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Enquête / Reportage
Le tandem : apprendre...
aux deux sens du terme
À la crêperie, les jeunes ont fini par se mettre d’accord sur la meilleure
manière d’attaquer leur galette. Ce défi relevé ne sera pas le dernier.
Un séjour à l’étranger réserve bien des surprises, surtout en l’absence
des parents. En France, les piétons ne s’interdisent pas toujours de
traverser lorsque le petit bonhomme est rouge, certains super marchés
sont ouverts les jours fériés, on ne s’allonge pas auf dem Boden (sur le
sol) mais « par terre » – autant de choses à apprendre. Pour ce faire,
rien ne vaut un séjour dans le pays et le contact avec des autochtones.
Jacques Komorn et son équipe d’animateurs français et allemands
ont donc organisé le camp d’été sur la base du tandem linguistique.
Une méthode que l’OFAJ décline depuis longtemps dans différents
domaines.
« L’avantage du tandem est que chacun est expert dans sa langue maternelle.
Ainsi, les jeunes peuvent s’aider mutuellement. Chacun est en
même temps enseignant et élève », résume Marcel, l’un des animateurs.
« C’est comme sur un vrai tandem : s’il n’y en a qu’un qui pédale, ça ne
marche pas. Mais si l’on tient compte l’un de l’autre, on avance. » Cet
étudiant en sciences politiques berlinois participe déjà à son troisième
séjour en tant qu’encadrant. « La méthode tandem fonctionne très
bien. Il y a deux ans, une étude scientifique a évalué les progrès réalisés
lors d’un tel séjour et a permis de mettre à jour des apprentissages tout
à fait significatifs. Les résultats sont impressionnants. »
Lernen und Lehren im
Tandem
/ Am Tisch haben sich die Jugendlichen inzwischen darüber
verständigt, wie man die Galette am besten anfassen sollte. Doch
wird das nicht die einzige Herausforderung bleiben. Der Aufenthalt
in einem fremden Land, zumal wenn die Eltern nicht dabei
sind, bringt viele Probleme mit sich. In Frankreich bleibt ein
Fußgänger nicht unbedingt an einer roten Ampel stehen, haben
manche Supermärkte auch an Feiertagen geöffnet, liegt man nicht
auf dem Boden, sondern befindet sich „par terre“ – all das muss
man lernen. Am besten im Land selbst und durch den Kontakt
mit Einheimischen. Daher haben Jacques Komorn und sein Team
aus deutschen und französischen Jugendleiterinnen und -leitern
das Ferienlager auf Basis von Sprachtandems organisiert. Eine
Methode, die das DFJW seit Langem mit verschiedenen Schwerpunkten
anbietet.
„Ein Tandem hat den Vorteil, dass jeder in seiner Muttersprache
der Experte ist. So können sich die Jugendlichen gegenseitig
helfen. Jeder ist gleichzeitig Lehrer und Schüler“, fasst Jugendleiter
Marcel zusammen. „Es ist wie auf einem normalen Tandem:
Wenn nur einer tritt, funktioniert es nicht. Nimmt man aufeinander
Rücksicht, geht es auch vorwärts.“ Der Politikstudent aus
Berlin ist schon zum dritten Mal mit von der Partie. „Die Tandem-Methode
funktioniert sehr gut. Vor zwei Jahren wurde der
Lernfortschritt bei einem solchen Austausch einmal wissenschaftlich
untersucht. Das Resultat war beeindruckend.“
« Chez nous, participer à cet échange est presque une tradition familiale. Je le referai l’année
prochaine. » (Nikolay, 14 ans) / „Dieser Austausch ist bei uns praktisch eine Familientradition. Nächstes
Jahr komme ich wohl wieder.“ (Nikolay, 14)
Exercice d’animation linguistique pour apprendre à se connaître. / Sprachanimation um sich Kennenzulernen.
« En venant ici, mon objectif était de pouvoir écrire toute seule un texte
en allemand, et je l’ai atteint. » (Lola, 15 ans) / „Ich kam mit dem Ziel
hierher, alleine einen Text auf Deutsch schreiben zu können und das habe
ich erreicht.“ (Lola, 15)
18 MAGAZINE #4.2016 19