Équipe d'intervention chevronnée et leadership de ... - CODE

Résultats souhaités deséquipes de leadership• degrés de confiance plusélevés• système harmonisé• cercle de communication plusvaste• efforts canalisés sur la réussitedes élèves• appartenance et autonomie• intervenants en contact• planification de la relèveétablie• processus de changementcomprisAutres ressourcesMichael Fullan (2005).Leadership and Sustainability:System Thinkers in Action.Thousand Oaks, Californie,Corwin Press & OPC.Don Tapscott et Anthony D.Williams (2006). Wikinomics:How Mass Collaboration ChangesEverything. Atlantic Books.Comment saurais-je que mon équipe est efficace?Les leaders scolaires efficaces s’affairent à établir des relations de bonne foi avec les directionsd’école, le personnel enseignant et la communauté. Ils prennent les moyens nécessaires dansle cadre de différentes interactions pour faire une différence dans la réussite des élèves.Voici les indicateurs des équipes efficaces :■■les contributions de plusieurs membres de l’équipe sont reconnues et la reconnaissancepersonnelle est soulignée;■■les membres de l’équipe discutent et examinent des solutions de rechange auxproblèmes, puis les mettent en œuvre, au besoin;■■une culture fondée sur la collaboration est appréciée;■■les équipes sont formées selon un système où chaque personne croit qu’elle peut fairechanger les choses;■■le personnel au sein du système sait et comprend que des équipes coopératives etefficaces peuvent influer sur les résultats des élèves;■■la participation est encouragée et des efforts sont déployés pour mobiliser tous lesmembres du personnel dans le cadre des activités de l’équipe.Les méthodes axées sur le travail d’équipe pour soutenir, établir et enrichir les institutionsconstituent des outils essentiels. La façon dont les directions de l’éducation voient le travaild’équipe et s’assurent que les équipes sont efficaces fait partie des compétences et desattitudes importantes que doivent posséder les leaders efficaces d’aujourd’hui. Au cours desdernières années, nous avons pu relever des exemples remarquables dans de nombreuxconseils scolaires en Ontario où l’efficacité et la collaboration des équipes ont joué un rôledéterminant dans la réussite des élèves. L’objectif ultime n’est pas l’équipe. La façon dont lesdirecteurs de l’éducation font une différence pour chaque élève, chaque jour, dans chaqueécole et dans chaque collectivité demeure notre mandat collectif.Si, en tant qu’agent de supervision, j’ai besoin de renseignementssupplémentaires, que dois-je faire?■■Visiter le site Web du Ministère et consulter les documents stratégiques et les ressourcesministérielles qui portent sur la promotion du travail d’équipe.■■Assister aux ateliers sur le travail d’équipe offerts par les conseils scolaires et desspécialistes de l’extérieur.■■Prendre activement part aux activités de CODE et entretenir de bonnes relations avec lesréseaux provinciaux.■ ■ Discuter avec des collègues compétents qui possèdent une vaste expérience duleadership coopératif et de la formation d’équipes efficaces.4 Avis n o 10