Relazione alla Clausola valutativa - Sociale - Regione Emilia ...

32Indicatori di risultatoDifferenza tasso di promozione stranieri-italiani(secondaria 1°grado)Famiglia di indicatoriELIMINAZIONE DISEGUAGLIANZEAnno rilevazioneRiferimento temporale: Valore %A.S.2008 2007-08 -7,42009 2008-09 -8,42010 2009-10 -8,62011 2010-11 -3,2Fonte: Sistema informativo e DG per gli studi e la statistica e i sistemi informativi - MIURIndicatori di risultatoFamiglia di indicatoriAnno rilevazioneTasso di promozione alunni stranieri (scuola secondaria 2°grado)ACQUISIZIONE COMPETENZERiferimento temporale:iscrittiValore % dei promossiA.S.2008 2007-08 15.187 69,22009 2008-09 16.839 68,92010 2009-10 18.582 69,32011 2010-11 19.723 72,5Fonte: Sistema informativo e DG per gli studi e la statistica e i sistemi informativi - MIURIndicatori di risultatoDifferenza tasso di promozione stranieri-italiani(secondaria 2°grado)Famiglia di indicatoriELIMINAZIONE DISEGUAGLIANZEAnno rilevazioneRiferimento temporale: Valore %A.S.2008 2007-08 -16,62009 2008-09 -17,32010 2009-10 -17,42011 2010-11 -15,9Il differenziale delle bocciature nella scuola dell’obbligo negli ultimi anni non ha mai superato il 2,5%alle elementari, il 9% alle medie e il 18% alle superiori 31 dove è noto che possono condizionare il risultato scolasticosia gli eventuali defi cit formativi (soprattutto di tipo linguistico o di programma scolastico) di cui possonoessere portatori quanti arrivati già dopo l’età della scuola elementare o media (e si tratta di un numero certo nonirrilevante di allievi) associato all’abbandono o al disinteresse di chi, nel frattempo, abbia l’intenzione o la necessitàdi intraprendere una attività lavorativa. Appare positivo in particolare che nel corso dell’ultimo anno rilevato(a.s. 2010-2011), sia signifi cativamente cresciuto il tasso di promozione di alunni stranieri nelle scuole secondariedi primo e secondo grado, associato ad una riduzione del differenziale con i tassi degli studenti italiani.31. Va annotato che in questi dati vengono ricompresi i dropout scolastici che, pur se in calo, sono sensibilmente più elevati tra glistudenti stranieri – soprattutto neo arrivati - che tra gli italiani (circa 3:1).