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Lettre éditorialeNous sommes heureux de vous présenter le sixième numéro de laRevue électronique de Psychologie Sociale (RePS).La RePS a été créée en 2007 sous l’impulsion de la première équipeéditoriale composée de Olivier Codou (U. de Nice), Fabrice Gabarrot(U. de Bourgogne) et David Vaidis (U. d’Orléans). Cette revue dontl’intérêt a été souligné dès le départ par Jean-Léon Beauvois (cf.Editorial, Numéro 1), a donné lieu en 4 ans à 5 numéros abordant desthéories et concepts majeurs dans le champ de la psychologie sociale.Il est donc évident qu’il était important pour nous de commencer cetéditorial en adressant nos remerciements et nos sincères félicitationsà l’équipe des pionniers et par définition créateurs de la revue. Nousles remercions pour l’initiative dont ils ont fait preuve et nous lessaluons pour la réussite de cette entreprise qui leur a demandé, à n’enpas douter, un très grand investissement. Ils ont posé les bases, nousn’avons plus qu’à entretenir, consolider et donc à rendre pérennecette belle aventure.Nous souhaitons également saluer l’investissement des auteurs, sansqui, cette revue en serait restée à l’état d’une très belle idée.La RePS a affiché dès le départ une ligne éditoriale à vocationpédagogique, du moins c’est de cette manière que nous l’avons perçue.Les articles publiés dans la RePS ont pour vocation de présenterune théorie, une méthode ou encore un champ d’application. Ils seproposent ainsi de faire le point sur ce qui a été produit et donnentl’occasion au lecteur de prendre connaissance de « l’essentiel »en quelques pages. On soulignera également, dans ce cadre, lecaractère volontairement vulgarisateur de la revue. En effet, il s’agitd’amener le lecteur néophyte vers la compréhension d’idées parfoiscomplexes formulées en des termes simples. En définitive, avec laRePS, la psychologie sociale francophone s’est dotée d’un outil desynthèse et de communication possédant une dimension hautementpédagogique sans aucunement sacrifier à la rigueur scientifique.SPAGE 3Revue électronique de Psychologie Sociale, 2014, N°6