Download - Buku Sekolah Elektronik

More documents

Recommendations

Info

3. Susunlah catatanmu tersebut menjadi bentuk kerangka isi artikel. 4. Satukan kerangka isi artikelmu menjadi bentuk teks uraian informasi yang lengkap dengan tidak mengubah isi artikel asli. 5. Sampaikan secara lisan uraian informasi dari artikel yang kamu buat dengan bahasa yang jelas. 6. Saat menyampaikan secara lisan, perhatikan hal-hal berikut. a. Sampaikan uraian informasimu secara terstruktur, sehingga dapat dipahami pendengar. b. Gunakan gaya bahasa dan gerakan tangan untuk mendukungmu dalam menjelaskan uraian informasimu. c. Kuasailah materi yang akan kamu sampaikan. d. Sampaikan pula mengenai pandangan, pendapat, kritik, dan masukanmu terhadap isi artikel. Sebagai sarana berlatih, pahamilah artikel berikut, kemudian kerjakan tugas yang menyertainya! Hampir sebulan ini Adi (7 tahun) menghabiskan waktunya untuk bermain video game. Dari pulang sekolah hingga menjelang Maghrib, murid kelas dua SD ini manteng di depan televisi. Itu pun kalau Vonny, ibu Adi tidak segera mematikan televisi. Akibat kecanduan playstation (PS), nilai ulangan Adi jatuh. Pekerjaan rumah pun sering lolos. Sebenarnya, Vonny (33) sudah berulang kali menegur Adi agar jangan terlalu sering bermain PS. Untuk beberapa saat larangan itu dipatuhi. Namun Vonny ter-peranjat, Video Game Dilarang atau Diawasi? Gambar 1.2 Kebanyakan main video game mengakibatkan anak malas untuk belajar. pulang dari pasar melihat Adi asyik bermain game di warnet. Adiknya, Danang pernah juga bercerita kalau Adi bermain ke rumah Reza, Aska, ataupun Arden pasti bermain game. Mau tak mau, Vonny pun ‘menyerah’. ‘’Daripada main di luar, saya mengalah deh, lebih baik anak main PS di rumah. Karena bisa terpantau,’’ papar dia. Video game adalah permainan menggunakan interaksi berupa gambar yang dihasilkan oleh peranti video. Dalam permainan itu umumnya ada sistem penghargaan, seperti skor atau nilai. Hitungannya berdasarkan tingkat keberhasilan yang dicapai dalam menyelesaikan tugas-tugas yang ada di permainan. Sistem elektronik yang digunakan bisa berupa komputer atau konsol permainan. Sikap Keteladanan 11
Meminimalkan Dampak Buruk Ada orang tua yang melarang keras anak-anak bermain game. Karena permainan itu lebih banyak kerugian ketimbang untungnya. Psikolog Reni Kusumowardhani, M.Si menyatakan, kalau melihat untung-rugi bermain video game atau PS bagi anak-anak bagaikan dua sisi mata uang. Dampak buruk yang pasti timbul dari bermain PS berawal dari tidak ada pembatasan waktu. Anakanak dibiarkan main sesuka hatinya. Dampaknya mereka akan ketagihan ingin terus bermain. Apalagi kalau belum menang, anak-anak pasti penasaran. Jika waktu banyak tersita bermain game, kewajiban anak di sekolah atau rumah pun bisa terbengkalai. Dampak buruk lainnya, tidak semua jenis PS bisa dinikmati anak-anak. Kini banyak beredar permainan berbau porno dan kekerasan —lawannya dibanting, ditembak sampai dibunuh. Jenis permainan ini, kata Reni, harus dihindari dari anak-anak karena sangat membahayakan bagi perkembangan. ‘’Jauhkan anak-anak dari permainan video yang berdarah-darah, kasar, dan sadis,’’ lanjut Reni. Dampaknya, paparnya kemudian, anak-anak bisa tidak memiliki rasa sensitif, rasa sayang terhadap orang lain akan berkurang. ‘’Lebih jauh lagi hal-hal yang berbau kekerasan menjadi hal biasa.’’ Menurut Reni, dampak buruk tersebut dapat diminimalkan jika orang tua ikut berperan aktif mengawasi anak-anak. Buatlah perjanjian dengan anak, cantumkan poin-poin apa saja yang bisa dilakukan dan dilarang berkaitan dengan main PS. Misalkan, main PS atau video game hanya boleh Ahad dan hari libur. Hari sekolah dilarang. Kontrak bermain ini harus konsisten ditaati oleh anak maupun orang tua. ‘’Sekali muncul rasa kasihan anak akan memanfaatkan kelemahan itu,’’ katanya. Lama bermain mainan elektronik ini penting ditakar dengan mempertimbangkan aktivitas lain yang harus dilakukannya. Psikolog Anak di RSUD Cilacap Jateng ini memaparkan, orang tua harus mengetahui durasi kegiatan lain yang dimiliki anak. Dari 24 jam dalam sehari, ada waktu untuk sekolah, belajar, membantu orang tua, dan lainnya. Sisa dari waktu itu bisa untuk main PS. Namun, tandas Reni, ‘’Maksimal dua jam sudah cukup.’’ Pada sisi lain, Reni menyarankan orang tua agar selektif terhadap jenis video game yang boleh dimainkan anak. Sebab, cukup banyak game yang memiliki nilai edukasi dan bisa mengasah keterampilan berpikir dan menganalisis. Misalnya, program menyusun bangun-ruang, memasang anggota badan, atau mengajak anak aktif berbicara. Game olahraga juga bisa menjadi rujukan untuk mainan anak-anak. Agar anak tidak soliter, permainan sebaiknya dilakukan bersama: antara orang tua dan anak atau bersama teman-teman. Ini bukan saja membuat suasana semakin seru, tetapi yang penting semakin menambah keakraban. Sebagai alternatif permainan video dan PS yang merajalela di pasaran, Reni lebih setuju bila orang tua memperkenalkan anak-anak dengan permainan tradisional, seperti galasin dan gobak sodor. ‘’Permainan kelompok itu lebih menyenangkan dan merangsang kecerdasan anak,’’ kata dia. Mengapa? Permainan itu mengajak berinteraksi dengan orang lain, melatih saraf motorik anak, berstrategi agar memenangkan permainan dan melatih jiwa sosial simpati merasakan bagaimana kalau lawannya kalah. 12 Bahasa Indonesia Kelas XI SMA/MA Program IPA dan IPS
Page 1 and 2: PUSAT PERBUKUAN Kementerian Pendidi
Page 3 and 4: Hak Cipta buku ini pada Kementerian
Page 5 and 6: Buku Bahasa Indonesia untuk SMA dan
Page 7 and 8: Semester II Pelajaran 6 Kegiatan Il
Page 9 and 10: 2 Bahasa Indonesia Kelas XI SMA/MA
Page 11 and 12: 4 > Mendengarkan Khotbah > Berbicar
Page 13 and 14: Namun, jika agamamu selain Islam da
Page 15 and 16: Cobalah kita perhatikan dengan keje
Page 17: B. Menjelaskan Isi Artikel atau Buk
Page 21 and 22: 14 1. Bentuk kelompok yang terdiri
Page 23 and 24: dan karomah yang mereka miliki. Ora
Page 25 and 26: Sebermula maka tersebutlah pada zam
Page 27 and 28: Memanda Menterinya mencari ide hend
Page 29 and 30: 2. Struktur Resensi Resensi terdiri
Page 31 and 32: 24 • Artikel adalah wacana bentuk
Page 33 and 34: 26 seperti inilah kekerasan verbal
Page 35 and 36: Peduli Kesehatan 28 > > > Mendengar
Page 37 and 38: entuk yang berupa naratif dari nara
Page 39 and 40: 3. Apa yang kamu ketahui tentang br
Page 41 and 42: Contoh: 34 Lelaki: (Terkejut bangun
Page 43 and 44: 36 Perempuan : “Hantu....?” Lel
Page 45 and 46: 2. Paragraf Induktif Paragraf induk
Page 47 and 48: ternyata bentuk nyamuk tersebut cuk
Page 49 and 50: Kesepakatan kedua belah pihak 42 De
Page 51 and 52: Perhatikan contoh surat kuasa berik
Page 53 and 54: 2. Kalimat Kompleks Kalimat komplek
Page 55 and 56: 3. Bacalah teks berikut ini, kemudi
Page 57 and 58: Kesadaran Masyarakat 50 > > Mendeng
Page 59 and 60: 2. Pelaku Pelaku adalah orang-orang
Page 61 and 62: Paijah : Mat Kontan! Utai : Dia itu
Page 63 and 64: Sekarang, pahamilah penjelasan nara
Page 65 and 66: Kalau dikatakan lelah, ya lelah. Ka
Page 67 and 68: C. Membacakan Berita 60 3.2 Membaca
Page 69 and 70:
Gubernur DKI, Fauzi Bowo melaporkan
Page 71 and 72:
64 Di Klaten, sejumlah pencari kerj
Page 73 and 74:
66 kegiatan positif bagi remaja. Fi
Page 75 and 76:
7. Mengapa harus ada lampiran dalam
Page 77 and 78:
tarif pengolahan sampah yang benar.
Page 79 and 80:
Kehidupan Sekitar 72 > Berbicara Me
Page 81 and 82:
Cindua Mato Kabar penting, Dubalang
Page 83 and 84:
Cindua Mato Menyiapkan angkatan per
Page 85 and 86:
1. Penulis Naskah/Skenario Naskah d
Page 87 and 88:
C. Mengaplikasi Prinsip-Prinsip Res
Page 89 and 90:
Jenar terus berjuang. Dia memberani
Page 91 and 92:
84 Bagian-bagian alur/peristiwa yai
Page 93 and 94:
Elisa Frissart, salah seorang anggo
Page 95 and 96:
88 No. 4. 5. Unsur Intrinsik Sudut
Page 97 and 98:
Kerjakan sesuai perintah! 90 Kerjak
Page 99 and 100:
Perlindungan Satwa 92 > > > Membaca
Page 101 and 102:
Apakah dari kepakan sayapnya yang s
Page 103 and 104:
B. Menulis Karya Tulis 96 4.3 Menul
Page 105 and 106:
3) Jika penulisnya dua orang, hanya
Page 107 and 108:
C. Unsur Intrinsik dan Ekstrinsik N
Page 109 and 110:
Carly Westin tahu ia takkan pernah
Page 111 and 112:
"Sebenarnya aku tidak sedang bersem
Page 113 and 114:
106 • Hal-hal yang perlu diperhat
Page 115 and 116:
3. Coba kamu buat daftar pustaka un
Page 117 and 118:
110 Bahasa Indonesia Kelas XI SMA/M
Page 119 and 120:
Kegiatan Ilmiah 112 > > Mendengarka
Page 121 and 122:
c. Penyaji/penulis (pemakalah) Tuga
Page 123 and 124:
116 1. Bentuklah kelompok yang bera
Page 125 and 126:
B. Rumusan Masalah Agar persoalan s
Page 127 and 128:
120 4. Ekstrak kapsul, 5. Cream dan
Page 129 and 130:
C. Membaca Biografi Tokoh 122 15.1
Page 131 and 132:
mengembangkan PT Nurtanio menjadi I
Page 133 and 134:
126 II. Alat dan Bahan - Katak hija
Page 135 and 136:
Fungsi dan Arti Imbuhan me-, me-kan
Page 137 and 138:
130 Bumi dan bulan senantiasa menim
Page 139 and 140:
dirinya cukup mengulas muka dengan
Page 141 and 142:
Pendidikan Nasioal 134 > > Mendenga
Page 143 and 144:
Penyaji 1 136 Pemerintah Kota Jogja
Page 145 and 146:
c. Dialog Dialog merupakan media ki
Page 147 and 148:
140 Segerombolan gelandangan, umumn
Page 149 and 150:
142 Abu : Semua menyuarakan napas m
Page 151 and 152:
C. Menemukan Fakta dan Opini 144 Se
Page 153 and 154:
D. Menulis Notulen Rapat 146 12.2 M
Page 155 and 156:
Contoh Notulen Sederhana 148 Rapat
Page 157 and 158:
Kata Baku/Tidak Baku Kata baku iala
Page 159 and 160:
Kerjakan sesuai perintah! 1. Pahami
Page 161 and 162:
Pemberdayaan Lingkungan 154 > > Men
Page 163 and 164:
3. Identifikasi Cerpen Seperti yang
Page 165 and 166:
158 Tokoh jenis ini biasanya berwat
Page 167 and 168:
"Apa gue bilang! Cari yang lain aja
Page 169 and 170:
Sampai Aini tertidur di kursi dan I
Page 171 and 172:
B. Mengomentari Presentasi Hasil Pe
Page 173 and 174:
166 Tahapan pada stasiun penggiling
Page 175 and 176:
168 3.2 Saran Dalam bab terakhir in
Page 177 and 178:
2. Hal-Hal yang Perlu Diperhatikan
Page 179 and 180:
di Kecamatan Letaah Las Wehea, Kabu
Page 181 and 182:
D. Mendeskripsikan Perilaku Tokoh D
Page 183 and 184:
176 Tita, sahabat dan pembantu Ken
Page 185 and 186:
178 • Cerpen adalah karya sastra
Page 187 and 188:
180 Diam-diam ia pun menyesali diri
Page 189 and 190:
182 Tata Miharja contohnya, petani
Page 191 and 192:
184 Sedangkan calon gubernur Agum G
Page 193 and 194:
Potensi Pertanian 186 > Menulis Ran
Page 195 and 196:
d. Tulislah ulang intisari bacaan k
Page 197 and 198:
. Susunlah gagasan pokok (intisari)
Page 199 and 200:
192 PK : Tukang batu adalah buruh.
Page 201 and 202:
terganggu dengan aroma yang datang
Page 203 and 204:
''Tunggu di sini, ya, Ndhuk. Ibu ca
Page 205 and 206:
Pelajaran ini akan mengajak kamu un
Page 207 and 208:
D. Menulis Naskah Drama Berdasarkan
Page 209 and 210:
Malam itu, sekitar pukul 02.00 WIB,
Page 211 and 212:
sawah mereka tetap hidup. Lain haln
Page 213 and 214:
gemparlah. Maka diusir oranglah aka
Page 215 and 216:
208 • Rangkuman disebut juga ring
Page 217 and 218:
Manfaat Jagung muda dapat diolah me
Page 219 and 220:
212 “Oh, kardus-kardus itu sudah
Page 221 and 222:
Hikayat : jenis karya sastra lama M
Page 223 and 224:
216 A adat 17, 100, 101, 193 adegan
Page 225 and 226:
Akhadiah, Sabarti, dkk. 1988. Pembi
show all

Download - Buku Sekolah Elektronik

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?