28.04.2019 Views

Niveles de Comprensión Lectora

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

CORPORACIÓN EDUCATIVA AMANCIO VARONA <strong>de</strong> Tumán<br />

Primaria & Secundaria


ESTUDIO – RESPETO – DISCIPLINA


Colegio & Aca<strong>de</strong>mia<br />

Mg. Tomás Serquén Montehermozo


DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />

ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS


Propósito <strong>de</strong> la Exposición<br />

Socializar una estrategia lectora<br />

para analizar y compren<strong>de</strong>r un<br />

texto literario narrativo.


DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />

SENSEBILIZACIÓN


Jorge Francisco Isidoro Luis Borges Acevedo<br />

Buenos Aires, 24 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong> 1899<br />

Ginebra, 14 <strong>de</strong> junio <strong>de</strong> 1986


DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />

CONOCIMIENTO PREVIOS


PROBLEMATIZACIÓN<br />

¿ Qué es un texto?<br />

¿ Compren<strong>de</strong>r es lo mismo que interpretar?<br />

¿Qué es analizar?<br />

¿Qué estrategia utilizas para analizar un texto?


DESARROLLO DE LA<br />

SESIÓN<br />

CONCEPTUALIZACIÓN


El Texto<br />

Escrito<br />

Es una<br />

estructura<br />

comunicativa<br />

semántica.<br />

LEER<br />

Actividad<br />

Cognitiva<br />

COMPRENDER<br />

Enten<strong>de</strong>r<br />

ANALIZAR<br />

Aplicar una<br />

estrategia lectora


¿QUÉ ES ANALIZAR?<br />

Examinar <strong>de</strong>talladamente una cosa, separando o<br />

consi<strong>de</strong>rando por separado sus partes, para<br />

conocer sus características o cualida<strong>de</strong>s, o su<br />

estado, y extraer conclusiones.


<strong>Niveles</strong> <strong>de</strong><br />

<strong>Comprensión</strong><br />

Nivel Literal<br />

Leer lo que dice el texto<br />

«Labios divididos, labios compartidos»<br />

COMPRENDER<br />

Enten<strong>de</strong>r<br />

Nivel Inferencial<br />

Leer lo que quiere <strong>de</strong>cir el autor<br />

«Juega con dos sentimientos»<br />

Nivel Crítico<br />

Leer lo que <strong>de</strong>bió <strong>de</strong>cir el autor<br />

«La infi<strong>de</strong>lidad es un pecado - religión»


¿Qué estrategia utilizas para analizar un texto?


Estrategia N° 01:<br />

para analizar una texto literario narrativo.<br />

• Leer concentradamente (retención).<br />

• Reconocer a los personajes que actúan en el texto<br />

mediante el subrayado.<br />

• Determinar las acciones que realizan los<br />

personajes.<br />

• I<strong>de</strong>ntificar al personaje protagónico <strong>de</strong>l texto leído.


COMPRENSIÓN LITERAL<br />

Leer lo que dice el texto<br />

27/04/2019 19:06


Cuento: LA PROMESA<br />

Jorge Luis Borges<br />

El hecho ocurrió aquí, hacia mil novecientos veintitantos. Yo había regresado <strong>de</strong> Buenos<br />

Aires con mi diploma. Una noche me mandaron buscar <strong>de</strong>l hospital. Me levanté <strong>de</strong> mal<br />

humor, me vestí y atravesé la plaza <strong>de</strong>sierta. En la la sala <strong>de</strong> guardia, el el doctor Eudoro<br />

Ribera me dijo que a a uno <strong>de</strong> <strong>de</strong> los los malevos <strong>de</strong>l <strong>de</strong>l barrio, Clemente Garay, Garay, lo habían lo habían traído traído con<br />

una con una puñalada puñalada en el en vientre. el vientre. Lo Lo examinamos; ahora ahora me he me he endurecido, pero pero entonces, me<br />

sacudió me sacudió ver ver a un a un hombre con con los los intestinos afuera. Estaba con los ojos cerrados y la<br />

respiración era trabajosa.<br />

El doctor Ribera me dijo:<br />

-Ya no hay nada que hacer, mi joven colega. Vamos a <strong>de</strong>jar que se muera esta porquería.<br />

Le contesté que me había costeado hasta ahí a las dos <strong>de</strong> la mañana pasadas y que<br />

haría lo posible por salvarlo. Ribera se encogió <strong>de</strong> hombros; lavé los intestinos, los puse<br />

en su lugar y cosí la herida. No oí una sola queja.<br />

Al otro día volví. El hombre no había muerto; me miró, me estrechó la mano y me dijo:<br />

-Para usted, gracias, y mi cabo <strong>de</strong> plata para Ribera.<br />

Cuando a Garay le dieron <strong>de</strong> alta, Ribera ya se había ido a Buenos Aires.<br />

Des<strong>de</strong> esa fecha, todos los años recibí un cor<strong>de</strong>rito el día <strong>de</strong> mi santo. Hacia el cuarenta<br />

el regalo cesó.


Personajes<br />

MÉDICOS<br />

PACIENTE<br />

veterano<br />

novel<br />

Gracias (+)<br />

<strong>de</strong>lincuente<br />

Dr. Eudoro<br />

Ribera<br />

Dr. Personaje<br />

narrador<br />

Que viva (+)<br />

Clemente<br />

Garay<br />

No hay nada qué hacer… que muera (-)<br />

Mi cabo <strong>de</strong> plata para Ribera(-)


Cuento: LA PROMESA<br />

Jorge Luis Borges<br />

Nivel Literal<br />

«El Dr. Eudoro Rivera se negó<br />

aten<strong>de</strong>r a un paciente herido.»


COMPRENSIÓN INFERENCIAL<br />

Leer lo que quiere <strong>de</strong>cir el texto<br />

27/04/2019 19:06


La palabra<br />

Planos <strong>de</strong> significación<br />

La <strong>de</strong>notación<br />

La palabra asume un<br />

‘valor coloquial’<br />

Eudoro Rivera<br />

El Personaje Narrador<br />

«Mi cabo <strong>de</strong> plata»<br />

“…Cuando a Garay le dieron <strong>de</strong><br />

alta, Ribera ya se había ido a<br />

Buenos Aires.”<br />

“Sacudió”<br />

La connotación<br />

La palabra asume un<br />

‘valor simbólico’<br />

‘La indolencia’ - Misantropía<br />

‘La sensibilidad’- Filantropía<br />

‘Una amenaza’<br />

Temor <strong>de</strong> Ribera a que Garay atente<br />

contra su vida<br />

‘Impresionó’.


Cuento: LA PROMESA<br />

Jorge Luis Borges<br />

Nivel Inferencial<br />

Eudoro Rivera<br />

Indolencia<br />

El Personaje Narrador<br />

Sensibilidad


COMPRENSIÓN CRÍTICA<br />

Leer lo que <strong>de</strong>bió <strong>de</strong>cir el autor<br />

27/04/201<br />

9 19:06


Cuento: LA PROMESA<br />

Jorge Luis Borges<br />

Nivel Crítico<br />

Religioso<br />

No cumple con la voluntad <strong>de</strong><br />

Dios<br />

Dr. Eudoro Rivera<br />

Ontológico<br />

No respeta el código <strong>de</strong> ética<br />

<strong>de</strong> la medicina.<br />

Social<br />

Es una práctica común en las<br />

socieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> América.


Cuento: LA PROMESA<br />

Jorge Luis Borges<br />

Nivel Crítico<br />

Dr. Eudoro Rivera<br />

RELIGIOSO: No cumple la voluntad <strong>de</strong> Dios.<br />

“Sigan amándose unos a otros fraternalmente. No se olvi<strong>de</strong>n <strong>de</strong> practicar la<br />

hospitalidad, pues gracias a ella algunos, sin saberlo, hospedaron ángeles.”<br />

Hebreos 13:1-2<br />

“Por tanto, no tienes excusa tú, quienquiera que seas, cuando juzgas a los<br />

<strong>de</strong>más, pues al juzgar a otros te con<strong>de</strong>nas a ti mismo, ya que practicas las<br />

mismas cosas.” Romanos 2:1<br />

Sanen a los enfermos que encuentren allí y díganles: “El reino <strong>de</strong> Dios ya<br />

está cerca <strong>de</strong> uste<strong>de</strong>s”. Lucas 10:9


Cuento: LA PROMESA<br />

Jorge Luis Borges<br />

Nivel Crítico<br />

Dr. Eudoro Rivera<br />

ONTOLÓGICO:<br />

No respeta el código <strong>de</strong> ética profesional.<br />

«Los profesionales <strong>de</strong> la medicina <strong>de</strong>ben cuidar la salud <strong>de</strong> las personas y <strong>de</strong> la<br />

comunidad sin discriminación alguna, respetando la vida y los <strong>de</strong>rechos humanos.»<br />

Artículo N° 02 – Declaración <strong>de</strong> Principios Éticos Fundamentales.<br />

Respetar la vida, la dignidad y la libertad <strong>de</strong> cada ser humano y nunca procurar otro<br />

fin que no sea el beneficio <strong>de</strong> su salud física, psíquica y social.<br />

Artículo N° 03 – Decálogo <strong>de</strong> la profesión<br />

Toda persona tiene <strong>de</strong>recho a no ser estigmatizada o <strong>de</strong>spreciada por causa <strong>de</strong> sus<br />

condiciones físicas o psíquicas.<br />

Artículo 25 - El <strong>de</strong>ber <strong>de</strong> fi<strong>de</strong>lidad a los acuerdos o promesas


Cuento: LA PROMESA<br />

Jorge Luis Borges<br />

Nivel Crítico<br />

Dr. Eudoro Rivera<br />

SOCIAL:<br />

Es una práctica común en las socieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> América..<br />

Joven muere luego <strong>de</strong> ser asaltado y <strong>de</strong>nuncian lentitud en atención hospitalaria<br />

Roberto Salazar, padre <strong>de</strong> la víctima, señaló que su hijo estuvo dos horas en el tópico <strong>de</strong>l<br />

Hospital Cayetano Heredia, con un impacto <strong>de</strong> bala en el estómago.<br />

RPP Noticias 22 <strong>de</strong> setiembre <strong>de</strong>l 2016.<br />

Hombre muere en puerta <strong>de</strong> posta médica don<strong>de</strong> le negaron atención pese a urgencia.<br />

Christian Plácido Corso, <strong>de</strong> 42 años, vivía en San Martín <strong>de</strong> Porres y <strong>de</strong>ja un niño <strong>de</strong> 4 años.<br />

Diario Correo – 30 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong>l 2018.<br />

Ingresó a hospital por dolor <strong>de</strong> pierna, la enyesaron, pero falleció por infección<br />

La joven <strong>de</strong> 19 años practicó un <strong>de</strong>porte el martes pasado y falleció la noche <strong>de</strong>l viernes, por lo que, la familia<br />

<strong>de</strong>nuncia, sería una negligencia médica en el Hospital Cayetano Heredia.<br />

La República – 26 <strong>de</strong> junio <strong>de</strong>l 2018.


DESARROLLO DE LA<br />

SESIÓN<br />

Acción en Marcha - EXTENSIÓN


Hazlo tú mismo.<br />

Lee el siguiente texto literario – narrativo y<br />

aplica la estrategia socializada


DESARROLLO DE LA<br />

SESIÓN<br />

Metacognición y Evaluación


Respon<strong>de</strong> y sugiere<br />

Qué te pareció la sesión.<br />

En cuántos niveles se pue<strong>de</strong> leer un texto<br />

Ahora lo entien<strong>de</strong>s mejor<br />

Lo aplicarías en tus clases.


TOMÁS SERQUÉN MONTEHERMOZO<br />

954921386<br />

tomasserquen22@gmail.com<br />

27/04/2019 19:06


IEP. amanciovarona<br />

074-312234 / 074-509303<br />

colegioamanciovarona@gmail.com<br />

www.amanciovarona.com<br />

- Block 10-1001<br />

- Casuarinas 1era Etapa 130<br />

Tumán.<br />

27/04/2019 19:06

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!