Les composantes essentielles - Curriculum Services Canada

Composante essentielle
Transmission de la langue française et de la culture francophone
Indicateurs
Indicateur nº 4
L’élève manifeste son engagement
pour la culture francophone en
utilisant les référents culturels
de la francophonie dans diverses
situations.
Résultats 1.3 (1 et 2), 2.1.1, 2.2 (1 à 4), 2.3.1 et
4.1 (1 à 4) du cadre d’imputabilité
ExEmples de preuves
Indicateur nº 5
Les membres du personnel
créent un environnement culturel
dynamique et viable qui permet
aux élèves de s’approprier la
culture francophone et ainsi
développer leur construction
identitaire.
Résultats 1.3 (1 et 2), 2.1.1, 2.2 (1 à 4), 2.3.1, 3.1
(1 à 5) et 4.1 (1 à 4) du cadre d’imputabilité
Indicateur nº 6
Les élèves s’engagent dans un
processus d’appropriation de la
culture francophone en participant
aux activités culturelles à l’école et
dans la communauté.
Résultats 1.3 (1 et 2), 2.1.1, 2.2 (1 à 4), 2.3.1,
et 4.1 (1 à 4) du cadre d’imputabilité
Indicateur nº 7
Le personnel offre régulièrement
aux élèves des occasions de
construire leur identité dans un
contexte culturel, interculturel et
transculturel.
Résultats 1.3 (1 et 2), 2.1.1, 2.2 (1 à 4), 2.3.1, 3.1
(1 à 5) et 4.1 (1 à 4) du cadre d’imputabilité
Indicateur nº 8
Les parents sont satisfaits face à
l’accueil et l’appui de l’école et
participent à l’apprentissage et à la
vie scolaire de leurs enfants.
Résultats 1.3 (1 et 2) et 4.1 (1 à 4) du cadre
d’imputabilité
Le Cadre pour l’efficacité des écoles Septembre 2008 31