Le Drame des Chagossiens
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SOMMAIRE<br />
Remerciements ................................................................................................ 4<br />
1. Introducon du sujet .............................................................................. 5<br />
2. Définion de l’inégalité ........................................................................... 8<br />
3. L’histoire <strong>des</strong> Chagos<strong>des</strong> années 60s à aujourd’hui… <strong>des</strong><br />
évènements inmement liés à l’indépendance de l’Ile Maurice .......... 10<br />
I. Chronologie de l’histoire <strong>des</strong> <strong>Chagossiens</strong> ................................... 10<br />
II. Diego Garcia : une base militaire géostratégique ....................... 12<br />
4. Dimension légale et polique –pris entre deux super puissances ........ 15<br />
5. Du paradis à l’enfer - derrière l’écran polique et légal, le vécu <strong>des</strong><br />
<strong>Chagossiens</strong> aujourd’hui ....................................................................... 18<br />
a. Pare A – Dimension Économique –cinq décennies d’inégalité<br />
d’accès à la richesse et au revenu ......................................................... 19<br />
I. Qu’entend-on par inégalités économiques ? ............................... 19<br />
II. Du coprah au dock - accès à une profession rémunératrice ........ 20<br />
III. Prix d’achat, compensaon et encadrement économique ........... 21<br />
IV. Manque à gagner - les ressources de l’archipel aujourd’hui ........ 23<br />
b. Pare B – Dimension sociale–quand trois états souverains<br />
marginalisentun peuple minoritaire .................................................... 24<br />
I. Qu’entend-on par inégalités sociales ?......................................... 24<br />
II. Chagossien – qui suis-je ?............................................................. 27<br />
III. Mourir de « la sagrin » - accès à la santé ..................................... 28<br />
IV. De leurs cases « pied dans l’eau »aux « Dockers’ flat » sans<br />
porte – le choc du logement ........................................................ 30<br />
V. Classes tout âge confondu v/s système éducaf Mauricien<br />
modèle Cambridge ....................................................................... 32<br />
6. Conclusion ............................................................................................. 34<br />
7. Synthèse <strong>des</strong> ressources ulisées ......................................................... 36<br />
Bibliographie ......................................................................................... 36<br />
Liste <strong>des</strong> sites ........................................................................................ 37<br />
8. Annexe .................................................................................................. 38<br />
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