Boletín Salesiano - Abril 2019

Por Santiago Valdemoros
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El objetivo de Javier y de Fernando es claro: salir
con un título. No tener que andar buscando
changas. Para eso, de domingo a viernes, viven en
el hogar. Eso los ayuda a concentrarse en el estudio:
“Estamos todo el día ocupados, desde las ocho de
la mañana hasta la noche”.
los chicos, que van llegando a medida que dejan sus
habitaciones ordenadas y limpias.
Fernando tiene 16 años. Está cursando segundo año
del nivel secundario y vive en el hogar: dice que así
se concentra más y pasa menos tiempo en la calle.
“Levantarte a la mañana, tender la cama, limpiar, ayudar a
los demás. Yo no lo hacía y ahora lo hago —cuenta Fernando—.
Igual mi papá siempre me acompaña, viene a visitarme
y me pregunta cómo voy con el estudio.”.
Después de los talleres de la mañana van a almorzar
al hogar, y luego tienen un pequeño recreo: “Tomamos
unos mates, jugamos a la pelota… hasta la hora de entrar al
taller de estudio —cuenta Javier, compañero de Fernando—.
Después, a las cinco, ya es hora de ir y prepararnos
para el secundario. Tomamos la merienda y salimos para la
escuela”.
El objetivo de Javier y de Fernando es claro: salir con
un título. No tener que andar buscando changas. Para
eso, de domingo a viernes, viven en el hogar.
Volver a confiar en mí
Otro Javier, docente y de Buenos Aires, es el director
de la escuela hogar de Junín de los Andes donde
funciona el centro de mano de obra especializada,
CEMOE, que nace en 1986 como una propuesta de
formación profesional para jóvenes que no pudieron
seguir la educación secundaria.
Los alumnos tienen entre 14 y 25 años. “Son chicos que
vienen de las comunidades mapuche de alrededor de Junín
de los Andes y también de las barriadas —comenta—. Se
ofrecen talleres de albañilería, metalurgia, talabartería,
carpintería y electricidad; con informática, educación física,
matemática y lengua aplicada a los talleres”.
También se propone la posibilidad de terminar la primaria,
y un espacio de educación intercultural mapuche.
Dice Javier: “La matrícula ha crecido bastante, lo
que tiene dos lecturas. Una positiva: las familias confían en
esta propuesta. Y otra negativa: el sistema educativo está
expulsando cada vez más jóvenes. Muchos vienen absolutamente
convencidos de que no pueden. Nuestra principal
preocupación es que vuelvan a confiar en sí mismos”.
BOLETÍN SALESIANO
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