DOSSIER SPINETOLI 2017 - Unico - Closed&Sentpdf

30 aprile 2017
DOSSIER
SPINETOLI
2017
Principali documenti:
‣ Nuovo Atto di Convenzione Comune di
Spinetoli (AP) – Università di Macerata
‣ Istituto Europeo
‣ Partenariato Euro-Mediterraneo
A cura del Prof. Alfredo Mazzocchi
Ultimo aggiornamento: 30 aprile 2017
Approvato dal Gruppo di Lavoro Interistituzionale
Il 18 luglio 2016
Approvato dal Comitato Tecnico Scientifico
Il 17 ottobre 2016

CONTENUTI
1. Il Quinto Report sull’attività svolta a Spinetoli nel periodo dicembre 2016 – aprile
2017, che aggiorna i primi quattro sul periodo dicembre 2015 – marzo 2017;
2. Un documento di sintesi; già da me presentato a Spinetoli il 12/01/2016, l’ho
integrato in alcuni punti del testo e vi ho aggiunto un possibile organigramma;
3. Il testo di un nuovo “Atto di Convenzione” tra il Comune di Spinetoli e l’Università di
Macerata, finalizzato al rilancio, il potenziamento e lo sviluppo della Facoltà di
Scienze Politiche e Relazioni Internazionali presso la Sede di Spinetoli; la proposta del
nuovo atto di convenzione reca in allegato:
a. Il nuovo progetto accademico per la Facoltà di Scienze Politiche e Relazioni
Internazionali con sede a Spinetoli;
b. Un Addendum del 01 febbraio 2017 contenente misure urgenti da attuare nel
Comune di Spinetoli nei riguardi degli studenti della Facoltà di Scienze Politiche
provenienti dalle aree colpite dagli eventi sismici del 2016 e 2017;
c. Una brochure sul Corso di Scienze Politiche e Relazioni Internazionali della
sede di Spinetoli;
4. Una proposta per l’Istituzione di un “Partenariato Euro-Mediterraneo per l’Università
e la Ricerca nel Piceno”, con sede a Spinetoli;
5. Una proposta per l’Istituzione di un “Istituto Universitario di Studi e Ricerche per gli
Stati Uniti d’Europa”, con sede a Spinetoli;
6. Una proposta per l’istituzione di una “Summer School on Foreign Relations”, con sede
a Spinetoli, basata sull’accordo di programma già siglato tra le Parti nel 2011;
7. Alcuni progetti di corsi specifici, con sede a Spinetoli, destinati a studenti degli istituti
superiori e dell’università, da attuare in collaborazione tra il Comune di Spinetoli e
l’Università di Macerata:
a. Un corso di “Scienza ed Arte delle Relazioni Internazionali”, già avviato a livello
scolastico negli anni precedenti;
b. Un corso di “Lingua e Cultura Russa”, già avviato a livello scolastico negli anni
precedenti;
c. Un corso di “Lingua e Cultura Italiana per Apprendenti di Altra Lingua Madre”;
8. Alcuni allegati, quali:
a. Copia del Protocollo d’Intesa per l’attuazione nel Piceno del progetto di una
”Summer School on Foreign Relations”, già sottoscritto a livello interistituzione
in data 23 maggio 2011;
b. Copia della presentazione in PPT di tutte le proposte qui sopra elencate al
Gruppo di Lavoro Interistituzionale (18/072016) e al Comitato Tecnico
Scientifico (17/10/2016);
c. Un database con i principali contatti internazionali (solo in formato digitale sul
CD Rom depositato presso il Comune di Spinetoli).

Prof. Alfredo Mazzocchi
Via R. Leoncavallo, n. 20
63100 Ascoli Piceno
Tel. 0736 257633
Cell1: 333 5668172; Cell2: 366 2940064
e-mail: alfredo.mazzocchi@gmail.com
Ascoli Piceno, 30 aprile 2017
- AL SIG. SINDACO DOTT. ALESSANDRO LUCIANI
c/o Comune di Spinetoli
Spinetoli (AP)
- AL MAGNIFICO RETTORE PROF. FRANCESCO ADORNATO
Università di Macerata
Macerata
OGGETTO: Università di Macerata – Facoltà di Scienze Politiche e Relazioni Internazionali in
Spinetoli – Proposte di rilancio, potenziamento e sviluppo.
Gent.mo Sig. Sindaco Dott. Alessandro Luciani,
Magnifico Rettore Prof. Francesco Adornato,
In ottemperanza agli impegni da me assunti presso le SS.LL. con precedenti
comunicazioni, Vi invio in allegato il “Dossier Spinetoli 2017”, contenente la seguente
principale documentazione, aggiornata alla data odierna:
1. Il Quiinto Report sull’attività svolta a Spinetoli nel periodo dicembre 2016 – aprile
2017, che aggiorna i primi quattro sul periodo dicembre 2015 – marzo 2017;
2. Un documento di sintesi; già da me presentato a Spinetoli il 12/01/2016, l’ho
integrato in alcuni punti del testo e vi ho aggiunto un possibile organigramma;
3. Il testo di un nuovo “Atto di Convenzione” tra il Comune di Spinetoli e l’Università di
Macerata, finalizzato al rilancio, il potenziamento e lo sviluppo della Facoltà di
Scienze Politiche e Relazioni Internazionali presso la Sede di Spinetoli; la proposta
del nuovo atto di convenzione reca in allegato:
a. Il nuovo progetto accademico per la Facoltà di Scienze Politiche e Relazioni
Internazionali con sede a Spinetoli;
b. Un Addendum del 01 febbraio 2017 contenente misure urgenti da attuare nel
Comune di Spinetoli nei riguardi degli studenti della Facoltà di Scienze
Politiche provenienti dalle aree colpite dagli eventi sismici del 2016 e 2017;
c. Una brochure sul Corso di Scienze Politiche e Relazioni Internazionali della
sede di Spinetoli;
4. Una proposta per l’Istituzione di un “Partenariato Euro-Mediterraneo per
l’Università e la Ricerca nel Piceno”, con sede a Spinetoli;
5. Una proposta per l’Istituzione di un “Istituto Universitario di Studi e Ricerche per gli
Stati Uniti d’Europa”, con sede a Spinetoli;

6. Una proposta per l’istituzione di una “Summer School on Foreign Relations”, con
sede a Spinetoli, basata sull’accordo di programma già siglato tra le Parti nel 2011;
7. Alcuni progetti di corsi specifici, con sede a Spinetoli, destinati a studenti degli
istituti superiori e dell’università, da attuare in collaborazione tra il Comune di
Spinetoli e l’Università di Macerata:
a. Un corso di “Scienza ed Arte delle Relazioni Internazionali”, già avviato a
livello scolastico negli anni precedenti;
b. Un corso di “Lingua e Cultura Russa”, già avviato a livello scolastico negli anni
precedenti;
c. Un corso di “Lingua e Cultura Italiana per Apprendenti di Altra Lingua
Madre”;
8. Alcuni allegati, quali:
a. Copia del Protocollo d’Intesa per l’attuazione nel Piceno del progetto di una
”Summer School on Foreign Relations”, già sottoscritto a livello
interistituzione in data 23 maggio 2011;
b. Copia della presentazione in PPT di tutte le proposte qui sopra elencate al
Gruppo di Lavoro Interistituzionale (18/072016) e al Comitato Tecnico
Scientifico (17/10/2016);
c. Un database con i principali contatti internazionali (solo in formato digitale
sul CD Rom depositato presso il Comune di Spinetoli).
La documentazione elencata trova in gran parte fondamento in precedenti intese,
convenzioni, accordi e relativi atti di deliberazioni istituzionali. Nel redigerla ed aggiornarla
ho messo, soprattutto nell’ultimo anno, tutto il mio impegno, modesto, ma fortemente
sentito.
Mi auguro che i miei sforzi possano contribuire al dialogo tra le Parti orientato al
rilancio e allo sviluppo della Facoltà di Scienze Politiche e Relazioni Internazionali di
Macerata in Spinetoli, così importante per il Territorio Piceno. In ciò sono certo di
interpretare anche gli auspici e le aspettative soprattutto della Componente degli
Studenti, che più volte mi hanno contattato in questi mesi.
RIVOLGO RISPETTOSAMENTE UN ACCORATO APPELLO AL DECISORE POLITICO (IL
SIGNOR SINDACO DI SPINETOLI DOTT. ALESSANDRO LUCIANI) ED AL DECISORE
ACCADEMICO (IL MAGNIFICO RETTORE DELL’UNIVERSITA’ DI MACERATA PROF.
FRANCESCO ADORNATO) AFFINCHE’ SI INCONTRINO QUANTO PRIMA PER UN DIALOGO
INTORNO AL TEMA IN OGGETTO, DI CUI TORNO A SOTTOLINEARE L’ESTREMA NECESSITA’
ED URGENZA.
Nel rimanere in fiduciosa attesa, esprimo cordialità vivissime e volentieri rimango a
completa disposizione.
Prof. Alfredo Mazzocchi

DA:
Prof. Alfredo Mazzocchi
Via R. Leoncavallo, n. 20
63100 Ascoli Piceno
Tel . 0736 / 257633 - Cell: 366 2940064
E-mail: alfredo.mazzocchi@gmail.com
A: Al Gent.mo Sig. Sindaco di Spinetoli
Dott. Alessandro Luciani
BREVE REPORT SUL LAVORO SVOLTO E ALCUNE INDICAZIONI OPERATIVE – Quinto Report
Dicembre 2016 – Aprile 2017
Gent.mo Sig. Sindaco,
Dopo il primo report del 28 aprile 2016 (Allegato 01), il secondo e terzo report per il periodo
Maggio – Novembre 2016, in coerenza con gli impegni da me assunti presso di Lei, mi permetto di
produrre qui di seguito un quarto report con l’aggiornamento sul periodo Dicembre 2016 –
Febbraio 2017, anche questo il più possibile sintetico, unitamente ad alcune modestissime
indicazioni operative. Come sa, mi preme molto seguitare a tenerLa costantemente informata.
BREVE REPORT
Periodicità: Anche per il periodo suddetto, mi sono recato al Palazzetto
Belvedere di regola almeno due volte la settimana, quasi sempre il martedì
e il venerdì. Di solito al mattino (dalle 09:00 alle 14:00); in quattro o cinque
giorni anche al pomeriggio (dalle 15:00 alle 19:00). Tranne che per rarissime
eccezioni, mi ha accompagnato la Dott.ssa Malchenko, che mi ha assistito e
supportato in modo ineguagliabile nel lavoro di segreteria, nel raccordo con
codesto Comune e altre istituzioni in Italia e all’estero, nell’aggiornamento
costante del database dei contatti, nella ricerca dei migliori bandi europei di
progettazione e fundraising.
Nella seconda parte di agosto e nei primi giorni di settembre purtroppo non
sono riuscito a venire a lavoro a Spinetoli a causa di un brutto incidente alla
gamba destra, che mi ha tenuto immobile a casa e mi ha impedito di
guidare fino alla sua totale riabilitazione.
Principali attività svolte nell’ultimo periodo:
- In data 18 luglio 2016, nell’espletamento dell’incarico esplorativo da
Lei assegnatomi, ho riunito il Gruppo di Lavoro Interistituzionale, che
ha approvato i documenti del “Dossier Spinetoli 2016” (già
depositato presso la S.V.) all’unanimità dei presenti;
- Il 20 settembre 2016 Le inviavo l’ultima versione della mia proposta
di nuova convenzione quadro tra il Comune di Spinetoli e l’Università
di Macerata per la conservazione ed il rilancio a Spinetoli del Corso
di Laurea Classe L36 – Scienze Politiche e Relazioni Internazionali
(Allegato 02);
- Il 26 settembre 2016 ho presentato una sintesi del “Dossier Spinetoli
2016”, del mio primo report e della convenzione quadro ai Tutors ed
ai rappresentanti della Componente degli Studenti, presente anche il
Dott. Vagnarelli, al fine di acquisire da loro pareri, opinioni e
suggerimenti, che giudico di estrema importanza;
- In data 17 ottobre 2016 ho riunito il Comitato Tecnico Scientifico, al
quale ho riferito in merito ai risultati della riunione del Gruppo di
Lavoro del 18/07 e ugualmente ho presentato una sintesi di tutta la
documentazione qui sopra citata; era presente al CTS un

appresentante della Componente degli Studenti; anche al CTS, le
nostre proposte sono state approvate all’unanimità dei presenti, per
acclamazione;
- Il processo verbale e gli atti di deliberazione delle riunioni del
Gruppo di Lavoro Interistituzionale (18/07/2016) e del Comitato
Tecnico Scientifico (17/10/2016) sono stati trascritti in appositi
verbali, che si allegano al Dossier e sono a Sua disposizione;
- Alla riunione del Gruppo di Lavoro Interistituzionale (18/07/2016) e
del Comitato Tecnico Scientifico (17/10/2016) lo scrivente, nel
presentare in sintesi tutta la documentazione elaborata e depositata
presso la S.V., si è avvalso della presentazione in slides che si acclude
al presente report (Allegato 03).
- Nel periodo dal 19/10 al 05/11 sono stato in Inghilterra –
Birmingham. Ho approfittato dello stage per lavorare per Spinetoli,
nelle seguenti principali direzioni:
o Ho svolto a livello internazionale studi e ricerche e sviluppato
ulteriormente la documentazione del “Dossier Spinetoli
2016” per quanto concerne:
• I programmi di insegnamento universitario più attuali
in Scienze Politiche – Relazioni Internazionali;
• Il nostro progetto di Summer School in Foreign
Relations;
• Masters internazionali;
• Joint degrees con università all’estero;
• Per studenti alla secondaria di secondo grado:
• Stages di alternanza Scuola – Università di
Macerata-Spinetoli;
• Stages di alternanza Scuola – Università
all’estero partners dell’Università di Macerata-
Spinetoli, in modalità work/job shadowing;
• Per studenti frequentanti il corso di Laurea in Scienze
Politiche – Relazioni Internazionali e/o già laureati:
• Stages di alternanza Università di Macerata-
Spinetoli – Università all’estero, in modalità
stage/job shadowing
o Ho rafforzato e consolidato i rapporti già esistenti con alcuni
partners;
o Ho avviato nuovi rapporti con potenziali partners (es. Tunisia,
Croazia, USA, ecc.);
o Avendo a disposizione tecnologie aperte avanzate, ho
incrementato la nostra piattaforma gratuita e-/m-learning
interattiva “OpenCLEA” (Cooperative Learning Environment
for All), soprattutto:
• Realizzando al suo interno una LIM (Lavagna
Interattiva Multimediale) in realtà aumentata;
• Aggiornando al suo interno il modulo Euro e-Portfolio,
in conformità agli ultimi sviluppi degli standard EQF,
EQVET, crediti universitari, ecc., in materia di
certificazione e riconoscimento internazionale di

DOPO IL MIO
RIENTRO
DALL’INGHILTERRA
(dal 06/11 al
09/12)
NEI MESI DI
GENNAIO E
FEBBRAIO 2017
MARZO – APRILE
2017
competenze e qualifiche di studenti diplomati e
laureati.
Grazie anche alle opportunità di ricerca in tecnologie avanzate aperte (open
technologies) che ho avuto in Inghilterra, in questo periodo ho perfezionato
la piattaforma per la Segreteria Digitale, per la gestione completa
dell’attività amministrativa e finanziaria della (auspicata) sede di Spinetoli
della Facoltà di Scienze Politiche – Relazioni Internazionali dell’Università di
Macerata. La piattaforma è perfettamente conforme alle norme CAD
(Codice dell’Amministrazione Digitale, come ultimamente aggiornato con
D.Lgs 26 agosto 2016, n. 179) e l’ho realizzata a costo zero. Venerdì 09/12
sono stato al Palazzetto Belvedere e l’ho provata anche lì; non ho
riscontrato problemi di sorta. A questo punto, a Spinetoli disponiamo di due
piattaforme pronte per l’uso, entrambe realizzate in open technologies:
- Una per la didattica: OpenCLEA (Cooperative Learning Environment
for All);
- Una per la gestione amministrativa e finanziaria: Segreteria Digitale.
A causa dei miei impegni nel servizio ministeriale di coordinamento delle
richieste e delle offerte degli aiuti agli studenti residenti nei comuni colpiti
dagli eventi sismici 2016 e 2017, anche come Commissario Straordinario, a
causa del maltempo e di un brutto incidente ad un piede, nel periodo
gennaio – febbraio 2016 sono riuscito ad andare a lavoro al Palazzetto
Belvedere di Spinetoli solo raramente.
Tuttavia, il periodo è stato ugualmente opportuno per:
- Partecipare ad un congresso nazionale in cui uno dei temi principali
era il complesso dei valori dell’Unione Europea e delle ricercheazioni
da attivare per riaffermarli, rafforzarli e rilanciarli;
- Partecipare a seminari e convegni sui programmi PON, POR ed
Erasmus+;
- Collaborare nell’organizzazione e nella conduzione di un seminario
bilaterale Italia-Israele, avuto luogo in Ascoli Piceno nel mese di
febbraio;
- Collaborare a livello regionale e nazionale nell’organizzazione degli
eventi per la celebrazione dei 60 anni dai Trattati di Roma;
- Mantenere, consolidare ed ampliare rapporti con partners nazionali
ed esteri;
- Incontrare più volte il Sig. Sindaco di Spinetoli ed un gruppo di lavoro
ristretto per la progettazione a Pagliare del Tronto di un complesso
sportivo e di inclusione di giovani in condizione di svantaggio fisico,
psicologico e sociale, da utilizzare anche nella auspicabile
prospettiva della realizzazione di un campus universitario di Spinetoli
e Pagliare;
- Riprendere ed approfondire lo studio e l’analisi di altri sistemi di
formazione universitaria europei in scienze politiche, relazioni
internazionali, discipline dell’Unione Europea e diritti umani.
- Il 15 marzo è stato chiuso e depositato presso il Comune di
Spinetoli (AP) il presente “Dossier Spinetoli 2016”;
- Il 30 aprile è stato inaugurato l’ISTITUTO EUROPEO – Studi e
Ricerche per l’Europa Unita”, con sede nel Palazzetto Belvedere, in
Spinetoli (AP)

ALCUNE
INDICAZIONI
OPERATIVE
PRINCIPALI
ALLAGATI
Mi permetto di ribadire qui di seguito alcuni suggerimenti operativi, in
merito ai quali segnalo rispettosamente l’estrema necessità ed urgenza:
- Prendere un appuntamento con il Magnifico Rettore Prof.
Francesco Adornato, affinché insieme (se Lei è d’accordo, Sig.
Sindaco) si possa presentare la nuova convenzione quadro
unitamente a tutte le altre proposte contenute nel “Dossier
Spinetoli 2016”, corredate delle delibere di approvazione del
Gruppo di Lavoro Interistituzionale e del Comitato Tecnico
Scientifico;
- Presentare quanto prima l’intero “Dossier Spinetoli 2016”
all’Unione dei Comuni;
- Presentare quanto prima l’intero “Dossier Spinetoli 2016” alla
Regione Marche, per il tramite della Vice-Presidente Dott.ssa Anna
Casini, secondo gli accordi da noi presi con lei personalmente.
MI PERMETTO RISPETTOSAMENTE DI SOTTOLINEARE L’ESTREMA
NECESSITA’ ED URGENZA.
1. Primo report del 28 aprile 2016;
2. Ultima versione della proposta di convenzione quadro tra Comune di
Spinetoli e l’Università di Macerata;
3. Presentazione in slides utilizzata alla riunione del Gruppo di Lavoro
Interistituzionale del 18/07 e alla riunione dl Comitato Tecnico
Scientifico del 17/10.
DOCUMENTAZIONE Tutta la documentazione citata nei Report 1, 2 e 3, compresi gli allegati, è
depositata a disposizione, in cartaceo e in digitale, presso il Sindaco di
Spinetoli (AP)
NOTA:
In giallo le integrazioni apportate al Report n. 2.
In azzurrino le integrazioni apportate al report 3
In ocra le integrazioni al report 4.
Ascoli Piceno, 30 aprile 2017
Prof. Alfredo Mazzocchi

DA:
Prof. Alfredo Mazzocchi
Via R. Leoncavallo, n. 20
63100 Ascoli Piceno
Tel . 0736 / 257633 - Cell: 366 2940064
E-mail: alfredo.mazzocchi@gmail.com
A: Al Gent.mo Sig. Sindaco di Spinetoli
Dott. Alessandro Luciani
BREVE REPORT SUL LAVORO SVOLTO E ALCUNE INDICAZIONI OPERATIVE
Dicembre 2015 – Aprile 2016
Gent.mo Sig. Sindaco,
In coerenza con gli impegni da me assunti presso di Lei, mi permetto di produrre qui di seguito un
report sul lavoro svolto nelle ultime settimane, necessariamente sintetico, unitamente ad alcune
modestissime indicazioni operative. Tengo molto a tenerLa costantemente informata.
BREVE REPORT Periodicità: Mi sono recato al Belvedere di regola almeno due volte la
settimana, quasi sempre il martedì e il venerdì. Di solito al mattino (dalle 09:00
alle 14:00); in tre o quattro giorni anche al pomeriggio (dalle 15:00 alle 19:00).
Principali attività svolte nell’ultimo periodo:
- Ho aggiornato il database di tutti i contatti nazionali ed internazionali;
- Ho aggiornato il database dei progetti e i programmi di cooperazione
europea ed euro-fundraising che possono interessare le azioni da me
descritte nel “Dossier Spinetoli”, consegnatole il 02/02; in ciò, ho
focalizzato l’attenzione principalmente sui bandi che concernono la
collaborazione Scuola-Università-Territorio, la realizzazione di un
Partenariato Europeo per il Piceno, l’Istituto di Studi e Ricerche per gli
Stati Uniti d’Europa, la pratica fisica e sportiva, le smart cities, con
particolare riferimento alle infrastrutture ginnico-sportive, artistiche
(museo e sito archeologico) ed informatiche (su cui Le ho inviato uno
specifico report a parte);
- Ho mantenuto e rafforzato i contatti con potenziali istituzioni partner,
in Italia ed all’estero, con particolare riferimento al MIUR, all’Università
“Marconi” di Roma, all’Università di Camerino, all’Italian Institute of
Technology (IIT) presso l’Università di Lecce. al British Council di Londra;
- Ho partecipato ad alcuni seminari su progetti e programmi di
cooperazione europea, tenuti ad Ascoli, a Senigallia, presso l’Università
“Marconi” di Roma, presso il British Council di Londra;
- Sto organizzando incontri per i prossimi giorni con il MIUR, le
Rappresentanze del Parlamento Europeo e del Consiglio d’Europa in
Roma, con l’Università di Camerino, con l’IIT di Lecce;
- Sto organizzando il Convegno Nazionale Biennale della Rete di Scuole
Statali “Educare all’Europa”, di cui sono il coordinatore nazionale dal
2010; la Rete è nata nel 2005 presso la Direzione Generale per gli Affari
Internazionali del MIUR e nel 2010 ha ricevuto una medaglia dal
Presidente della Repubblica; propongo fin d’ora che il Convegno
Biennale Nazionale 2015/2016 della Rete si tenga a Spinetoli; la Rete
autofinanzia i suoi convegni, offrendo la gratuità completa a tutti i
partecipanti;
- Sto collaborando con l’Associazione MEET di Roma (Movie for European
Education and Training) all’organizzazione del Secondo Festival

ALCUNE
INDICAZIONI
OPERATIVE
Internazionale del Film della Scuola e dell’Università, che si terrà a
Mazara del Vallo dal 29 settembre al 01 ottobre
(http://www.meetfilmfestival.eu); propongo fin d’ora che la proiezione
dei films vincitori possa avere luogo a Spinetoli; i film festival del MEET
sono già autofinanziati e sponsorizzati; il primo MEET Festival si è
concluso nel 2015 ad Alba Iulia in Romania ed il film che abbiamo
presentato come provincia di Ascoli Piceno “Europe, Our Europe”, un
inno ad un’Europa accogliente, ecologista e pacifista, si è classificato
secondo a livello mondiale;
- Ho aggiornato la biblioteca al Belvedere con nuovi libri e documenti in
cartaceo e in digitale sul partenariato Scuola-Università-Territorio e sui
progetti e programmi di cooperazione europea e internazionale; ciò
non ha comportato spese;
- Ho ampliato le dotazioni informatiche nella stanza al Belvedere, che
gentilmente ha voluto concederci, con due PC portatili completi del
software necessario; ciò non ha comportato spese;
- Ho incontrato alcune volte il Sig. Sabbatini, squisita persona di grande
volontà e determinazione, molto impegnata nell’educazione dei più
giovani (e non solo) alla pratica ginnico-sportiva; con lui ho discusso
della possibilità di partecipare a bandi europei (già individuati) per il
finanziamento di “youth games” internazionali nel Piceno (progetto
“Sport per tutti, Tutti per lo sport”) e la realizzazione nel Comune di
Spinetoli di un’infrastruttura per l’atletica.
A pie’ di questo breve report sul lavoro svolto, specialmente nell’ultimo
periodo, mi permetto rispettosamente di contribuire, in modo molto
schematico, alcune indicazioni operative per attuare da subito il “Dossier
Spinetoli 2016”, già consegnato alla S.V. agli inizi di febbraio.
- Come già le ho espresso nel dossier, per e-mail e per le vie brevi, a mio
modestissimo giudizio è assolutamente prioritario adottare un atto di
deliberazione finalizzato a rinnovare la convenzione con l’Università di
Macerata per il riavvio, il rilancio ed il potenziamento dei Corsi della
Facoltà di Scienze Politiche per le Relazioni Internazionali presso la
sede di Spinetoli;
- Una serie di importanti azioni discendenti troveranno radice in tale atto
di deliberazione “caput”:
o In retrospettiva: necessaria ed urgente serie di alcuni incontri
con tutti gli studenti già iscritti, per illustrare loro la nuova,
cambiata situazione ed invitarli tornare a frequentare i corsi
presso la sede di Spinetoli; in tali riunioni verranno ripresentati i
corsi, con o senza modifiche, il rinnovato assetto ed il
ripristinato funzionamento della sede di Spinetoli, la nuova
piattaforma gratuita e-/m-learning interattiva “OpenCLEA”
(Cooperative Learning Environment for All), già realizzata con
finanziamento e supporto del MIUR e messa a disposizione della
sede di Spinetoli;
o In prospettiva: avviare con estrema urgenza tutte le iniziative e
le azioni atte a favorire l’orientamento universitario postsecondario
dei diplomati / diplomandi, finalizzato a favorire

quante più iscrizioni all’anno accademico 2016/2017 di
diplomati provenienti dall’ambito territoriale interregionale di
raccolta, in parte noto ed in parte ancora da scoprire attraverso
un’attenta ed accurata analisi della domanda formativa
universitaria proveniente da tale ambito; realizzare senza spesa
un sito web dedicato alla documentazione ed all’informazione
sui corsi e i servizi offerti dalla sede di Spinetoli della Facoltà di
Scienze Politiche e Relazioni Internazionali per gli studenti già
iscritti o in orientamento universitario;
o Urgente costituzione di un “Gruppo di Lavoro Ristretto”,
desunto dal Comitato Tecnico Scientifico (vedi il “Dossier
Spinetoli 2016”) con l’esplicito mandato di:
• Redigere in tempi rapidi e comunque entro un mese
massimo dal suo insediamento un regolamento, un
piano di azioni ed un bilancio di previsione per la
realizzazione del “Dossier Spinetoli 2016”; il bilancio
dovrà essere almeno dell’80% a finanziamento misto UE,
Stato, Regione Marche e per non più del 20% a
finanziamento di altri soggetti pubblici e privati
legalmente riconosciuti ed intitolati ad elargire contributi
per l’attuazione di iniziative di esclusivo interesse
pubblico;
• Elaborare proposte per la realizzazione del “Dossier
Spinetoli 2016” e farle pervenire al Comitato Tecnico
Scientifico, che a sua volta lo trasmette, corredato del
suo parere di accoglienza o respingimento,
contemporaneamente al Decisore Politico (il Sindaco del
Comune di Spinetoli Dott. Alessandro Luciani) e al
Decisore Accademico (il Preside della Facoltà Prof.
Francesco Adornato) per la rituale procedura di
approvazione. Qualora la proposta non venga approvata,
la medesima ritorna al Gruppo di Lavoro Ristretto per il
riesame ed il rinnovo dell’intero iter di approvazione;
• Il Gruppo di Lavoro Ristretto si riunisce almeno una volta
ogni bimestre; il Comitato Tecnico Scientifico si riunisce
almeno tre volte l’anno, per approvare il piano delle
attività e il bilancio preventivi, l’interim report
semestrale delle attività e del bilancio, il report finale
delle attività e il bilancio consuntivo; al Gruppo di Lavoro
ristretto è affidato anche il sistema di reporting mensile,
che dovrà essere gestito con attuali strategie, procedure
e strumenti di Segreteria Digitale e di PCM (Project Cycle
Management).
o Propongo che il Gruppo di Lavoro Ristretto sia costituito come
segue:
• Prof. Alfredo Mazzocchi: Coordinatore;
• Prof. Gianluca Vagnarelli, Vicario del Preside Prof.
Adornato per la sede di Spinetoli;

• Sig.ra Luana Poli: Rappresentante del Sindaco di
Spinetoli;
• Prof. Carlo Damiani: Rapporti nazionali e internazionali;
• Dott.ssa Viktoriya Malchenko: Rapporti nazionali e
interanazionali e Segreteria;
• Prof.ssa Bianca Maria Romano: Docente di Relazioni e
Comunicazioni Internazionali;
• Prof.sse Rossella Filippini, Gloria Petrelli, Sara Filiaggi:
Docenti di Scienze Motorie;
• Sig. Ubaldo Sabbatini: Esperto di Attività Ginniche,
Atletiche e Sportive;
• Sig. Andrea Ciarrocchi: Esperto in Tecnologie.
o Il Decisore Politico e il Decisore Accademico hanno facoltà di
modificare la composizione del Gruppo di Lavoro Ristretto
all’occorrenza, di comune accordo, con provvedimento
motivato, di propria iniziativa o su proposta del Coordinatore e
almeno 2/3 dei suoi componenti;
o Nulla è dovuto ai Componenti del Gruppo di Lavoro Ristretto per
l’espletamento del proprio mandato, né in termini di compenso,
né di gettoni di presenza, né di rimborso spese;
o Il Gruppo di Lavoro Ristretto agisce esclusivamente nelle sedi e
per le vie collegiali, al suo interno, all’interno del Comitato
Tecnico Scientifico e presso il Decisore Politico e il Decisore
Accademico;
o Il Gruppo di Lavoro Ristretto agisce nell’assoluto rispetto nelle
norme attualmente ed in futuro vigenti in materia di legalità,
trasparenza, privacy, accesso civico, pubblicità legale, Codice
dell’Amministrazione Digitale e di tutte le altre norme a queste
collegate;
o Il Gruppo di Lavoro Ristretto agisce nel totale rispetto dell’Art 51
della Costituzione a cui si ispira costantemente nelle forme dei
propri atteggiamenti e comportamenti, pubbliche e private, allo
scopo di garantire piena efficacia, efficienza ed economicità,
assoluta integrità etica, deontologica e morale, ferma
determinazione nel perseguire esclusivamente l’interesse
pubblico e, per questa via, il bene comune;
o Delle azioni del Gruppo di Lavoro Ristretto risponde
direttamente e personalmente il Coordinatore, il quale invia
almeno ogni quindici giorni al Comitato Tecnico Scientifico, al
Decisore Politico e al Decisore Accademico un dettagliato report
sui lavori svolti dal Gruppo.
- Tutta la documentazione concernente il presente report giace in
cartaceo o in digitale presso la stanza a noi gentilmente concessa
presso il Palazzetto Belvedere di Spinetoli.
Ascoli Piceno, 28 aprile 2016
Prof. Alfredo Mazzocchi

Prof. Alfredo Mazzocchi
Via R. Leoncavallo, n. 20
63100 Ascoli Piceno
Tel. 0736 257633
Cell1: 333 5668172; Cell2: 366 2940064
e-mail: alfredo.mazzocchi@gmail.com
INCONTRO DI SPINETOLI DEL 12/01/2015
ESTREMA SINTESI DEI PRIMI STEPS DA COMPIERE PER ESSERE SUBITO OPERATIVI
CON ORGANIGRAMMA
CHI CHE COSA QUANDO
Mazzocchi
Chiude il documento programmatico e lo deposita presso le Entro la settimana.
parti: Università di Macerata e Sindaco di Spinetoli. Copie a
disposizione di tutti gli interessati.
Il documento è articolato come segue:
- Piano delle azioni di rilancio della Facoltà di Scienze
Politiche – Relazioni Internazionale dell’Università di
Macerata a Spinetoli;
- Accordo di programma per la realizzazione a Spinetoli di
un Istituto Universitario di Studi e Ricerche per gli Stati
Uniti d’Europa, secondo il progetto inter-istituzionale
approvato nel giugno 2013 e modificato nel gennaio
2015;
- Accordo di programma per la realizzazione nel Piceno di
un Partenariato Europeo per l’Università nel Piceno, con
centro di coordinamento a Spinetoli;
- Lista delle istituzioni nazionali ed estere contattate con
cui contrarre specifici protocolli di cooperazione
nazionale, europea e internazionale.
L’Istituto
Il partenariato
interistituzionale
L’Istituto
Il Partenariato
interistituzionale
- Si registra presso l’UE per poter rispondere ai bandi per i
progetti ed i programmi europei e poter concorrere nei
finanziamenti europei; tale azione è necessaria anche
per ricevere sistematicamente informazioni dalla UE in
forma di newsletters, e-mail, reports, ecc. e per poter
partecipare ad eventi on-line o in presenza indetti dalla
UE;
- Stipula accordi ed intese interistituzionali; es. con MIUR,
ISFOL, INDIRE, USR Marche, Regione Marche,
Rappresentanza in Italia del Parlamento e della
Commissione Europea, ecc,:
- Entra in rapporto con l’omologo Centro Studi Europei di
Bruxelles:
- Entra in reti interistituzionali nazionali, europee ed
internazionali; Es. Educare all’Europa, UNIMED, IPEMED,
EcoMedia Europe, FRIEDE, ecc.;
- Entra in rapporto con la Macroregione Euro-Adriatica-
Ionica
- Si accredita presso la Regione Marche ed il MIUR di
Roma.
- Realizza un sito web, completo di albo on-line, per dare
giornalmente pieno accesso civico, perfetta trasparenza
e totale pubblicità legale in merito a tutti gli atti e ai fatti
di sua competenza e responsabilità, nell’assoluto
rispetto della privacy delle persone;
- Elabora ed attua un piano di informazione e formazione
sulle politiche comunitarie europee;
- Elabora ed attua un piano di informazione e formazione
Immediatamente dopo la
sua istituzione
Immediatamente dopo la
sua istituzione

Sindaco Luciani
Prof. Adornato
La sede di Spinetoli
della Facoltà
sui programmi ed i progetti di cooperazione europea ed
internazionale;
- Elabora ed attua un piano di informazione e formazione
in materia di progettazione europea e euro-fundraising;
- Adotta una piattaforma per la gestione amministrativa e
contabile, conforme alle norme attuali che garantiscono
il massimo equilibrio tra privacy e trasparenza, costante
accesso civico ai cittadini e accesso tecnico ai revisori
dei conti, pubblicazione settimanale dei flussi di cassa,
certificazione trimestrale della conformità della gestione
amministrativa e contabile alle norme nazionali ed
europee;
- Adotta ed attua il progetto di Scuola Estiva in Relazioni
Internazionali, già presentato ed approvato dalle
autorità accademiche.
SI INCONTRANO E RINNOVANO LA CONVENZIONE PER IL
PROLUNGAMENTO DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA A SPINETOLI
DELLA FACOLTA’ DI SCIENZE POLITICHE – RELAZIONI
INTERNAZIONALI
- Rinnova i contratti con il Prof. Vagnarelli, i tutors, il Sig.
Ciarrocchi e altri aventi diritto, rivalutando
auspicabilmente la loro posizione giuridica ed
economica;
- Adotta un piano di azioni per la riapertura, il rilancio e lo
sviluppo della sede universitaria di Spinetoli;
- Convoca ed incontra subito gli studenti iscritti ed illustra
tale piano;
- Riapre l’attività didattica nella sede di Spinetoli, con
insegnamenti in presenza e on-line, questi ultimi
mediante la piattaforma web multimediale e interattiva
Open CLEA (Open Co-operative Learning Environment
for All), realizzata con fondi MIUR e già funzionante;
- Nel brevissimo tempo, studia la domanda formativa
accademica del comprensorio piceno e interregionale,
adegua di conseguenza la propria offerta formativa,
intraprende un’intensa attività di orientamento presso
le istituzioni scolastiche di secondo grado di tale
comprensorio.
- A tale scopo, riprende, prosegue ed espande attività di
alternanza scuola-università già avviate negli anni
precedenti, quale il corso di Scienza ed Arte delle
Relazioni Internazionali, il Corso di Lingua e Civiltà
E’ ESTREMAMENTE
NECESSARIO ED URGENTE
Immediatamente dopo il
rinnovo della convenzione
di cui sopra
Russa, il ciclo di seminari sulla storia del novecento, ecc.
Principi fondamentali di
Efficacia, efficienza, economicità
Legalità, eticità, moralità
Principio di totale trasparenza, accesso civico e pubblicità legale.
Principio delle spese di funzionamento tendenti allo zero e le spese di investimento tendenti al massimo,
soprattutto in capitale umano, ricerca-azione per l’innovazione, insegnamento, progettualità.
Principio della massima occupazione, soprattutto dei giovani.
Principio della massima accoglienza, integrazione ed inclusione, soprattutto degli svantaggiati.
Principio della massima ricaduta sul territorio per il massimo progresso del territorio.
Principio del massimo dialogo interpersonale per la massima collaborazione europea ed internazionale.

ORGANIGRAMMA
FUNZIONE NOME E COGNOME TRATTAMENTO ECONOMICO
Presidenza Prof. Francesco Adornato Intensificazione lavoro
Quota di progetto
Direzione Dott. Alessandro Luciani Intensificazione lavoro
Quota di progetto
Coordinamento Prof. Alfredo Mazzocchi Nessun compenso
Vicario del Presidente Dott. Gianluca Vagnarelli Contratto
Quota di progetto
[Staff UNI MC 1]
[Staff UNI MC 2]
[Staff UNI MC 3]
[Staff UNI MC - Altri]
Rapporti nazionali e
internazionali
Prof.ssa Gianna Prapotnich
Intensificazione lavoro
Quota di progetto
Rapporti con i territori Prof. Carlo Damiani Intensificazione lavoro
Quota di progetto
Rapporti con MIUR Prof.ssa Maria Odilia Filippini Intensificazione lavoro
Quota di progetto
Rapporti con Brussels Dott. Francesco Palma Contratto
Quota di progetto
Coordinamento Segreteria Sig.ra Luana Poli Intensificazione lavoro
Quota di progetto
Segreteria,
Internazionalizzazione,
Progettazione, Webmaster,
Content Manager
Full time
Dott.ssa Viktoriya Malchenko
Contratto
Quota di progetto
Segreteria – Part time Dott.ssa Daniela Iannotti Contratto
Quota di progetto
Ufficio Tecnico – Interno Sig. Andrea Ciarrocchi Contratto
Quota di progetto
Ufficio Tecnico – Esperto esterno Sig. Lorenzo D’Ortenzi A prestazione
NOTE
Intensificazione lavoro = Trattamento economico e relativo compenso spettante al dipendente pubblico
per l’incarico aggiuntivo e la sua prestazione di servizio presso l’Università di Macerata-Spinetoli;
Contratto = Trattamento economico e relativo compenso previsto nel contratto stipulato con la persona
nominata in elenco;
Quota di progetto = Trattamento economico e relativo compenso previsto da ciascun progetto finanziato
e realizzato per la persona nominata in elenco qualora abbia partecipato alla realizzazione del progetto
stesso. Si cumula con le voci precedenti.
A prestazione = Trattamento economico e relativo compenso per una specifica prestazione d’opera.
Ascoli Piceno, 26/01/2016
Prof. Alfredo Mazzocchi

LOGO DEL COMUNE
DI SPINETOLI
LOGO DELL’UNIVERSITA’
DI MACERATA
ATTO DI CONVENZIONE QUADRO
TRA
l'Università degli Studi di Macerata, con sede in Macerata, Piaggia della Torre n. 8, C.F. e P.
IVA 00177050432, nella persona del Magnifico Rettore pro-tempore Prof. Francesco Adornato,
nato a __________________ il ___________________, alla sottoscrizione del presente atto
autorizzato con deliberazione del Consiglio di Amministrazione del __________________, di
seguito denominata "Università";
E
il Comune di Spineto (AP), con sede in Spinetoli (AP), ______________________ C.F.
80002910448, nella persona del Sindaco Dott. Alessandro Luciani, nato a ______ il ____ ,
domiciliato per la sua carica presso la medesima sede municipale, a ciò autorizzato con
________________ n. ______ , del ___________________, di seguito denominato "Comune”
soggetti di seguito denominati “Parti”
in data di oggi ___________________________, a _____________________________________
viene sottoscritta la presente CONVENZIONE QUADRO.
Allo scopo di dare piena attuazione alla presente Convenzione Quadro
SI PREMETTE QUANTO SEGUE
In un ambito di riferimento generale:
- Il Comune è l’ente preposto alla programmazione, alla gestione e allo sviluppo del
territorio urbano e dei suoi servizi, nel più ampio contesto geo-politico del Piceno e della
Regione Marche;
- L’Università di Macerata è l’ente accademico che opera sul Territorio Piceno e
marchigiano a livello di eccellenza nel campo della ricerca e della formazione;
- Al fine di sviluppare le più opportune collaborazioni fra le due istituzioni sono state
stipulati fin dal 2009 accordi di collaborazione e consulenza nei settori dell’istruzione,
della formazione e della ricerca;
- L’evoluzione dell’Università’ da un lato specialmente in tema di innovazione e
trasferimento delle conoscenze e l’accresciuto ruolo del Comune dall’altro specialmente
riguardo allo sviluppo del territorio urbano e della promozione della città e del Piceno,
rendono opportune forme ancora più pregnanti e sistematiche di collaborazione;
- In particolare si rende necessario, al fine di perseguire appieno la valorizzazione delle
sinergie fra città ed università, rendere effettivi gli strumenti organizzativi di
coordinamento previsti, individuando, sulla base di un adeguato scambio di
informazioni, i punti di raccordo fra le reciproche autonome programmazioni e definendo
specifici obbiettivi comuni;

- Al fine di agevolare le scelte professionali mediante la conoscenza diretta del mondo del
lavoro e realizzare momenti di alternanza tra studio e lavoro nell’ambito dei processi
formativi, compresi quelli legati alle attività sportive, si possa verificare la possibilità di
attuare modalità di più stretta cooperazione;
- Al fine di consolidare e facilitare il processo di trasformazione di Spinetoli in “città
intelligente”, il Comune è impegnato ad individuare le strategie e l’agenda di attuazione
per rendere Spinetoli una città “smart”, secondo l’accezione della Commissione Europea,
coinvolgendo gli attori della scuola, dell’università della ricerca, del mondo delle imprese,
delle istituzioni, della finanza, ecc. in un partenariato interistituzionale;
In un ambito di riferimento specifico:
- L'Università e il Comune collaborano da anni per la realizzazione di attività didatticoscientifico
sul territorio della provincia di Ascoli Piceno attraverso specifici e appositi
atti convenzionali;
- In passato l'Università e il Consorzio Universitario Piceno (C.U.P.), con sede ad Ascoli
Piceno, hanno stipulato le seguenti convenzioni, per la realizzazione in Spinetoli di
iniziative accademiche:
o in data 28 maggio 2009: stipula di una convenzione, di durata triennale, volta
all'erogazione dei corsi di laurea della Facoltà di Scienze Politiche, quali: il corso di
laurea in Scienze Politiche (classe L-36) indirizzo politico-economico e
amministrativo gestionale e il corso di laurea in Discipline dell'Unione Europea,
Relazioni Internazionali e Cooperazioni (classe L-36 e L-37), curriculum Relazioni
Internazionali;
o in data 4 aprile 2012: stipula di una seconda convenzione, di durata biennale e con
scadenza al 31 ottobre 2014, volta a disciplinare l'erogazione del corso di laurea in
Scienze Politiche e Relazioni Internazionali (classe L-36), curricula politicoeconomico,
amministrativo-gestionale, relazioni internazionali e la conclusione
del ciclo triennale del corso di laurea in Scienze Politiche (classe L-36) e del corso
di laurea interclasse in Discipline dell'Unione Europea, Relazioni Internazionali e
Cooperazione (classe L-36 e L-37), presso la sua sede di Spinetoli, in modalità di
videoconferenza;
o in data 21 aprile 2015: stipula di una terza convenzione, di durata biennale e con
scadenza 31 ottobre 2016, con cui l’Università si impegnava a garantire, per gli
anni accademici 2014-2015 e 2015-2016, l’erogazione del corso di laurea in Scienze
Politiche e Relazioni Internazionali (classe L-36), curricula politico-economico,
amministrativo-gestionale, relazioni internazionali, nella consueta modalità della
videoconferenza, presso la sua sede di Spinetoli.
- L’Art. 60 del T.U. delle leggi sull'istruzione superiore di cui al R.D. 31.8.1933 n. 1592
stabilisce che i Rettori debbano promuovere qualsiasi forma di interessamento e
contribuzione finanziaria da parte di enti o di privati a favore dell'Università, ed in
particolare hanno l'obbligo di promuovere la formazione di consorzi allo scopo di
coordinare le iniziative nel modo più utile ed efficace ai fini del mantenimento e del
funzionamento dell'università; -che l'art. 8 della legge n. 341/1990 (norme sugli
ordinamenti didattici) stabilisce che per la realizzazione dei corsi di studio le università
possono avvalersi della collaborazione di soggetti pubblici e privati previa stipula di
apposita convenzione;
- L’Università, il C.U.P. e il Comune collaborano da alcuni anni, come qui sopra
richiamato, per lo sviluppo degli insediamenti universitari nel territorio comunale e

provinciale con iniziative quali l'attivazione di alcuni master ed altre attività di
formazione post-universitaria di terzo livello;
- L’Università ha definito l'avvio di un centro di ricerca legato alle tematiche legate
all'internazionalizzazione delle aziende e alla tutela e valorizzazione della proprietà
intellettuale, quali marchi, brevetti, opere dell'ingegno e diritti d'autore;
- che nel corso del Comitato di Verifica tenutosi in data ________________ il Comune ha
manifestato la propria volontà di proseguire l'impegno ad assicurare l'utilizzo dei locali di
proprietà del Comune, necessari all'erogazione in videoconferenza e, ove possibile, in
presenza dei corsi del Dipartimento di Scienze politiche dell'Università di Macerata.
- Visto il D.P.R. 11.07.1980 n. 382 recante per oggetto “Riordinamento della docenza
universitaria, relativa fascia di formazione nonché sperimentazione organizzativa e didattica”
che, all’Art. 66, prevede la possibilità di stipulare convenzioni fra l’Università e gli Enti
pubblici e privati per svolgere attività di formazione, ricerca e consulenza, purché non
osti lo svolgimento della loro funzione scientifica didattica;
- Visti lo Statuto ed i regolamenti dell’Università e considerato il suo assetto organizzativo;
- Visto che il su citato Statuto prevede che l’Università partecipi alla promozione,
organizzazione e realizzazione di servizi culturali e formativi sul territorio regionale,
nazionale e internazionale, anche instaurando e sviluppando rapporti con istituzioni
pubbliche e private, nonché con imprese italiane ed estere, nel campo della ricerca e della
formazione, attraverso contratti, convenzioni, consorzi, intese ed ogni altra forma utile;
- Viste le linee di indirizzo dell’Amministrazione Comunale, presentate dal Sindaco ed
approvate durante la seduta del Consiglio comunale del __________________;
- Visto lo Statuto del Comune di Spinetoli che sancisce il principio della collaborazione con
gli altri soggetti pubblici;
- Viste le delibere del Consiglio di Amministrazione dell’Università adottate in data
_______________ e della Giunta Comunale adottate in data _______________, con le
quali si autorizzano i rispettivi legali rappresentanti degli Enti alla stipula della presente
Convenzione Quadro;
- Richiamato il documento titolato “Progetto di cooperazione territoriale Scuola – Università
per lo sviluppo di Corsi di Laurea in Scienze Politiche e delle Relazioni Internazionali” a
Spinetoli, presentato dal Prof. Alfredo Mazzocchi in data 26 gennaio 2016, che è parte
integrante della presente Convenzione Quadro,
Allo scopo di dare piena attuazione alla presente Convenzione quadro
SI CONVIENE E SI STIPULA
QUANTO CONTENUTO NEGLI ARTICOLI CHE SEGUONO
Art. 1 - Premessa
Tutto quanto narrato in premessa costituisce parte integrante e sostanziale della presente
convenzione, oltre che motivo determinante il consenso prestato dalle Parti.
Art 2 - Oggetto
- Fra il Comune e l’Università viene stipulato la presente convenzione quadro allo scopo di
sviluppare, fruendo delle strutture che il Comune mette a disposizione in Spinetoli, la
cooperazione nei settori che possono trarre vantaggio dalla collaborazione tra il mondo della

formazione e della ricerca universitaria e del Comune, in quanto ente preposto alla
programmazione, alla gestione e allo sviluppo dei suoi servizi nella città e nel Territorio
Piceno.
- Le due Parti si impegnano a favorire la collaborazione nelle conoscenze per lo svolgimento d
programmi di interesse comune.
- Ciascuna delle due Parti assicura all’altra, nell’ambito dei programmi concordati secondo le
modalità di cui al successivo Art. 10, l’uso dei propri impianti ed attrezzature e quello dei
servizi generali costituiti.
-
Art. 3 - Obiettivi
- L'Università si impegna a proseguire nel prossimo triennio, per gli anni accademici 2016-
2017, 2017-2018, 2018-2019, l’erogazione del Corso di Laurea in Scienze politiche e Relazioni
Internazionali (classe L-36), curricula politico-economico, amministrativo-gestionale,
relazioni internazionali, nella consueta modalità della videoconferenza e, ove possibile, in
presenza, presso la sede sita in Spinetoli.
- Nell’ambito di tale corso di laurea, l’Università si impegna ad attivare a decorrere dall’anno
accademico 2016-2017 e per il triennio 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 un indirizzo
formativo specificatamente destinato a studentesse e studenti provenienti dall’estero, connotato
da precipue e spiccate caratteristiche interculturali.
- Almeno un curriculum di tale indirizzo formativo verrà riservato a studentesse e studenti
immigranti. .
- Il Corso di Laurea in Scienze politiche e Relazioni Internazionali (classe L-36), in tutte le sue
articolazioni, di cui al presente Art. 3, verrà organizzato e gestito sulla base dei valori
fondanti di pari dignità, pari opportunità, massima integrazione ed inclusione tra le
studentesse e gli studenti di ogni nazionalità, etnia, cultura e religione.
- Tutte le Classi di studentesse e di studenti saranno interculturali.
- La lingua di insegnamento prevalente sarà la Lingua Inglese.
- Ad ogni studentessa e studente proveniente dall’estero verrà data piena opportunità di
mantenere, accrescere e sviluppare l’identità linguistico-culturale del Paese, della nazione e
della comunità di nascita o da cui proviene.
- Il Comune di Spinetoli si impegna a mettere a disposizione, nell’ambito territoriale di
propria pertinenza, in particolare nella stessa città di Sinetoli e nella vicina città di Pagliare
del Tronto, ogni struttura e infrastruttura (uffici, aule per la didattica, sale riunioni, sale
convegno, ecc) e servizio (luce, acqua, gas, telefono, linee ADSL, ecc.) utili e idonei al
conseguimento degli obiettivi di cui al presente Articolo 3 ed alla piena attuazione della
presente convenzione quadro.
Art. 4 - Comitato di verifica
- Fatte salve le competenze degli organi universitari e comunali, previste dalle leggi, dagli
statuti e dai loro regolamenti, viene istituito un nuovo Comitato di Verifica, denominato
"Comitato di Verifica classe L-36".
- Il Comitato di Verifica è composto dal Rettore dell’Università, che lo presiede, dal Sindaco
del Comune, in qualità di rappresentante dell'ente che ospita le attività di cui al precedente
articolo 2, dal Direttore del Dipartimento di Scienze Politiche, della Comunicazione e delle
Relazioni Internazionali, dal Coordinatore Didattico di cui al successivo art. 7, dal Direttore
Generale dell'Università di Macerata e da un ulteriore rappresentante del Comune

individuato dal Consiglio Comunale. In caso di impedimento, i componenti il Comitato di
Verifica hanno la facoltà di farsi occasionalmente sostituire da un loro delegato.
- Il Comitato di Verifica si riunisce almeno due volte per anno accademico e comunque ogni
volta che una delle parti ne avanzi formale richiesta.
- Il Comitato di Verifica elabora e sottopone all'approvazione dei competenti organi
dell'Università e del Comune i progetti relativi alla programmazione e allo sviluppo
dell'attività didattica e il relativo fabbisogno.
Art. 5 - Gestione
- L'Università assicura la corretta erogazione delle attività didattiche di cui all'art.2
avvalendosi del proprio corpo docente e del personale tecnico-amministrativo.
- L'Università potrà altresì effettuare, qualora necessario, una ricognizione di figure
professionali per lo svolgimento di attività didattiche integrative (esperti linguistici) da
sottoporre alla valutazione da parte del Comitato di Verifica per la contrattualizzazione
che sarà perfezionata da parte del Comune con i fondi propri di cui al successivo art. 5.
- Le attività di tutoraggio sono assicurate dal Comune., previa approvazione da parte del
Comitato di Verifica, a valere sui medesimi fondi di cui all'art. 5. Tutti i contratti di
lavoro stipulati dal Comune non danno luogo a diritti in ordine all'accesso nei ruoli del
Comune medesimo. o dell'Università.
Art. 6 - Risorse e contribuzioni studentesche
- Per le finalità di cui al precedente articolo 4 il Comune si impegna a sostenere gli oneri
derivanti dalla contrattualizzazione dei tutors e degli esperti linguistici secondo le
decisioni assunte dal Comitato di Verifica per un importo annuo massimo di €
___________________ (_______________________).
- L'Università si impegna a destinare alle attività didattiche presso la sua sede di Spinetoli
una somma pari al 50% delle entrate derivanti dai contributi e dalle tasse versate dalle
studentesse e dagli studenti iscritti al corso di studio di cui all'art. 2, che fruiscono
dell'erogazione della didattica in modalità di videoconferenza e, qualora possibile, in
presenza, al netto di bollo, di imposte di legge e di contributo al Centro Sportivo
Universitario, riferite all'esercizio finanziario antecedente l'avvio dell'anno accademico di
riferimento, al fine di integrare la somma di cui all'art. 4 messa a disposizione dal
Comune.
- Per ciascun anno accademico l'Università e il Comune. si impegnano a collaborare per
definire:
o entro il 30 novembre l’entità delle entrate presunte derivanti dalle
immatricolazioni del corso di cui al precedente art. 2;
o entro il 31 maggio successivo lo stato di utilizzo delle somme di cui al punto
precedente ed ogni informazione necessaria o utile per illustrare le spese necessarie
a garantire la corretta erogazione del corso di cui all'art. 2.
- Lo stato delle risorse (bilanci sintetici) sono sottoposti al preventivo esame del Comitato
di Verifica e da questo inoltrati alle amministrazioni del Comune e dell'Università per gli
adempimenti conseguenti.
- L'Università e il Comune si impegnano a svolgere ogni attività necessaria volta a reperire
eventuali ed ulteriori fondi statali, regionali o comunitari per la realizzazione delle varie
iniziative didattiche e formative programmate in sede di Comitato di Verifica.

Arti. 7 - Dati e rilevazioni statistiche
L'Università assicura al Comune l'invio, previa richiesta formale, dei dati utili a verificare
l'andamento dell'offerta formativa attivata dall'Università presso la sua sede di Spinetoli, di cui
all'art. 2 della presente convenzione, oltre ad ogni altra informazione utile per l'adozione degli
atti di programmazione iniziale, monitoraggio in itinere e verifica finale, nel rispetto della
normativa vigente da un lato in materia di trasparenza, accesso civico e pubblicità legale e
dall’altro lato di riservatezza di dati sensibili e di tutela della privacy.
Art. 8 - Comitato Permanente di Collegamento Tecnico e Scientifico
- Il Comune e l’Università istituiscono con un provvedimento comune un Comitato
Permanente di Collegamento Tecnico e Scientifico, composto dal Sindaco, o suo delegato,
insieme a due rappresentanti della Civica Amministrazione, designati dal Sindaco stesso, dal
Rettore, o suo delegato, insieme a due rappresentanti dell’Università, designati dal Rettore
medesimo, e dal Coordinatore Didattico di cui al successivo Art. 9.
- Il Comitato avrà il compito di:
o individuare i punti di raccordo fra le reciproche ed autonome programmazioni e
adeguati obiettivi rispetto ai settori di attività di potenziale e mutuo interesse;
o monitorare le attività comuni pattuite dalle strutture dei due Enti;
o procedere ad un regolare scambio di informazioni;
o esaminare ogni altro aspetto riguardante la collaborazione fra le Parti anche nel
quadro più ampio della promozione di nuove attività di sviluppo culturale, sociale,
economico, sportivo e promozione della Città e del Territorio Piceno.
- Le parti concordano fin da subito che argomenti di particolare interesse ed impegno, fatta
salva l’individuazione di altri temi, sono:
o la collaborazione nel campo della programmazione e della gestione del Territorio
Piceno e nell’ambiente urbano;
o la collaborazione nel campo della valorizzazione delle competenze, specialmente al
fine della promozione d’impresa, dell’innovazione e dell’attrattività del territorio
cittadino per i giovani qualificati piceni, italiani e stranieri, anche mediante
l’organizzazione e lo svolgimento di tirocini formativi, attività seminariali e
convegnisti che ed iniziative di ricerca, nel rispetto della vigente normativa;
o la collaborazione per lo sviluppo delle reti telematiche e dei servizi a valore aggiunto
verso la “città universitaria digitale”;
o la collaborazione per la realizzazione, secondo criteri di innovazione e sostenibilità, di
progetti ad alto valore tecnologico, particolarmente improntata al miglioramento
della prestazione e della fruizione da parte dei cittadini, contribuendo a rendere
Spinetoli una “Smart City” in uno “Smart District”, il Piceno;
o la collaborazione per lo sviluppo della cultura come fattore economico;
o la collaborazione per lo sviluppo della partecipazione dei cittadini alla vita pubblica,
a partire dai giovani, per l’affermazione di modelli di governance democratica.
- Al fine di rendere più agevole l’attività del Comitato, lo stesso potrà avvalersi della
collaborazione di esperti in materia scientifica, tecnologica, umanistica, linguistica e della
comunicazione, scelti di comune accordo dalle Parti.

- Comune e Università, per rendere più efficienti le azioni da intraprendere,individueranno al
proprio interno un ufficio di riferimento con compiti di segreteria, monitoraggio e
circolazione delle informazioni. Il Comitato dovrà riunirsi almeno 3 volte all’anno.
Art. 9 - Coordinatore Didattico
Il Dipartimento di Scienze Politiche, della Comunicazione e delle Relazioni Internazionali
designa un docente responsabile delle attività didattiche di cui all'art. 2, con funzioni di
Coordinamento Didattico.
Art. 10 - Modalità di attuazione
- La collaborazione fra il Comune e l’Università potrà essere attuata tramite la stipula di
appositi contratti e accordi specifici di tipo operativo, stipulati dalle Parti in coerenza alle
autonomie previste dai reciproci statuti e regolamenti, nel rispetto delle finalità istituzionali
delle Parti stesse, della presente convenzione quadro e della normativa vigente;
- Essi potranno riguardare i settori sopra indicati e quelli che saranno individuati dal
Comitato di cui all’Art 8, ovvero essere autonomamente proposti dalle strutture
specificamente interessate.
- Detti contratti e accordi disciplineranno le modalità secondo cui si attuerà la collaborazione
fra le Parti, specificando, in particolare, gli aspetti di natura tecnico-scientifica,
organizzativa, gestionale e finanziaria e riguardanti l’utilizzo e la proprietà dei risultati della
collaborazione stessa, nonché specifici aspetti relativi alla sicurezza.
- Sulla base di quanto programmato nell’ambito del Comitato di cui all’Art. ____, le strutture
accademiche dell’Università e gli Uffici e/o i Settori del Comune potranno stipulare i relativi
contratti e accordi operativi, mediante apposito atto, comunicando anticipatamente al
Comitato i temi e i termini dell’istituendo rapporto.
Art. 11 - Diritti di proprietà intellettuale
- Le Parti si impegnano, ciascuna per i propri rapporti di competenza, ad assicurare che tutti i
soggetti coinvolti nei progetti scientifici collaborativi oggetto della presente convenzione
quadro dichiarino espressamente la reciproca collaborazione nelle pubblicazioni scientifiche e
ne diano adeguato risalto in tutte le comunicazioni verso l’esterno, in particolare attraverso
pubblicazioni scientifiche congiunte, partecipazioni a congressi, convegni e seminari, azioni
divulgative e di formazione risultanti da tali attività.
- In ogni caso, salvo contraria pattuizione dei contratti e accordi operativi di cui all’Art. 10, la
proprietà intellettuale relativa alle metodologie ed agli studi, frutto dei progetti scientifici
collaborativi, sarà riconosciuta sulla base dell’apporto di ciascuna Parte.
- Per quanto riguarda la proprietà dei prodotti, frutto dei progetti scientifici e didattici
collaborativi, essa sarà oggetto di specifica pattuizione all’interno dei precitati accordi.
-
Art. 12 - Riservatezza
Le Parti si impegnano, tramite apposite procedure, a non divulgare all’esterno dati, notizie,
informazioni di carattere riservato eventualmente acquisite a seguito e in relazione alle attività
oggetto della presente convenzione quadro.

Art. 13 - Trattamento dei dati personali
Le Parti si impegnano reciprocamente a trattare e custodire i dati e le informazioni, sia su
supporto cartaceo che informatico, relativi all’espletamento di attività riconducibili alla
presente convenzione quadro e ai contratti e accordi operativi di cui all’Art. 10 in conformità
alle misure e agli obblighi imposti dal D.Lgs. 30.6.2003, n. 196 “Codice in materia di protezione
dei dati personali” e ss.mm.ii.
Art. 14 - Sicurezza
- Allo scopo di dare attuazione a quanto previsto dal Testo Unico sulla sicurezza sul lavoro, di
cui al D.Lgs. 9.4.2008, n. 81 integrato con il D.Lgs. 3.8.2009, n. 106, si stabilisce che le Parti
si assumono tutti gli oneri relativi all’applicazione delle norme in materia di salute e
sicurezza sui luoghi di lavoro nei riguardi dei soggetti ospitati nelle strutture presso cui si
svolgeranno le attività oggetto della presente convenzione quadro.
- Si demanda a singoli contratti e accordi operativi la definizione dei soggetti ai quali
attribuire le posizioni di garanzia di cui all’articolo 2, comma 1, lettere b), d) ed e) del D.Lgs.
9.4.2008, n. 81 e ss.mm.ii.
Art. 15 - Coperture assicurative
- Le Parti danno atto che i soggetti che svolgeranno le attività oggetto della presente
convenzione quadro sono in regola con le coperture assicurative previste dalla vigente
normativa.
- Le Parti si impegnano, ciascuna per quanto di propria competenza, ad integrare le coperture
assicurative di cui al precedente comma con quelle ulteriori che si rendessero eventualmente
necessarie in relazione alle particolari esigenze poste dalle specifiche attività che verranno di
volta in volta realizzate, previa verifica di sostenibilità finanziaria.
Art. 16 - Beni mobili ed attrezzature
- Al termine della presente convenzione tutto il materiale acquistato dall'Università per il
funzionamento delle attività di cui all'Art. 2 e dalla stessa regolarmente inventariato, resta
di proprietà dell'Ateneo.
- Parimenti tutto il materiale acquistato dal Comune e dallo stesso inventariato rimane nella
proprietà del Comune.
- Tutte le attrezzature relative alla trasmissione della didattica in videoconferenza sono messe
a disposizione dal Comune, mentre le spese di connettività sono a carico dell'Università.
Art. 17 - Durata
- La presente convenzione quadro, che sostituisce integralmente ogni altro accordo stipulato
in precedenza, decorre dalla data della sua sottoscrizione ed ha durata per i tre anni
accademici tre anni accademici 2016/2017, 2017/2018 e 2018//2019, con scadenza al 31
ottobre 2019
- La presente convenzione quadro potrà essere rinnovata in seguito ad accordo scritto tra le
parti per uguale periodo, salvo disdetta comunicata con lettera raccomandata tre mesi prima
della scadenza.

- E’ fatta salva la garanzia dell’ultimazione delle attività in corso al momento della scadenza
della presente convenzione quadro.
Art. 18 - Recesso o scioglimento
- Le Parti hanno facoltà di recedere unilateralmente dal presente accordo per giustificato
motivo, ovvero di scioglierlo consensualmente; il recesso deve essere esercitato mediante
comunicazione scritta da notificare con raccomandata A.R..
- Il recesso ha effetto decorsi tre mesi dalla data di notifica dello stesso.
- Il recesso unilaterale o lo scioglimento hanno effetto per l’avvenire e non incidono sulla parte
di accordo già eseguito.
- In caso di recesso unilaterale o di scioglimento le Parti concordano fin d’ora, comunque, di
portare a conclusione le attività in corso e i singoli contratti e accordi operativi già stipulati
alla data di estinzione dell’accordo, salvo quanto eventualmente disposto in modo diverso
negli stessi.
Art. 19 - Foro competente
Ogni controversia derivante dalla presente convenzione o ad essa relativa, incluse le controversie
relative all'esistenza, alla validità, all'interpretazione, all'esecuzione, all'inadempimento o alla
risoluzione della stessa, sarà devoluta in via esclusiva al giudice competente del Foro di
Macerata.
Art. 20
Registrazione
La presente convenzione è esente dall'imposta di bollo ai sensi della tabella B), punto 16 del
D.P.R. 642/72. La stessa potrà essere registrata a richiesta di una delle parti che si farà carico
delle relative spese.
Art. 21 – Firma digitale
Allo scopo di dare attuazione a quanto previsto dal comma 2 bis dell’art. 15 della Legge
7.8.1990. n. 241, inserito dall'articolo 6, comma 2, del D.L. 18 ottobre 2012, n. 179, convertito
con modificazioni in L. 221/2012, in forza del quale dal 1° gennaio 2013 gli accordi tra pubbliche
amministrazioni devono essere sottoscritti con firma digitale, pena la nullità degli stessi, si
stabilisce che le parti provvedano a sottoscrivere la presente convenzione quadro anche in
modalità elettronica.
Università degli Studi di Macerata
Il Rettore
Prof. Francesco Adornato
__________________________________
Comune di Spinetoli (AP)
Il Sindaco
Dott. Alessandro Luciani
______________________________________

LOGO DEL COMUNE
DI SPINETOLI
LOGO DELL’UNIVERSITA’
DI MACERATA
ATTO DI CONVENZIONE QUADRO DEL ____________
Addendum 01 del febbraio 2017
TRA
l'Università degli Studi di Macerata, con sede in Macerata, Piaggia della Torre n. 8, C.F. e P.
IVA 00177050432, nella persona del Magnifico Rettore pro-tempore Prof. Francesco Adornato,
nato a __________________ il ___________________, alla sottoscrizione del presente atto
autorizzato con deliberazione del Consiglio di Amministrazione del __________________, di
seguito denominata "Università";
E
il Comune di Spineto (AP), con sede in Spinetoli (AP), ______________________ C.F.
80002910448, nella persona del Sindaco Dott. Alessandro Luciani, nato a ______ il ____ ,
domiciliato per la sua carica presso la medesima sede municipale, a ciò autorizzato con
________________ n. ______ , del ___________________, di seguito denominato "Comune”
soggetti di seguito denominati “Parti”
in data di oggi ___________________________, a _____________________________________
viene sottoscritta la presente ADDENDUM N. 01 ALLA CONVENZIONE QUADRO DEL
_________________________.
Premessa:
- Nella massima coerenza con la lettera e lo spirito della Legge 15 dicembre 2016, n. 229,
recante per oggetto: "Interventi urgenti in favore delle popolazioni colpite dagli eventi sismici
del 2016” (16A08716) (GU Serie Generale n.294 del 17-12-2016);
- Nell’ambito dell’Accordo Quadro siglato tra le Parti in data _________________, sopra
richiamato, del quale il presente Addendum n. 01 del febbraio 2017 entra alla data odierna a
far parte integrante;
le Parti convengono e si accordano su quanto segue:
Articolo 1:
Il Comune mette a disposizione dell’Università. a tempo indeterminato, nell’ambito del suo
territorio, strutture di sua proprietà e servizi di propria competenza che possano il più possibile
favorire l’esercizio del diritto allo studio universitario e post-universitario da parte degli
studenti frequentanti l’Università che risiedevano nelle aree colpite dagli eventi sismici del 2016
e 2017, come individuale negli elenchi dei comuni ricompresi nell’Allegato 1 e nell’Allegato 2
nella citata Legge n. 229/2016. Ciò allo scopo di rimuovere ogni ostacolo didattico e logistico,
ogni elemento di disparità di trattamento che si frapponga tra ogni singolo studente proveniente

da quei comuni e il pieno esercizio dei suoi diritti di istruzione, formazione ed educazione a
livello universitario e post-universitario.
Articolo 2:
Allo scopo di dare piena attuazione a quanto previsto dal precedente Articolo 1 viene istituita
un’apposita Commissione composta da n. 03 membri designati dal Comune, n. 03 membri
designati dall’Università e n. 01 Coordinatore concordato tra le Parti. Alle riunioni della
Commissione possono essere ammessi, a solo titolo consultivo, rappresentanti degli studenti.
Università degli Studi di Macerata
Il Rettore
Prof. Francesco Adornato
__________________________________
Comune di Spinetoli (AP)
Il Sindaco
Dott. Alessandro Luciani
______________________________________

Prof. Alfredo Mazzocchi
Via R. Leoncavallo, n. 20
63100 Ascoli Piceno
Tel. 0736 257633
Cell1: 333 5668172; Cell2: 366 2940064
e-mail: alfredo.mazzocchi@gmail.com
PROPOSTA DI ISTITUZIONE DI UN
PARTENARIATO EURO-MEDITERRANEO PER L’UNIVERSITA’ NEL PICENO
(PEMUP)
A cura di
Alfredo Mazzocchi
CON SEDE A SPINETOLI (AP)
[Gennaio 2016]

Prof. Alfredo Mazzocchi
Via R. Leoncavallo, n. 20
63100 Ascoli Piceno
Tel. 0736 257633
Cell1: 333 5668172; Cell2: 366 2940064
e-mail: alfredo.mazzocchi@gmail.com
PROPOSTA DI ISTITUZIONE DI UN
PARTENARIATO EURO-MEDITERRANEO PER
L’UNIVERSITA’ NEL PICENO
(PEMUP)
CON SEDE A SPINETOLI (AP)
Il Partenariato Euro-Mediterraneo per l’Università nel Piceno
(PEMUP) si identifica in un “Partenariato Strategico” di Istituzioni
governative e non governative che operano in Italia, in Europa e
nell’area EuroMediterranea nel settore dell’orientamento, della
ricerca-azione, dell’istruzione, della formazione e dell’educazione
post-secondaria, universitaria e post-universitaria.
Tale Partenariato Strategico è soggetto giuridico
interistituzionale che ha il fine precipuo di programmare,
promuovere, organizzare e coordinare i corsi di laurea triennali e
magistrali, i master e i corsi di perfezionamento, summer schools,
convegni e seminari, ricerche ed azioni ed ogni altra attività
accademica, post-secondaria, universitaria e post-universitaria nel
Piceno, come territorio di eccellenze inserito nella Regione Marche e
nella Macroregione Euro-Adriatica-Ionica.
Il PEMUP viene istituito con l’obiettivo di analizzare, da un
lato la domanda formativa universitaria e post-universitaria del
Piceno, in modo da individuare le esigenze di alta formazione
manifestate dal suo tessuto socio-economico-culturale, per
programmare, progettare e implementare, dall’altro lato, un’offerta
formativa adeguata a tale domanda, avanzando, promuovendo e
gestendo proposte ed iniziative di orientamento, istruzione,
formazione ed educazione post-secondaria, universitaria e post
universitaria, per ricercare ed assicurare una costante sinergia fra il
sapere accademico e le competenze professionali richieste dal
mondo imprenditoriale ed in tutti i settori dei servizi al cittadino.
Il PEMUP promuove e sostiene la ricerca-azione continua,
orientata alla costante innovazione scientifica e tecnologica e ai
servizi dedicati alla collettività, con il prezioso supporto di strutture
all’avanguardia, in un’ottica di massima integrazione con il tessuto
economico, sociale e culturale del territorio.
Il PEMUP ospita e cura la raccolta di ogni documentazione
utile al fine per cui opera in strutture pubbliche aperte al territorio,
quali un centro di documentazione, una biblioteca e una mediateca.
Il PEMUP stabilisce rapporti interistituzionali medianti accordi,
convenzioni, intese ed ogni altro strumento utile alle finalità per cui
viene fondato ed opera; favorisce e sostiene i suoi rapporti
interistituzionali “in presenza”, invitando o aderendo ad incontri a
livello nazionale o internazionale, oppure “in remoto”, partecipando
a videoconferenze e webseminars; condivide i risultati delle proprie
ricerche e delle proprie azioni anche per mezzo di una propria
piattaforma web informativa interattiva.
Nel conseguire le sue finalità, il PEMUP offre agli studenti e
agli atenei attivi nel Piceno spazi, attrezzature e servizi
all’avanguardia, funzionali allo studio, all’insegnamento e alla ricerca,
promuove e favorisce l’attivazione di corsi di laurea ed altre iniziative
accademiche rispondenti alle esigenze di istruzione, formazione ed
educazione superiore espresse dal comprensorio territoriale in cui il
Partenariato è inserito ed opera. Il grado di soddisfazione degli
studenti e delle loro famiglie è costantemente monitorato e
pubblicamente rendicontato; la qualità del processo di
insegnamento, dei risultati dell’apprendimento, dei traguardi
raggiunti nella ricerca-azione, negli insegnamenti e nei servizi ausiliari

erogati alla collettività saranno costante oggetto di monitoraggio, di
valutazione, di accesso civico e di pubblicità legale, soprattutto
attraverso strumenti oggettivi di rilevamento, quale ad esempio
l’indice di brevità nel processo di inserimento dei giovani laureati nel
mondo del lavoro: ciò nel rispetto dell’impegno preminente di
mettere a disposizione del territorio Piceno opportunità di crescita
culturale, sociale, economica le più eccellenti possibile.
Per queste molteplici vie, il PEMUP persegue costantemente
l’obiettivo di realizzare una sinergia tra saperi accademici e
competenze professionali, attraverso la progettazione, realizzazione
e implementazione di attività di ricerca-azione umanistica, scientifica,
tecnologica, alta formazione, interventi e attività accademiche
operative, prevalentemente nell’ambito delle scienze politiche e
delle relazioni internazionali, del diritto internazionale, nelle
biotecnologie, delle nanotecnologie.
All’interno dell’alleanza Università-Scuola-Territorio, il PEMUP
promuove e sostiene la formazione e l'aggiornamento del Personale
Scolastico, Docenti e Dirigenti e l’orientamento accademico e
professionale degli studenti, in fase di pre- e post-diploma.
Il PEMUP ricerca, elabora, sottoscrive ed attua accordi di rete,
soprattutto con i seguenti partners: il Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca in Roma; il Ministero degli Affari Esteri
e della Cooperazione Internazionale in Roma; il Ministero della Salute
in Roma; l’INDIRE in Firenze; l’ISFOL in Roma; le Rappresentanze in
Italia del Parlamento e del Consiglio d’Europa in Roma; l’UNIMED in
Roma; UNIADRION in Ancona; l’USR Marche in Ancona; la Regione
Marche in Ancona; la Macroregione Euro-Adriatica-Ionica con
rappresentanza in Ancona; l’European Council for Foreign Relations
attraverso l’ufficio di Roma; reti internazionali: IPEMED, FRIEDE,
ECOMEDIA, ecc; la rete nazionale di Scuole Statali “Educare
all’Europa”; i centri internazionali: Centre for European Policy Studies
in Brussels; Centre for European Studies in Brussels e altre istituzioni
di cui allo specifico elenco allegato.
Il PEMUP è dotato di personalità giuridica e di autonomia
organizzativa, amministrativa, patrimoniale, contabile e gestionale.
Sono partners fondatori del PEMUP, in un quadro di alleanza
Università-Scuola-Territorio per il Piceno, le seguenti Istituzioni:
l’Università di Macerata, il Comune di Spinetoli, [altri]. Possono
successivamente aderire al PEMUP altri Enti pubblici e soggetti
privati in possesso dei requisiti di legge, che non contrastino con le
finalità del Partenariato medesimo.
Il PEMUP ha sede presso il Comune di Spinetoli.
All’atto di fondazione del PEMUP, viene definito l’organigramma dei
soggetti attuatori e dello staff di attuazione, a cui viene affidato il
compito di elaborare e sottoporre ad approvazione entro 30 giorni lo
statuto ed il regolamento del PEMUP stesso.
Il PEMUP non ha scopo di lucro e svolge le seguenti attività sulla base
di un piano di azione definito ed attuato annualmente, su diverse
scale geopolitiche.
SU SCALA GEOPOLITICA LOCALE, REGIONALE E NAZIONALE
Su questa scala geopolitica, il piano delle attività del PEMUP prevede
le seguenti azioni:
- assumere ogni iniziativa idonea a promuovere lo sviluppo
della cultura ed il progresso scientifico, sociale ed economico
in collaborazione con le Università Italiane ed Estere in una
prospettiva di decentramento della formazione di base e di
eccellenza;
- svolgere gli interventi necessari, nel quadro dei programmi
regionali, statali ed europei di integrazione degli studi
universitari, per la creazione in Spinetoli di una sede
universitaria;

- sostenere la prosecuzione, il potenziamento e lo sviluppo dei
corsi di laurea universitari già operanti attraverso le
convenzioni già stipulate tra gli Enti Locali della Provincia di
Ascoli Piceno e le Università attive nel Piceno;
- operare come centro di promozione e di coordinamento delle
attività di ricerca, nonché per l’innovazione e il
potenziamento delle capacità e delle risorse culturali e
tecnologiche, finalizzate al miglioramento della qualità della
vita nel Piceno;
- promuovere anche l’attivazione di:
o corsi di preparazione agli esami di Stato per
l’abilitazione all’esercizio delle professioni;
o corsi specialistici per la formazione e la riconversione
professionale;
- promuovere, realizzare e gestire servizi universitari per
agevolare:
o la frequenza dei corsi universitari;
o la promozione di borse di studio; borse
d’insegnamento, master e corsi di formazione e
quant’altro risulti necessario e utile per favorire
l’insegnamento, lo sviluppo territoriale ed il rapporto
con il mondo dell’economia;
- promuovere e svolgere, nell’ambito delle più generali attività
tendenti a favorire lo sviluppo del polo didattico universitario
piceno, ogni altra iniziativa culturale compatibile con le
finalità del PEMUP, con l’identità storica locale, regionale e
nazionale e con la specificità ambientale del territorio del
Piceno;
- promuovere e realizzare servizi a favore degli studenti e dei
docenti, quali strutture ricettive, ricreative, di ristorazione,
sportive e per il tempo libero, in grado di assicurare
condizioni ottimali per le attività connesse alla formazione
universitaria ed alla ricerca scientifica, facilitando sia la
frequenza dei corsi universitari da parte degli studenti, che la
residenza in loco dei docenti, dei discenti e degli operatori
scientifici;
- promuovere e realizzare l’istituzione dei centri di ricerca e di
studio nell’ambito universitario;
- promuovere e realizzare scambi di studenti, docenti e unità di
personale amministrativo con altre istituzioni universitarie in
Italia e all’estero;
- promuovere e realizzare stages in Italia e all’estero per
studenti, docenti ed unità di personale amministrativo, a
scopo di studio, di ricerca, di formazione ed aggiornamento o
per partecipare a convegni, congressi e seminari di studio.
Il PEMUP opera inoltre anche per i seguenti scopi:
- assume ogni iniziativa idonea a promuovere lo sviluppo della
cultura ed il progresso scientifico in collegamento con le
Istituzioni della Scuola e dell’Università in una prospettiva di
educazione permanente;
- svolge gli interventi necessari nel quadro del programma di
integrazione degli studi universitari nelle Marche proposto
dalle Regioni ed accolto dal Governo, per la creazione, da
parte dello Stato, nel Piceno e nelle Marche, analogamente a
ciò che ha avuto luogo in altre Regioni, di strutture
universitarie articolate in corsi di laurea, diplomi di I livello,
dottorato di ricerca, corsi di perfezionamento, corsi “master”
ed altro;
- in tale prospettiva dà priorità assoluta e promuove in primo
luogo, adottando tutti gli interventi necessari, il
mantenimento in essere ed il potenziamento dei corsi di
laurea relativi alle facoltà già operanti nel Piceno, con
particolare riguardo, per la natura istituzionale stessa del

PEMUP, alla Facoltà di Scienze Politiche e Relazioni
Internazionali di Spinetoli;
- In collaborazione con le Associazioni di Categoria e le
Organizzazioni Sindacali, promuove, organizza e gestisce, nel
campo della formazione professionale, programmi organici
con particolare riguardo ai settori delle molte professioni
attive nel territorio piceno;
- promuove il decentramento da parte di Atenei statali
marchigiani di corsi per studenti lavoratori, assicurando i
mezzi per la loro attuazione;
- svolge iniziative intese ad ottenere l’istituzione di istituti
statali, scuole dirette a fini speciali, di corsi di specializzazione
post-laurea e di diplomi universitari, anche al di là dei settori
di cui al secondo punto qui sopra;
- assume le iniziative necessarie ad assicurare la sede e le
attrezzature per la istituenda struttura universitaria di
Spinetoli sua sede, per i servizi e le finalità indicate nei
precedenti punti.
SU SCALA GEOPOLITICA EURO-MEDITERRANEA.
Su scala geopolitica Euro-Mediterranea, il PEMUP collabora con altre
università allo scopo di promuovere la ricerca e la formazione
università nel bacino, per contribuire alla cooperazione scientifica,
culturale, sociale ed economica tra gli stati mediterranei, in consorzio
con reti di università, come UNIARION e UNIMED, che operano in
diversi ambiti, tanti quanti sono compresi nelle diverse università
afferenti. L’immagine che meglio raffigura questa istituzione è quella
di una “Università senza le mura”, secondo la nota definizione di
UNIMED.
In stretto rapporto di collaborazione, cooperazione e coordinamento
con le altre reti di istituzioni universitarie associate, su scala Euro-
Mediterranea il PEMUP svolge le seguenti attività:
- Promozione della dimensione internazionale delle università;
- Assistenza accademica per la creazione di nuove sedi
universitarie e facoltà, soprattutto nei paesi in via di sviluppo;
- Attività di progettazione e fund raising: informazioni relative
ai bandi ed alle opportunità messe a disposizione da
organismi comunitari ed internazionali; ricerca partner;
assistenza tecnica; progettazione; comunicazione;
- Promozione e sostegno della mobilità nella regione Euro-
Mediterranea, di studenti, ricercatori e docenti;
- Assistenza tecnica per lo sviluppo del quality
assurance nell’insegnamento universitario;
- Supporto, sostegno e assistenza nell’organizzazione
di “university sub-networks tematici per favorire la
cooperazione umanistica, politico-giuridica, scientificotecnologica,
socio-economica in settori specifici
dell’istruzione e della formazione accademica e professionale;
- Promozione e organizzazione di conferenze, dibattiti,
seminari, tavole rotonde, gruppi di lavoro a livello nazionale
ed internazionale, in presenza e in remoto;
- Formazione di personale scolastico e accademico, docente e
amministrativo, delle scuole e delle università, con particolare
riguardo al personale delle istituzioni preposte ai corsi e
agli uffici delle relazioni internazionali;
- Analisi strategica della regione Euro-Mediterranea, attraverso
iniziative svolte a favorire la collaborazione tra le università
Europee e del Mediterraneo, per diventare così uno dei punti
di riferimento della cooperazione universitaria internazionale.
Come visto, tra le finalità istituzionali più importanti del
PEMUP è ricompreso l’appoggio e sostegno al consolidamento e
all’auspicabile espansione di un secondo livello di reti costituito da
“university sub-networks”, che hanno l’obiettivo di creare un
database su centri di ricerca, dipartimenti universitari, ricercatori,

linee di ricerca e progetti in corso, partnerships già avviate e in via di
definizione in determinati settori delle attività accademiche e
professionali.
E’ noto che la struttura delle university sub-networks
permette un fitto scambio di informazioni tra i soggetti partecipanti
delle due sponde del Mediterraneo, volto alla creazione di
partenariati, collaborazioni e progetti. Scopo di tali progetti è quello
di rafforzare la coesione economica e sociale Euro-Mediterranea,
promovendo, da un lato, la cooperazione transfrontaliera,
transnazionale e interregionale e, dall’altro lato, lo sviluppo locale
sostenibile.
Attraverso il supporto alle attività delle university subnetworks
è possibile per il PEMUP dare il proprio contributo per
incrementare la cooperazione tra le università dell’area Euro-
Mediterranea, favorire lo sviluppo e il ravvicinamento dei sistemi
educativi, al fine altresì di promuovere, inter alia, le riforme previste
dal Processo di Bologna.
Le university sub-networks che sono già attivate concernono i
seguenti temi internazionali: Trasporti, logistica e multi-modalità;
Energie rinnovabili e ambiente; Patrimonio culturale materiale e
immateriale; Turismo nel Mediterraneo; Tecnologie Aerospaziali e
del Sistema di Trasporto Aereo; Dieta mediterranea; Sport; Acqua;
Desertificazione. Il PEMUP potrebbe intraprendere iniziative per
favorire altre university sub-networks, soprattutto nei settori di
maggiore sua specifica competenza, quali scienze politiche e delle
relazioni internazionali, diritto europeo e internazionale,
comunicazioni internazionali, biotecnologie, nanotecnologie.
Yes to
European Partnerships
for Democracy
Ascoli Piceno, 26 gennaio 2016
Prof. Alfredo Mazzocchi

2016
[PROGETTO DI COOPERAZIONE TERRITORIALE
SCUOLA-UNIVERSITÀ PER LO SVILUPPO DI CORSI
DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE
RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[Versione Sintetica]
[Ascoli Piceno, 26 gennaio 2016]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]

[PROGETTO DI COOPERAZIONE TERRITORIALE SCUOLA-UNIVERSITÀ PER LO SVILUPPO DI CORSI DI
LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
L’OFFERTA FORMATIVA NELLA FORMAZIONE SECONDARIA AD IN-
DIRIZZO LINGUISTICO
Gli indirizzi linguistici in Italia vantano piani di studio e programmi
didattici attualissimi (aggiornati al 1996) e, nel loro modello originario,
vengono coordinati ed assistiti direttamente dal Ministero della Pubblica
Istruzione, allo scopo di offrire ai giovani una formazione professionale e
pre-universitaria di tipo linguistico moderno. La formazione del diplomato
degli indirizzi linguistici statali è di tre tipologie: linguistico-economico,
linguistico-umanistico e linguistico-aziendale.
Il lato linguistico-economico della formazione linguistica
L'Indirizzo Linguistico si caratterizza per lo studio obbligatorio di tre
lingue straniere (Inglese, Francese e Tedesco), con possibilità di studiare
anche la Lingua e Civiltà Spagnola. Finalità primaria del progetto formativo
è lo sviluppo di un atteggiamento interculturale, cioè di una visione del
mondo ampia, articolata e scevra da pregiudizi.
Il contatto con modi di agire e di comunicare, con lingue e letterature,
mentalità e sensibilità, sistemi di valori e tradizioni diversi, offre allo
studente dell'Indirizzo Linguistico un campo di osservazione ampio e privilegiato
al quale può accedere, oltre che tramite l'apporto diretto della cultura
di paesi stranieri, anche mediante l'ausilio di strumenti di analisi e di
interpretazione che gli provengono da discipline dell'area delle scienze
umane e sociali presenti nel curricolo (storia, geografia, arte, diritto ed
economia).
Lo studio di queste discipline permette di evidenziare il carattere
prettamente europeo di alcuni aspetti caratterizzanti il sostrato culturale
del nostro Paese e, insieme con lo studio delle varie realtà nazionali, favorisce
il recupero, al di là delle diversità di superficie, delle radici comuni
della cultura europea.
L'acquisizione di un atteggiamento interculturale riguarda sia l'asse
formativo generale, sia il profilo professionale in senso stretto.
Per atteggiamento interculturale si intende, dal punto di vista più
strettamente educativo, la coscienza di una realtà multiculturale e la percezione
della diversità come varietà e ricchezza di apporti da affiancare,
piuttosto che da contrapporre, alla propria cultura; si intende, inoltre la
consapevolezza delle radici della propria identità culturale e la percezione
di quelle caratteristiche che, trascendendo le diversità, accomunano la
propria alle altre culture.
L'assimilazione di tale atteggiamento nella sfera dei comportamenti
professionali si tradurrà in un potenziamento delle capacità comunicative
che si espliciteranno in situazioni di comunicazione tanto più interattive
ed efficaci, in quanto non disturbate da interferenze e incomprensioni di
carattere culturale.
La formazione interculturale si fonda su un impianto curricolare integrato
che prevede, trasversalmente nei programmi delle varie discipli-
Pagina 2

[PROGETTO DI COOPERAZIONE TERRITORIALE SCUOLA-UNIVERSITÀ PER LO SVILUPPO DI CORSI DI
LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
ne, l'indicazione di un'impostazione non italocentrica e la possibilità dell'
integrazione degli apporti formativi.
Finalità non secondaria del progetto è l'apprendimento in autonomia.
La capacità di apprendere in modo autonomo è un' abilità indispensabile
nell'attività lavorativa, durante la quale il soggetto inevitabilmente
si trova a dover acquisire competenze che non era stato possibile prefigurare
al momento della sua formazione scolastica.
Imparare a gestire in forma autonoma il processo di apprendimento
è quindi una meta che il curricolo scolastico deve porsi per dare al discente
la capacità di continuare ad apprendere e ad aggiornarsi allo scopo di
saper gestire i cambiamenti e gli sviluppi che si verificano con sempre
maggior frequenza nel mondo contemporaneo.
Durante tutto il corso si tenderà, pertanto, a sviluppare nello studente
l'attitudine all'autoformazione, intesa come disponibilità ad apprendere
in modo permanente e ad utilizzare qualsiasi occasione nel suo
ambiente di lavoro. Per far ciò in modo significativo, si insegnerà a ricorrere
agli strumenti più consoni al proprio stile di apprendimento.
Oltre al normale studio previsto dai programmi ministeriali,
nell’Istituto si effettuano attività in lingua di e.learning e e.twinning, corrispondenza
epistolare, telematica e in videoconferenze con studenti
stranieri, scambi culturali di gruppi di studenti con scuole inglesi, francesi
e tedesche e soggiorni estivi all'estero per tirocinio linguistico e professionale.
Per le caratteristiche del suo piano di studi e per la preparazione
culturale che può offrire, l'Indirizzo Linguistico consente molteplici sbocchi
a livello universitario e non solo nell'ambito delle facoltà linguistiche,
economiche e letterarie. Sul piano occupazionale, si identificano, inoltre,
possibilità di inserimento nel terziario avanzato.
Più analiticamente, i traguardi che si possono raggiungere con il diploma
dell’Indirizzo Linguistico possono essere di due tipi:
a) proseguimento degli studi a livello superiore:
− in tutte le facoltà universitarie; in particolare, nelle facoltà
di lingue straniere, di lettere, di economia e commercio
con l'estero, di scienze politiche internazionali, di diritto
internazionale, di discipline dell'Unione Europea,
di trasporti internazionali , giornalismo, ecc.;
− in scuole speciali per interpreti e traduttori;
− in corsi post-diploma per tecnico turistico e tecnico telematico;
− in corsi post-diploma in scienze e tecniche delle relazioni
internazionali.
b) inserimento immediato nel mondo del lavoro:
− in aziende commerciali, industriali e turistiche, come addetto
alle relazioni ed agli scambi internazionali;
− nelle attività di interprete e traduttore;
− nelle attività di mediatore linguistico e culturale;
− nel campo del giornalismo e dell’editoria;
− nel campo del "content management";
Pagina 3

[PROGETTO DI COOPERAZIONE TERRITORIALE SCUOLA-UNIVERSITÀ PER LO SVILUPPO DI CORSI DI
LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
− nei settori delle comunicazioni di massa;
− nei settori dei trasporti internazionali;
− nei settori della pubblicità;
− nei rami professionali delle pubbliche relazioni;
− in ogni servizio che richieda l'uso professionale delle lingue
straniere (inglese, francese, tedesco, spagnolo);
− in tutti gli uffici pubblici e privati di relazioni con l’estero.
Grazie alla varietà dei settori individuati, che interessano ambiti di
attività tra loro disomogenei, al diplomato dell’Indirizzo Linguistico, la cui
formazione professionale sarà caratterizzata da duttilità e polivalenza e
sarà centrata sullo sviluppo di abilità trasversali, verranno offerti gli strumenti
adeguati per rispondere con prontezza a situazioni diverse e a diversi
contesti occupazionali. Sono stati individuati i seguenti settori di attività,
il cui specifico è connesso all'uso intensivo delle lingue straniere
moderne:
− attività connesse col turismo;
− attività connesse con i trasporti internazionali;
− attività giornalistiche;
− segreteria relazioni con l'estero;
− esportazione e importazione;
− servizi con l'estero;
− vendite;
− uffici acquisti;
− ricerche di mercato;
− ricerche di nuovi mercati;
− ufficio stampa;
− ufficio pubblicità;
− relazioni pubbliche;
− gestione e ricezione congressuale.
Il profilo professionale del diplomato dell’Indirizzo Linguistico è di
funzionario addetto alle relazioni internazionali. Egli, oltre a possedere
conoscenze globali dei processi che caratterizzano l'impresa dal punto di
vista economico, giuridico, organizzativo e informatico, possederà una solida
cultura generale, competenza linguistica comunicativa e capacità logiche.
Sarà inoltre in grado di stabilire e mantenere rapporti tra l'azienda e
l'ambiente in cui opera, svolgendo funzioni connesse alla comunicazione
d'impresa rivolta verso l'esterno.
Sa pertanto occuparsi di:
−
−
−
−
−
−
−
−
relazioni esterne di vario livello, particolarmente con l'estero;
rapporti con enti e istituzioni locali, nazionali ed esteri;
analisi di testi e fonti di informazione italiani e stranieri;
produzione di atti e documenti relativi alla prassi negoziale
amministrativa, economica e fiscale;
ricerche di mercato;
giornalismo e pubblicità;
organizzazione di congressi;
organizzazione di attività connesse con il turismo e i trasporti
internazionali.
Pagina 4

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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
E' caratterizzato da:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
atteggiamento interculturale, fondato sulla comprensione
nei confronti delle caratteristiche e dei
problemi dell'altro;
flessibilità nella soluzione dei problemi, capacità di
adattamento a situazioni nuove e attitudine all'autoapprendimento;
precisione nell'esecuzione dei compiti, puntualità e
affidabilità;
capacità di lavorare in gruppo;
capacità di risolvere problemi;
capacità di servirsi in modo efficace delle nuove
tecnologie dell'informazione e della comunicazione,
di recuperare informazioni e costruire archivi;
sensibilità al processo di comunicazione, verbale e
non verbale e capacità di recepire e produrre atti
comunicativi che non siano ambigui o deformati da
filtri di natura cognitiva, affettiva o culturale;
ottima competenza linguistica e comunicativa, sia
nella lingua italiana, sia nelle lingue straniere e padronanza
delle microlingue professionali;
capacità di organizzare e gestire gli aspetti di comunicazione
relativi alla lettura dell'ambiente e dell'opera
d'arte inquadrati nel loro contesto storicoculturale;
−
padronanza di problematiche aziendali viste nella
loro interezza, con approccio interdisciplinare e con
concreti riferimenti giuridici ed economici.
Possiede padronanza delle seguenti abilità tecnico-linguistiche:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
conversazione telefonica;
interazione verbale diretta;
traduzione consecutiva da e nella lingua straniera;
redazione di corrispondenza commerciale;
composizione e trasmissione di testi con l'utilizzo di
strumenti informatici e telematici;
e.learning, e.twinning, e.tutoring in lingua straniera;
conduzione di videoconferenze nelle lingue straniere
studiate;
note taking e reporting in lingua straniera;
conoscenza dei codici culturali e degli assetti istituzionali
delle nazioni straniere di cui usa la lingua.
Pagina 5

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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
Il lato linguistico-umanistico della formazione linguistica
Il profilo del diplomato degli indirizzi linguistici umanistici, anche in
risposta ad esigenze proprie della realtà sociale, trae la sua peculiarità
dalla presenza di tre lingue straniere e dalla metodologia che ne caratterizza
l’insegnamento all’interno di una dimensione formativa allargata,
assicurata, per tutto il triennio, dal contributo delle varie componenti:
linguistico-letteraria, storico-artistica, storico-filosofica, matematica
scientifica.
L’insegnamento delle tre lingue è finalizzato sia all’acquisizione di
competenze linguistiche e comunicative, sia all’incontro con patrimoni di
storia, letteratura e civiltà, costituendo l’approccio storico-culturale nello
studio delle lingue un aspetto tipico della specificità dell’indirizzo. La caratterizzazione
linguistico-culturale non è data soltanto dalla presenza
delle lingue straniere, ma anche dal rinvio ad un continuo confronto analogico
e contrastivo con con la lingua-cultura italiana e con la linguacultura
latina.
La presenza del latino permette, in particolare, tanto una migliore
analisi delle lingue moderne nelle loro strutture, quanto una più viva sensibilizzazione
alla storicità delle lingue.
La presenza della filosofia, oltre che a sostenere aspetti generali
della formazione, contribuisce efficacemente a stimolare la riflessione critica
sul settore linguistico espressivo.
La storia concorre, in una prospettiva unificante, a raccordare la
conoscenza delle civiltà dei vari paesi a cui lo stesso studio delle lingue si
riferisce, tenendo conto delle coordinate temporali e spaziali. In questa
direzione l’insegnamento delle lingue recupera elementi fondamentali
anche di geografia.
La componente artistica, presente nella storia dell’arte, rafforza
l’identità dell’indirizzo, sviluppando la sensibilità estetica e la conoscenza
delle civiltà.
Completano la formazione e configurano ulteriormente
l’immagine di un indirizzo moderno la matematica e le scienze sperimentali
da cui viene anche un contributo in rapporto agli aspetti epistemologici
e alla funzione del linguaggio.
All’interno di un’ampia dimensione formativa, assicurata per tutto
il triennio dal contributo delle tre componenti fondamentali, linguisticoletterario-artistica,
storico-filosofica, matematico-scientifica, l’Indirizzo
Linguistico, anche in risposta ad esigenze proprie della realtà italiana ed
europea, trae dunque la sua peculiarità dalla presenza di tre lingue straniere,
dalla metodologia che ne caratterizza l’insegnamento e dall’analisi
dell’articolazione attuale della cultura europea attraverso
l’apprendimento delle lingue.
In relazione a tali caratteristiche l’Indirizzo Linguistico fa riferimento
a un tipo di formazione particolarmente orientata ad una padronanza
strumentale di più codici, a competenze che consentono
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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
l’interazione in contesti diversificati e un buon livello di comprensione interculturale,
estesa agli aspetti più significativi della civiltà straniera, al
possesso di capacità e ad una familiarità con metodologie che permettano
di affrontare e risolvere, in modo autonomo e originale, le problematiche
della comunicazione in varie direzioni.
La caratterizzazione linguistica dell’indirizzo è data fondamentalmente
dallo studio delle tre lingue straniere in stretto collegamento con
l’Italiano e con il Latino. Lo studio delle tre lingue è finalizzato
all’acquisizione di competenze linguistiche e comunicative, alla riflessione
linguistica comparata, all’incontro con patrimoni di letteratura, di storia,
di civiltà in un confronto che ne colga elementi comuni ed identità specifiche
e in una visione anche di integrazione con il patrimonio culturale del
nostro Paese.
La dominante linguistica è, peraltro, data anche dalla presenza
forte e articolata di quattro sistemi linguistici moderni posti in rapporto
tra loro e con un sistema linguistico, quale il Latino, che, come lingua in sé
conclusa (benché non esaurita), non solo offre un’esperienza diversa da
quella di altre lingue, ma consente anche di descrivere un modello utile
all’educazione linguistica teorica e contribuisce ad una più viva sensibilità
per la storicità della lingua.
Un obiettivo formativo di fondo dell’Indirizzo Linguistico è, infatti,
la consapevolezza delle strutture delle lingue moderne quali sistemi in
continua evoluzione (da raggiungersi anche attraverso la continua comparazione
analogica, contrastiva e storica con il latino).
La filosofia, oltre che a sostenere aspetti generali della formazione
in funzione della maturazione personale, contribuisce a sua volta a stimolare
la riflessione critica, particolarmente per quanto riguarda la problematica
del linguaggio nei suoi aspetti logici e storici.
La storia concorre, in prospettiva unificante, a raccordare la conoscenza
della civiltà dei vari paesi a cui lo stesso studio delle lingue si riferisce,
tenendo conto delle coordinate temporali e spaziali. In quest’ultima
direzione sia l’insegnamento della storia che quello delle lingue straniere
recuperano elementi essenziali di geografia.
La componente storico-artistica presente con la storia dell’arte – e
con un eventuale inserimento della musica – rafforza l’identità
dell’indirizzo con l’attenzione ad appropriati strumenti di analisi comparativa
dei linguaggi e in relazione alle esigenze di comprensione delle diverse
aree culturali e delle loro interrelazioni.
Una collocazione significativa è riconosciuta alla matematica e alle
scienze sperimentali, il cui apporto arricchisce e completa la formazione
del diplomato, configurando ulteriormente l’immagine di un indirizzo
moderno. Con programmi da aggiornare ulteriormente, nei contenuti, nella
metodologia e nella didattica, in relazione agli Obiettivi di Lisbona ed ai
recenti preoccupanti dati del Rapporto OCSE-PISA, da esse vengono apporti
scientifici, dalla prima con i suoi linguaggi e modelli, dalle seconde
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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
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con i loro strumenti logico-interpretativi delle realtà naturali, come anche
un contributo ulteriore in rapporto agli aspetti epistemologici e alla funzione
del linguaggio.
Per le caratteristiche del suo piano di studi e per la preparazione
culturale che può offrire, l’indirizzo linguistico consente sbocchi a livello
universitario e non solo nell’ambito delle facoltà linguistiche e letterarie.
Si identificano, inoltre, per il diplomato dell’Indirizzo Linguistico, possibilità
di inserimento nel terziario avanzato, come, ad esempio, nel campo
dell’editoria, delle comunicazioni di massa, della pubblicità e delle pubbliche
relazioni.
Il lato linguistico-aziendale della formazione linguistica
Assicura una buona formazione linguistica-aziendale negli indirizzi
linguistici quadri orario ben strutturati sulla base delle seguenti obiettivi:
−
−
conciliare due diverse esigenze presenti: dare una buona preparazione
giuridico-economica e salvaguardare la specificità degli indirizzi in
campo linguistico;
caratterizzare l’indirizzo con una professionalità di base di tipo economico
assicurata dallo studio sinergico del Diritto, dell’Economia Politica,
dell’Economia Aziendale, della Geografia Economica e delle loro
correlazioni;
− sviluppare le capacità di comunicazione anche in lingue diverse da
quella italiana attraverso lo studio di almeno due lingue straniere, utilizzando
codici comunicativi diversi, basati sulla conoscenza di caratteristiche
culturali e ambientali;
− completare la formazione scientifica di base e consolidare
l’acquisizione di una metodologia sperimentale, mediante lo studio
della Fisica e della Chimica;
− supportare lo sviluppo delle capacità logiche con la presenza della Filosofia;
− consolidare le conoscenze operative di carattere informatico, acquisite
nel biennio, con l’utilizzo degli strumenti connessi con le Tecnologie
della Comunicazione e dell’Informazione all’interno delle varie discipline.
Il diplomato con formazione linguistico-aziendale è preparato a
svolge funzioni connesse alla comunicazione d’impresa rivolta verso
l’esterno. Specificamente, tale comunicazione è indirizzata al mercato, alle
altre imprese, alle istituzioni economiche e politiche, con particolare
riferimento alla dimensione internazionale. Quindi il diplomato, con preparazione
linguistico aziendale, è pronto a svolgere attività rivolte:
−
−
−
−
−
all’esportazione, all’importazione e ai servizi con l’estero;
alle vendite e agli acquisti nel commercio interno;
alle relazioni esterne di vario livello;
ai rapporti con enti e istituzioni responsabili delle politiche
territoriali e ambientali;
alle ricerche di mercato e alla pubblicità;
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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
−
−
all’organizzazione degli uffici di segreteria;
all’organizzazione di iniziative congressuali e del tempo libero.
Nel suo profilo, il diplomato con formazione linguisticoaziendale
ha un patrimonio di conoscenze, competenze e capacità così
sintetizzabile:
− ha una consistente formazione culturale caratterizzata da
competenze comunicative e logico-interpretative;
− sa utilizzare codici e canali comunicativi diversi e linguaggi settoriali
nella forma sia orale che scritta;
− conosce i codici culturali, le caratteristiche ambientali e gli assetti
istituzionali dei paesi di cui usa la lingua;
− ha una conoscenza complessiva della gestione dell’impresa e
contribuisce a organizzare le attività dell’azienda e le sue relazioni
con l’ambiente esterno;
− ha capacità di lettura, analisi ed elaborazione delle informazioni
economico-aziendali;
− documenta adeguatamente il proprio lavoro;
− affronta le differenti situazioni problematiche con approccio
sistemico e con strumenti di analisi qualitativa e quantitativa;
− effettua scelte ricercando ed assumendo le informazioni opportune
e ne verifica i risultati;
− partecipa al lavoro organizzato individuale o di gruppo accettando
ed esercitando il coordinamento;
− affronta i cambiamenti aggiornandosi e ristrutturando le proprie
competenze anche in forma di auto apprendimento.
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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
LA DOMANDA FORMATIVA DI SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI IN-
TERNAZIONALE A LIVELLO UNIVERSITARIO.
Come è noto, l’attuale assetto normativo delle classi delle Lauree
in Italia indica nella Classe XV - Corso di Laurea in Scienze Politiche e delle
Relazioni Internazionali l’itinerario più qualificato per la preparazione di
laureati idonei a svolgere funzioni di alto livello negli ambiti delle imprese
e delle organizzazioni pubbliche e private, nazionali e internazionali, e nelle
pubbliche amministrazioni. La Laurea in Scienze Politiche e delle Relazioni
Internazionali, inoltre, costituisce titolo preferenziale per intraprendere
la carriera diplomatica. Il sillabo degli studi del Corso di Laurea in
Scienze Politiche e delle Relazioni Internazionali, per raggiungere i propri
obiettivi formativi, deve comprende attività mirate all’acquisizione delle
conoscenze fondamentali nei vari campi delle scienze politiche e delle relazioni
internazionali.
Alla luce della domanda formativa specifica di un diplomato degli
indirizzi linguistici secondari, nei suoi obiettivi formativi generali di un
corso di laurea in Scienze Politiche e delle Relazioni Internazionali (XV) si
dovrebbe propone di preparare figure professionali con una formazione
interdisciplinare nei settori giuridico, economico, politologico, sociologico,
storico e con competenze specifiche nei settori dell'economia e della politica
economica, delle relazioni internazionali e dei fenomeni storicopolitici.
Dovrebbe essere scopo generale del corso di laurea, attraverso
l’applicazione del metodo comparativo, permettere un inserimento operativo
e innovativo nell’impiego pubblico e privato, sia a livello nazionale
che internazionale e specificatamente europeo, per affrontare con una
preparazione multidisciplinare il processo di “globalizzazione”, non solo
economica ma anche politica e istituzionale.
Il Corso dovrebbe mirare ad offrire ai giovani diplomati strumenti
di conoscenza delle scienze politiche e delle relazioni internazionali che si
rivelano necessari per affrontare i processi di internazionalizzazione delle
relazioni umane in diversi ambiti e a diversi livelli di responsabilità. Si dovrebbe
proporre, altresì, di preparare i giovani ad affrontare i problemi e
le sfide che pongono la globalizzazione e la necessità della sua governance.
Oggetto del Corso dovrebbe essere lo studio delle differenti modalità
di partecipazione alla vita di relazione internazionale, sia in ambito
mondiale, sia in quelli regionali, con particolare attenzione all'Unione Europea,
ma altrettanto alle amministrazioni pubbliche e agli enti economici
nazionali e internazionali.
Esso si dovrebbe caratterizzare per il rilievo attribuito alle materie
che nei diversi settori disciplinari interessano la dimensione internazionale,
quella europea, e quella comparatistica, in un'ottica sia culturale che
professionale. Il metodo su cui dovrebbe essere incentrata la formazione
nel corso di laurea dovrebbe essere fortemente interdisciplinare e dovrebbe
comportare lo studio di materie storiche, giuridiche, economiche,
politologiche, sociologiche e linguistiche.
Pagina 10

[PROGETTO DI COOPERAZIONE TERRITORIALE SCUOLA-UNIVERSITÀ PER LO SVILUPPO DI CORSI DI
LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
Le diverse dimensioni delle relazioni internazionali dovrebbero essere
affrontate con attenzione sia ai riflessi della partecipazione dell'Italia
alla vita di relazione internazionale (rapporti con gli altri Stati e con le Organizzazioni
internazionali), sia alla proiezione interna della partecipazione
dello Stato e delle Regioni alla vita di relazione internazionale. Le diverse
tematiche politiche, economiche e giuridiche dovrebbero essere
studiate con particolare attenzione alle funzioni, ai processi decisionali e
al ruolo delle organizzazioni internazionali, dei vincoli e delle opportunità
derivanti dalla crescente integrazione economica e istituzionale a livello
internazionale ed europeo.
Il Corso di Laurea in Scienze Politiche e delle Relazioni Internazionali
dovrebbe essere il più qualificato per la preparazione di laureati idonei
a svolgere funzioni di alto livello negli ambiti delle imprese e delle organizzazioni
pubbliche e private, nazionali e internazionali, e nelle pubbliche
amministrazioni. La laurea in Scienze politiche e delle Relazioni internazionali,
inoltre, dovrebbe costituisce titolo preferenziale per la carriera
diplomatica. A tal fine, le lingue straniere previste nel corso di studio dovrebbero
offrire un ulteriore strumento culturale di specifica utilità. Al fine
di una più completa formazione dei laureati il Corso di Laurea dovrebbe
stabilire rapporti operativi con le relative istituzioni politico-giuridiche,
a livello nazionale e, soprattutto, internazionale.
Il Corso di Laurea in Scienze Politiche e Relazioni Internazionali
dovrebbe fornire, dunque, conoscenze sia metodologiche, sia di contenuti
culturali e professionali, caratterizzate da una formazione interdisciplinare
nei settori giuridico, economico, statistico, storico, sociologico e politologico.
Tale formazione, arricchita dalle conoscenze linguistiche specialistiche,
dovrebbe consentire al laureato in Scienze politiche e Relazioni internazionali
di comprendere, valutare e gestire le problematiche pubbliche
e private delle complesse società moderne, particolarmente nei loro
risvolti comparatistici e internazionalistici, nonché le politiche delle pari
opportunità. La laurea in Scienze Politiche e Relazioni Internazionali dovrebbe
mirare a fornire:
−
−
−
la capacità di elaborare, in collaborazione con altre figure professionali,
analisi dei fenomeni socio-politici, giuridici ed economici;
la capacità di individuare e realizzare strategie operative complesse
nell’ambito pubblico e privato, sia nazionale (centrale e
locale) sia internazionale sia comunitario; la capacità di acquisire
e gestire informazioni, di comunicare con efficacia in almeno
due lingue dell’Unione Europea;
la capacità di comprendere i vari processi di internazionalizzazione
nelle loro cause e linee evolutive diacroniche e sincroniche
e di operare conseguentemente in campo nazionale e internazionale.
I laureati nel corso di laurea dovrebbero essere in possesso:
−
di conoscenze, sia metodologiche che culturali e professionali,
caratterizzate da una formazione interdisciplinare nei settori
giuridico, economico, politologico, sociale e storico, idonee a
valutare e gestire le problematiche pubbliche e private proprie
delle società moderne, nonché le politiche delle pari opportunità;
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[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
−
−
di conoscenze interdisciplinari atte a programmare e a realizzare
strategie operative complesse;
di un'adeguata padronanza del metodo della ricerca empirica
politologica, sociologica, statistica, economica e quantitativa,
nonché del metodo comparativo, specie nelle discipline giuspubblicistiche,
che consenta un inserimento operativo e innovativo
nell'impiego pubblico e privato.
Il Corso - per la cultura di base, le competenze linguistiche, la multidisciplinarietà
delle materie - dovrebbe rivolgersi sia a coloro che mirano
ad una successiva e più approfondita preparazione nell’ambito di Lauree
specialistiche, offrendo occasioni di formazione ed approfondimento ulteriore,
sia a coloro che intendono immettersi subito nel mondo del lavoro.
Questo settore professionale che offre attualmente crescenti possibilità
d’impiego sfrutta sia l’accentuata consapevolezza sviluppata da i-
stituzioni private e pubbliche della opportunità di non vedere disperso il
proprio patrimonio archivistico sia la necessità di gestione e organizzazione
dell’enorme flusso di informazioni in rete utili agli interessi
dell’organizzazione in questione.
In tale prospettiva professionale, il Corso si dovrebbe porre l'obiettivo
specifico di preparare gli studenti interessati a sbocchi in carriere,
professioni e impieghi che richiedono conoscenze del sistema delle relazioni
internazionali, delle forme di cooperazione a livello mondiale e dei
sistemi regionali di integrazione. Il Corso di Scienze Politiche e delle Relazioni
Internazionali si dovrebbe proporre di formare laureati il cui connotato
essenziale sia un profilo internazionale. Le diverse discipline, i differenti
insegnamenti impartiti nel Corso di laurea, infatti, avranno tutti il
denominatore comune della proiezione internazionale.
Laureati che presentino i connotati di questa dimensione internazionale,
infatti, avranno un profilo idoneo a sbocchi professionali diversi.
Ovviamente, per alcune professionalità saranno richiesti formazione e titoli
superiori alla laurea di triennio ed sarà, quindi, necessario che i giovani
che vi aspirino proseguano gli studi per conseguire una laurea specialistica
oppure un master.
Un primo ambito di impiego professionale è già oggi rappresentato
da quello delle carriere internazionali in senso proprio:
−
−
−
−
la diplomazia (il servizio diplomatico nel Ministero degli Affari
Esteri);
le Organizzazioni internazionali a vocazione universale (le Nazioni
Unite, gli Istituti specializzati delle Nazioni Unite, l'Organizzazione
Mondiale del Commercio ...);
le Organizzazioni europee (l'Unione europea in primis, ma anche
il Consiglio d'Europa, l'Organizzazione per la sicurezza e la
cooperazione in Europa, l'Organizzazione per la cooperazione
e lo sviluppo economici, le diverse istituzioni internazionali
politiche, economiche, sociali);
le Organizzazioni internazionali non governative (ONG), con
particolare riguardo per quelle che operano nel settori dei diritti
umani, dell'aiuto allo sviluppo, dell'aiuto umanitario (ad
esempio, il Movimento internazionale della Croce Rossa e della
Mezzaluna Rossa).
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[Prof. Alfredo Mazzocchi]
In questo primo ambito occupazionale, la comunità internazionale
(Stati, Organizzazioni internazionali intergovernative e ONG) ha bisogno di
figure professionali capaci di affrontare le sfide della cooperazione internazionale,
della protezione dei diritti umani, della promozione dello sviluppo
economico e sociale, della formazione culturale e professionale,
delle missioni di pace e dei processi di democratizzazione, dell'aiuto umanitario,
della costruzione di istituzioni dopo i conflitti.
Un secondo ambito occupazionale è quello delle pubbliche amministrazioni
nazionali. In primo luogo, la laurea è proiettata verso sbocchi
professionali nei Ministeri e nei vari organi dell'amministrazione centrale
dello Stato. In secondo luogo, Regioni, Province, Comuni, in generale tutti
gli enti territoriali sono sempre più investiti di competenze che presentano
una forte proiezione internazionale, e richiedono funzionari preparati
a sviluppare attività che in misura crescente comportano sensibilità e conoscenze
che trascendono il tradizionale ambito circoscritto dell'azione di
questi enti.
Per questi ambiti, il Corso in Scienze Politiche e Relazioni Internazionali
dovrebbe formare laureati provenienti sia da scuole italiane, sia da
scuole all’estero, con formazione "aperta”, multidisciplinare, trilingue (italiano,
francese e inglese), la cui preparazione dovrà essere stata essenzialmente
incentrata sullo studio in chiave internazionale di storia, economia,
diritto, sociologia, scienze politiche.
Il corpo docente accademico dovrebbe essere integrato dall'apporto
di esperti a contratto (diplomatici, funzionari internazionali, operatori
di ONG, funzionari di amministrazioni dello Stato e degli Enti Locali).
Per alcune esperienze, si prevede che ci si potrà avvalere di Convenzioni-
Quadro con il Ministero della Pubblica Istruzione. Dovranno essere, altresì,
previste collaborazioni con Università e istituzioni internazionali anche
per tirocini e completamento di studi durante il triennio, e la predisposizione
di periodi LLP Erasmus.
Con tale preparazione, il Corso potrà aprire ad un ampio spettro di
sbocchi professionali a livello nazionale, internazionale e comunitario,
quali:
−
−
−
−
−
−
−
−
organismi internazionali e dell’Unione europea;
imprese private nazionali e multinazionali;
amministrazioni pubbliche (centrali e locali);
amministrazioni degli organi costituzionali (Presidenza della
repubblica, Senato della repubblica, Camera dei deputati, Corte
costituzionale);
organizzazioni non governative;
organizzazioni sindacali e di partito;
enti di ricerca;
settori dell’informazione.
Sul piano strettamente occupazionale, dunque, i laureati del Corso
dovrebbero poter svolgere attività professionali in diversi ambiti, quali
imprese ed organizzazioni private nazionali e multinazionali, amministrazioni,
enti, organizzazioni pubbliche nazionali, sovranazionali e interna-
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[Prof. Alfredo Mazzocchi]
zionali, organizzazioni non governative e del terzo settore, con particolare
riferimento ai seguenti settori professionali:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
Diplomazie e istituzioni europee;
impiego pubblico e privato;
gestione delle risorse umane e relazionali in imprese pubbliche
e private ed istituzioni finanziarie;
società di ricerca e consulenza;
comparti del settore pubblico (authorities) che intendono analizzare
rapporti tra soggetti economici, sociali e istituzioni politiche
nazionali e internazionali;
difensore civico;
tutore pubblico dei minori; tutela dei cittadini e dei consumatori;
terzo settore;
osservazione elettorale;
giornalismo.
Il Corso di laurea in Scienze Politiche e delle Relazioni Internazionali
dovrebbe offrire un’articolazione in almeno tre curricula:
−
−
Curriculum in Politica ed Economia per lo Sviluppo Internazionale,
finalizzato alla formazione di una figura di economista
esperto nelle politiche di sviluppo del territorio e dell'impresa;
Curriculum in Relazioni Internazionali e Diritti Umani, finalizzato
alla formazione di una figura di esperto in relazioni internazionali
e nei diritti umani;
−
Curriculum in Storia e Politica Internazionale, finalizzato alla
formazione di una figura di esperto nei fenomeni storicopolitici
internazionali, con particolare riferimento a quelli europei.
Ai fini indicati, i curricula del corso di laurea dovrebbero avere le
seguenti caratteristiche comuni:
− comprendere in ogni caso attività finalizzate all'acquisizione di
conoscenze multidisciplinari nei settori giuridico, economico,
politologico, sociologico e storico;
− comprendere discipline caratterizzanti finalizzate ad obiettivi
formativi specifici o a particolari profili del mercato del lavoro,
pur garantendo l'interdisciplinarità della formazione;
− nel caso di curricula di corsi di laurea finalizzati alla formazione
con prevalenza politico-internazionale, gli stessi dovrebbero
privilegiare, tra i raggruppamenti disciplinari indicati come
attività formative di base, caratterizzanti e affini o integrative,
quelle che forniscano nozioni istituzionali comparate e prospettive
internazionali nei vari ambiti interdisciplinari;
− comprendere in ogni caso la conoscenza, in forma scritta e o-
rale, di almeno due lingue dell'Unione Europea, oltre all'italiano;
− comprendere, in relazione a specifici obiettivi di formazione,
l'obbligo di attività esterne, quali tirocini e stages formativi
presso imprese nazionali e multinazionali, enti ed amministrazioni
pubbliche nazionali o internazionali, organizzazioni non
governative e del terzo settore.
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[Prof. Alfredo Mazzocchi]
−
Il tempo riservato allo studio personale o ad altre attività formative
di tipo individuale dovrebbe essere pari al 60 per cento
dell'impegno orario complessivo, con possibilità di percentuali
minori per singole attività formative ad elevato contenuto
sperimentale o pratico.
Sulla base di tutto ciò si potrebbe affermare che l'obiettivo formativo
generale del corso di laurea in Scienze Politiche e Relazioni Internazionali
dovrebbe essere quello di fornire adeguate conoscenze sia di metodo,
sia di contenuti culturali, scientifici e professionali, idonee a valutare
e gestire problematiche e processi nel settore pubblico e privato, ai livelli
locale, nazionale e internazionale. Particolare attenzione dovrebbe
essere posta per sottolineare le esigenze della governabilità, cioè di innovazione,
gestione e controllo in campo politico e sociale, per come emergono
in collegamento ai fenomeni di internazionalizzazione e mondializzazione.
Questo obiettivo dovrebbe essere perseguito con metodologie
basate sui criteri della interdisciplinarietà, dell'analisi comparata e
sull'impiego della ricerca empirica.
Conseguito il diploma di laurea potrà trovare impiego in tutti i settori
che richiedono di saper gestire strumenti e metodologie di direzione e
coordinamento nel campo della diplomazia, delle organizzazioni internazionali,
delle organizzazioni non governative, degli uffici studi ed uffici e-
steri dei settori pubblici e privati a livello nazionale. Un particolare settore
d’impiego riguarda l’elaborazione e l’applicazione di politiche, di normative
e di programmi di addestramento nel campo dei diritti umani in sede
locale, nazionale e internazionale. Le posizioni professionali cui potrà a-
spirare sono quelle: del diplomatico, del funzionario di organizzazioni internazionali,
del funzionario di pubbliche amministrazioni esperto in questioni
internazionali, di responsabile di organizzazioni transnazionali (profit
e non-profit), di esperto per gli uffici esteri di enti regionali, imprese,
partiti, sindacati, terzo settore.
Il curriculum specifico in Politica ed Economia per lo Sviluppo Internazionale
si dovrebbe proporre di formare figure professionali con
competenze interdisciplinari nei settori giuridico, economico, politologico,
sociologico, storico, in grado di svolgere, con adeguata preparazione e capacità
di adattamento al nuovo, attività nel campo delle relazioni internazionali.
Il curriculum specifico, pertanto, dovrebbe fornire agli allievi, attraverso
una solida preparazione di base ed una coerente formazione
specialistica, un bagaglio culturale adatto alla formazione di una figura di
esperto in relazioni internazionali.
Gli strumenti di analisi e le competenze specifiche acquisite nel
corso dovrebbero consentire di svolgere attività di consulenza e assistenza
professionale nell'attuazione delle politiche e delle attività delle istituzioni,
governative e non, operanti nel campo delle relazioni internazionali,
in funzione della cooperazione internazionale e degli scambi economici e
culturali, con particolare riguardo all'Unione Europea ed al bacino del
Mediterraneo; nonché attività di consulenza e assistenza professionale
per conto di imprese nazionali e multinazionali, di enti pubblici, di enti e
organizzazioni private e del terzo settore, operanti nel campo delle relazioni
internazionali.
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[PROGETTO DI COOPERAZIONE TERRITORIALE SCUOLA-UNIVERSITÀ PER LO SVILUPPO DI CORSI DI
LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
In termini di conoscenze, competenze e capacità, i laureati che a-
vranno seguito il curriculum specifico in Politica ed Economia per lo Sviluppo
Internazionale dovrebbero essere in possesso:
−
−
−
−
di conoscenze, sia metodologiche che culturali e professionali,
di natura interdisciplinare nei settori giuridico, economico, politologico,
sociale e storico, con particolare riguardo alle conoscenze
giuspubblicistiche del quadro istituzionale ed all'operatività
delle dinamiche istituzionali, economiche, storiche e politico-sociali
in ambito internazionale;
di competenze interdisciplinari atte a programmare e a realizzare
strategie operative complesse;
della capacità di valutare e gestire le problematiche pubbliche
e private proprie delle società moderne nel campo delle relazioni
internazionali;
di un'adeguata padronanza del metodo della ricerca empirica
politologica, sociologica, statistica, economica e quantitativa,
nonché del metodo comparativo, specie nelle discipline giuspubblicistiche,
che consenta un inserimento operativo e innovativo
negli ambiti lavorativi connessi alle relazioni internazionali.
Sul piano delle possibilità occupazionali, essi potranno svolgere
attività professionali in diversi ambiti, quali imprese ed organizzazioni private
nazionali e multinazionali, amministrazioni, enti, organizzazioni pubbliche
nazionali, sovranazionali e internazionali, organizzazioni non governative
e del terzo settore. In particolare essi potranno svolgere attività
di assistenza nel campo delle relazioni internazionali presso enti e organizzazioni
pubbliche, istituti di credito, camere di commercio, delegazioni
dell'Istituto per il Commercio Estero, istituzioni e organizzazioni internazionali,
organizzazioni e aziende private; assistenza nelle attività di relazione
e scambio a livello internazionale, e di implementazione e valutazione
di progetti delle strutture pubbliche e private.
Il curriculum specifico in Relazioni Internazionali e Diritti Umani
dovrebbe proporsi di formare figure professionali con una formazione interdisciplinare
nei settori giuridico, economico, politologico, sociologico,
storico e con competenze specifiche nei settori dell'economia e della politica
economica, con particolare riguardo agli aspetti strutturali dello sviluppo
economico e dei sistemi di imprese. Il curriculum, pertanto, dovrebbe
fornire agli allievi, attraverso una solida preparazione di base ed
una coerente formazione specialistica, un bagaglio culturale adatto alla
formazione di una figura professionale di economista esperto nelle politiche
di sviluppo del territorio e dell'impresa. Gli strumenti di analisi e le
competenze specifiche acquisite nel corso dovrebbero consentire di svolgere
attività di consulenza e assistenza professionale nella progettazione
e implementazione di misure e di interventi di politica economica, specie
in ambito locale, nonché in quelle di sviluppo e valutazione, sia di progetti
d'ambito, sia di progetti d'impresa.
Più specificatamente, il percorso formativo di questo curriculum
dovrebbe indirizzare alla conoscenza dei processi normativi, politici e sociali
con riferimento alle implicazioni operative del paradigma dei diritti
umani per come viene fatto proprio dagli ordinamenti democratici, dal diritto
internazionale e dal complesso sistema delle relazioni intergovernative,
non governative e transnazionali.
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[PROGETTO DI COOPERAZIONE TERRITORIALE SCUOLA-UNIVERSITÀ PER LO SVILUPPO DI CORSI DI
LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
Dovrebbe trattarsi di un nuovo corso di studi che forma laureati
con competenze multidisciplinari e con capacità di analisi, di negoziazione,
di gestione di progetti, in grado di inserirsi in molteplici e diversificati
settori professionali a livello sia nazionale sia internazionale, grazie anche
al rilievo dato alle metodologie di ricerca empirica, alle tecniche di problem
solving, alle lingue straniere con insegnamento mirato al linguaggio
professionale, a stages ed esercitazioni. Il nuovo corso recupera e sviluppa
il già ricco patrimonio di esperienze educative e formative finora proposto
dal Centro di studi e di formazione sui diritti della persona e dei popoli
della Facoltà di Scienze Politiche: Corso di perfezionamento sui diritti della
persona e dei popoli, Scuola di specializzazione in Istituzioni e tecniche
di tutela dei diritti umani, Master Europeo in Diritti umani e Democratizzazione,
Cattedra UNESCO "Diritti Umani, Democrazia e Pace".
Su tali basi, il curriculum dovrebbe preparare a svolgere anche
nuovi ruoli professionali quali quelli di Difensore Civico, Tutore Pubblico
dei Minori, consulente esperto in servizi di tutela dei diritti dei cittadini e
dei consumatori, Tribunali del malato, Monitore internazionale dei diritti
umani, Osservatore elettorale internazionale, Esperto in assistenza tecnica
alla creazione e allo sviluppo delle istituzioni democratiche (democratic
institution building) nel quadro dei programmi operativi delle Nazioni U-
nite, Osce, Unione Europea, Consiglio d'Europa, ecc..
In termini di conoscenze, competenze e capacità, i laureati che a-
vranno seguito il curriculum specifico in Politica ed Economia per lo Sviluppo
dovrebbero essere in possesso;
−
−
−
di conoscenze, sia metodologiche che culturali e professionali,
caratterizzate da una formazione interdisciplinare nei settori
giuridico, economico, politologico, sociale e storico, idonee a
valutare e gestire le problematiche economiche pubbliche e
private proprie delle società moderne, nonché le politiche di
sviluppo locale;
di competenze interdisciplinari atte a programmare, realizzare
e valutare strategie operative complesse;
di un'adeguata padronanza del metodo della ricerca empirica
con particolare riguardo all'area economica e quantitativa,
nonché del metodo comparativo che consenta un inserimento
operativo e innovativo nell'impiego pubblico e privato.
Dal punto di vista degli sbocchi occupazionali, il laureato del curriculum
Relazioni Internazionali dovrebbero saper svolgere attività professionali
in diversi ambiti, quali imprese ed organizzazioni private nazionali
e multinazionali, amministrazioni, enti, organizzazioni pubbliche nazionali,
sovranazionali e internazionali, organizzazioni non governative e del
terzo settore. In particolare, essi potranno operare presso enti pubblici
con funzioni di studio e programmazione economica, istituti di credito,
camere di commercio, aziende private; potranno svolgere assistenza, anche
in funzione di project manager, nelle attività di sviluppo e valutazione
dei progetti delle strutture pubbliche e private, nonché nelle attività di
project financing.
Il curriculum specifico in Storia e Politica Internazionale si dovrebbe
propone di formare figure professionali con competenze interdisciplinari
nei settori giuridico, economico, politologico, sociologico, storico, in
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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
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[Prof. Alfredo Mazzocchi]
grado di comprendere i fenomeni storico-politici e socio-culturali del territorio,
con particolare riguardo alle realtà del Mezzogiorno e delle regioni
del Mediterraneo. Il curriculum, in particolare, dovrebbe fornire agli allievi,
attraverso una solida preparazione di base ed una coerente formazione
specialistica, un bagaglio culturale e delle competenze specifiche adatte
alla formazione di una figura di esperto nei fenomeni storico-politici, in
grado di svolgere attività di consulenza e assistenza professionale nella
attuazione delle politiche, dei progetti e delle attività delle Istituzioni e
delle organizzazioni, pubbliche e private, operanti nel campo delle attività
politico-culturali per la valorizzazione del territorio.
Più nello specifico, il curriculum di Storia e Politica Internazionale
dovrebbe indirizzare allo studio della politica internazionale nei suoi a-
spetti storici e contemporanei e per come si realizza nelle diverse aree
geografiche. Il nuovo corso di studi forma laureati con competenze multidisciplinari
e con capacità di analisi, di negoziazione, di gestione di progetti,
in grado di inserirsi in molteplici e diversificati settori professionali a
livello sia nazionale sia internazionale, grazie anche al rilievo dato alle metodologie
di ricerca empirica, alle lingue straniere con insegnamento mirato
al linguaggio professionale, a stages ed esercitazioni.
In termini di conoscenze, competenze e capacità, i laureati che a-
vranno seguito il curriculum specifico in Politica ed Economia per lo Sviluppo
dovrebbero essere in possesso;
−
di competenze interdisciplinari atte a programmare e a realizzare
strategie operative complesse;
−
−
di conoscenze, sia metodologiche che culturali e professionali,
caratterizzate da una formazione interdisciplinare nei settori
storico, politologico, economico, giuridico e sociale, idonee a
valutare e gestire le problematiche pubbliche e private proprie
delle società moderne, nonché le politiche delle pari opportunità;
di un'adeguata padronanza del metodo della ricerca empirica
storico-politologica, sociologica, statistica, economica e quantitativa,
nonché del metodo comparativo, che consenta un inserimento
operativo e innovativo nell'impiego pubblico e privato.
Quanto agli sbocchi occupazionali, essi dovrebbero essere in grado
di svolgere attività professionali in diversi ambiti, quali imprese ed organizzazioni
private nazionali e multinazionali, amministrazioni, enti, organizzazioni
pubbliche nazionali, sovranazionali e internazionali, organizzazioni
non governative e del terzo settore. Potranno svolgere attività di
supporto per enti pubblici, organizzazioni non profit, aziende private,
pubblica istruzione; nonché assistenza nelle attività di implementazione e
valutazione dei progetti di valenza sociale e culturale delle strutture pubbliche
e private. Ai fini indicati, il curriculum:
− dovrebbe comprende in ogni caso attività finalizzate all'acquisizione
di conoscenze multidisciplinari nei settori storico giuridico,
economico, politologico e sociologico;
− dovrebbe comprende discipline caratterizzanti finalizzate agli o-
biettivi formativi, pur garantendo l'interdisciplinarietà della formazione;
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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
−
−
dovrebbe comprende in ogni caso la conoscenza, in forma scritta e
orale, di almeno due lingue dell'Unione Europea, oltre all'italiano;
potrebbe prevedere, in relazione a specifici obiettivi di formazione,
l'obbligo di attività esterne, quali tirocini e stage formativi
presso enti ed amministrazioni pubbliche nazionali o internazionali,
organizzazioni non governative e del terzo settore.
I tre curricula sopra descritti potrebbero essere integrati in un unico
corso di studi, a seconda della domanda di formazione nazionale e internazionale.
Un quarto curriculum potrebbe essere quello amministrativoinformatico,
che dovrebbe essere più proiettato verso la
formazione di funzionari informatici nelle amministrazioni
pubbliche e private, nazionali ed internazionali, pur non sottovalutando
la formazione politica; esso costituirebbe una novità
recente nella costellazione dell’universo accademico italiano,
anche se oramai esigenza primaria delle Amministrazioni
e degli Enti pubblici e privati, nazionali ed internazionali.
Il Corso di Scienze Politiche e delle Relazioni internazionali
qui descritto dovrà aprire le proprie iscrizioni ai diplomati
provenienti dalle scuole superiori marchigiane e nazionali,
ma anche a studenti provenienti dall’estero.
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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
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[Prof. Alfredo Mazzocchi]
Prerequisiti di accesso al Corso di Laurea in Scienze Politiche e delle
Relazioni Internazionali (XV)
Come è noto, la maggior parte dei corsi di laurea indica dei prerequisiti
d'ingresso, ossia delle conoscenze e/o competenze e/o abilità che
si ritengono importanti - talvolta indispensabili - al fine di favorire l'apprendimento
dei contenuti specifici di ciascun corso di laurea. L'indicazione
di tali conoscenze e abilità è indipendente dalla modalità d'accesso ad
un corso di laurea (accesso libero, con verifica dei requisiti facoltativa, con
verifica dei requisiti obbligatoria, a numero programmato).
Per l'iscrizione al corso di laurea in Scienze Politiche e Relazioni Internazionali,
di solito sono sufficienti le conoscenze che qualsiasi studente
diplomato dovrebbe possedere, quali in particolare:
−
−
conoscenze interdisciplinari atte a programmare e realizzare,
soprattutto per quel che concerne fenomeni sociali, economici
e politico istituzionali contemporanei, strategie operative
complesse;
adeguata padronanza dei metodi di ricerca empirica nei settori
economico, giuridico, politologico, quantitativo, sociologico
e storico, nonché piena capacità di comprendere, analizzare e
rielaborare un testo con adeguata competenza linguistica.
Attualmente, non si richiede quindi il possesso, da parte del diplomato,
di un insieme di conoscenze specifiche; tuttavia, si sarebbe importante
che egli abbia sviluppato un’insieme di abilità che comprende:
1. abilità verbali (la comprensione di brani scritti e la comprensione
lessicale); vi sono molti tipi d'abilità verbali, ma
quelle che il corso di laurea ritiene più efficaci nel determinare
la qualità e la rapidità del tuo percorso di studio,
sono in particolare due.
i. Abilità nella comprensione di brani scritti (anche
complessi). Ad esempio, il diplomato dovrebbe
essere abile nell'isolare i vari passi attraverso i
quali un fatto viene esposto, esemplificato, sviluppato,
nello stabilire connessioni di dipendenza
logica fra i vari passi, e così via.
ii. Abilità nella comprensione lessicale.
Ad esempio, il diplomato dovrebbe essere abile
nel cogliere analogie tra termini del lessico,
nell'individuare il significato di un dato termine o
il suo contrario e così via.
2. abilità analitiche (l’abilità di ragionamento logico); tali abilità
di solito vengono accertate attraverso un test di valutazione
che consisterà in un questionariocomposto da:
i. un testo con domande a risposta multipla, per la
valutazione delle tue abilità di comprensione di
brani;
ii. domande a risposta multipla per la verifica delle
tue abilità di comprensione lessicale;
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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
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[Prof. Alfredo Mazzocchi]
iii. domande a risposta multipla per la verifica delle
tue abilità di ragionamento logico.
Come nel caso delle abilità verbali, vi sono diversi tipi di
abilità analitiche. Il corso di laurea di solito ritiene importante
che il diplomato abbia maturato una certa abilità di
ragionamento logico. Si tratta dell'abilità nell'analizzare e
valutare argomentazioni, traendone inferenze logicamente
corrette. In particolare, il diplomato che accede al corso
di laurea deve essere abile:
−
−
−
−
nel distinguere conclusioni vere o false da premesse
assegnate;
nel distinguere gli assiomi dalle definizioni e dai teoremi;
nel distinguere le condizioni necessarie dalle condizioni
sufficienti;
nel riconoscere il ruolo logico di esempi e di controesempi,
ecc.
Le conoscenze attestate dal conseguimento del diploma di scuola
media superiore sono ritenute sufficienti per accedere al corso di laurea in
scienze politiche e delle relazioni internazionali; non ti si richiedono, per
tanto, pre-requisiti conoscitivi specifici.
LA RETE DEI RAPPORTI INTERNAZIONALI
Grazie alle numerose iniziative di conferenze, meetings e seminari
internazionali attuate negli ultimi anni, l’ITSAS “G. Mazzocchi” Linguistico
e Biologico di Ascoli Piceno, soprattutto per il tramite dell’Ufficio Scolastico
Regionale per le Marche di Ancona, è nella posizione di offrire una vasta
rete di relazioni internazionali a livello globale e di offrire il coordinamento
dei contatti nelle seguenti scale geopolitiche:
−
−
Coordinamento dei rapporti con i Paesi dell’Unione Europea;
Coordinamento dei rapporti con i Paesi inclusi nei programmi
di ammissione all’Unione Europea;
− Coordinamento dei rapporti con i Paesi del MENA (Middle E-
ast and North Africa Countries);
− Coordinamento dei rapporti con i Paesi dell’Africa non MENA;
− Coordinamento dei rapporti con la Cina;
− Coordinamento dei rapporti con la Russia;
− Coordinamento dei rapporti con l’India;
− Coordinamento dei rapporti con il Giappone;
− Coordinamento dei rapporti con i Paesi d’Oltreoceano (America
del Nord, America del Sud, Australia).
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[Prof. Alfredo Mazzocchi]
L’APPORTO COLLABORATIVO DELL’ITSAS “G. MAZZOCCHI” LINGUISTICO E
BIOLOGICO E PER POTENZIALE ESTENSIONE DELLA SCUOLA SECONDARIA
SUPERIORE PICENA AD INDIRIZZO LINGUISTICO
L’ITSAS “G. Mazzocchi” Linguistico e Biologico di Ascoli Piceno, in autonomia
o come eventuale scuola polo degli indirizzi linguistici della provincia
di Ascoli Piceno è in grado di offrire la propria collaborazione nelle seguenti
attività, finalizzate all’iscrizione degli studenti degli indirizzi linguistici
provinciali al sopradescritto Corso di Laurea in Scienze Politiche e delle
Relazioni Internazionali:
1. Elaborazione del progetto analitico, già a disposizione per gli argomenti
descritti nella presente versione sintetica;
2. Orientamento delle iscrizioni al Corso di Laurea presso:
a. Diplomati dell’Istituto;
b. Diplomati di altri Istituti della Provincia, della Regione e di altre
Regioni del Paese;
c. Studenti provenienti dall’Estero;
3. Preparazione di apparati informativi e documentali orientati
sull’obiettivo 2, quali varia letteratura a stampa, materiali multimediali
e siti sulla internet;
4. Per l’obiettivo 2, utilizzo delle reti di cui è componente;
5. Cura dei rapporti con soggetti istituzionali nazionali ed internazionali
e soggetti universitari e di ricerca, nazionali e internazionali, con particolare
riferimento a quelli del Regno Unito e degli Stati Uniti
d’America;
6. Organizzazione di tutti gli eventi nazionali e internazionali;
7. Utilizzo sede e dotazioni didattiche dell’Istituto.
ORGANIGRAMMA DEI SOGGETTI DI COORDINAMENTO – LATO MINISTERO
DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE E NON
Si propone qui di seguito l’organigramma dei soggetti appartenenti
al Ministero della Pubblica Istruzione e non, preposti al coordinamento
del progetto lato scuola.
Cognome e Nome Amministrazione Funzioni nel progetto
Alfredo Mazzocchi
Prapotnich Gianna
MPI – già Dirigente
Scolastico
USR Marche –
Referente Progetti
Europei e
Internazionali
Coordinamento generale;
Coordinamento del rapporto con
l’USR Marche, con l’ISFOL di Roma
e con le Agenzie Nazionali ed Estere
per i progetti europei e la cooperazione
internazionale
Coordinamento dei rapporti tra U-
niversità e Scuola
Coordinamento con tutte le reti nazionali
e internazionali
Coordinamento di tutti i rapporti
nazionali ed internazionali;
Filippini Maria Odilia MPI – Segreteria Coordinamento dei rapporti con il
Ministero della Pubblica Istruzione
ed il Ministero dell’Università;
Viktoriya Malchenko Segretaria Coordinamento Segreteria Particolare
- Mediazione linguistica e culturale
a livello nazionale e internazionale;
Giocamondo Study Ascoli Piceno Logistica generale – Mobilità –
Convegnistica - Accoglienza Delegazioni
italiane ed estere
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LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI A SPINETOLI (AP)]
[VERSIONE SINTETICA]
[Prof. Alfredo Mazzocchi]
Ascoli Piceno, 26 gennaio 2016
Prof. Alfredo Mazzocchi
Via R. Leoncavallo, n. 20
63100 Ascoli Piceno
Tel. 0736 257633
Cell1. 333 5668172
Cell2. 3662940064
E-mail : alfredo.mazzocchi@gmail.com
Pagina 23

2009
DISCIPLINE DELL’UNIONE EUROPEA
RELAZIONI INTERNAZIONALI E COOPERAZIONE
CURRICULUM RELAZIONI INTERNAZIONALI
ISTITUZIONE SCOLASTICA REFERENTE
Polo Scolastico - Via Marche - Pennile di Sotto
63100 ASCOLIPICENO
Tel. 0736/343969 - 0736/343978
Fax 0736/349930
Istituto: apte010007@istruzione
Dirigente Scolastico: alfredo.mazzocchi@gmail.com
Direttrice dei SGA: dsga.itsasap@quipo.it
www.cup.ap.it
Richiedi informazioni con un SMS
335 1890151
Consorzio Universitario Piceno
Piazza Roma, 6
63100 Ascoli Piceno
Tel. 0736 343986 Fax 0736 352141
urp@cup.ap.it
CORSO DI LAUREA IN
DISCIPLINE DELL’UNIONE EUROPEA
RELAZIONI INTERNAZIONALI E COOPERAZIONE
CURRICULUM RELAZIONI INTERNAZIONALI
Sedi a Ascoli Piceno | San Benedetto del Tronto | Spinetoli
n. di certificato 17868/08/S - Servizi di Comunicazione

Università degli studi di Macerata
Facoltà Scienze politiche
Classe L-36 & L-37
Tipologia del corso Laurea triennale interclasse
Nome del corso
DISCIPLINE DELL’UNIONE EUROPEA, RELAZIONI INTERNAZIONALI E COOPERAZIONE
CURRICULUM RELAZIONI INTERNAZIONALI
Sede amministrativa del corso Macerata (MC)
Sede didattica del corso Spinetoli (Ascoli Piceno)
Indirizzo/sede didattica Corso Umberto I, 29 - Spinetoli (Ascoli Piceno)
Tel. 0736.893056 - fax 0736.892308
Numero verde: 800.711323
Segreteria studenti Area Segreteria Studenti – Ufficio 1 - Viale Piave, 42 – 62012 Macerata
Tel. 0733.2582000
Url del corso http://www.unimc.it/didattica/facolta/politiche
Modalità di svolgimento degli insegnamenti
Il corso prevede attività didattiche impartite on line e si svolge in presenza con aula remota collegata in
videoconferenza alla sede di Spinetoli.
Frequenza Non obbligatoria
Data inizio attività 6 Ottobre 2008
Obiettivi formativi specifici
Il percorso formativo del Corso di laurea è in generale finalizzato all’acquisizione di competenze multi-disciplinari
che consentano di affrontare e gestire con consapevolezza ed efficacia problemi complessi nell’ambito di attività
di organizzazioni internazionali, governative e non governative, istituzioni europee, pubbliche amministrazioni a
livello nazionale e locale, imprese ed organizzazioni private a livello nazionale e multinazionale.Il Corso di laurea
si propone, inoltre, la formazione di esperti nel settore della cooperazione internazionale che abbiano non solo
un’approfondita conoscenza delle realtà sociali, politiche, economiche, culturali e giuridiche dei paesi in via di
sviluppo, ma anche consapevolezza dei problemi comuni e delle possibili attività di cooperazione in relazione alle
politiche dell’Unione Europea. A tal fine, tutti i laureati del corso devono possedere una buona formazione di base
in campo economico, politologico, giuridico, sociologico e linguistico.
Conoscenze richieste per l’accesso
Per essere ammessi ai corsi di laurea triennale istituiti dalla Facoltà di Scienze Politiche occorre essere in possesso
di un diploma di scuola secondaria superiore o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo.
È inoltre opportuna una solida preparazione di base tale da favorire un più agevole accostamento ai contenuti e
ai lessici peculiari dei saperi disciplinari interessati, buona capacità di espressione linguistica, nonché di analisi e
sintesi di testi di complessità medio-alta.
La verifica di tale preparazione è data per acquisita se lo studente ha conseguito il diploma di scuola secondaria
superiore o il titolo equipollente con una votazione pari o superiore a 70/100 (42/60 del vecchio sistema).
Modalità di verifica delle conoscenze in ingresso
Gli studenti che hanno conseguito il diploma di scuola secondaria superiore o il titolo equipollente con una
votazione inferiore a 70/100 (42/60 del vecchio sistema) sono tenuti a sottoporsi ad un test di ingresso, volto ad
accertare le conoscenze/competenze di base.
Il test di ingresso verterà su quattro aree:
• area storica
• area economico- matematica
• area cultura generale politico sociale
• lingua (a scelta tra inglese, francese, spagnolo e tedesco)
Per ciascuna delle prime tre aree sono previste 10 domande a risposta multipla. Le conoscenze in ingresso
relative a ciascuna area si intendono soddisfatte se si conseguono almeno 6 risposte esatte su 10.
Per la lingua è previsto un test di autovalutazione tratto dal Quadro europeo di riferimento per le Lingue.
Ciascuna area è propedeutica ad alcuni insegnamenti per cui, fino al superamento del test, non è possibile
sostenere gli esami collegati all’area. Il test in ingresso prevede anche una sezione facoltativa finalizzata
all’accertamento della capacità di lettura/comprensione/interpretazione di un testo redatto in lingua italiana.
L’eventuale esito sfavorevole, in questo caso, non comporta alcun debito formativo ma suggerisce allo studente
un idoneo approfondimento della propria preparazione.
Il test di ingresso viene organizzato due volte nel corso dell’Anno Accademico: nella prima settimana di ottobre
2008 e nella prima settimana di febbraio 2009. Informazioni precise su data e luogo delle prove saranno
pubblicizzate sul sito web della Facoltà. Il test può essere sostenuto solo una volta.
Modalità di recupero delle carenze nelle conoscenze in ingresso
Se l’esito del test non è positivo, lo studente è tenuto a colmare le lacune individuate entro il primo anno di
corso. Per il recupero delle conoscenze in ingresso la Facoltà organizza una settimana di lezioni propedeutiche
relative alle aree: storica, economico-matematica e di cultura generale politico sociale. Ciascuno studente ha
l’obbligo di frequenza delle lezioni propedeutiche relative all’area in cui non ha superato il test. Le lezioni
propedeutiche si terranno nella terza settimana di ottobre 2008 e nella terza settimana di febbraio 2009. Il
recupero delle conoscenze relative all’area linguistica sarà realizzato, dopo un breve colloquio con il docente,
attraverso attività in laboratorio e/o lezioni di recupero presso il Centro Linguistico Per ulteriori informazioni sulla
verifica delle conoscenze in ingresso consultare il sito web della Facoltà o scrivere a scienzepolitiche@unimc.it.
Caratteristiche della prova finale
Per l’acquisizione del titolo è prevista la stesura e la discussione di un elaborato scritto in una delle materie
comprese nel percorso formativo, sotto la guida di un docente della Facoltà. A fronte di tale attività è prevista
l'attribuzione di 6 CFU.
Ambiti occupazionali previsti per i laureati Attraverso i quattro distinti profili formativi, il Corso di laurea si
propone di formare laureati in possesso di conoscenze e competenze che consentano di affrontare e gestire con
consapevolezza ed efficacia compiti organizzativi e gestionali nell’ambito organizzazioni internazionali,
governative e non governative, istituzioni europee, pubbliche amministrazioni a livello nazionale e locale,
imprese ed organizzazioni private a livello nazionale e multinazionale, organismi governativi e no per la
cooperazione allo sviluppo, nonché enti ed istituzioni attivi nelle politiche di sviluppo sociale, di assistenza alle
fasce socialmente più disagiate, di gestione dei flussi migratori, di integrazione sociale e di prevenzione della
devianza.
Insegnamenti e CFU - CURRICULUM RELAZIONI INTERNAZIONALI
I ANNO
• Lingua A (8 CFU)
• Economia politica: microeconomia (10 CFU)
• Istituzioni di diritto pubblico (6 CFU)
• Storia contemporanea (8 CFU)
• Storia moderna (con modulo di Introduzione alla storia del pensiero politico (8+3 = 11 CFU)
• Scienza politica (8 CFU)
• Geografia politica ed economica (8 CFU)
II ANNO
• Diritto costituzionale comparato (8 CFU)
• Istituzioni di diritto privato (5 CFU)
• Diritto internazionale (8 CFU)
• Relazioni internazionali (8 CFU)
• Sociologia (10 CFU)
• Statistica sociale (12 CFU)
III ANNO
• Lingua B (8 CFU)
• Organizzazione internazionale (8 CFU)
• Sociologia dei processi culturali (con un modulo di una Sociologia nel settore SPS/10) (8+4 = 12 CFU)
• Storia delle relazioni internazionali (8 CFU)
• Economia dell’integrazione europea (12 CFU)
• Opzionale (6 CFU)
• Opzionale (6 CFU)
• Ulteriori attività formative (D.M. 270/2004 art.10, c.5, lettera d):
abilità informatiche e telematiche, tirocini formativi e di orientamento, altre conoscenze utili per l’inserimento
nel mondo del lavoro, ulteriori conoscenze linguistiche (4 CFU)
• Prova finale (6 CFU)
A seguito dell’attivazione graduale dei nuovi ordinamenti ex D.M. 270/2004 e successivi Decreti attuativi, la
Facoltà di Scienze politiche offrirà, per l’a.a. 2008/2009, solo il primo anno del corso, per poi entrare a regime
nell’arco del triennio. Pertanto, i precedenti curricula saranno accessibili, nell’a.a. 2008/2009, alle matricole e a
coloro che, a seguito di un trasferimento, verranno ammessi al primo anno di corso.
• Il corso prevede anche attività didattiche impartite on line e il curriculum Relazioni internazionali si svolge in
presenza con aula remota collegata in video conferenza a Spinetoli (AP) per gli insegnamenti comuni nell’a.a.
2008/2009 a quelli del primo anno del Corso di laurea in Scienze politiche.
• Il Corso di laurea in Discipline dell’Unione europea, relazioni internazionali e cooperazione è un corso interclasse
(L-36 e L-37) in quanto soddisfa contemporaneamente i requisiti ministeriali di entrambe le classi.
• Ciascuno studente deve indicare al momento dell’immatricolazione la classe entro cui intende conseguire il
titolo di studio (per ulteriori informazioni sugli obiettivi formativi di ciascuna classe si consiglia la lettura del
Decreto Ministeriale 16 marzo 2007 – Determinazione classi di laurea). Lo studente può comunque modificare
la sua scelta, purché questa diventi definitiva al momento dell’iscrizione al terzo anno.
• A seguito dell’attivazione graduale dei nuovi ordinamenti ex D.M. 270/2004 e successivi decreti attuativi, la
Facoltà di Scienze politiche offrirà, per l’a.a. 2008/2009, solo il primo anno del corso, per poi entrare a regime
nell’arco del triennio. Pertanto, i seguenti piani di studio saranno accessibili, nell’a.a. 2008/2009, alle matricole
e a coloro che, a seguito di un trasferimento, verranno ammessi al primo anno di corso.
• Il piano di studi di coloro che sono già iscritti resta invariato. Per informazioni sui piani di studio degli anni
precedenti si rimanda al sito di Facoltà (www.unimc.it/sp).
• In tutti i casi di ammissione ad anni successivi al primo (trasferimento da altro Corso di laurea, iscrizione per
seconda laurea, …) lo studente verrà inserito nel relativo anno accademico del piano di studi del Corso di laurea
in scienze politiche dell’a.a. 2007/2008.
• Lo studente deve comunicare agli uffici della Segreteria Studenti la scelta del percorso di studi.
• L’elenco degli esami opzionali consigliati per questo corso di laurea e le modalità per sostenerli verranno
pubblicati sul sito di Facoltà all’inizio delle lezioni.
Presidente Classe Da definire
Docenti di riferimento
Prof. Angelo Ventrone
Prof.ssa Beatrice Bonafè
Prof.ssa Francesca de Vittor

Prof. Alfredo Mazzocchi
Via R. Leoncavallo, n. 20
63100 Ascoli Piceno
Tel. 0736 257633
Cell1: 333 5668172; Cell2: 366 2940064
e-mail: alfredo.mazzocchi@gmail.com
PROPOSTA DI ISTITUZIONE DI UN
PARTENARIATO EURO-MEDITERRANEO PER L’UNIVERSITA’ NEL PICENO
(PEMUP)
A cura di
Alfredo Mazzocchi
CON SEDE A SPINETOLI (AP)
[Gennaio 2016]

Prof. Alfredo Mazzocchi
Via R. Leoncavallo, n. 20
63100 Ascoli Piceno
Tel. 0736 257633
Cell1: 333 5668172; Cell2: 366 2940064
e-mail: alfredo.mazzocchi@gmail.com
PROPOSTA DI ISTITUZIONE DI UN
PARTENARIATO EURO-MEDITERRANEO PER
L’UNIVERSITA’ NEL PICENO
(PEMUP)
CON SEDE A SPINETOLI (AP)
Il Partenariato Euro-Mediterraneo per l’Università nel Piceno
(PEMUP) si identifica in un “Partenariato Strategico” di Istituzioni
governative e non governative che operano in Italia, in Europa e
nell’area EuroMediterranea nel settore dell’orientamento, della
ricerca-azione, dell’istruzione, della formazione e dell’educazione
post-secondaria, universitaria e post-universitaria.
Tale Partenariato Strategico è soggetto giuridico
interistituzionale che ha il fine precipuo di programmare,
promuovere, organizzare e coordinare i corsi di laurea triennali e
magistrali, i master e i corsi di perfezionamento, summer schools,
convegni e seminari, ricerche ed azioni ed ogni altra attività
accademica, post-secondaria, universitaria e post-universitaria nel
Piceno, come territorio di eccellenze inserito nella Regione Marche e
nella Macroregione Euro-Adriatica-Ionica.
Il PEMUP viene istituito con l’obiettivo di analizzare, da un
lato la domanda formativa universitaria e post-universitaria del
Piceno, in modo da individuare le esigenze di alta formazione
manifestate dal suo tessuto socio-economico-culturale, per
programmare, progettare e implementare, dall’altro lato, un’offerta
formativa adeguata a tale domanda, avanzando, promuovendo e
gestendo proposte ed iniziative di orientamento, istruzione,
formazione ed educazione post-secondaria, universitaria e post
universitaria, per ricercare ed assicurare una costante sinergia fra il
sapere accademico e le competenze professionali richieste dal
mondo imprenditoriale ed in tutti i settori dei servizi al cittadino.
Il PEMUP promuove e sostiene la ricerca-azione continua,
orientata alla costante innovazione scientifica e tecnologica e ai
servizi dedicati alla collettività, con il prezioso supporto di strutture
all’avanguardia, in un’ottica di massima integrazione con il tessuto
economico, sociale e culturale del territorio.
Il PEMUP ospita e cura la raccolta di ogni documentazione
utile al fine per cui opera in strutture pubbliche aperte al territorio,
quali un centro di documentazione, una biblioteca e una mediateca.
Il PEMUP stabilisce rapporti interistituzionali medianti accordi,
convenzioni, intese ed ogni altro strumento utile alle finalità per cui
viene fondato ed opera; favorisce e sostiene i suoi rapporti
interistituzionali “in presenza”, invitando o aderendo ad incontri a
livello nazionale o internazionale, oppure “in remoto”, partecipando
a videoconferenze e webseminars; condivide i risultati delle proprie
ricerche e delle proprie azioni anche per mezzo di una propria
piattaforma web informativa interattiva.
Nel conseguire le sue finalità, il PEMUP offre agli studenti e
agli atenei attivi nel Piceno spazi, attrezzature e servizi
all’avanguardia, funzionali allo studio, all’insegnamento e alla ricerca,
promuove e favorisce l’attivazione di corsi di laurea ed altre iniziative
accademiche rispondenti alle esigenze di istruzione, formazione ed
educazione superiore espresse dal comprensorio territoriale in cui il
Partenariato è inserito ed opera. Il grado di soddisfazione degli
studenti e delle loro famiglie è costantemente monitorato e
pubblicamente rendicontato; la qualità del processo di
insegnamento, dei risultati dell’apprendimento, dei traguardi
raggiunti nella ricerca-azione, negli insegnamenti e nei servizi ausiliari

erogati alla collettività saranno costante oggetto di monitoraggio, di
valutazione, di accesso civico e di pubblicità legale, soprattutto
attraverso strumenti oggettivi di rilevamento, quale ad esempio
l’indice di brevità nel processo di inserimento dei giovani laureati nel
mondo del lavoro: ciò nel rispetto dell’impegno preminente di
mettere a disposizione del territorio Piceno opportunità di crescita
culturale, sociale, economica le più eccellenti possibile.
Per queste molteplici vie, il PEMUP persegue costantemente
l’obiettivo di realizzare una sinergia tra saperi accademici e
competenze professionali, attraverso la progettazione, realizzazione
e implementazione di attività di ricerca-azione umanistica, scientifica,
tecnologica, alta formazione, interventi e attività accademiche
operative, prevalentemente nell’ambito delle scienze politiche e
delle relazioni internazionali, del diritto internazionale, nelle
biotecnologie, delle nanotecnologie.
All’interno dell’alleanza Università-Scuola-Territorio, il PEMUP
promuove e sostiene la formazione e l'aggiornamento del Personale
Scolastico, Docenti e Dirigenti e l’orientamento accademico e
professionale degli studenti, in fase di pre- e post-diploma.
Il PEMUP ricerca, elabora, sottoscrive ed attua accordi di rete,
soprattutto con i seguenti partners: il Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca in Roma; il Ministero degli Affari Esteri
e della Cooperazione Internazionale in Roma; il Ministero della Salute
in Roma; l’INDIRE in Firenze; l’ISFOL in Roma; le Rappresentanze in
Italia del Parlamento e del Consiglio d’Europa in Roma; l’UNIMED in
Roma; UNIADRION in Ancona; l’USR Marche in Ancona; la Regione
Marche in Ancona; la Macroregione Euro-Adriatica-Ionica con
rappresentanza in Ancona; l’European Council for Foreign Relations
attraverso l’ufficio di Roma; reti internazionali: IPEMED, FRIEDE,
ECOMEDIA, ecc; la rete nazionale di Scuole Statali “Educare
all’Europa”; i centri internazionali: Centre for European Policy Studies
in Brussels; Centre for European Studies in Brussels e altre istituzioni
di cui allo specifico elenco allegato.
Il PEMUP è dotato di personalità giuridica e di autonomia
organizzativa, amministrativa, patrimoniale, contabile e gestionale.
Sono partners fondatori del PEMUP, in un quadro di alleanza
Università-Scuola-Territorio per il Piceno, le seguenti Istituzioni:
l’Università di Macerata, il Comune di Spinetoli, [altri]. Possono
successivamente aderire al PEMUP altri Enti pubblici e soggetti
privati in possesso dei requisiti di legge, che non contrastino con le
finalità del Partenariato medesimo.
Il PEMUP ha sede presso il Comune di Spinetoli.
All’atto di fondazione del PEMUP, viene definito l’organigramma dei
soggetti attuatori e dello staff di attuazione, a cui viene affidato il
compito di elaborare e sottoporre ad approvazione entro 30 giorni lo
statuto ed il regolamento del PEMUP stesso.
Il PEMUP non ha scopo di lucro e svolge le seguenti attività sulla base
di un piano di azione definito ed attuato annualmente, su diverse
scale geopolitiche.
SU SCALA GEOPOLITICA LOCALE, REGIONALE E NAZIONALE
Su questa scala geopolitica, il piano delle attività del PEMUP prevede
le seguenti azioni:
- assumere ogni iniziativa idonea a promuovere lo sviluppo
della cultura ed il progresso scientifico, sociale ed economico
in collaborazione con le Università Italiane ed Estere in una
prospettiva di decentramento della formazione di base e di
eccellenza;
- svolgere gli interventi necessari, nel quadro dei programmi
regionali, statali ed europei di integrazione degli studi
universitari, per la creazione in Spinetoli di una sede
universitaria;

- sostenere la prosecuzione, il potenziamento e lo sviluppo dei
corsi di laurea universitari già operanti attraverso le
convenzioni già stipulate tra gli Enti Locali della Provincia di
Ascoli Piceno e le Università attive nel Piceno;
- operare come centro di promozione e di coordinamento delle
attività di ricerca, nonché per l’innovazione e il
potenziamento delle capacità e delle risorse culturali e
tecnologiche, finalizzate al miglioramento della qualità della
vita nel Piceno;
- promuovere anche l’attivazione di:
o corsi di preparazione agli esami di Stato per
l’abilitazione all’esercizio delle professioni;
o corsi specialistici per la formazione e la riconversione
professionale;
- promuovere, realizzare e gestire servizi universitari per
agevolare:
o la frequenza dei corsi universitari;
o la promozione di borse di studio; borse
d’insegnamento, master e corsi di formazione e
quant’altro risulti necessario e utile per favorire
l’insegnamento, lo sviluppo territoriale ed il rapporto
con il mondo dell’economia;
- promuovere e svolgere, nell’ambito delle più generali attività
tendenti a favorire lo sviluppo del polo didattico universitario
piceno, ogni altra iniziativa culturale compatibile con le
finalità del PEMUP, con l’identità storica locale, regionale e
nazionale e con la specificità ambientale del territorio del
Piceno;
- promuovere e realizzare servizi a favore degli studenti e dei
docenti, quali strutture ricettive, ricreative, di ristorazione,
sportive e per il tempo libero, in grado di assicurare
condizioni ottimali per le attività connesse alla formazione
universitaria ed alla ricerca scientifica, facilitando sia la
frequenza dei corsi universitari da parte degli studenti, che la
residenza in loco dei docenti, dei discenti e degli operatori
scientifici;
- promuovere e realizzare l’istituzione dei centri di ricerca e di
studio nell’ambito universitario;
- promuovere e realizzare scambi di studenti, docenti e unità di
personale amministrativo con altre istituzioni universitarie in
Italia e all’estero;
- promuovere e realizzare stages in Italia e all’estero per
studenti, docenti ed unità di personale amministrativo, a
scopo di studio, di ricerca, di formazione ed aggiornamento o
per partecipare a convegni, congressi e seminari di studio.
Il PEMUP opera inoltre anche per i seguenti scopi:
- assume ogni iniziativa idonea a promuovere lo sviluppo della
cultura ed il progresso scientifico in collegamento con le
Istituzioni della Scuola e dell’Università in una prospettiva di
educazione permanente;
- svolge gli interventi necessari nel quadro del programma di
integrazione degli studi universitari nelle Marche proposto
dalle Regioni ed accolto dal Governo, per la creazione, da
parte dello Stato, nel Piceno e nelle Marche, analogamente a
ciò che ha avuto luogo in altre Regioni, di strutture
universitarie articolate in corsi di laurea, diplomi di I livello,
dottorato di ricerca, corsi di perfezionamento, corsi “master”
ed altro;
- in tale prospettiva dà priorità assoluta e promuove in primo
luogo, adottando tutti gli interventi necessari, il
mantenimento in essere ed il potenziamento dei corsi di
laurea relativi alle facoltà già operanti nel Piceno, con
particolare riguardo, per la natura istituzionale stessa del

PEMUP, alla Facoltà di Scienze Politiche e Relazioni
Internazionali di Spinetoli;
- In collaborazione con le Associazioni di Categoria e le
Organizzazioni Sindacali, promuove, organizza e gestisce, nel
campo della formazione professionale, programmi organici
con particolare riguardo ai settori delle molte professioni
attive nel territorio piceno;
- promuove il decentramento da parte di Atenei statali
marchigiani di corsi per studenti lavoratori, assicurando i
mezzi per la loro attuazione;
- svolge iniziative intese ad ottenere l’istituzione di istituti
statali, scuole dirette a fini speciali, di corsi di specializzazione
post-laurea e di diplomi universitari, anche al di là dei settori
di cui al secondo punto qui sopra;
- assume le iniziative necessarie ad assicurare la sede e le
attrezzature per la istituenda struttura universitaria di
Spinetoli sua sede, per i servizi e le finalità indicate nei
precedenti punti.
SU SCALA GEOPOLITICA EURO-MEDITERRANEA.
Su scala geopolitica Euro-Mediterranea, il PEMUP collabora con altre
università allo scopo di promuovere la ricerca e la formazione
università nel bacino, per contribuire alla cooperazione scientifica,
culturale, sociale ed economica tra gli stati mediterranei, in consorzio
con reti di università, come UNIARION e UNIMED, che operano in
diversi ambiti, tanti quanti sono compresi nelle diverse università
afferenti. L’immagine che meglio raffigura questa istituzione è quella
di una “Università senza le mura”, secondo la nota definizione di
UNIMED.
In stretto rapporto di collaborazione, cooperazione e coordinamento
con le altre reti di istituzioni universitarie associate, su scala Euro-
Mediterranea il PEMUP svolge le seguenti attività:
- Promozione della dimensione internazionale delle università;
- Assistenza accademica per la creazione di nuove sedi
universitarie e facoltà, soprattutto nei paesi in via di sviluppo;
- Attività di progettazione e fund raising: informazioni relative
ai bandi ed alle opportunità messe a disposizione da
organismi comunitari ed internazionali; ricerca partner;
assistenza tecnica; progettazione; comunicazione;
- Promozione e sostegno della mobilità nella regione Euro-
Mediterranea, di studenti, ricercatori e docenti;
- Assistenza tecnica per lo sviluppo del quality
assurance nell’insegnamento universitario;
- Supporto, sostegno e assistenza nell’organizzazione
di “university sub-networks tematici per favorire la
cooperazione umanistica, politico-giuridica, scientificotecnologica,
socio-economica in settori specifici
dell’istruzione e della formazione accademica e professionale;
- Promozione e organizzazione di conferenze, dibattiti,
seminari, tavole rotonde, gruppi di lavoro a livello nazionale
ed internazionale, in presenza e in remoto;
- Formazione di personale scolastico e accademico, docente e
amministrativo, delle scuole e delle università, con particolare
riguardo al personale delle istituzioni preposte ai corsi e
agli uffici delle relazioni internazionali;
- Analisi strategica della regione Euro-Mediterranea, attraverso
iniziative svolte a favorire la collaborazione tra le università
Europee e del Mediterraneo, per diventare così uno dei punti
di riferimento della cooperazione universitaria internazionale.
Come visto, tra le finalità istituzionali più importanti del
PEMUP è ricompreso l’appoggio e sostegno al consolidamento e
all’auspicabile espansione di un secondo livello di reti costituito da
“university sub-networks”, che hanno l’obiettivo di creare un
database su centri di ricerca, dipartimenti universitari, ricercatori,

linee di ricerca e progetti in corso, partnerships già avviate e in via di
definizione in determinati settori delle attività accademiche e
professionali.
E’ noto che la struttura delle university sub-networks
permette un fitto scambio di informazioni tra i soggetti partecipanti
delle due sponde del Mediterraneo, volto alla creazione di
partenariati, collaborazioni e progetti. Scopo di tali progetti è quello
di rafforzare la coesione economica e sociale Euro-Mediterranea,
promovendo, da un lato, la cooperazione transfrontaliera,
transnazionale e interregionale e, dall’altro lato, lo sviluppo locale
sostenibile.
Attraverso il supporto alle attività delle university subnetworks
è possibile per il PEMUP dare il proprio contributo per
incrementare la cooperazione tra le università dell’area Euro-
Mediterranea, favorire lo sviluppo e il ravvicinamento dei sistemi
educativi, al fine altresì di promuovere, inter alia, le riforme previste
dal Processo di Bologna.
Le university sub-networks che sono già attivate concernono i
seguenti temi internazionali: Trasporti, logistica e multi-modalità;
Energie rinnovabili e ambiente; Patrimonio culturale materiale e
immateriale; Turismo nel Mediterraneo; Tecnologie Aerospaziali e
del Sistema di Trasporto Aereo; Dieta mediterranea; Sport; Acqua;
Desertificazione. Il PEMUP potrebbe intraprendere iniziative per
favorire altre university sub-networks, soprattutto nei settori di
maggiore sua specifica competenza, quali scienze politiche e delle
relazioni internazionali, diritto europeo e internazionale,
comunicazioni internazionali, biotecnologie, nanotecnologie.
Yes to
European Partnerships
for Democracy
Ascoli Piceno, 26 gennaio 2016
Prof. Alfredo Mazzocchi

SCUOLA – UNIVERSITA’ – TERRITORIO DEL PICENO
ISTITUTO UNIVERSITARIO DI STUDI E
RICERCHE PER
GLI STATI UNITI D’EUROPA
Per la valorizzazione del Piceno, delle Marche e della Macroregione
Euro-Adriatica-Ionica in Europa e nel Mediterraneo
Scheda progettuale di Alfredo Mazzocchi
[Gennaio 2016]
20162016]
2013]
[ A L F R E D O . M A Z Z O C C H I @ I S T R U Z I O N E . IT]

SCUOLA – UNIVERSITA’ – TERRITORIO
DEL PICENO
ISTITUTO UNIVERSITARIO DI STUDI E RICERCHE
PER GLI STATI UNITI D’EUROPA
Per la valorizzazione del Piceno, delle Marche della Macroregione
Euro-Adriatica-Ionica in Europa e nel Mediterraneo
Scheda Progettuale
A cura di Alfredo Mazzocchi
Gennaio 2016

Per brevità nel testo si utilizza l’acronimo ISE (Istituto Studi Europei)
ARGOMENTO
DESCRIZIONE
ISTITUZIONI PROMOTRICI LOCALI - Istituto Tecnico Statale “G. Mazzocchi” – Linguistico e Biologico – Relazioni Internazionali e
Biotecnologie – Ascoli Piceno
- Università di Macerata – Facoltà di Scienze Politiche e Relazioni Internazionali – Sede di
Spinetoli
- Università degli Studi di Camerino
- Regione Marche
- Provincia di Ascoli Piceno
- Comune di Spinetoli
PARTNERS ISTITUZIONALI LOCALI - Associazione degli Industriali – Ascoli Piceno
- Camera di Commercio – Ascoli Piceno
PARTNERS ISTITUZIONALI REGIONALI - Ufficio Scolastico Regionale per le Marche – Ancona
- Regione Marche – Ancona
- Europe Direct – Urbino (PU)
PARTNERS ISTITUZIONALI NAZIONALI - Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR) – Roma
- Ministero per gli Affari Esteri (MAE) – Roma
- Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE) – Firenze
- Agenzia Nazionale Life Long Learning (LLP) e Erasmus+ - Firenze
- Europe Direct di tutte le Regioni Italiane
- Istituti di istruzione secondaria di secondo grado italiani

- UNIADRION in Ancona
- UNIMED in Roma
- Università italiane
PARTNERS ISTITUZIONALI EUROPEI - Rappresentanza in Italia della Commissione Europea - Roma
- Rappresentanza in Italia del Parlamento Europeo – Roma
- Unione Europea – Bruxelles
- Università europee ed extraeuropee
ALTRI PARTNERS – RETI NAZIONALI E
INTERNAZIONALI
- Forum delle Città dell’Adriatico e dello Ionio
- Macroregione Euro-Adriatica-Ionica
- Rete Nazionale di Scuole Statali “Educare all’Europa” – MIUR – Direzione Nazionale Affari
Internazionali (DGAI) – Roma
- Rete Internazionale delle Scuole del Mediterraneo “Il Cammino della Speranza” – Alcamo (TP)
- European Council for Foreign Relations attraverso l’ufficio di Roma;
- reti internazionali: IPEMED, FRIEDE, ECOMEDIA – Loro sedi;
- i centri internazionali: Centre for European Policy Studies in Brussels; Centre for European Studies in
Brussels e altre istituzioni di cui allo specifico elenco allegato.
ALTRI PARTNERS – SOGGETTI PRIVATI - Per la ricerca-azione e la formazione nel “non formale” e “informale”: Agenzia Intercultura e
Mobilità (AIM) – Roma
- Per la formazione ecologica e l’educazione ambientale dei giovani: Associazione Culturale “Sena
Nova” di Senigallia (AN)
- Per le nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione (NICT) – Video-conferenza
plurima – Piattaforma e-learning, m-learning e-twinning – Cloud computing: “Open CLEA”

(Open Co-operative Learning Environment for All”) di Ascoli Piceno – MIUR Roma
PRINCIPALI AMBITI DI MAGGIORE
- Il Territorio Piceno
PROSSIMITA’ GEOPOLITICA E CULTURALE - Il Distretto Culturale Evoluto di Ascoli Piceno
- La Regione Marche
- La Macro-Regione Euro-Adriatica-Ionica
NATURA GIURIDICA - Istituto di Studi e Ricerche senza scopo di lucro istituito per statuto e funzionante per
regolamento
FINALITA’
Favorire nel Piceno, nelle Marche e nella Macroregione Euro-Adriatica-Ionica la crescita di una società
basata sulla conoscenza e l’attuazione delle politiche di cooperazione europea e di sviluppo
internazionale, per il progresso culturale, scientifico, tecnologico, sociale ed economico del territorio,
principalmente finalizzato alla massima occupazione, soprattutto dei giovani.
OBIETTIVI - Attuare nel Piceno attività di progettazione, ricerca-azione, informazione e formazione per la
conoscenza e la valorizzazione culturale, scientifica, tecnologica, sociale ed economica del
territorio a livello europeo e internazionale
- Promuovere il Piceno, le Marche e la Macroregione Euro-Adriatica-Ionica come territorio di
attuazione di politiche di cooperazione, sviluppo e innovazione europee e internazionali
- Contribuire a fare del Piceno, delle Marche e della Macroregione Euro-Adriatica-Ionica un
territorio di pratiche eccellenti in materia di inclusione, pari opportunità, rispetto dei diritti
umani, solidarietà e amicizia tra i popoli, stabilità sociale ed economica, sviluppo culturale,
scientifico e tecnologico, politiche per l’occupazione, specialmente dei giovani, pace
internazionale

- Attuare nel Piceno, nelle Marche e nella Macroregione Euro-Adriatica-Ionica le strategie di
cooperazione europea e collaborazione internazionale previste dall’Agenda Europa 2020, con
particolare riferimento all’istruzione e alla formazione permanente
- Rafforzare il rapporto di collaborazione tra i sistemi di ricerca, istruzione e formazione scolastici
e universitari del Piceno e quelli di altri territori nazionali ed europei, in una dimensione
europea dell’educazione permanente
AZIONI
Le azioni del ISE potranno concretizzarsi lungo 6 principali direttrici:
- RICERCA: promuovere e attuare programmi di ricerca nei settori e sui temi indicati come
prioritari nelle politiche europee per la cooperazione internazionale, per lo sviluppo, per
l’innovazione e per il lavoro
- DOCUMENTAZIONE: progettare e realizzare un centro di documentazione aperto al territorio
sulle politiche europee di cooperazione e di sviluppo, passate, presenti e future, con biblioteca,
emeroteca, mediateca
- INFORMAZIONE: sulle opportunità, le occasioni, le offerte promosse dall’Unione Europea,
principalmente verso i giovani, con diversi strumenti:
o Attraverso il centro di documentazione
o Con pubblicazioni, in cartaceo, ma soprattutto in digitale, in formato di e-books, web
books, newsletters, video tutorials, video conferenze, web seminars, per mezzo di un
portale internet dedicato, con web TV, per mezzo della piattaforma e-learning ed m-
learning Open CLEA;
- ISTRUZIONE E FORMAZIONE: a diversi livelli e con diverse iniziative, aventi in comune un

approccio non solo multiculturale e plurilinguistico, ma anche interculturale e interlinguistico:
o A livello di secondo ciclo di istruzione e formazione scolastica
o A livello universitario
o A livello post-universitario (perfezionamento, specializzazione, masters, ecc.)
o Con convegni e seminari
o Con corsi di formazione per Dirigenti e Docenti
o Con corsi di formazione per formatori
- INFORMAZIONE E FORMAZIONE sui programmi di cooperazione internazionale promossi
dall’Unione Europea, particolarmente orientati su Erasmus+ e Horizon 2010, con corsi di
progettazione europea e euro fundraising e possibilità di tirocinio attivo per gli studenti
universitari
- ALTERNANZA SCUOLA-UNIVERSITA’ per gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado,
finalizzata all’orientamento universitario, alla frequenza di lezioni e alla pratica di laboratori
SEDE ISTITUZIONALE - Università di Macerata – Facoltà di Scienze Politiche e Relazioni Internazionali – Sede di
Spinetoli (AP)
STRUTTURA DELLA SEDE
STAFF
La sede del ISE sarà costituita da:
- Un ufficio con 3 tavoli da lavoro, dotati di 1 PC ciascuno, 1 telefono, 1 stampante condivisa, 1
access point WiFi, 1 collegamento ADSL
- 1 biblioteca dove istituire un centro di documentazione europeo essenziale
- 1 sala per riunioni, lezioni, seminari di studio, conferenze e video-conferenze
Il ISE sarà costituito con il seguente Staff:

- 1 Coordinatore / Coordinatrice Responsabile - si propone: _____________________________
- 2 Unità di Segreteria - si propongono:
o Dott.ssa Daniela Iannotti
o Dott.ssa Viktoriya Malchenko
- 3 Ricercatori / Ricercatrici – si propongono:
o ____________________________
o ____________________________
o ____________________________
COMITATO TECNICO SCIENTIFICO
La gestione tecnico-scientifica del ISE è affidata ad uno specifico Comitato, così composto:
Francesco Adornato
Alfredo Mazzocchi
Paolo D’Erasmo
Alessandro Luciani
Maria Odilia Filippini
Gianna Prapotnich
Carlo Damiani
Camillo Nardini
Mariella Simonelli
Viktoriya Malchenko
Presidenza
Coordinamento e rapporti con Università, Enti, Fondazioni, Centri
Culturali in Italia e all’estero
Presidente Provincia di Ascoli Piceno
Sindaco del Comune di Spinetoli
Rapporti con il MIUR
Rapporti con l’USR Marche, con la Regione Marche, con gli UU.SS.RR.
delle altre Regioni Italiane, con le Europe Direct, con la DGAI del MIUR,
con l’INDIRE e l’Agenzia Nazionale LLP
Rapporti con gli Enti Locali
Ambiente e sostenibilità
Diritti umani e Sport
Coordinamento Segreteria del CTS e del ISE

Daniela Iannotti
Segreteria del CTS e del ISE
ATTI ISTITUTIVI DEL ISE - Entro il mese di febbraio 2016 il Comitato Tecnico Scientifico approva:
o Il Progetto dettagliato del ISE
o Lo Statuto del ISE
o Il Regolamento del ISE
- Entro il mese di marzo 2016 il Comitato Tecnico Scientifico approva:
o Il piano delle attività del ISE (si propone: biennale)
o Il budget del ISE (si propone: annuale)
Ascoli Piceno, 26 gennaio 2016
Prof. Alfredo Mazzocchi

ISTITUTO EUROPEO
Studi e Ricerche - Istruzione e Formazione per l’Europa Unita
Inaugurazione del 30 aprile 2017
Breve scheda informativa per la Stampa locale
Documento
programmatico
Nel “Dossier Spinetoli 2016”, depositato presso il Comune di Spinetoli il 15 marzo
2017
Quanto fato fino ad oggi Vedere il Report 05 in allegato
I prossimi passi - Redazione dello statuto in coerenza con il documento programmatico;
- Registrazione dello statuto presso uno studio notarile per l’acquisizione
della personalità giuridica;
- Accreditamento dell’Istituto a livello regionale, nazionale ed internazionale
come soggetto giuridico di studio, ricerca e formazione;
- Rinnovo della convenzione con l’Università di Macerata per la continuazione
nella sede di Spinetoli dei corsi della Facoltà di Scienze Politiche e delle
Relazioni Internazionali;
- Istituzione di un Partenariato Euro-Mediterraneo per l’Università e la
Ricerca nel Piceno;
- Graduale e progressiva attuazione dei programmi e dei progetti contenuti
nel Dossier Spinetoli 2016.
Staff dell’Istituto - Non sono previsti “posti” di Presidente o di Direttore, ma solo il ruolo, le
funzioni, le competenze e le responsabilità di un “Coordinatore Generale”,
che non gode di alcun compenso, né di alcun rimborso spese;
- E’ previsto uno staff di Segreteria, così composto:
o Un Segretario, scelto dal Comune di Spinetoli tra il suo staff, con
diritto di equa retribuzione per l’intensificazione del proprio
lavoro;
o Un Assistente di segreteria full time, da assumere mediante
concorso pubblico, con diritto di equa retribuzione;
o Un assistente di Segreteria part time, da assumere mediante
concorso pubblico, con diritto di equa retribuzione.
Bilancio dell’Istituto - L’Istituto si propone di non assorbire risorse dal territorio, ma di apportare
risorse nel Piceno. Il documento programmatico prevede un’aliquota di
almeno 90% del bilancio a finanziamento regionale, nazionale ed europeo e
di un massimo del 10% del bilancio a co-finanziamento locale.
I principi ispiratori
fondamentali (dal Dossier
Spinetoli 2016)
Spinetoli (AP), 30 aprile 2017
Prof. Alfredo Mazzocchi
- Principio dell’assoluta indipendenza e della totale autonomia nelle forme e
nelle procedure delle proprie azioni;
- Il principio dell’Euro-realismo, in alternativa ad ogni forma di euroottimismo
e euro-scetticismo;
- Il principio della massima collaborazione inter-istituzionale nella massima
neutralità politica;
- Principio di totale trasparenza, accesso civico e pubblicità legale.
- Principio delle spese di funzionamento tendenti allo zero e le spese di
investimento tendenti al massimo;
- Investimento soprattutto in capitale umano, ricerca-azione per
l’innovazione, insegnamento, progettualità.
- Principio della massima occupazione, soprattutto dei giovani.
- Principio della massima accoglienza, integrazione ed inclusione, soprattutto
degli svantaggiati.
- Principio della totale ricaduta sul territorio Piceno per il massimo progresso
del territorio;
- Principio della massima disseminazione dei risultati nel territorio Piceno per
la massima sostenibilità locale nel tempo dei programmi e dei relativi
finanziamenti;
- Principio del massimo dialogo interpersonale per la massima collaborazione
europea ed internazionale.

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
PROGETTO CONGIUNTO SCUOLA – UNIVERSITA’
UNIVERSITY SUMMER SCHOOL ON FOREIGN RELATIONS
Comune di Spinetoli
Ascoli Piceno
Università di Macerata
Macerata
2011 University Summer Intensive Seminar on Foreign Relations
Proposta del DS Prof. Alfredo Mazzocchi
Ascoli Piceno – Ultimo aggiornamento: marzo 2017
PERIODO
Da Sabato [data]
A Domenica [data]
(vedi programma allegato)
TITOLO
“Work opportunity and mobility for EuroMed university graduates in
foreign relations”
SEDE Università di Macerata – Facoltà di Scienze Politiche Internazionali –
Sede di Spinetoli (Ascoli Piceno)
FINALITA’
La Intensive Summer School on Foreign Relations ha come finalità
precipua quella di offrire a giovani laureandi e laureati di Paesi Esteri
un’istituzione universitaria di studio, di ricerca, di dibattito intorno ai
temi della cooperazione e dello sviluppo nella scala geopolitica e
geoculturale mediterranea.
La Summer School, in particolare, si propone di promuovere una politica
di vicinanza e di partenariato nell’area adriatica e dell’est europeo,
all’interno della più ampia e generale politica delle relazioni
internazionali euro-mediterranee. Nelle tematiche annualmente
trattate, si porrà l’accento sull’importanza che riveste la politica di
internazionalizzazione delle comunità locali, nel loro sforzo di inserire le
loro realtà economiche all’interno del processo di “glocalizzazione” del
territorio di appartenenza. La Summer School si propone, altresì, la
internazionalizzazione delle università e delle strutture accademiche
locali per internazionalizzare di più e meglio il territorio in cui esse si
trovano ad operare. Un ruolo preminente avrà la formazione di nuovi
quadri alla nuova cultura gestionale “glocale”, al fine di renderli capaci
di capire le realtà geopolitiche e e geoculturali circostanti e di cogliere le
opportunità offerte dai nuovi mercati internazionali.
Nel perseguire tali finalità, si attiveranno costantemente i più avanzati
processi di innovazione e si farà ampio ricorso alle più attuali tecnologie
dell’informazione e della comunicazione.
TARGET
20 studenti universitari con merito eccellente provenienti da Paesi
Europei (componenti e non l’Unione Europea) e dai Paesi del MENA
(Middle East and North Africa), possibilmente divisi come segue:
- 08/10 studenti da Paesi dell’Unione Europea e non;
- 10/12 studenti da Paesi del MENA.
Ciascun Paese sarà libero di delegare il proprio studente.
Nell’ammettere gli studenti delegati alla partecipazione al seminario si
avrà particolare riguardo ai criteri di pari opportunità e particolare
rispetto alle categorie di studenti tutelate dall’Unione Europea.
Agli studenti è richiesta un’ottima conoscenza della lingua inglese. La
conoscenza anche dell’italiano è preferibile.
TRATTAMENTO ECONOMICO Ogni studente delegato riceverà una borsa di studio di tipo “full grant”,
pari a:

BANCO DI STUDIO E RICERCA
TAVOLO NECOZIALE
OBBLIGHI DEL PARTECIPANTE
RICONOSCIMENTI
- Biglietto andata e ritorno dall’aeroporto più prossimo al luogo di
residenza o ad esso più funzionale;
o la borsa di studio comprende anche le spese di viaggio
tra l’aeroporto di arrivo in Italia e la sede del seminario;
o la borsa di studio non comprende le spese per viaggi e
soggiorni intermedi tra il luogo di residenza e
l’aeroporto del paese di provenienza, le spese per le
procedure consolari (rilascio visti, rinnovi passaporti,
ecc.), altre spese personali;
- Trattamento di vitto e alloggio di pensione completa per tutta la
durata del seminario;
- Spese per tutte le attività didattiche, i materiali didattici, i viaggi
a luoghi di interesse, l’abbonamento quindicinale per i mezzi di
trasporto da / al luogo di residenza / luoghi della didattica,
incluse le città di San Benedetto del Tronto e Ascoli Piceno;
- Ogni altra spesa di tuition;
- Entrate ai musei, gallerie, esposizioni, luoghi di interesse, ecc.
- Collegamento gratuito alla internet
Ogni studente delegato riceverà in consegna personale uno “study and
research desk” esclusivo, dotato di collegamento gratuito alla internet.
Ogni studente delegato riceverà un “negotiation table” personalizzato
con la bandierina ed il nome del proprio paese.
Ad ogni partecipante sarà richiesto
- Rispettare lo statuto della Scuola Estiva;
- Rispettare il programma del seminario;
- Rispettare il regolamento e le linee guida del seminario;
- Rispettare le disposizioni del coordinatore generale;
- Rispettare le consegne di ciascun docente;
- Far pervenire un paper sull’argomento del seminario entro e
non oltre il 16 agosto 2010;
- Collaborare con tutti gli altri studenti per la realizzazione entro il
periodo del seminario di:
o Una dissertazione di gruppo;
o Una risoluzione collettiva di collaborazione e
cooperazione futura sull’argomento del seminario;
- Partecipare a tutte le lezioni e le altre attività del seminario
secondo il programma stabilito.
Alla fine del seminario ciascun partecipante riceverà un diploma di
partecipazione avente valore accademico internazionale.
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA - Il seminario si articola in due settimane, organizzate in
conformità allo schema bisettimanale allegato;
- La giornata didattica sarà organizzata principalmente in:
o Lezione di un esperto di fama internazionale; la lezione
inizia puntualmente all’ora della lezione più cinque
minuti; gli studenti saranno ammessi in aula fino all’ora
della lezione meno dieci minuti;
o Durante la lezione è proibito entrare o uscire dall’aula,
tenere dispositivi elettronici accesi e interrompere il
docente con domande o altre forme di interferenza con
la lezione che viene impartita;
o Question time pomeridiano, in cui gli studenti potranno
interloquire con i docenti del mattino;
o Fasi di studio e di ricerca personale;
o Presentazione del proprio paper a tutti gli altri studenti
partecipanti;

MISURE DI
ACCOMPAGNAMENTO
o Tutoring individuale da parte dello staff, con sportello
didattico e studio assistito;
- Alla fine del seminario, gli studenti dovranno presentare una
dissertazione collettiva originale di almeno 20 cartelle;
- Durante il seminario gli studenti dovranno attivare “tavoli
negoziali” (uno per ciascun Paese rappresentato) allo scopo di
produrre, di comune accordo, una dichiarazione unica finale
contenente l’atto di impegno internazionale sul tema del
seminario e proposte di attività di follow-up, tra cui va
compreso un piano dettagliato di visite reciproche e di tirocini
presso strutture universitarie nei Paesi dei delegati ospitati.
- Realizzazione di un sito web dedicato, contenente anche 1 blog
personale per ciascuno degli studenti partecipanti;
- Pubblicazione di tutti gli atti del seminario, a stampa, su
supporto digitale, sul sito web dedicato.

PROGRAMMA DI MASSIMA
SETTIMANA 1 – dal ___ al ___ [date]
ORE
09 – 11
SABATO
____/____/____
DOMENICA
____/____/____
LUNEDI’
____/____/____
Relazioni
Introduttive
Relatore:
MARTEDI’
____/____/____
Lezione
Docente 1:
MERCOLEDI’
____/____/____
GIOVEDI’
____/____/____
Lezione
Docente 3:
VENERDI’
____/____/____
Lezione
Docente 5:
SABATO
____/____/____
11 – 12
12 – 14
Ultimi arrivi e
sistemazioni
Pausa
Relazioni
Pausa
Lezione
Pausa
Lezione
Pausa
Lezione
Introduttive Docente 2:
Docente 4: Docente 6:
Relatore:
14 – 15 Pausa Pausa Pausa Pausa
15 – 17 Registrazioni Relazioni Presentazione
Presentazione Presentazione
Presentazioni Introduttive Papers
Papers
Papers
Primi arrivi e
Viaggio a
Analisi
Relatore: Individuali
Individuali Individuali
sistemazioni
Macerata
programma
studenti
studenti
studenti
17 – 19 Tutoring sulle
relazioni
Tutors:
Question time e
tutoring
Docenti 1 e 2:
Question time e
tutoring
Docent 3 e 4:
Question time e
tutoring
Docente 5 e 6:
Viaggio a Roma
19 – 21 Cena di
benvenuto
Dopo 21
Serata libera
Pausa Pausa Pausa Pausa
Studio e ricerca
individuale
Tavoli negoziali
Tutoring
Riunione di staff
Studio e ricerca
individuale
Tavoli negoziali
Tutoring
Riunione di staff
Studio e ricerca
individuale
Tavoli negoziali
Tutoring
Riunione di staff
Studio e ricerca
individuale
Tavoli negoziali
Tutoring
Riunione di staff

PROGRAMMA DI MASSIMA
SETTIMANA 2 – Dal ___ al [date]
ORE
09 – 11
DOMENICA
____/____/____
LUNEDI’
____/____/____
Lezione
Docente 7:
MARTEDI’
____/____/____
Lezione
Docente 9:
MERCOLEDI’
____/____/____
GIOVEDI’
____/____/____
Lezione
Docente 11:
11 – 12 Pausa Pausa Pausa
12 – 14 Lezione
Lezione
Lezione
Docente 8: Docente 10:
Docente 12:
VENERDI’
____/____/____
Presentazione
Dissertazioni dei
gruppi
SABATO
____/____/____
DOMENICA
____/____/____
14 – 15 Pausa Pausa Pausa Pausa
15 – 17 Presentazione Presentazione
Presentazione Presentazione
Papers
Papers
Papers
Papers
Individuali Individuali
Individuali Individuali
Giornata libera studenti
studenti Viaggio a Urbino studenti
studenti
17 – 19 Question time e Question time e
Question time e Presentazione
tutoring
tutoring
tutoring della risoluzione
Docenti 7 e 8: Docenti 9 e 10:
Docenti 11 e 12: internazionale
19 – 21 Pausa Pausa Pausa Cena di
arrivederci
Dopo 21
Studio e ricerca
individuale
Tavoli negoziali
Tutoring
Riunione di staff
Studio e ricerca
individuale
Tavoli negoziali
Tutoring
Riunione di staff
Studio e ricerca
individuale
Tavoli negoziali
Tutoring
Riunione di staff
Serata libera
GIORNATE DI ARRIVI, PARTENZA, SISTEMAZIONI, LIBERE
Giornata libera
Prime Partenze
Giornata libera
Ultime partenze
GIORNATE DI LEZIONE, STUDIO, RICERCA, PRESENTAZIONI, RELAZIONI, TAVOLI NEGOZIALI, RIUNIONI DI STAFF
GIORNATE DI VIAGGI

ISTITUTO TECNICO STATALE
“G. Mazzocchi” - Ascoli Piceno
Relazioni Internazionali
Biotecnologie
UFFICIO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO
Cell. +39 333 5668172
Data ed estremi della pubblicazione sull’Albo On-line
Ascoli Piceno, 24 aprile 2015
AL PERSONALE DOCENTE
AL PERSONALE ATA
ALLA DIRETTRICE DEI SGA
ALL’ALBO ON-LINE
ALLA BACHECA ON-LINE
ALL'UFFICIO INFORMAZIONI
ALLA INTRANET DI ISTITUTO
Sede
CIRCOLARE INTERNA N. 36 – ANNO SCOLASTICO 2014/2015
OGGETTO: Attività di eccellenza – Corso triennale di “Scienza ed Arte delle Relazioni
Internazionali” – Domanda di ammissione – Programma.
Facendo seguito a quanto potuto annunciare negli ambiti e per le vie collegiali, come pure nelle
assemblee degli studenti e dei genitori, con la presente C.I. 36/2015 si dà avvio ad un corso di
eccellenza extracurriculare in “Scienza ed Arte delle Relazioni Internazionali”, destinato alle classi
dell’Indirizzo Relazioni Internazionali.
Articolato su tre anni scolastici, il corso sarà realizzato in collaborazione con la Facoltà di Scienze
Politiche – Relazioni Internazionali dell’Università di Macerata, sede di Spinetoli (AP).
La domanda di ammissione al corso di eccellenza di cui all’oggetto va consegnata allo scrivente
entro e non oltre le ore 13:00 del giorno di Giovedì, 30 aprile 2015.
Si allega alla presente C.I. 36/2015 la seguente documentazione:
- Modello di domanda;
- Scheda sintetica di presentazione del corso ed del programma di studio; la documentazione
analitica sarà consegnata agli ammessi al corso medesimo.
Volentieri lo scrivente rimane a disposizione
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Alfredo Mazzocchi
____________________________________________________________________________
Via Marche - 63100 Ascoli Piceno Italia – Tel. 0736 343978 – 343969 – Fax 0736 349930
Internet: www.itsmazzocchi.eu - e.mail: apte010007@istruzione.it – PEC: postacertificata@pec.itsmazzocchi.eu
Cod. Fisc. 80003150440

ISTITUTO TECNICO STATALE
“G. Mazzocchi” - Ascoli Piceno
Relazioni Internazionali
Biotecnologie
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
ATTIVITA’ DI ECCELLENZA
Corso di Scienza ed Arte delle Relazioni Internazionali
Scheda sintetica di presentazione e del programma di studio
DURATA Tre anni Scolastico: 2014/2015 – 2015/2016 – 2016/2017
INDIRIZZO E CLASSI Indirizzo Relazioni Internazionali – Classe Seconde, Terze, Quarte
e Quinte
ARTICOLAZIONE Livello Iniziale – 2014/2015 Primo anno di corso: Classi Seconde e
Terze
Livello Intermedio – 2015/2016 Secondo anno di corsa: Classi
Quarte
Livello Avanzato – 2016/2017 Terzo anno di corso: Classi Quinte
TEMPI E SEDI DEL CORSO ANNO SCOLASTICO 2014/2015 – Livello Iniziale
Numero di ore del corso: 12
Mesi di maggio e giugno 2015
Giorno e orario del corso: Lunedì dalle ore 14:30 alle ore 16:30
Sede dell’Istituto – Per le lezioni curriculari
Sede di Spinetoli dell’Università di Macerata – Per le conferenze
degli esperti esterni
ANNO SCOLASTICO 2015/2016 – Livello Intermedio
Numero di ore del corso: 30
Mesi da ottobre 2015 a maggio 2016
Giorno e orario del corso: Lunedì dalle ore 14:30 alle ore 16:30
Sede dell’Istituto – Per le lezioni curriculari
Sede di Spinetoli dell’Università di Macerata – Per le conferenze
degli esperti esterni
ANNO SCOLASTICO 2016/2017 – Livello Avanzato
Numero di ore del corso: 30
Mesi da ottobre 2016 a maggio 2017
Giorno e orario del corso: Lunedì dalle ore 14:30 alle ore 16:30
Sede dell’Istituto – Per le lezioni curriculari
Sede di Spinetoli dell’Università di Macerata – Per le conferenze
____________________________________________________________________________
Via Marche - 63100 Ascoli Piceno Italia – Tel. 0736 343978 – 343969 – Fax 0736 349930
Internet: www.itsmazzocchi.eu - e.mail: apte010007@istruzione.it – PEC: postacertificata@pec.itsmazzocchi.eu
Cod. Fisc. 80003150440

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Relazioni Internazionali
Biotecnologie
DOCENTI
STRUMENTI DIDATTICI
PROGRAMMA
Primo Anno di Corso
Classi Seconde e Terze
degli esperti esterni
Docenti interni:
- Prof. Alfredo Mazzocchi – Dirigente Scolastico dell’Istituto
Coordinatore del Corso
- Prof.ssa Biancamaria Romano – Docente di Relazioni
Internazionali presso l’Istituto
Esperti esterni:
- Docenti dell’Università di Macerata
- Docenti di altre università italiane e estere, esperti
dell’Unione Europea
Libri di Testo (validi per i tre anni di corso)
- Marcello Pierini, Apprendere l’UE a scuola: Storia,
istituzioni, politiche, sfide, Aras Edizioni, Fano (PU), 2014,
pp 635;
- Antonio Giunta La Spada – Francesca Brotto, 2020: i
sentieri dell’Europa dell’Istruzione – La scuola nella
cooperazione europea, Armando Editore, Roma, 2011, pp.
186;
Pubblicazioni dei docenti del corso;
Materiali in cartaceo, in digitale e on-line dell’Istituto e della
Facoltà di Scienze Politiche – Relazioni Internazionali nella sede di
Spinetoli;
Piattaforma e-learning dell’Istituto
NOTA: Tutte le risorse didattiche saranno messe a disposizione
gratuitamente dall’Istituto.
PARTE GENERALE
Breve storia della diplomazia internazionale – Primo anno
Padri dell’Europa: Filosofi, statisti ed europeisti anomali
Profili storici di democrazia e integrazione in Europa
L’Europa dalla Pace di Vestfalia al II Conflitto Mondiale
Il Consiglio d’Europa
Nascita del sistema comunitario
I trattati che hanno modificato e ampliato le competenze
dell’Unione Europea
Gli allargamenti dell’Unione Europea
PARTE SPECIFICA
Il Manifesto di Ventotene
PICCOLA BUSSOLA PER LA SCUOLA NELL’EUROPA
DELL’ISTRUZIONE E DELLA FORMAZIONE:
____________________________________________________________________________
Via Marche - 63100 Ascoli Piceno Italia – Tel. 0736 343978 – 343969 – Fax 0736 349930
Internet: www.itsmazzocchi.eu - e.mail: apte010007@istruzione.it – PEC: postacertificata@pec.itsmazzocchi.eu
Cod. Fisc. 80003150440

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Relazioni Internazionali
Biotecnologie
Life-long learning e life-long mobility
PROGRAMMA
Secondo Anno di Corso
Classi Quarte
CONOSCIAMO LE ISTITUZIONI DELLA DIPLOMAZIA
INTERNAZIONALE
Viaggio di istruzione alle Rappresentanze in Italia della
Commissione Europea e del Parlamento Europeo presso “Spazio
Europa”, a Roma.
PARTE GENERALE
Breve storia della diplomazia internazionale – Secondo anno
Il sistema delle competenze dell’Unione Europea
Il quadro giuridico istituzionale dell’Unione Europea
Le fonti del diritto dell’Unione Europea
Rapporti tra ordinamento interno e ordinamento dell’Unione
Il diritto privato e le quattro libertà fondamentali dell’Unione
Europea
Cittadinanza e democrazia in Europa
Diritti umani e storia: da Antigone alla Carta di Nizza
Il riconoscimento e la tutela dei diritti fondamentali nella
costruzione dell’identità europea;
PARTE SPECIFICA
Dopo la guerra: l’Europa possibile
L’avvio della cooperazione internazionale
Gli anni ’80: l’Europa dei cittadini e la sentenza Gravier
Finalmente l’istruzione nei Trattati
Una rivoluzione silenziosa: il processo di Lisbona
I vantaggi indotti dalla cooperazione internazionale
Il nuovo Trattato dell’Unione
L’Europa dei diritti
PICCOLA BUSSOLA PER LA SCUOLA NELL’EUROPA
DELL’ISTRUZIONE E DELLA FORMAZIONE:
Le competenze chiave
Riconoscere le competenze acquisite
CONOSCIAMO LE ISTITUZIONI DELLA DIPLOMAZIA
INTERNAZIONALE
Costruzione di rapporti con rappresentanze diplomatiche estere
in Italia: consolati e ambasciate a Roma;
Viaggi d’Istruzione alle rappresentanze diplomatiche di alcuni
Paesi europei a Roma.
____________________________________________________________________________
Via Marche - 63100 Ascoli Piceno Italia – Tel. 0736 343978 – 343969 – Fax 0736 349930
Internet: www.itsmazzocchi.eu - e.mail: apte010007@istruzione.it – PEC: postacertificata@pec.itsmazzocchi.eu
Cod. Fisc. 80003150440

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Relazioni Internazionali
Biotecnologie
PROGRAMMA
Secondo Anno di Corso
Classi Quinte
PARTE GENERALE
Politica economica e il governo della moneta unica
I sistemi di protezione sociale e il lavoro in Europa
Internazionalizzazione del sistema educativo: l’Europa
dell’istruzione
L’Europa e il suo patrimonio linguistico: elementi fondamentali
della politica linguistica dell’Unione
Il Regno Unito e l’Europa
Libera concorrenza ed integrazione europea: un progetto per la
scuola
PARTE SPECIFICA
La dimensione europea dell’educazione
Verso l’Europa della conoscenza
Ministri lungimiranti
Europa 2010: verso l’infinito e oltre
Proposte minime per il presente
PICCOLA BUSSOLA PER LA SCUOLA NELL’EUROPA
DELL’ISTRUZIONE E DELLA FORMAZIONE:
Scuole per l’Europa del XXI Secolo
TITOLO FINALE
CONOSCIAMO LE ISTITUZIONI DELLA DIPLOMAZIA
INTERNAZIONALE
Viaggi d’Istruzione alle rappresentanze diplomatiche di alcuni
Paesi non-europei a Roma.
Costruzione di rapporti con rappresentanze diplomatiche italiane
in alcuni Paesi all’estero; consolati, ambasciate e istituti di cultura
italiani all’estero;
Viaggio di istruzione ad una grande istituzione comunitaria in un
paese estero dell’Unione Europea.
Alla fine del corso tutti gli studenti che avranno frequentato
almeno ¾ delle ore di lezione riceveranno un diploma di
eccellenza in “Scienza ed Arte delle Relazioni Internazionali” valido
ai fini del riconoscimento dei crediti scolastici e universitari.
IL COORDINATORE DEL CORSO
DS Prof. Alfredo Mazzocchi
____________________________________________________________________________
Via Marche - 63100 Ascoli Piceno Italia – Tel. 0736 343978 – 343969 – Fax 0736 349930
Internet: www.itsmazzocchi.eu - e.mail: apte010007@istruzione.it – PEC: postacertificata@pec.itsmazzocchi.eu
Cod. Fisc. 80003150440

ISTITUTO TECNICO STATALE
“G. Mazzocchi” - Ascoli Piceno
Relazioni Internazionali
Biotecnologie
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
ATTIVITA’ DI ECCELLENZA
Corso di Scienza ed Arte delle Relazioni Internazionali
Scheda sintetica di presentazione e del programma di studio
Modello di domanda di ammissione
AL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Alfredo Mazzocchi
__l__ sottoscritt___ ___________________________________________________
[ ] padre [ ] madre [ ] altro _________________________________________
dell___ studente_____ _____________________________________________
frequentante la Classe ____ Sezione ____ dell’Indirizzo Relazioni Internazionali di
questo Istituto,
CHIEDE
Alla S.V. in indirizzo che ___l___ medesim___ studente____ venga ammess___ a
frequentare il primo anno del corso di eccellenza triennale in “Scienza ed Arte delle
Relazioni Internazionali”, come descritto nella scheda di presentazione allegata alla
C.I. n. 36/2015.
A tal fine, richiede che ogni altra ulteriore informazione o documentazione
concernente tale corso di eccellenza venga inviata al seguente indirizzo e-mail:
________________________________________________________________
In fede,
Nome e Cognome: _________________________________________________
Luogo e data: _____________________________________________________
Firma: __________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Via Marche - 63100 Ascoli Piceno Italia – Tel. 0736 343978 – 343969 – Fax 0736 349930
Internet: www.itsmazzocchi.eu - e.mail: apte010007@istruzione.it – PEC: postacertificata@pec.itsmazzocchi.eu
Cod. Fisc. 80003150440

CORSO BIENNALE DI PREPARAZIONE ALLA
CERTIFICAZIONE INTERNAZIONALE
DI LINGUA RUSSA
LIVELLO A1
1. Destinatari
- Studenti delle scuole medie superiori.
- Studenti universitari.
- Privati.
Non è richiesta la conoscenza della lingua - l’insegnamento inizia dal livello 0
2. Obiettivi
- Far acquisire una competenza linguistico - comunicativa minima che consenta al candidato
di soddisfare esigenze comunicative elementari in un numero limitato di situazioni della vita
quotidiana: capire annunci ed indicazioni, chiedere informazioni, ecc.
- Far acquisire le nozioni fonetiche, grammaticali e sintattiche di livello elementare, nonché la
capacità di leggere e scrivere il cirillico.
- Preparare alla certificazione internazionale di Lingua Russa secondo i programmi
dell’Istituto Universitario di Lingua Russa “A.S. Pushkin” di Mosca
(http://www1.pushkin.edu.ru/publ/sertifikaciya/programmy/russkiy_yazyk_povsednevnoe_o
bschenie/13-1-0-63) in conformità al Sistema Statale Russo di Certificazione del Russo
come lingua straniera e alle raccomandazioni di «Modern Languages: Learning, Teaching,
Assessment. A Common European Framework of reference. Council for Cultural cooperation,
Educational committee, Strasbourg, 1996» ai fini del conseguimento del livello
A1 secondo il Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue.
3. Metodologie
Il formato delle lezioni è variabile: in momenti diversi l'attenzione può essere focalizzata sulla
grammatica, sulla pronuncia, sulla lettura o altri aspetti legati all'apprendimento della lingua.

L’approccio didattico utilizzato è di tipo funzionale-comunicativo, per cui partendo da un dialogo,
l’alunno è condotto alla riflessione sulle strutture grammaticali e a sviluppare le proprie capacità
comunicative attraverso le attività proposte.
Le strategie adottate sono: lezione frontale, e-learning, lavoro in coppia, in gruppo, individuale, in
plenum, drammatizzazioni, discussioni, “problem solving”, lavoro in laboratorio, ecc.
Le attività interattive di comunicazione sono un veicolo fondamentale per favorire l’esposizione in
lingua degli argomenti e delle situazioni studiate, nonché costituiscono momenti di verifica in
itinere e sommativa.
Fasi della lezione: motivazione, presentazione, semantizzazione, applicazione, valutazione.
Utilizzo di una selezione dei migliori testi e di materiale multimediale che in combinazione
aiutano a formare facilitando il processo di apprendimento.
4. Durata
Anni scolastici/accademici 2017/2018 e 2018/2019
Ore lezione annue: 60
Totale ore: 120
5. Risorse umane
Prof.ssa Malchenko Viktoriya - madrelingua di Russo
6. Programma di studio
FONETICA E FONOLOGIA
MORFOLOGIA NOMINALE E FORMAZIONE DEI COMPLEMENTI
MORFOLOGIA VERBALE
ARGOMENTI
1. Знакомство (Presentazioni)
2. Профессии (Professioni)
3. На уроке (A lezione)
4. В аэропорту (All’aeroporto)
5. Моя семья (La mia famiglia)
6. В городе (In città)

7. В магазине (In negozio)
8. В гостинице (In albergo)
9. В ресторане (Al ristorante)
10. О себе (A proposito di me)
7. Titolo finale
Al termine del Corso gli studenti che avranno frequentato almeno i 2/3 delle lezioni e sostenuto
le verifiche in itinere riceveranno un Diploma - con voto per chi avrà sostenuto anche l’esame
finale - valido ai fini del riconoscimento dei crediti scolastici/universitari.
Ascoli Piceno, 09/03/2017
Il Responsabile del progetto

CORSO DI LINGUA-CULTURA SECONDA PER APPRENDENTI DI ALTRA LINGUA-CULTURA MADRE
“Provide, don’t divide” - Progetto per la lotta alla povertà, per l’inclusione sociale e contro
l’emarginazione scolastica di alunni provenienti dall’estero.
In linea con lo statuto e con il manifesto della Rete Nazionale MIUR di Scuole Statali “Educare all’Europa”,
negli anni 2011-2015 l’Istituto Tecnico Statale “G. Mazzocchi” (Con indirizzi Relazioni Internazionale e
Biotecnologie) di Ascoli Piceno, in autonomia e quale scuola coordinatrice nazionale della Rete, ha attuato il
progetto “Provide, don’t divide”, portato al traguardo con il Convegno sulle Relazioni Internazionali nel
Piceno, realizzato ad Ascoli Piceno nel dicembre 2012 in collaborazione con l’Università di Macerata, il
Consorzio Universitario Piceno, l’USR Marche, gli Enti Locali, l’Istituto Sperimentale di Ortofrutticoltura di
Monsampolo del Teonto (AP) ed altre istituzioni locali: dunque, ricercando la massima sinergia tra scuola,
università e territorio.
Gli obiettivi posti. All’interno del tema generale del progetto, la riflessione, il confronto, il dialogo e l’attività
di progettazione hanno potuto dirigersi sui tanti obiettivi specifici proposti dall’Unione Europea, quali:
- Riconoscere i diritti e la capacità delle persone escluse di svolgere un ruolo attivo nella società;
- Promuovere la massima coesione sociale;
- Sviluppare, attuare e diffondere le buone pratiche in materia di inclusione;
- Assumersi tutti, come attori sociali, la responsabilità nella lotta contro la povertà e l’esclusione
sociale, per realizzare a favore dei più svantaggiati il percorso virtuoso accoglienza – integrazione -
inclusione;
- Dialogare attivamente e responsabilmente con i principali attori politici affinché essi intraprendano
azioni più efficaci nella lotta contro la povertà e l’esclusione sociale;
- Ampliare l’accesso alla società basata sulla conoscenza per una crescita basata sulla conoscenza;
- Aumentare il livello di sensibilità, di consapevolezza di responsabilità dei giovani sui temi della lotta
alla povertà e all’esclusione sociale;
- Aumentare le possibilità per i giovani di accedere alla società basata sulla conoscenza per rimanervi,
allo scopo di combattere di più e meglio la povertà e l’esclusione sociale;
- Aumentare le possibilità per i giovani di partecipare attivamente e responsabilmente ad una
economia sociale di mercato, che risponda di più e meglio alla necessità di combattere la povertà e
l’esclusione sociale.
- Favorire e sostenere tale crescita basata sulla conoscenza come fattore di ricchezza;
- Sostenere ancora di più l’educazione e la ricerca, l’innovazione e la creatività;
- Coinvolgere sempre di più e sempre meglio i cittadini in una società dell’inclusione;
- Dare sviluppo ad una economia più competitiva, più interconnessa e più verde;
- Favorire e sostenere il life‐long learning, la life‐long mobility e la labour mobility;
- Ridurre, fino ad eliminare, il “gender divide” e il “digital divide”.
Le azioni attuate. Il focus dell’intero progetto è stato costituito dal seguente complesso integrato di azioni:
- Creare le situazioni e le condizioni affinché i giovani scoprano ed utilizzino il dialogo interpersonale
come mezzo e metodo di superamento delle “individualità”, personali e nazionali, dei localismi,
degli stereotipi, dei confini, mentali e geopolitici;
- Realizzare una conferenza provinciale di giovani che sia caratterizzata dalla spontaneità e dalla
vivacità del “campus” ed ad un tempo sia capace di fare esperienza di dibattiti impegnati intorno ai
temi della “sfida dell’allargamento” dell’Unione Europea ai paesi ancora da ammettere, della “sfida
dell’inclusione” di singole persone e di comunità di persone più deboli, più svantaggiate, più
emarginate, come i diversamente abili, i poveri, i nomadi, i deboli, i senza lavoro;
- Celebrare il senso di unità nazionale, di appartenenza etnica e religiosa, di patria attraverso i riti
istituzionali dell’inno e della bandiera e ad un tempo superare il particolarismo antropologicoculturale
per aspirare ad un rapporto migliore tra nord e sud del mondo, tra economie forti e
deboli, tra culture dominanti e culture sottomesse;
- Esaltare i valori della prossimità, della reciprocità, della sussidiarietà, della solidarietà, della
cooperazione internazionale, dell’amicizia tra i popoli, del progresso sostenibile, della pace tra le
nazioni;
- Esaltare il valore della fratellanza tra i giovani attraverso lo sport, lo svago, il canto, la danza, la
musica, la poesia, la prosa, l’arte;

- Rilanciare i principi di Barcellona adottati durante la conferenza euro-mediterranea del 1995, nei
seguenti modi:
i) riconoscendo l’importanza che il nuovo partenariato euro-mediterraneo si articoli in tre assi
particolari:
(1) il partenariato politico e di sicurezza, che mira a realizzare uno spazio comune di pace e di
stabilità;
(2) il partenariato economico e finanziario, che intende consentire la creazione di una zona di
prosperità condivisa;
(3) il partenariato sociale, culturale e umano, che intende sviluppare le risorse umane, favorire
la comprensione tra culture e gli scambi tra le società civili;
ii) riconoscendo la necessità che il partenariato sociale, culturale ed umano ponga al centro delle
politiche giovanili i seguenti temi:
(1) l'importanza del dialogo interculturale e interreligioso;
(2) l'importanza del ruolo dei mezzi di comunicazione di massa ai fini della conoscenza e della
comprensione reciproca tra culture;
(3) lo sviluppo delle risorse umane nel settore della cultura: scambi culturali, conoscenza di
altre lingue, attuazione di programmi educativi e culturali rispettosi dell’identità della
singola persona e della comunità di persone;
(4) l'importanza del settore sanitario e dello sviluppo sociale e il rispetto dei diritti sociali
fondamentali;
(5) la necessità di coinvolgere la società civile nel partenariato euro-mediterraneo e il
rafforzamento degli strumenti della cooperazione decentrata per favorire gli scambi tra i
diversi settori dello sviluppo;
(6) la cooperazione nel settore dell'immigrazione clandestina e della lotta al terrorismo, al
traffico di droga, alla criminalità internazionale e alla corruzione.
Un nuovo modello metodologico e didattico per l’insegnamento dell’Italiano a studenti stranieri.
Nell’ambito del progetto “Provide, don’t divide”, l’Istituto ha sperimentato un nuovo modello didattico per
l’Insegnamento per l’insegnamento dell’italiano a studenti stranieri, finalizzato a facilitare il processo di
accoglienza, integrazione e inclusione. In tale direzione metodologico-didattica, l’Istituto ha contribuito i
risultati della ricerca e della sperimentazione glottodidattica intorno a due temi specifici:
- quello dell’acquisizione dei linguaggi della cultura italiana da parte di allievi di altra
nazionalità in possesso di linguaggi tipici di una cultura diversa da quella italiana;
- quello della conoscenza del patrimonio della cultura italiana da parte di allievi di diversa
nazionalità
L’obiettivo della ricerca e della sperimentazione è stato quello di creare intorno a ciascun allievo di diversa
nazionalità un ambiente favorevole all’acquisizione dei linguaggi verbali e non verbali della cultura italiana
ed alla conoscenza del patrimonio culturale del nostro Paese. Per il conseguimento di tale obiettivo, sono
state compiute ricerche e sperimentazioni intorno al seguente ciclo di vita metodologico e didattico:

- Il modello di ciclo di vita si fonda su un’accurata analisi dei processi di acquisizione della lingua italiana
da parte di non-nativi, condotta sia in sincronia nell’unità di tempo di apprendimento, sia in diacronia
lungo la linea del tempo di crescita del discente nella lingua-cultura italiana;
- Il ciclo di vita assicura in tutte le fasi la crescita linguistica e culturale in un contesto comunicativo,
all’interno del quale si negoziano significati in rapporti interlinguistici tra elocutori. Al di fuori di un
contesto comunicativo, non si attivano stabili processi di acquisizione dei linguaggi verbali e non verbali
e non può avere luogo alcun processo di crescita linguistico-culturale
- La sperimentazione metodologica e didattica del ciclo di vita qui sopra illustrato ha dimostrato che sono
affermabili i seguenti principi assiomatici:
o Non è scientifico parlare in termini di insegnamento e apprendimento di una lingua; è scientifico
parlare in termini di crescita nella lingua-cultura di altra nazione lungo un certo arco della vita;
compito del sistema formativo è realizzare intono all’allievo il complesso delle condizioni,
situazioni, occasioni, opportunità che favoriscono tale crescita;
o Non è scientifico parlare in termini di L1, L2, L3, ecc. Queste sono “categorie di comodo”,
elaborate dalla sistematica linguistica, che nulla hanno a che vedere con il processo di crescita
naturale di cui al punto precedente, all’interno del quale due o più linguaggi verbali e non verbali
vengono acquisiti in un contesto plurilinguistico e multiculturale nel quale non esiste alcun altro
ordine se non quello naturale.
Il sillabo del processo di apprendimento.
Le sezioni del ciclo didattico sono le seguenti: L'italiano per i migranti; L'italiano per gli studenti stranieri delle
secondarie e dell’università; Italiano e lingua madre: L'Italiano per il lavoro; L'Italiano e le certificazioni di
competenza. Nell’intero ciclo didattico si utilizzeranno: materiali audio-visivi; una piattaforma e-/m-learning;
letture graduate; materiali autentici.

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PROTOCOLLO D’INTESA
PER L’ATTUAZIONE DEL PROGETTO DI COOPERAZIONE TERRITORIALE TRA
SCUOLA, UNIVERSITÀ, RICERCA E ENTI LOCALI
PER LA REALIZZAZIONE NELLA PROVINCIA DI ASCOLI PICENO DI UNA
SCUOLA ESTIVA IN RELAZIONI INTERNAZIONALI
(Summer School in International Relations)
PREMESSA
Il giorno 23 del mese di maggio dell’anno 2011, presso la sede del Consorzio Universitario Piceno,
ubicata in Piazza Roma, n. 06 ‐ 63100 Ascoli Piceno,
TRA
L'ISTITUTO TECNICO STATALE PER ATTIVITA' SOCIALI “G. MAZZOCCHI” – LINGUISTICO E RELAZIONI
INTERNAZIONALI – BIOLOGICO E BIOTECNOLOGIE, con sede in Ascoli Piceno, Polo Scolastico – Via
Marche – Pennile di Sotto, codice fiscale 80003150440, d’ora in poi denominato “Istituto”,
legalmente rappresentato dal Dirigente Scolastico Prof. Alfredo Mazzocchi, nato ad Ascoli Piceno,
il 21 luglio 1950, domiciliato per la sua carica presso la sede unica di detto Istituto;
E
CONSORZIO UNIVERSITARIO PICENO DI ASCOLI PICENO, codice fiscale 80002910448, legalmente
rappresentato dal Presidente del Consiglio di Amministrazione Ing. Renzo Maria De Santis, nato il 22
gennaio 1951, domiciliato per la carica ad Ascoli Piceno, Piazza Roma, n. 06 – 63100 Ascoli Piceno;
E
L'UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI MACERATA (Facoltà di Scienze Politiche), con sede Macerata, Piaggia
della Torre, 8, codice fiscale 00177050432, d’ora in poi denominata “Università”, legalmente
rappresentato dal Rettore pro‐tempore prof. Luigi Lacchè, nato a Macerata il 13.1.1963, domiciliato
per la sua carica presso la sede dell’Università;
E
IL COMUNE DI ASCOLI PICENO, codice fiscale 00229010442 legalmente rappresentato dal Sindaco
Avv. Dott. Guido Castelli, nato a Siena, il 30 novembre 1965, domiciliato per la carica ad Ascoli
Piceno, Piazza Arringo n. 01;
E
LA PROVINCIA DI ASCOLI PICENO, codice fiscale 0111655044, legalmente rappresentato dal
Presidente Ing. Dott. Piero Celani, nato a Ascoli Piceno, il 15 settembre 1951, domiciliato per la carica
ad Ascoli Piceno, Piazza Simonetti n. 36;
DOPO AVER RICHIAMATO E VISTO
1. Il Piano dell'Offerta Formativa adottato dall’Istituto per l'Anno Scolastico 2010/2011;
2. L'art. 43 comma 3 della Legge 27.12.1997 n. 449, che prevede la possibilità di stipulare
convenzioni con soggetti pubblici o privati dirette a fornire, a titolo oneroso, consulenze o
servizi aggiuntivi rispetto a quelli ordinari;

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3. Il piano di utilizzazione degli edifici e di uso delle attrezzature di cui all'art. 139, lett. d) del
D.Lgs. 31/3/1928, n. 112;
4. Il Regolamento in materia di Autonomia Scolastica ex D.P.R. 8/3/1999, n. 275;
5. Il Regolamento sulla gestione amministrativo‐contabile di cui al Decreto del Ministero della P.I.
dell'1/2/2001, n. 44.
6. Il D.I. n. 44 del 01 febbraio 2001;
7. Protocollo d’Intesa stipulato in data 27 maggio 2005 tra l’Ufficio Scolastico Regionale per le
Marche e l’Università degli studi di Macerata;
8. La convenzione tra il C.U.P. e l’Università per la realizzazione di attività didattiche in provincia di
Ascoli Piceno stipulata il 07 ottobre 2005;
9. La delibera dell’Assemblea del C.U.P n. 5 del 20 febbraio 2008, avente ad oggetto “Esame della
proposta del comitato di verifica classe 15 di caratterizzare in senso internazionale gli
insegnamenti del Corso di Laurea in Scienze Politiche già attivo presso la sede di Spinetoli”;
10. La delibera del Consiglio dell’ITSAS “G. Mazzocchi” di Ascoli Piceno, adottata all’unanimità
dei presenti in data 17 ottobre 2008, recante per oggetto “Protocollo d’Intesa per l’attuazione
del progetto di cooperazione territoriale scuola‐università per lo sviluppo di corsi di laurea in
scienze politiche e delle relazioni internazionali presso l’Università di Macerata ‐ Spinetoli (AP)”;
11. Il medesimo “Protocollo d’Intesa per l’attuazione del progetto di cooperazione territoriale
scuola‐università per lo sviluppo di corsi di laurea in scienze politiche e delle relazioni
internazionali presso l’Università di Macerata ‐ Spinetoli (AP)”, firmato in data 23 giugno 2009;
SI CONVIENE E SI STIPULA QUANTO SEGUE
Art. 1 – VALORE DELLE PREMESSE.
1. A decorrere dal 01 gennaio 2011 e fino alla data di scadenza del presente Protocollo
d’Intesa, fissata nel 31 dicembre 2016, dunque per un quinquennio, l’Istituto,
l’Università, il C.U.P. e gli Enti Locali collaboreranno allo scopo di dare attuazione al
PROGETTO DI COOPERAZIONE TERRITORIALE TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ, RICERCA E
ENTI LOCALI PER LA REALIZZAZIONE NELLA PROVINCIA DI ASCOLI PICENO DI UNA
SCUOLA ESTIVA IN RELAZIONI INTERNAZIONALI (Summer School in International
Relations);
2. Nell’ambito della Scuola Estiva in Relazioni Internazionali viene istituito un CENTRO
ALTI STUDI EUROPEI (qui di seguito denominato CASE), allo scopo di dare supporto alla
didattica e alla ricerca nelle discipline dell’Unione Europea.
Art. 2 – Finalità.
a) La Scuola Estiva in Relazioni Internazionali (qui di seguito denominata “SERI”) avrà lo
scopo di organizzare nel semestre maggio – ottobre di ciascun anno corsi estivi intensivi
per studenti di nazionalità non italiana, residenti sul territorio nazionale o all’estero, in
materia di cooperazione e sviluppo su scala internazionale, con particolare riferimento
alla scala geopolitica euro mediterranea;
b) I corsi della SERI saranno distinti in Junior SERI (rivolti a laureandi) e Master SERI (rivolti
a laureati);
c) I piani didattici relativi ai corsi Junior SERI e ai corsi Master SERI saranno concordati tra
le parti firmatarie del presente Protocollo d’Intesa entro il mese di novembre dell’anno
precedente a quello di attuazione dei medesimi corsi;
d) Il bilancio di previsione relativo ai corsi Junior SERI e ai corsi Master SERI sarà approvato
dalle parti firmatarie del presente Protocollo d’Intesa entro il mese di novembre
dell’anno precedente a quello di attuazione dei medesimi corsi;
e) Il conto consuntivo relativo ai corsi Junior SERI e ai corsi Master SERI sarà approvato
dalle parti firmatarie del presente Protocollo d’Intesa entro il mese di dicembre
dell’anno di attuazione dei medesimi corsi;

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f) La Segreteria della SERI sarà allestita e funzionerà nella sede unica all’indirizzo
provvisorio di Via Marche, 02 – 63100 Ascoli Piceno;
g) I corsi della SERI si svolgeranno presso la Facoltà di Scienze Politiche Internazionali di
Macerata ubicata in Spinetoli (AP) e nella sede di Via Marche, 01 – 63100 Ascoli Piceno;
h) Per il raggiungimento delle finalità di cui al presente Protocollo d’Intesa, la SERI
collabora con Università in Italia e all’Estero e con l’Università della Pace di Ascoli
Piceno.
Art. 3 – I rapporti di collaborazione. Al fine prefissato dal precedente Art. 1, i rapporti di
collaborazione tra l’Istituto, l’Università, il C.U.P. e gli Enti Locali vengono descritti come segue:
1. L’Istituto si impegna a collaborare fattivamente con l’Università, il C.U.P. e gli Enti Locali
per dare piena attuazione all’allegato progetto, sottoscritto dalle Parti in Ascoli Piceno,
addì 13 dicembre 2010;
2. Nell’ambito della presente intesa, l’Istituto, si impegna a realizzare quanto segue:
a. Coordinamento di tutte le attività di orientamento delle iscrizioni alla SERI presso
laureandi (Junior SERI) e laureati (Master SERI) di università all’estero;
b. Attività di preparazione di apparati informativi e documentali orientati sull’obiettivo
di cui al precedente punto a), quali letteratura a stampa, materiali multimediali e
siti sulla internet;
c. Per le attività di cui al precedente punto a), utilizzo delle reti di cui è componente;
d. Attività di cooperazione nell’ambito dei rapporti con soggetti istituzionali nazionali
ed internazionali e soggetti universitari e di ricerca, nazionali e internazionali;
e. Attività di organizzazione di tutti gli eventi nazionali e internazionali, con particolare
riferimento a:
i. Un convegno sui temi dei diritti umani e della cooperazione e sviluppo
internazionali diretto alle università dei paesi dell’area euro‐mediterranea,
da tenersi presso la SERI nel corso di ciascun anno accademico;
ii. Un seminario estivo intensivo sugli stessi temi diretto a studenti di università
dell’area euro‐mediterranea, da tenersi presso la SERI nel corso di ciascun
anno accademico;
f. Concessione in utilizzo della sede e delle dotazioni didattiche dell’Istituto.
3. L’Università si impegna a collaborare fattivamente con l’Istituto, il C.U.P. e gli Enti Locali
per dare piena attuazione alla presente intesa;
4. Il C.U.P. si impegna a collaborare fattivamente con l’Istituto, l’Università e gli Enti Locali per
dare piena attuazione alla presente intesa;
5. Il C.U.P. nell’ambito delle proprie funzioni istituzionali assegnategli dagli enti pubblici soci e
dai sostenitori esterni alla compagine consortile in materia universitaria si impegna:
a. a collaborare con l’Istituto, con l’Università e con gli Enti Locali al fine di favorire il
collegamento fra il sistema della formazione post‐secondaria e il sistema della
formazione universitaria, nell’ambito delle finalità della SERI;
b. a realizzare quanto segue:
i. Supporto alle attività di coordinamento affidate dalle parti all’Istituto;
ii. Supporto alle attività di comunicazione affidate dalle parti all’Istituto;
iii. Supporto alle attività di coordinamento tra l’Istituto e l’Università in materia
di orientamento universitario;
iv. Supporto alle attività di coordinamento tra l’Istituto, l’Università e il Comune
di Spinetoli

Pagina 4 di Pagine 6
6. Il C.U.P., inoltre, con la collaborazione del Comune di Spinetoli e il Comune di Ascoli Piceno,
nell’ambito delle finalità di cui alla presente intesa, si impegna altresì a mettere a
disposizione aule e le attrezzature a destinazione universitaria presenti nei territori dei due
Comuni;
Art 4 – Gruppo di lavoro misto e paritetico. Allo scopo di dare piena attuazione al presente
Protocollo d’Intesa, le parti costituiscono un gruppo di lavoro misto e paritetico.
1. In tale gruppo di lavoro l’Istituto sarà rappresentato da:
a. Prof.ssa Maria Odilia Filippini, Docente comandata presso il Ministero
dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, Dipartimento per l’Istruzione, in
qualità di Referente per l’Innovazione Scolastica: con incarico di Coordinatrice
Generale dei Rapporti Istruzione, Università e Ricerca e dei rapporti con l’Università
della Pace di Ascoli Piceno;
b. Dirigente Scolastico Prof. Alfredo Mazzocchi: con incarico di Coordinamento dei
Rapporti con le Università all’Estero;
c. Prof.ssa Gianna Prapotnich, Docente comandata presso l’Ufficio Scolastico
Regionale per le Marche in qualità di Referente per i Progetti e Programmi di
Cooperazione Europea ed Internazionale, con incarico di Addetta al Coordinamento
del rapporto con l’USR Marche, con l’ISFOL di Roma e con le Agenzie Nazionali ed
Estere per il LLP, al Coordinamento dei rapporti tra Università e Scuola in ambito
LLP, al Coordinamento con tutte le reti nazionali, al Coordinamento di tutti i
rapporti nazionali ed internazionali, al Coordinamento del CASE;
d. Maria Carolina Simonelli, in possesso di Laurea in Materie Letterarie, con incarico di
Referente per Diritti Umani, Legalità, Territorio, Ambiente e Sport;
e. Dott.ssa Iannotti Daniela, in possesso di Laurea in Lingue e Letterature Straniere,
con incarico di Coordinatrice della Segreteria della SERI e del CASE;
f. Viktoriya Malchenko, in possesso di Laurea in Informatica, conseguita in Ucraina e
riconosciuta dall’Università di Camerino, con incarico di Assistente di Segreteria;
g. Claudia Pietracci, in possesso di Laurea in Lingue e Letterature Straniere, con
incarico di addetta alla mediazione linguistica, all’interpretariato e alla traduzione;
h. Dott. Valentino Ferrari, Direttore del CRA UNITA’ DI RICERCA PER L'ORTICOLTURA,
Sede di Monsampolo del Tronto (AP): incarico di Addetto alla Logistica Generale,
alla Convegnistica Internazionale, all’Accoglienza delle Delegazioni Italiane ed
Estere;
2. In tale gruppo di lavoro l’Università sarà rappresentata dai professori Tavoletti e De Vittor;
3. In tale gruppo di lavoro il C.U.P. sarà rappresentato da: Direttore Generale Dott. Pierluigi
Raimondi, Dott.sa Michela Scriboni e dott.sa Donatella Felici;
4. In tale gruppo di lavoro gli Enti Locali saranno rappresentati dall’Ing. Prof. Carlo Damiani,
Assessore alla Cultura presso il Comune di Spinetoli.
Art. 5 – Bilancio di previsione ‐ Al fine della determinazione del bilancio di previsione per gli anni
finanziari ricompresi nel periodo di durata e di validità del presente Protocollo d’Intesa:
1. le suddette unità di personale delegate a rappresentare l’Istituto nel gruppo di lavoro
misto paritetico verranno inquadrate come segue:
NOME E COGNOME FUNZIONE TIPOLOGIA ONERI
Prof.ssa Maria Odilia Filippini Relazioni con il MIUR e con
l’Università della Pace di Ascoli
Piceno
Oneri a carico del progetto
MIUR e altre Istituzioni pubbliche
e private

Pagina 5 di Pagine 6
Prof. Alfredo Mazzocchi
Coordinamento dei Rapporti con le Nessun onere
Università all’Estero
Prof.ssa Cinzia Pettinelli Vice Coordinatrice di Istituto Oneri a carico del fondo
dell’Istituzione Scolastica ITSAS “G.
Mazzocchi” di Ascoli Piceno
Prof.ssa Gianna Prapotnich Relazioni con USR Marche e
Istituzioni nazionali e straniere
Coordinamento del CASE
Oneri a carico del progetto
MIUR e altre Istituzioni pubbliche
e private
Prof. Carlo Damiani Relazioni con gli Enti Locali Oneri a carico del progetto
MIUR e altre Istituzioni pubbliche
e private
Dott.ssa Maria Carolina Simonelli
Dott.ssa Daniela Iannotti
Diritti Umani, Legalità, Territorio,
Ambiente e Sport
Coordinatrice Sergreteria della
SERI
Oneri a carico del progetto
MIUR e altre Istituzioni pubbliche
e private
Oneri a carico del progetto
Nomina per assunzione da parte
della Provincia di Ascoli Piceno
Dott.ssa Viktoriya Malchenko Assistente di Segreteria Oneri a carico del progetto
Nomina per assunzione da parte
del Comune di Ascoli Piceno
Dott.ssa Claudia Pietracci
Dott. Valentino Ferrari
Dott. Domenico Capponi
Addetta alla mediazione
linguistica, interpretariato e
traduzione
Logistica Generale e Convegnistica
Internazionale
Editoria (in cartaceo, elettronica;
e‐books)
Oneri a carico del progetto
MIUR e altre Istituzioni pubbliche
e private
Oneri a carico del progetto
MIUR e altre Istituzioni pubbliche
e private
Oneri a carico del progetto
MIUR e altre Istituzioni pubbliche
e private
2. le suddette unità di personale delegate a rappresentare l’Università nel gruppo di lavoro
misto paritetico verranno inquadrate come segue:
NOME E COGNOME FUNZIONE TIPOLOGIA ONERI
Prof. Ernesto Tavoletti Referente didatticoorganizzativo
Nessun onere
della Facoltà
Prof.ssa Francesca De Vittor Referente didatticoorganizzativo
della Facoltà
Nessun onere
3. le suddette unità di personale delegate a rappresentare del C.U.P. nel gruppo di lavoro
misto paritetico verranno inquadrate come segue:
NOME E COGNOME FUNZIONE TIPOLOGIA ONERI
Dott. Pierluigi Raimondi Direttore Generale C.U.P. Oneri a carico del Consorzio
(in caso di avvio del
progetto)
Dott.ssa Michela Scriboni
Dott.sa Donatella Felici
Responsabile Area
Istituzionale C.U.P.
Responsabile URP &
Comunicazione
Oneri a carico del Consorzio
(in caso di avvio del
progetto)
Oneri a carico del Consorzio
(in caso di avvio del
progetto)

Pagina 6 di Pagine 6
Art. 6 – Risultati. I risultati degli studi e delle ricerche, conseguenti al presente Protocollo
d’Intesa, potranno essere divulgati ed utilizzati, in tutto o in parte, con precisa menzione
della collaborazione tra le parti firmatarie.
Art. 7 – Modifiche. Qualsiasi modifica del presente Protocollo d’Intesa dovrà essere
concordata per iscritto tra le parti ed entrerà in vigore solo dopo la relativa sottoscrizione
da parte di tutti i soggetti firmatari.
Art. 8 – Trattamento dei dati personali. Le parti si impegnano a trattare i dati personali
provenienti da ciascuna di esse unicamente per le finalità connesse all’esecuzione del
presente Protocollo d’Intesa.
Art. 9 – Controversie. Per tutte le controversie derivanti dall’interpretazione o
dall’esecuzione del presente Protocollo d’Intesa sarà competente il Foro di Ascoli Piceno.
Art. 10 – Registrazione. Il presente Protocollo d’Intesa è soggetto a registrazione solo in
caso d’uso. In tal caso le spese sono a carico della parte richiedente.
L’Istituto
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(Prof. Alfredo Mazzocchi)
___________________________________
Il CUP
IL PRESIDENTE
(Ing. Renzo Maria De Santis)
______________________________
L’UNIVERSITA’
IL RETTORE
(Prof. Luigi Lacchè)
______________________________
IL COMUNE DI ASCOLI PICENO
IL SINDACO
(Avv. Guido Castelli)
___________________________________
LA PROVINCIA DI ASCOLI PICENO
Il Presidente
(Ing. Piero Celani)
______________________________
ALLEGATI:
1. Progetto del Corso SERI;
2. Bilancio di Previsione per l’Anno Finanziario 2011 ‐ Anno Accademico 2010/2011

Dossier Spinetoli 2016
Gruppo di lavoro del 18 luglio 2016
(Ultimo aggiornamento 26 luglio 2016 – modificato
secondo quanto personalmente detto e da altri suggerito
durante l’incontro)
Prof. Alfredo Mazzocchi
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

SU CHE COSA STIAMO LAVORANDO
COSA PROPONIAMO
Una proposta di convenzione quadro tra il Comune di Spinetoli e l’Università
degli Studi di Macerata per l’erogazione in Spinetoli di un Corso di Laurea in
Scienze Politiche e Relazioni Internazionali (Classe L-36), curricula politicoeconomico,
amministrativo-gestionale, relazioni internazionali, su piattaforma
e-learning/m-learning interattiva già realizzata con fondi MIUR, in coerenza
ed in continuità con il servizio accademico in Spinetoli elargito negli anni
precedenti;
Una proposta per l’Istituzione di un “Partenariato Europeo per l’Università e
la Ricerca nel Piceno”, con sede a Spinetoli;
Una proposta per l’Istituzione di un “Istituto Italiano di Studi e Ricerche per
gli Stati Uniti d’Europa”, con sede a Spinetoli.
Proposta di Istituzione di un IIT (Istituto Italiano di Tecnologia), in
collaborazione con l’Università e l’IIT di Lecce e l’Università di Camerino, con
sede nel Piceno e coordinamento a Spinetoli
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

PARTENARIATO EURO-MEDITERRANEO PER
L’UNIVERSITA’ E LA RICERCA NEL PICENO (1/3)
(sede di coordinamento: Spinetoli - AP)
Partenariato
Università
Ricerca
• Partners nazionali
• Partners euro-mediterranei
• Partners non-euromediterranei
(Russia e Balcani Orientali)
• Macerata (RelInt)
• Camerino (IIT)
• Lecce (IIT)
• Istituto di Studi e Ricerche per
gli Stati Uniti d’Europa
• Istituto Italiano di Tecnologie
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

PARTENARIATO EURO-MEDITERRANEO PER
L’UNIVERSITA’ E LA RICERCA NEL PICENO (2/3)
Istituto Italiano di Tecnologia
Spinetoli
Lecce
Camerino
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

PARTENARIATO EURO-MEDITERRANEO PER L’UNIVERSITA’ E
LA RICERCA NEL PICENO (3/3)
Scienze Politiche – Relazioni Internazionali
Spinetoli
UniMC
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

DOVE IMFORMARSI
Dossier Spinetoli 2016 e allegati, depositati il 02
febbraio 2016;
Primo Report e allegati sul lavoro svolto a
Spinetoli nel periodo Gennaio – Aprile 2016 (già
depositato);
Secondo Report e allegati sul lavoro svolto a
Spinetoli nel periodo Maggio – Luglio 2016
(imminente).
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

I PRINCIPI FONDAMENTALI
Efficacia, efficienza, economicità
Legalità, eticità, moralità
Principio di totale trasparenza, accesso civico e pubblicità legale.
Principio delle spese di funzionamento tendenti allo zero e le spese di investimento tendenti al
massimo;
Investimento soprattutto in capitale umano, ricerca-azione per l’innovazione, insegnamento,
progettualità.
Principio della massima occupazione, soprattutto dei giovani.
Principio della massima accoglienza, integrazione ed inclusione, soprattutto degli svantaggiati.
Principio della totale ricaduta sul territorio Piceno per il massimo progresso del territorio;
Principio della massima disseminazione dei risultati nel territorio Piceno per la massima sostenibilità
locale nel tempo dei programmi e dei relativi finanziamenti;
Principio del massimo dialogo interpersonale per la massima collaborazione europea ed internazionale.
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

PROCESSO DECISIONALE
Decisori
(Politico e Accademico)
Comitato
Tecnico-Scientifico
Gruppo di Lavoro
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

LE SEDI E L’ITER DECISIONALI
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

Organigramma generale per:
(1) Università UniMC-Spinetoli (2) Partenariato (3) Istituto
FUNZIONE CHI COMPENSO A CARICO QUOTA
PROGETTO
Coordinamento Generale Mazzocchi No Nessuno Non prevista
Coordinamento Didattico Nominare Sì – Full UniMC Sì
Segreteria Particolare 1 Poli Intens. lavoro Spinetoli e UniMC Sì
Segreteria Particolare 2 Marinozzi Intens. Lavoro Spinetoli e UniMC Sì
Segreteria Generale Nominare Sì – Full Spinetoli e UniMC Sì
Segreteria Progetti Nominare Sì – Part Spinetoli e UniMC Sì
Rapporti Interistituzionali Damiani Intens. Lavoro Spinetoli Sì
Rapporti MIUR, INDIRE,
ISFOL
Filippini O. No – Comando Spinetoli e UniMC Sì
Ufficio Tecnico Ciarrocchi Sì – Full Spinetoli Sì
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

Organigramma generale per: (1) Università
Camerino e Lecce (2) Partenariato (3) Istituto
FUNZIONE CHI COMPENSO A CARICO QUOTA
PROGETTO
Coordinamento Generale Mazzocchi No Nessuno Non prevista
Referente UniCam Nominare Sì intens. lavoro Spinetoli - UniCam Sì
Referente Lecce Nominare Sì intens. lavoro Spinetoli – Lecce Sì
Segreteria Particolare 1 Poli Sì intens. lavoro Spinetoli e UniMC Sì
Segreteria Particolare 2 Marinozzi Sì intens. lavoro Spinetoli e UniMC Sì
Segreteria Generale Nominare Sì – Full Spinetoli e UniMC Sì
Segreteria Progetti Nominare Sì – Part Spinetoli e UniMC Sì
Rapporti Interistituzionali Damiani Sì Intens. lavoro Spinetoli Sì
Rapporti MIUR, INDIRE, ISFOL Filippini O. No – Comando Richiesta da
Spinetoli e UniMC
Ufficio Tecnico Ciarrocchi Sì – Full Spinetoli Sì
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016
Sì

Organigramma Gruppo di Lavoro
CHI RUOLO RAPPRESENTANZA COMPENSO
Mazzocchi Coordinamento Generale No
Vagnarelli Rapporti UniMC UniMC Sì - Progetti
Poli Rapporti Spinetoli Spinetoli Sì – Progetti
Malchenko Rapporti Partenariato Partenariato Sì – Progetti
Damiani Rapporti Interistituzionali Partenariato Sì – Progetti
Colaianni
Costantini
Romano
Bruni
Filippini R.
Petrelli
Filiaggi
Relazioni Internazionali
Scienze e Tecnologie
Attività ginnico-sportive
Territorio - Scuola
Sì – Progetti
Sabbatini Attività ginnico-sportive Territorio -Associazioni Sì – Progetti
De Vecchis Smart Land - Ingegneria Territorio – Professioni Sì – Progetti
Ikonemi Smart Land – Patrimonio storico-artistico Territorio - Associazioni Sì - Progetti
Tecknet Smart Land – ICT Territorio – Impresa Sì - Progetti
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

Organigramma CTS
CHI FUNZIONE RAPPRESENTANZA COMPENSO
Mazzocchi Coordinamento Generale No
Poli Rapporti Spinetoli Comune Spinetoli Sì - Progetti
Marinozzi Rapporti Spinetoli Comune Spinetoli Sì - Progetti
Damiani Docente - Rapporti Interistituzionali Territorio Piceno Sì - Progetti
Ferrari Esperto esterno - Rapporti ricerca Territorio Piceno
Vagnarelli Rapporti UniMC UniMC Sì - Progetti
Gabrielli Rapporti UniCam UniCam Sì - Progetti
Moglianetti Rapporti Lecce IIT Lecce Si - Progetti
Filippini M.O. Rapporti MIUR MIUR Sì - Progetti
Prapotnich Rapporti USR e Macroregione USR Marche Sì – Progetti
Nardini Rapporti Regione Marche Territorio Marche Sì - Progetti
COGNOME Rapporti Mondo Lavoro Territorio Piceno
Malchenko Segreteria del CTS Sì - Progetti
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

Gantt sintetico macro azioni immediate
AZIONE
QUESTA
SETTIMANA
FINE LUGLIO
FINE AGOSTO
Rapporti UniMC
Consegna
convenzione ad
Adornato
Incontri con
Coordinatore
Didattico e Tutors
Orientamento
Iscrizioni
Piano anno
accademico 16-17
Rapporti Regione
Appuntamento con
Casini
Incontro con Casini
Delibere regionali
Mazzocchi
Schema di action
plan e bilancio 16-
17
Preparazione
incontro Casini
Regolamento
Partenariato
Regolamento
Istituto
Action plan 16-17
Bilancio AF 16 e 17
Gruppo di Lavoro
Incontro
CTS
Incontro
(c) Alfredo Mazzocchi, luglio 2016

Infrastrutture Tecnologiche
Innovazione – Ricerca – Progettazione - Fornitura
CHI COSA COMPENSO - ACQUISTO
LorySoft – AP
Installazione e manutenzione
Segreteria Digitale
Provider e manutenzione
piattaforma didattica
Assistenza e certificazione
conformità CAD
Spaggiari - Parma Fornitura Segreteria Digitale Acquisto
De Vecchis
Tecknet
Innovazione, ricerca,
progettazione, fornitura
Innovazione, ricerca,
progettazione, fornitura
Contratto annuale
A prestazione
A fornitura
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Schema del budget per le necessità immediate
COSA SERVE
ADSL e 4 borchie NetGear
PC e stampanti
Piattaforma amministrativa
Segreteria Digitale Spaggiari
Da acquistare
Piattaforma didattica
OpenCLEA (Cooperative Learning
Environment for All)
Già realizzata
“Welcome Europe” – Piattaforma
Progettazione Europea: Accesso,
assistenza e documentazione
NOTA - COSTO
PRESUNTO
Più veloce di quella
attuale
Si possono utilizzare le
dotazioni attuali
€ 3.000,00 – acquisto
€ 500,00 l’anno per
manutenzione
COPERTURA SPESA
Finanziamento esterno
====================
Finanziamento esterno
€ 2.000,00 l’anno Finanziamento esterno
€ 10,00 l’anno per utente
€ 300 l’anno Finanziamento esterno
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FUNDRAISING
FINANZIAMENTI EXTRALOCALI = >90% DEL BUDGET
ANNUALE
Fimanziamenti Europei
Finanziamenti Nazionali
Finanziamenti Macroregionali
Finanziamenti Regionali
FINANZIAMENTI LOCALI =< 10% DEL BUDGET ANNUALE
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