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CORPORACIÓN EDUCATIVA AMANCIO VARONA <strong>de</strong> Tumán<br />
Primaria & Secundaria
ESTUDIO – RESPETO – DISCIPLINA
Colegio & Aca<strong>de</strong>mia<br />
Mg. Tomás Serquén Montehermozo
DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />
ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS
Propósito <strong>de</strong> la Exposición<br />
Socializar una estrategia lectora<br />
para analizar y compren<strong>de</strong>r un<br />
texto literario narrativo.
DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />
SENSEBILIZACIÓN
Jorge Francisco Isidoro Luis Borges Acevedo<br />
Buenos Aires, 24 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong> 1899<br />
Ginebra, 14 <strong>de</strong> junio <strong>de</strong> 1986
DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />
CONOCIMIENTO PREVIOS
PROBLEMATIZACIÓN<br />
¿ Qué es un texto?<br />
¿ Compren<strong>de</strong>r es lo mismo que interpretar?<br />
¿Qué es analizar?<br />
¿Qué estrategia utilizas para analizar un texto?
DESARROLLO DE LA<br />
SESIÓN<br />
CONCEPTUALIZACIÓN
El Texto<br />
Escrito<br />
Es una<br />
estructura<br />
comunicativa<br />
semántica.<br />
LEER<br />
Actividad<br />
Cognitiva<br />
COMPRENDER<br />
Enten<strong>de</strong>r<br />
ANALIZAR<br />
Aplicar una<br />
estrategia lectora
¿QUÉ ES ANALIZAR?<br />
Examinar <strong>de</strong>talladamente una cosa, separando o<br />
consi<strong>de</strong>rando por separado sus partes, para<br />
conocer sus características o cualida<strong>de</strong>s, o su<br />
estado, y extraer conclusiones.
<strong>Niveles</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>Comprensión</strong><br />
Nivel Literal<br />
Leer lo que dice el texto<br />
«Labios divididos, labios compartidos»<br />
COMPRENDER<br />
Enten<strong>de</strong>r<br />
Nivel Inferencial<br />
Leer lo que quiere <strong>de</strong>cir el autor<br />
«Juega con dos sentimientos»<br />
Nivel Crítico<br />
Leer lo que <strong>de</strong>bió <strong>de</strong>cir el autor<br />
«La infi<strong>de</strong>lidad es un pecado - religión»
¿Qué estrategia utilizas para analizar un texto?
Estrategia N° 01:<br />
para analizar una texto literario narrativo.<br />
• Leer concentradamente (retención).<br />
• Reconocer a los personajes que actúan en el texto<br />
mediante el subrayado.<br />
• Determinar las acciones que realizan los<br />
personajes.<br />
• I<strong>de</strong>ntificar al personaje protagónico <strong>de</strong>l texto leído.
COMPRENSIÓN LITERAL<br />
Leer lo que dice el texto<br />
27/04/2019 19:06
Cuento: LA PROMESA<br />
Jorge Luis Borges<br />
El hecho ocurrió aquí, hacia mil novecientos veintitantos. Yo había regresado <strong>de</strong> Buenos<br />
Aires con mi diploma. Una noche me mandaron buscar <strong>de</strong>l hospital. Me levanté <strong>de</strong> mal<br />
humor, me vestí y atravesé la plaza <strong>de</strong>sierta. En la la sala <strong>de</strong> guardia, el el doctor Eudoro<br />
Ribera me dijo que a a uno <strong>de</strong> <strong>de</strong> los los malevos <strong>de</strong>l <strong>de</strong>l barrio, Clemente Garay, Garay, lo habían lo habían traído traído con<br />
una con una puñalada puñalada en el en vientre. el vientre. Lo Lo examinamos; ahora ahora me he me he endurecido, pero pero entonces, me<br />
sacudió me sacudió ver ver a un a un hombre con con los los intestinos afuera. Estaba con los ojos cerrados y la<br />
respiración era trabajosa.<br />
El doctor Ribera me dijo:<br />
-Ya no hay nada que hacer, mi joven colega. Vamos a <strong>de</strong>jar que se muera esta porquería.<br />
Le contesté que me había costeado hasta ahí a las dos <strong>de</strong> la mañana pasadas y que<br />
haría lo posible por salvarlo. Ribera se encogió <strong>de</strong> hombros; lavé los intestinos, los puse<br />
en su lugar y cosí la herida. No oí una sola queja.<br />
Al otro día volví. El hombre no había muerto; me miró, me estrechó la mano y me dijo:<br />
-Para usted, gracias, y mi cabo <strong>de</strong> plata para Ribera.<br />
Cuando a Garay le dieron <strong>de</strong> alta, Ribera ya se había ido a Buenos Aires.<br />
Des<strong>de</strong> esa fecha, todos los años recibí un cor<strong>de</strong>rito el día <strong>de</strong> mi santo. Hacia el cuarenta<br />
el regalo cesó.
Personajes<br />
MÉDICOS<br />
PACIENTE<br />
veterano<br />
novel<br />
Gracias (+)<br />
<strong>de</strong>lincuente<br />
Dr. Eudoro<br />
Ribera<br />
Dr. Personaje<br />
narrador<br />
Que viva (+)<br />
Clemente<br />
Garay<br />
No hay nada qué hacer… que muera (-)<br />
Mi cabo <strong>de</strong> plata para Ribera(-)
Cuento: LA PROMESA<br />
Jorge Luis Borges<br />
Nivel Literal<br />
«El Dr. Eudoro Rivera se negó<br />
aten<strong>de</strong>r a un paciente herido.»
COMPRENSIÓN INFERENCIAL<br />
Leer lo que quiere <strong>de</strong>cir el texto<br />
27/04/2019 19:06
La palabra<br />
Planos <strong>de</strong> significación<br />
La <strong>de</strong>notación<br />
La palabra asume un<br />
‘valor coloquial’<br />
Eudoro Rivera<br />
El Personaje Narrador<br />
«Mi cabo <strong>de</strong> plata»<br />
“…Cuando a Garay le dieron <strong>de</strong><br />
alta, Ribera ya se había ido a<br />
Buenos Aires.”<br />
“Sacudió”<br />
La connotación<br />
La palabra asume un<br />
‘valor simbólico’<br />
‘La indolencia’ - Misantropía<br />
‘La sensibilidad’- Filantropía<br />
‘Una amenaza’<br />
Temor <strong>de</strong> Ribera a que Garay atente<br />
contra su vida<br />
‘Impresionó’.
Cuento: LA PROMESA<br />
Jorge Luis Borges<br />
Nivel Inferencial<br />
Eudoro Rivera<br />
Indolencia<br />
El Personaje Narrador<br />
Sensibilidad
COMPRENSIÓN CRÍTICA<br />
Leer lo que <strong>de</strong>bió <strong>de</strong>cir el autor<br />
27/04/201<br />
9 19:06
Cuento: LA PROMESA<br />
Jorge Luis Borges<br />
Nivel Crítico<br />
Religioso<br />
No cumple con la voluntad <strong>de</strong><br />
Dios<br />
Dr. Eudoro Rivera<br />
Ontológico<br />
No respeta el código <strong>de</strong> ética<br />
<strong>de</strong> la medicina.<br />
Social<br />
Es una práctica común en las<br />
socieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> América.
Cuento: LA PROMESA<br />
Jorge Luis Borges<br />
Nivel Crítico<br />
Dr. Eudoro Rivera<br />
RELIGIOSO: No cumple la voluntad <strong>de</strong> Dios.<br />
“Sigan amándose unos a otros fraternalmente. No se olvi<strong>de</strong>n <strong>de</strong> practicar la<br />
hospitalidad, pues gracias a ella algunos, sin saberlo, hospedaron ángeles.”<br />
Hebreos 13:1-2<br />
“Por tanto, no tienes excusa tú, quienquiera que seas, cuando juzgas a los<br />
<strong>de</strong>más, pues al juzgar a otros te con<strong>de</strong>nas a ti mismo, ya que practicas las<br />
mismas cosas.” Romanos 2:1<br />
Sanen a los enfermos que encuentren allí y díganles: “El reino <strong>de</strong> Dios ya<br />
está cerca <strong>de</strong> uste<strong>de</strong>s”. Lucas 10:9
Cuento: LA PROMESA<br />
Jorge Luis Borges<br />
Nivel Crítico<br />
Dr. Eudoro Rivera<br />
ONTOLÓGICO:<br />
No respeta el código <strong>de</strong> ética profesional.<br />
«Los profesionales <strong>de</strong> la medicina <strong>de</strong>ben cuidar la salud <strong>de</strong> las personas y <strong>de</strong> la<br />
comunidad sin discriminación alguna, respetando la vida y los <strong>de</strong>rechos humanos.»<br />
Artículo N° 02 – Declaración <strong>de</strong> Principios Éticos Fundamentales.<br />
Respetar la vida, la dignidad y la libertad <strong>de</strong> cada ser humano y nunca procurar otro<br />
fin que no sea el beneficio <strong>de</strong> su salud física, psíquica y social.<br />
Artículo N° 03 – Decálogo <strong>de</strong> la profesión<br />
Toda persona tiene <strong>de</strong>recho a no ser estigmatizada o <strong>de</strong>spreciada por causa <strong>de</strong> sus<br />
condiciones físicas o psíquicas.<br />
Artículo 25 - El <strong>de</strong>ber <strong>de</strong> fi<strong>de</strong>lidad a los acuerdos o promesas
Cuento: LA PROMESA<br />
Jorge Luis Borges<br />
Nivel Crítico<br />
Dr. Eudoro Rivera<br />
SOCIAL:<br />
Es una práctica común en las socieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> América..<br />
Joven muere luego <strong>de</strong> ser asaltado y <strong>de</strong>nuncian lentitud en atención hospitalaria<br />
Roberto Salazar, padre <strong>de</strong> la víctima, señaló que su hijo estuvo dos horas en el tópico <strong>de</strong>l<br />
Hospital Cayetano Heredia, con un impacto <strong>de</strong> bala en el estómago.<br />
RPP Noticias 22 <strong>de</strong> setiembre <strong>de</strong>l 2016.<br />
Hombre muere en puerta <strong>de</strong> posta médica don<strong>de</strong> le negaron atención pese a urgencia.<br />
Christian Plácido Corso, <strong>de</strong> 42 años, vivía en San Martín <strong>de</strong> Porres y <strong>de</strong>ja un niño <strong>de</strong> 4 años.<br />
Diario Correo – 30 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong>l 2018.<br />
Ingresó a hospital por dolor <strong>de</strong> pierna, la enyesaron, pero falleció por infección<br />
La joven <strong>de</strong> 19 años practicó un <strong>de</strong>porte el martes pasado y falleció la noche <strong>de</strong>l viernes, por lo que, la familia<br />
<strong>de</strong>nuncia, sería una negligencia médica en el Hospital Cayetano Heredia.<br />
La República – 26 <strong>de</strong> junio <strong>de</strong>l 2018.
DESARROLLO DE LA<br />
SESIÓN<br />
Acción en Marcha - EXTENSIÓN
Hazlo tú mismo.<br />
Lee el siguiente texto literario – narrativo y<br />
aplica la estrategia socializada
DESARROLLO DE LA<br />
SESIÓN<br />
Metacognición y Evaluación
Respon<strong>de</strong> y sugiere<br />
Qué te pareció la sesión.<br />
En cuántos niveles se pue<strong>de</strong> leer un texto<br />
Ahora lo entien<strong>de</strong>s mejor<br />
Lo aplicarías en tus clases.
TOMÁS SERQUÉN MONTEHERMOZO<br />
954921386<br />
tomasserquen22@gmail.com<br />
27/04/2019 19:06
IEP. amanciovarona<br />
074-312234 / 074-509303<br />
colegioamanciovarona@gmail.com<br />
www.amanciovarona.com<br />
- Block 10-1001<br />
- Casuarinas 1era Etapa 130<br />
Tumán.<br />
27/04/2019 19:06