NOVEMBRE 2017-2018 PER IMPRIMIR

L’educació:
un repte per a tots,
una responsabilitat compartida.
L’escola, i concretament la seva intervenció, sempre haurà d’anar orientada per un
projecte educatiu funcional d’aplicació real que sigui integrador. Un projecte que atengui
a nivell curricular, metodològic i didàctic les necessitats educatives singulars dels seus
alumnes i que garanteixi el procés d’ensenyament i aprenentatge. Però, paral·lelament,
també caldrà una intervenció complementària fonamental, un bon vincle de coordinació
entre l’escola i la família i a l’inrevés, que permeti unificar criteris educatius compartits
pels nens a l’escola i a casa, amb una finalitat comuna.
L’entorn social és un altre àmbit important de l’educació integral dels nostres fills. Perquè
aquest context pugui complir l’esmentada funció amb èxit ens caldrà comptar amb un
entorn social extern al nucli familiar primari que presenti una bona estructuració, que
sigui ric en recursos i que esdevingui integrador, capaç de cobrir les necessitats
educatives, especialment les no formals del nostres nens. Dins aquest àmbit també serà
important la implicació de la família en aquesta xarxa social.
Finalment, arriben a un punt clau de la mencionada funció educadora integral, la família.
Hem definit un determinat perfil positiu de la institució escolar i també de l’entorn social,
però quin ha de ser el de la família? El context social contemporani ens està configurant
molt diverses estructures familiars. Tanmateix, quan parlem de família ens cal distingir
dos aspectes diferenciadors, un que fa referència a la qüestió estructural i un altre al
clima intrafamiliar. La societat actual contempla diversos models d’estructura familiar,
que va des de la constituïda pels progenitors i fills fins a les monoparentals amb
tipologies variades de custòdia. Pel que fa al clima intrafamiliar dos seran el eixos,
l’afectiu i l’educatiu que formaran un bloc homogeni.
Francesc Xavier Moreno Oliver, col·laborador d’Edu21