Robótica educativa

Así aprendemos
Los lineamientos metodológicos de los programas
de estudios de Matemática de educación básica,
sugieren evitar explicaciones largas y procurar que
los niños y las niñas disfruten de la clase de matemática
porque encuentren interesantes y útiles los
nuevos aprendizajes que construyen.
Por ello, el proceso de enseñanza-aprendizaje de
la matemática requiere metodologías participativas
que estimulen la búsqueda de respuestas, desarrollen
el razonamiento lógico y la habilidad de
comunicar ideas de forma clara y razonada para
solucionar problemas del entorno 2 .
Los estudiantes comprenden con facilidad la lógica de
la técnica y la utilizan para solucionar toda la tabla del 9.
La máquina del nueve
Esta es una técnica para aprender, de una forma fácil y divertida, la tabla del nueve. Para utilizarla, realizamos
el siguiente procedimiento:
1. Dibujamos un rectángulo largo y, dentro de él, delineamos 10 círculos. Una vez planteada la multiplicación,
por ejemplo 9 x 6, contamos los círculos de izquierda a derecha, hasta llegar al número por el que
se está multiplicando el nueve, en nuestro ejemplo, es seis:
1
2
3
4
5
6
2. Marcamos el círculo del número 6. Este será nuestro referente para dividir las decenas de las unidades,
así los círculos que están a la izquierda de la que marcamos tienen un valor de 10 cada uno, y los que
se encuentran a la derecha, tienen un valor de uno:
10
20 30 40 50
1
2
3
4
50
4
3. Al sumar las decenas y las unidades, encontramos el resultado de la multiplicación, en el ejemplo:
50 + 4 = 54. Entonces 9 x 6 = 54
Cuando los estudiantes aprenden a multiplicar con estas técnicas, se motivan, porque se sienten confiados
de su habilidad, pasan a la pizarra a resolver problemas, pueden explicarles a sus compañeros el procedimiento
para resolverlos y se entusiasman con la Matemática. Por mi parte, me siento satisfecha cuando ellos
logran aprender, considero que he cumplido mi propósito y me motiva a seguir aprendiendo más para ellos.
2 Ministerio de Educación. (2009). Programa de Estudio de Educación Básica. Matemática. San Salvador. P. 60.
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