chiedimi-se-sono-felice-benessere-soggettivo-e-sociale-dei-giovani-italiani-quaderni-rapporto-giovani-n-5

LE SFIDE DI UN’UNIVERSITÀ GENERATIVA 37
l’individuare i modi di un’interlocuzione più ampia e stabile tra giovani
e gli adulti in Università.
È, in secondo luogo, auspicabile che nasca e cresca nella nostra Università
una opinio communis e un patrimonio comune di valutazione a
riguardo di come sia da intendere oggi la condizione giovanile. Poiché
l’università è in veloce trasformazione, è necessario sapere chi ne è il
soggetto, che caratteristiche ha, quali siano i suoi bisogni e le sue attese.
Nei molti anni della mia docenza in Università Cattolica ricordo rari
momenti in cui noi docenti ci si siamo interrogati su chi siano veramente
i nostri studenti. Le generazioni cambiano rapidamente e la lontananza
dalle generazioni adulte aumenta; distanza che può essere non solo fonte
di difficoltà, ma anche oggetto di interesse sia per i giovani sia per
gli adulti. Se l’Università fosse una grande famiglia, in quanto famiglia
sarebbe interessata a che i suoi membri si capiscano e siano sinergici,
affinché la famiglia divenga sempre più un “soggetto”, sappia sfuggire
l’individualismo e sia in grado di affrontare unita le difficoltà.
In terzo luogo, i docenti devono farsi carico, in modo sempre più consapevole
e ben fondato, della loro funzione educativa e formativa; che
significa assumersi la responsabilità di rendere responsabili i giovani.
Non serve né coccolare, né oberare gli studenti, ma serve renderli capaci
di iniziativa e consapevoli delle proprie scelte.
Entro questa prospettiva, l’Università deve avere un’attenzione particolare
per i più capaci e i più promettenti. Questo è reso difficile dalla
situazione finanziaria, ma l’istituzione dovrebbe avere l’obiettivo di
disporre per il post laurea un semenzaio dei più capaci: sarebbe questo
un grande apporto all’Università e alla società, perché l’Università deve
cercare di garantirsi il miglior futuro scientifico possibile e perché chi ha
acquisito consolidate capacità intellettuali nel percorso universitario, le
riverserà anche nel mondo delle professioni.
Il dottorato dovrebbe essere pensato come occasione di qualificazione
per i più capaci e creativi, come interfaccia tra i livelli superiori della
ricerca accademica e il mondo delle professioni. I più bravi dovrebbero
permanere ancora un po’ in università, per consolidare quanto già appreso
e per realizzare qualcosa di maggiormente personale in termini di
ricerca scientifica. Tra questi sarà poi più facile e più garantito scegliere
chi sia in grado di intraprendere la via accademica.
Sono solo alcuni pensieri attorno alla nostra vita accademica, che segnalano
quanta ricchezza di significati e quanta abbondanza di problemi la
caratterizzino. C’è lavoro per tutti.
Acquistato da maria teresa spiga su VitaPensiero_store il 2016-12-13 08:51 Numero Ordine Libreria: 201201600029405 Copyright © 2016, Vita e Pensiero