Rövid tantárgyi tematikák - ELTE TTK Tanulmányi Osztály - Eötvös ...

Recommendations

Info

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM FÖLDTUDOMÁNYI ALAPSZAK szakindítási kérelem A KÖZÖS KÉPZÉS TÁRGYAI Tantárgy neve: ÁLTALÁNOS GAZDASÁGTAN ÉS MENEDZSMENT 2.2 Tantárgy heti óraszáma +0 kreditértéke: Tantárgyfelels neve: dr. Steiger Judit tanszéke: Állam- és Jogtudományi Kar, Közgazdaságtan Tansz. A számonkérés rendje: folyamatos (C típusú) számonkérés Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása: A közgazdaságtan rendszere, a menedzsment helye, technikái. Piacok, piaci stratégiák. Fogyasztók, a fogyasztói döntések elemzése. Vállalat-elmélet. Stratégiák, taktikák, piaci viselkedéspolitikák. Piacszabályozás, verseny, erfölényes helyzetek. Nemzetközi gazdasági mozzanatok, nemzetközi piacok és érvényesülés. Kötelez irodalom: Modern piacelmélet – PANEM, 2003. Ajánlott irodalom: Samuelson-Nordhaus: Közgazdaságtan, KJK-KERSZÖV 200. 5
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM FÖLDTUDOMÁNYI ALAPSZAK szakindítási kérelem A KÖZÖS KÉPZÉS TÁRGYAI Tantárgy neve: MINSÉGBIZTOSÍTÁS ÉS HATÉKONYSÁG 2.3 Tantárgy heti óraszáma +0 kreditértéke: Tantárgyfelels neve: Mayer Miklósné dr. Nádasi Mária egy. tanár tanszéke: PPK Neveléstudományi Int., Oktatáselméleti Tanszék A számonkérés rendje: folyamatos (C típusú) számonkérés Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása: A tantárgy célja a hallgatók megismertetése a minségbiztosítás intézményi alkalmazásának céljával, lehetségeivel. Tematika: A minségbiztosítás fogalma, minségügyi szemlélet, a minségügy története. Az Európai Unió és a hazai minségfejlesztési törekvések, dokumentumok, szabályozások. A minségirányítási rendszerek bevezetésének és mködtetésének technikái. Minségfejlesztési modellek (ISO, TQM, EFQM, BGR, Comenius). A minségügy alapfogalmai. A Comenius 2000 I. és II. modell felépítése, követelményei. Rendszerbevezetés. PDCA-ciklus fogalma és gyakorlata. Helyzetelemzés. Diagnózis: SWOT- és PESTanalízis megismerése. Nyitott önértékelés. A partnerek azonosítása, igényeinek és elégedettségének felmérése, igények elemzése. Célmeghatározás. Sikerkritériumok megfogalmazása. Intézkedési terv készítése. Folyamatszabályozás. Szervezeti kultúra az iskolában, folyamatos fejlesztés. A mérés, értékelés szerepe a minségirányítási munkában. Kötelez irodalom: Ajánlott irodalom: Horváth Attila: Minségbiztosítási technikák az óvodában és az iskolában, Mszaki Kiadó, Bp., 999. Trencsényi László: Minségbiztosítás a pedagógiai programban, hogyan? OKKER Kiadó, 999. Kristály Mátyás: Minségirányítási alapismeretek, OKKER Kiadó, 999. OKAIM Módszertani füzetek. OKKER Kiadó, 999-2004. Szüdi János: Minségbiztosítás a közoktatásban Új Pedagógiai Szemle 998/. Setényi János: A minség kora. Bevezetés a minségbiztosítás gyakorlatába, Raabe Klett Könyvkiadó Kft., Budapest, 999. Bonstingl J.: A minség iskolái. School Bt. Nyíregyháza, 996. Tóth Tiborné dr.: Minségmenedzsment az iskolában, Mszaki Könyvkiadó, 2000. Tenner, Atrhur R., DeToro, Irving J.: TQM. Teljes kör minségmenedzsment Mszaki Kiadó Kft, 200. Bálint Julianna, Földesi Tamás: Minség. Tanuljuk, tanítsuk és valósítsuk meg. Új ISO, új minségmodell, új oktatási modell. Terc Kereskedelmi és Szolgáltató Kft, 200. Nagy Imre: Minségbiztosítás, Mszaki Könyvkiadó, 200. Barta Tamás, Tóth Tihamér: Minségmenedzsment (TQM). Szókratész Külgazdasági Akadémia, 2002. Bársony János, Kovács Árpád: Az ISO 9000 a felsoktatásban. Magyar Felsoktatás, 998/5-6. Dinya László: A felsoktatás minségbiztosítása és az EU-csatlakozás. Magyar Felsoktatás, 999/4. Homonnay Györgyné: Intézményi minségbiztosítás. Magyar Felsoktatás, 999/-2. Johnson, P. L.: ISO 9000 Hogyan feleljünk meg az új nemzetközi szabványoknak? Panem-McGraw-Hill, Budapest, 997. Kézikönyv az Európai minségbiztosítási rendszer EFQM-modell magyar képzési változatának alkalmazásához. NSZI Budapest,995. Kovács Árpád, Szvitacs István: Minségbiztosítás az egyetemen. Magyar Felsoktatás, 999/4. 52
Page 1 and 2: EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM F
Page 17: EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM F
Page 69 and 70:
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM F
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
show all

Rövid tantárgyi tematikák - ELTE TTK Tanulmányi Osztály - Eötvös ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?