Guide de formation pour les formateurs en santé et médico-social

Guide de formation pour les formateurs en santé et
médico-social
La gestion des comportements perturbateurs ou inappropriés :
Établir des règles claires et des attentes de comportement dès le début de la formation, en
expliquant les conséquences des comportements perturbateurs.
Appliquer des conséquences proportionnées en cas de non-respect des règles, en mettant
l'accent sur l'apprentissage et la responsabilisation plutôt que sur la punition.
Offrir des opportunités de dialogue individuel avec les apprenants perturbateurs pour
comprendre les raisons de leurs comportements et travailler ensemble sur des solutions alternatives.
L'encouragement d'un dialogue ouvert et respectueux pour résoudre les problèmes et favoriser la
collaboration au sein du groupe :
Créer un environnement sûr et respectueux où les apprenants se sentent à l'aise pour exprimer
leurs préoccupations et leurs opinions.
Encourager les échanges constructifs en utilisant des techniques de communication telles que la
reformulation, l'empathie et la gestion des émotions.
Favoriser la collaboration en proposant des activités de groupe qui encouragent la résolution de
problèmes collectifs et la prise de décision conjointe.
En gérant efficacement les conflits et les comportements difficiles, les formateurs favorisent un environnement
d'apprentissage positif et productif, où les apprenants peuvent s'engager pleinement dans leurs études et
interagir de manière constructive avec leurs pairs.
2. La création d'un environnement inclusif et respectueux de la
diversité :
La création d'un environnement inclusif et respectueux de la diversité est essentielle dans le domaine de la santé
et du médico-social. Voici quelques points clés pour favoriser cette dynamique :
La reconnaissance et la valorisation des différences culturelles, ethniques et sociales au sein du groupe :
Sensibiliser les apprenants à la diversité culturelle et encourager le respect des différentes
traditions, croyances et valeurs.
Inviter les apprenants à partager leurs expériences et leurs perspectives culturelles, créant ainsi
un enrichissement mutuel.
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