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Le Drame des Chagossiens

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SOMMAIRE<br />

Remerciements ................................................................................................ 4<br />

1. Introducon du sujet .............................................................................. 5<br />

2. Définion de l’inégalité ........................................................................... 8<br />

3. L’histoire <strong>des</strong> Chagos<strong>des</strong> années 60s à aujourd’hui… <strong>des</strong><br />

évènements inmement liés à l’indépendance de l’Ile Maurice .......... 10<br />

I. Chronologie de l’histoire <strong>des</strong> <strong>Chagossiens</strong> ................................... 10<br />

II. Diego Garcia : une base militaire géostratégique ....................... 12<br />

4. Dimension légale et polique –pris entre deux super puissances ........ 15<br />

5. Du paradis à l’enfer - derrière l’écran polique et légal, le vécu <strong>des</strong><br />

<strong>Chagossiens</strong> aujourd’hui ....................................................................... 18<br />

a. Pare A – Dimension Économique –cinq décennies d’inégalité<br />

d’accès à la richesse et au revenu ......................................................... 19<br />

I. Qu’entend-on par inégalités économiques ? ............................... 19<br />

II. Du coprah au dock - accès à une profession rémunératrice ........ 20<br />

III. Prix d’achat, compensaon et encadrement économique ........... 21<br />

IV. Manque à gagner - les ressources de l’archipel aujourd’hui ........ 23<br />

b. Pare B – Dimension sociale–quand trois états souverains<br />

marginalisentun peuple minoritaire .................................................... 24<br />

I. Qu’entend-on par inégalités sociales ?......................................... 24<br />

II. Chagossien – qui suis-je ?............................................................. 27<br />

III. Mourir de « la sagrin » - accès à la santé ..................................... 28<br />

IV. De leurs cases « pied dans l’eau »aux « Dockers’ flat » sans<br />

porte – le choc du logement ........................................................ 30<br />

V. Classes tout âge confondu v/s système éducaf Mauricien<br />

modèle Cambridge ....................................................................... 32<br />

6. Conclusion ............................................................................................. 34<br />

7. Synthèse <strong>des</strong> ressources ulisées ......................................................... 36<br />

Bibliographie ......................................................................................... 36<br />

Liste <strong>des</strong> sites ........................................................................................ 37<br />

8. Annexe .................................................................................................. 38<br />

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