943 fundà d'Institutd'Urologia dintre del recintede Sant Pau, que encara portael seu nom, i és famós mundialmentper la seva aportaciói recerca a la urologia. Va morirl'any 1990. L'altre fet quevull destacar de la fotografia,és que la "dida seca", dóna alseu vetllat d'infantesa, un cis-Mensual de Santa Coloma de Gramenettellet de maduixes. Aquest fetpot semblar irrellevant, peròno és així, ja que a la dècadadels 30 i 40 del segle passat,tot el que avui és el nus de laTrinitat eren camps sembratsi la majoria eren maduixes.Tant és així que Santa Colomaera coneguda com el poblede les maduixes.Era típic a laque ara és ciutat,que a les personesque devíemun agraïment,obsequiar-lesamb un cistell demaduixes. Elsanys 30 hi havia aSanta Colomauna fonda moltconeguda a tota la província,que es deia Cal Coronelubicada al carrer AnselmClavé i després al carrerMajor. Venien de tota laprovíncia a més de menjarhibe, a menjar maduixes.Crec que valia la pena dirhoi deixar-ho palès. En el mundo educativo esconocido lo fácil que resultapara los alumnos de secundariaque tienen derecho,asumir rápidamente una convocatoriade huelga. Tambiénse sabe que no siempre losalumnos discuten las causasde la huelga y toman una decisióncon responsabilidad.Entre el profesorado corre laidea de que los alumnos se tomanun día de fiesta.También es cierto que a unaparte del profesorado esto lees indiferente, ya que si losalumnos no van ese día a clase,ellos tendrán menos trabajoo podrán dedicar ese tiempoa otros menesteres o, si esnecesario, atender a aquellosalumnos que no van a la huelga.Sin embargo, nos encontramosa profesores y alumnosque entienden estos días dehuelga de otra manera. Hayprofesores que intentan aprovecharesas convocatorias parahacer pedagogía. Siguiendoel principio de ayudar a la formaciónde los alumnos comopersonas críticas y comprometidascon la sociedad de sutiempo, intentan convertir losdías previos a la huelga en díasde formación, fomentandoel debate en las aulas, pidiendoa los alumnos que conozcanlas causas de la convocatoria,que tomen la decisiónde manera democrática y conresponsabilidad, a que conozcanlos derechos y deberesque les asisten en caso dehuelga, etc.Muchos alumnos agradecenestos procesos en los que elprofesorado se implica en susproblemas e intentan tomar ladecisión de la manera másresponsable posible, perosiempre aparece una queja:profesores que los desincentivancon argumentos comoque las huelgas no sirven denada, o lo que es inadmisible,boicoteando directamente elper David VicenteContra el sabotaje a la huelgade alumnos del día 25 y 26 de febrero.Juanjo GallardoHistoriador. Professor a l’institut Can Peixauetdía de huelga con la imposiciónde un examen el mismodía y amenazando con un suspensoa aquellos que no lo realicen.Esta situación se da encentros de Gramenet que conocemosbien.Con esta actitud, estos profesores,no solo menospreciana los alumnos, sino queincluso se sitúan fueran de lalegalidad. Una sentencia recientedel Tribunal Constitucionalha ampliado el derechode los alumnos de 3º y 4º areunirse y decidir “la no asistenciaa clase” sin necesidadde presentar el permiso de lospadres (anteriormente era unrequisito). En este caso, si sesigue el proceso democráticode decisión por mayoría e informacióna la Dirección delcentro, los alumnos tienen derechoa que ese día de huelgano sea considerado como faltade asistencia y, además, estoes muy importante, tienen derechoa que no se les imponganinguna tarea evaluable, incluidoexámenes, que puedasuponer un obstáculo al ejerciciodel derecho a la huelga.Por desgracia, profesores detalante conservador, contrariosal ejercicio de la huelgacomo método de protesta yreivindicación, usan el poderque tienen para intentar boicoteareste acto sin que, pornorma general, reciba el pertinenteapercibimiento de losequipos directivos.Es obligación de los equiposdirectivos el respeto escrupulosodel derecho a la noasistencia a clase de los alumnosque así lo hayan decididoconforme a la normativa vigente.Hacemos un llamamientoal profesorado a noobstaculizar el ejercicio de estederecho por parte del alumnado.Llamamos también al profesoradoa convertir estas movilizacionesen un acto másdel ejercicio docente, ayudandoal alumnado al debate y laautoorganitzación, como instrumentonecesario de la educaciónen el conflicto quenuestros jóvenes deben recibir.Llamamos al alumnado ainiciar y/o consolidar sus propiosprocesos de organizacióninterna dentro de los centrosy a ser escrupulosos con losmétodos democráticos de tomade decisiones. 9