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D-O-S-S-I-E-R
Par Clarisse Bioud
Illustrations : Anne de Lagonde
Affirmation de soi, entrée au collège, mirage de l’adolescence à venir : les raisons ne manquent
pas pour qu’entre 10 et 12 ans, les enfants changent leurs habitudes de lecture. Certains
ne lisent plus ou peu, d’autres se focalisent sur un seul type de livre, ce qui peut inquiéter
les parents. Grains de Sel s’est penché sur ces comportements et, éclairé par le regard de
professionnels, tente de rassurer les adultes un peu largués.
Il est loin ce temps où ce cher petit ange réclamait qu’on lui
raconte des histoires, s’impatientait de savoir lire puis, une fois
le CP franchi, dévorait ses premiers livres entre gourmandise et
fierté. C’est un fait : à partir de 9-10 ans, la lecture n’est plus une
activité évidente. Il faut dire qu’à cet âge-là, les enfants entrent
dans cette période que l’on appelle la préadolescence et qui
dure deux à trois ans. Qu’est-ce donc que cette ère nouvelle aux
frontières mouvantes ? Selon le docteur Julie Marmorat, pédopsychiatre
au CH Vinatier, « la préadolescence suit la phase de latence
apparue à l’âge de 7 ans — le fameux âge de raison — et qui dure jusqu’à
environ 10 ans, même si l’on constate que cette phase avance de plus en
plus ». Pour Isabelle Motel-Picard, psychomotricienne en CMP en
région lyonnaise, « la préadolescence est une période difficile à définir,
coincée entre le temps de l’enfance basé sur les apprentissages scolaires,
sociaux, amicaux, et encore centré sur la vie familiale, et les tumultes
de la puberté et de l’opposition propres à l’adolescence qui arrive ». En
s’émancipant, les enfants de cette tranche d’âge lorgnent du côté du
mode de vie de leurs aînés, les adolescents. « Ils cherchent à se rapprocher
de cette autonomie idéalisée, sans s’apercevoir que les ados peuvent
être en souffrance. Ils les voient plus libres qu’eux », note encore
Isabelle Motel-Picard.
Un désir d’émancipation
et un besoin d’identification
Cette envie d’autre chose, d’émancipation, se joue aussi dans
le rapport qu’entretiennent les préados avec la littérature. Ils
quittent le moment de pure découverte pour aller tester des univers
qui leur correspondent davantage, avec des personnages
auxquels ils peuvent s’identifier. Les maisons d’édition jeunesse
ne s’y sont pas trompées. D’abord un peu déboussolées vis-à-vis
de ce public préadolescent, elles ont toutes créé, ces dix dernières
années, des collections spécialement dédiées aux 9-12 ans. « C’est
ce qu’on nomme aujourd’hui le roman junior », précise Cédric
Chaffard de la librairie jeunesse À Titre d’aile, située dans le
1 er arrondissement de Lyon. Il se distingue de l’album pour les
plus jeunes et du roman pour ados, à la fois par la forme et par le
fond, pour séduire « aussi bien un bon lecteur de 9 ans qu’un élève
de cinquième pas encore très à l’aise dans le fait de lire tout seul. » On
note dans ces romans une forte présence encore du dessin, de l’humour
et surtout du contenu avec un texte qui, s’il est plus dense
qu’avant, est présenté de manière aérée dans la page. Du côté des
thèmes abordés, « on quitte la sphère de la famille et de l’école pour
aller vers le groupe de copains, précise Cédric Chaffard. Cela donne
GDS 132 - p. 11