Komunikasi Lisan dan Tertulis - Direktori File UPI

tertulis, penyandian itu dapat direncanakan dan bahkan diperbaiki karena kita
memiliki waktu persiapan yang relatif memadai.
Di dalam mengajar, penyandian ini secara formal terungkap dalam bentuk
rencana pelajaran. Akan tetapi, rencana tersebut hanya garis besarnya saja. Adapun
penyandian verbal biasanya berlangsung spontan di dalam pembelajaran. Sesekali
tampak proses penyandian itu ketika kita menggunakan bentuk tegun, seperti ee atau
diam sejenak untuk berpikir dan mencari bentuk dan cara pengungkapan yang sesuai.
2. Pengiriman Kode (Transmitting)
Pengiriman kode yaitu penyampaian pesan melalui lambang verbal atau
nonverbal sebagai saluran atau sarana komunikasi. Kegiatan ini dapat kita amati
dalam bentuk berbahasa seperti berbicara dan menulis atau ungkapan nonverbal
seperti gerak tangan dan ekspresi muka.
3. Penerimaan dan Pemahaman Kode (Decoding)
Penerimaan kode yaitu suatu proses kegiatan mental yang dilakukan oleh
penerima pesan (komunikan) dalam memahami pesan yang disampaikan oleh pihak
penyampai (komunikator). Menurut para ahli komunikasi, keberterimaan pesan itu
sangat dipengaruhi oleh kejelasan komunikasi yang dilakukan. Sedangkan kejelasan
dipengaruhi oleh penguasaan komunikator atas apa yang dikomunikasikannya.
Konkretnya, dipahami atau tidaknya apa yang kita sampaikan di dalam
mengajar ditentukan oleh kejelasan dan kejernihan penyampaian kita. Nah, kejelasan
ini di antaranya ditentukan oleh penguasaan kita atas materi yang diajarkan.
Logikanya, bagaimana murid akan mengerti apa yang kita sampaikan apabila kita
sendiri yang menyampaikannya masih bingung. Akibatnya, penyampaian kita
berputar dan berbelit-belit, tidak jelas ujung pangkalnya.
Kesimpulannya, seperti yang pernah dikemukakan di awal, keberhasilan
komunikasi ditentukan oleh kemampuan saling menyesuaikan diri antara penyampai
dan penerima pesan. Akan tetapi, dalam konteks seperti pembelajaran di kelas,
terlebih-lebih di SD, gurulah yang menyesuaikan diri dengan kemampuan dan
keadaan muridnya. Terlalu sulit bagi tingkatan anak SD kalau dia yang harus
menyesuaikan diri dengan kemampuan, kebiasaan, dan keadaan gurunya.
10