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Mémoire de fin de cycle Licence ASRALL 2011-2012 YAKETE-OUALIKETTE Gloria Gihanne Agnès remarquables en Afrique au cours de ces dernières années. L’Afrique a été l’une des régions les plus dynamiques en matière de développement des TIC. La plupart des pays ont libéralisé leur politique de télécommunications, ou sont en cours de processus, afin de permettre une plus grande concurrence et une diversité des fournisseurs de services dans ce domaine. De nombreux projets on été élaborés en vue de répandre davantage les TIC tant dans l’enseignement que dans le milieu professionnel. Les constats qui ont été fait sont : La disponibilité de la technologie de téléphonie mobile qui est en augmentation, à un taux remarquable. Les réseaux sans fil qui sont de plus en plus communs. Des projets de câbles sous-marins qui sont planifiés pour fournir la connectivité mondiale à des pays qui ne l’ont pas encore. Une variété de partenariats public ou privé qui est en train d’émerger, sous forme de fonds judiciaires de TIC conçus pour encourager l’investissement et la participation des parties prenantes dans le développement de l’infrastructure de TIC dans l’éducation. Dans les politiques nationales de TIC de plusieurs pays, il existe une intention déclarée de devenir un pivot régional de services de TIC. Mais, les coûts de connectivité restent inabordables pour les institutions d’enseignement et de plus, il existe d’énormes brèches entre les zones rurales et les zones urbaines en termes d’accès à l’infrastructure de TIC. L’accès à une source fiable d’électricité est aussi un problème généralisé. De nombreuses écoles victimes de délestage ne sont pas en mesure de se procurer des groupes électrogènes de taille, permettant d’alimenter toute l’infrastructure. L’absence de la capacité de ressources humaines pour fournir la formation en TIC et le manque d’entretien des équipements est considérable. Aussi, il existe un décalage entre la disponibilité d’infrastructure de TIC et la capacité des sociétés à les intégrer au bénéfice du développement national. Djibouti, par exemple, est très à l’avance avec son réseau digital de télécommunications comportant deux stations terrestres et un point d’atterrissage pour trois câbles sous-marins connectés à l’Asie, au Moyen-Orient et à l’Europe. Cependant, le pays doit encore développer une politique d’utilisation des TIC dans le secteur de l’éducation, et d’une manière générale, n’a pas encore bénéficié du fruit de ces avoirs. 2.2.Infrastructure des écoles de TIC en Afrique A l’exception de l’Afrique de sud et des pays de l’Afrique du Nord, les universités africaines et les écoles supérieures des TIC ont de sérieuses contraintes dans l’utilisation des TIC par le manque d’équipements et l’accès à une connectivité très limitée. Une enquête été menée dans certaines écoles supérieures de TIC, afin d’avoir une idée claire sur la situation actuelle de l’enseignement des TIC en Afrique. Les pays concernés sont le Sénégal, la République Centrafricaine, le Bénin et le Cameroun. Le résultat de l’enquête dans le tableau qui suit montre que le manque de matériels et de condition adéquate de réalisation des travaux pratiques dans ces écoles constitue un problème majeur. Virtualisation d’un réseau informatique avec Netkit 12
Mémoire de fin de cycle Licence ASRALL 2011-2012 YAKETE-OUALIKETTE Gloria Gihanne Agnès Pays Sénégal Sénégal Sénégal Benin Camerou Centrafrique n Ecole <strong>EC2LT</strong> ESMT Sup Info UATM ENSPY IST Description Ecole Centrale des Logiciels Libres et des Télécommunica tions Ecole Supérieure Multinationale des Télécommunica tions Institut Supérieu r des IT Université Africaine de Technologi e et de Manageme Ecole Nationale Polytechn ique de Yaoundé Institut Supé rieur de Technologie Salle de cours 6 salles de cours 30 salles de cours environ Salle de TP 2 salles de TP Oui, nombre non défini Ordinateurs 20 ordinateurs Etat des ordinateurs Laboratoire informatiqu e Laboratoire télécoms Connexion Internet Débit de connectivité Equipement s réseaux/Tél écoms Equipement s informatiqu es Accessibilité aux équipement s Oui, nombre non défini 12 salles de classe Les TP se font dans les classes Oui, nombre non défini En bon état En bon état En bon état 1 laboratoire informatique 1 laboratoire télécoms nt 20 salles de classes 1 salle de TP et un cyber Oui, nombre non défini 13 salles de cours départem ent informati que 4 salles de TP Oui, nombres non défini En bon état En bon état Oui Non 1 laboratoire informatiq ue Oui Non 1 laboratoire télécoms 2 laboratoir es 1 laboratoir e 9 salles de cours 2 salles de TP Oui, nombre défini Mauvais état 1 laboratoire informatique Non Oui Oui Oui Oui Oui Non Moyenne Moyenne Moyenn e 25 routeurs, 6 Oui, des Non Switchs 2 Hubs équipements télécoms Moyenne 1 sousrépartiteur, des câbles… Moyenne Oui 3 routeurs, 3 Switchs, 3 Hubs Oui Oui Oui Oui Oui Quelques uns avec des matériels électroniques Facile Facile Facile Facile Sur demande sur demande Virtualisation d’un réseau informatique avec Netkit 13
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