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L’enfance des <strong>jeux</strong>, les <strong>jeux</strong> de l’enfance…<br />
Le jeu possède donc un sens profond qu’il est nécessaire d’identifier pour se permettre<br />
de l’utiliser en connaissance de cause. Comme les contes, le jeu n’est pas innocent,<br />
il nous confronte aux problèmes essentiels de la vie. L’énorme avantage pour l’enfant<br />
est qu’il peut se tester en risquant sa vie “pour de faux” sans mettre en cause son<br />
intégrité physique.<br />
Si le très jeune enfant pratique plus volontiers des <strong>jeux</strong> individuels, il ne manque pas<br />
de chercher la confrontation et arriver ainsi aux <strong>jeux</strong> collectifs, à construire les règles<br />
communes. C’est bien là que germe la société adulte, c’est bien là que l’enfant se<br />
prépare à y entrer et à prendre en compte toutes ses exigences.<br />
Pour nous, éducateurs, adultes soucieux d’une qualité dans les relations inter-individuelles,<br />
le jeu est un vecteur puissant, un porteur de sens, un moyen de transmission efficace<br />
que nous ne pouvons pas ignorer.<br />
Les quelques pages qui suivent ne se veulent pas exemplaires ; elles sont seulement<br />
incitatives. Chacun, chacune y pourra puiser ou ajouter ses propres références.<br />
École d’Étigny - 89<br />
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