Diseño Curricular por competencias
se aborda el tema de diseño por competencias
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<strong>Diseño</strong> <strong>Curricular</strong> <strong>por</strong><br />
<strong>competencias</strong>
El diseño curricular <strong>por</strong> <strong>competencias</strong> se define como una actividad de planeación de la<br />
formación de los estudiantes.<br />
Retos<br />
sociedad<br />
institución
¿Por qué surge?<br />
La necesidad de identificar las <strong>competencias</strong><br />
La necesidad de sistematizar el currículum<br />
La necesidad de modernizar los S.F.U<br />
La necesidad de sistematizar los planes de estudio
Fases generales<br />
Organización y planeación curricular<br />
Formación y capacitación<br />
Estudio del contexto interno y externo<br />
Estructura curricular<br />
<strong>Diseño</strong> de módulos <strong>por</strong> proyectos formativos<br />
Gestión y aseguramiento de la calidad académica
Consiste en planear el proyecto de gestión del currículum <strong>por</strong> <strong>competencias</strong> en todas sus<br />
fases, los productos que se deberá obtener y el tiempo necesario.<br />
Actividades de la organización y planeación de la gestión curricular<br />
Sensibilizar a toda la comunidad<br />
Realizar la planificación de los proyectos de forma colaborativa<br />
Conformar un equipo institucional<br />
Equipos en cada programa educativo<br />
Capacitar a los diferentes comités<br />
Delimitar las funciones
Capacitación de la comunidad<br />
• Personal directivo y administrativo<br />
• Docentes<br />
• Investigadores<br />
• Estudiantes Determinar fortalezas y aspectos a mejorar<br />
Planificar un programa de capacitación<br />
Diseñar actividades de capacitación<br />
Confeccionar materiales de capacitación<br />
Llevar a cabo actividades de reflexión y autorreflexión<br />
Orientar las capacidades basadas.
Estructura curricular<br />
<br />
perfil académico-profesional de egreso<br />
Determinar los grandes propósitos de formación del programa<br />
Identificar los principales dominios de competencia de la profesión<br />
Sintetizar los principales problemas<br />
Describir las <strong>competencias</strong> genéricas y específicas (egresados)<br />
Determinar los ejes procesuales de cada competencia del perfil<br />
Validar con expertos y con la comunidad universitaria (perfil)<br />
Perfil egreso- ingreso
<strong>Diseño</strong> de módulos <strong>por</strong> proyectos<br />
formativos<br />
Los módulos <strong>por</strong> proyectos formativos consisten en hacer proyectos pertinentes y<br />
relevantes con los estudiantes<br />
Establecer el proyecto o proyectos a llevar a cabo en el módulo<br />
Determinar la competencia
Proyecto formativo<br />
Son planes completos de aprendizaje y de evaluación que reemplazan las tradicionales<br />
asignaturas<br />
Buscan formar al menos una competencia, realizando actividades concatenadas.
Gestión de calidad<br />
El currículum siempre debe mantener su calidad e ir aumentando cada día<br />
Evaluación continua<br />
Innovaciones<br />
Planes de mejoramiento<br />
Autoevaluación<br />
Auditorías<br />
Certificación
Establecer un quipo encargado de gestionar la calidad<br />
Planificar la forma de evaluar<br />
Realizar una evaluación inicial<br />
Promover el diálogo, el debate y el acuerdo en torno al currículum<br />
Auditorías internas y externas<br />
Planes de mejoramiento<br />
Implementar mecanismos
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