Nieuws - Het Baken
Nieuws - Het Baken
Nieuws - Het Baken
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Baken</strong> Stad College<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
Aanmeldingen en klasindeling<br />
57 Leerlingen staan in de startblokken voor hun<br />
middelbare schoolcarrière op <strong>Baken</strong> Poort en daar zijn<br />
we heel trots op. We hebben er ontzettend veel zin in<br />
om met deze groep in augustus aan de slag te gaan. De<br />
leerlingen zullen worden verdeeld over twee klassen.<br />
Huisvesting<br />
i n f o r m a t i e b l a d v o o r o u d e r s n u m m e r 5 4 , m e i 2 0 1 0<br />
<strong>Het</strong> <strong>Baken</strong> nieuws<br />
vmbo, mavo, havo, atheneum en gymnasium<br />
inhoudsopgave<br />
<strong>Baken</strong> Poort 1<br />
<strong>Nieuws</strong> van Ouderraad 2<br />
<strong>Nieuws</strong> van <strong>Baken</strong> Stad College 2<br />
Examenstunt 2010 groot succes! 2<br />
Tentoonstelling comité 4/5 mei 3<br />
Ervaringen met de Talentklassen 4<br />
Talentklas ‘News 4 You!’ bezoekt persmuseum 5<br />
‘VMBO On Stage Dag’ 5<br />
“De mooiste dagen uit mijn leven…” 6<br />
Schrijversbezoek in de mediatheek van BSC 7<br />
Techniek Breed kiest voor kleur 7<br />
Internationale taferelen tijdens het Taaldorp op BSC 7<br />
<strong>Nieuws</strong> van <strong>Baken</strong> Park Lyceum 8<br />
School met uitdaging! 8<br />
Studiekeuzegesprekken voor leerlingen door de VU 8<br />
De drie meest talentvolle bandjes van BPL 9<br />
Uitwisseling havo 3 en 4 9<br />
Werkweek 10<br />
Een bijzondere hobby: Karten 11<br />
Inzamelingsactie Haïti 11<br />
Elementair Boekhouden als voorbereiding op je<br />
vervolgopleiding 12<br />
Vergeven en verzoenen! 12<br />
Opgeruimd staat netjes! 13<br />
Maren de wc-bril, Maren Stoffels de schrijver 13<br />
“Boven het maaiveld schijnt de zon” 14<br />
Voorstelling ‘Lost’ groot succes op BPL 14<br />
<strong>Nieuws</strong> van <strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium 15<br />
Bedankt! 15<br />
Odysseus 15<br />
Biologieleerlingen doen sporenonderzoek 16<br />
Foto-impressies 20<br />
Klassieke Talen in de krant! 17<br />
Keuzes maken bij INHolland 17<br />
Verbredingsproject Obesitas 17<br />
Cindy en Brenda naar Kenia 18<br />
Ethologisch onderzoek in Artis 18<br />
Schrijvers op bezoek 19<br />
Actie ‘Goede Donderdag’ op BTG geslaagd 19<br />
Zomerkriebels 20<br />
Ons tijdelijk onderkomen is bekend! We mogen gebruik<br />
maken van de bovenverdieping van basisschool ‘De<br />
Kleine Wereld’ in Almere Poort, waar wij natuurlijk heel<br />
blij mee zijn. De school is gevestigd aan de Nederlandhof<br />
5. Nu de locatie bekend is, kunnen we ons gaan richten<br />
op de aankleding en inrichting van de school.<br />
<strong>Het</strong> begin van een nieuwe school<br />
nieuws van baken poort<br />
De directie is erg blij met het<br />
bestuur van Stichting Prisma<br />
Almere (christelijk basisonderwijs<br />
in Almere) voor het beschikbaar<br />
stellen van ruimte in hun nieuwe<br />
schoollocatie ‘De Kleine Wereld’ in<br />
Almere Poort.<br />
‘De Kleine Wereld’ wordt de<br />
tijdelijke schoollocatie voor<br />
<strong>Baken</strong> Poort voor de duur<br />
van maximaal twee schooljaren.<br />
We zullen de eerste<br />
verdieping van hun schoolgebouw<br />
in gebruik gaan<br />
nemen, zodat het basis- en<br />
voorgezet onderwijs goed gescheiden blijft. Op dit<br />
moment bekijken we de mogelijkheden om deze<br />
verdieping goed in te kunnen inrichten voor het<br />
geven van voortgezet onderwijs.<br />
Daarnaast is er ook een stuurgroep voor <strong>Baken</strong><br />
Poort, die zorgt voor de vormgeving en inrichting<br />
van de definitieve huisvesting. Zij maken bijvoorbeeld<br />
het plan van eisen dat de basis vormt voor<br />
het ontwerp van de architect.<br />
Inmiddels is er ook een teammanager benoemd.<br />
Mirjam van Veelen, nu nog teammanager op<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum, neemt deze functie op zich.<br />
Naast haar reguliere taak als teammanager van<br />
docenten en leerlingen heeft zij ook als opdracht<br />
om het onderwijs op <strong>Baken</strong> Poort verder te<br />
Op zaterdag 13 februari jl.<br />
vond onze Open Dag plaats<br />
in basisschool ‘De Droomspiegel’.<br />
We kijken terug op een goed bezochte<br />
en gezellige dag.<br />
Kinderen uit groep 8 en 7 en hun ouders<br />
bezochten een aantal lessen, zoals Engels, CKV,<br />
Mens & Maatschappij en Natuurkunde. Ook was<br />
1<br />
ontwikkelen. Tevens is zij betrokken bij de selectie<br />
van docenten voor de nieuwe school en de concretisering<br />
van een aantal zaken zodat er in augustus<br />
een goede start gemaakt kan worden met leerlingen<br />
en personeel.<br />
Naast de praktische zaken die geregeld moeten<br />
worden als een nieuwe school start, moet er ook<br />
communicatiemateriaal komen, zoals bijvoorbeeld<br />
een schoolgids. Hierbij wordt ter illustratie<br />
altijd gebruik gemaakt van foto’s van leerlingen<br />
en docenten. Maar dit wordt natuurlijk lastig bij<br />
een nieuwe school omdat er nog geen huidige<br />
leerlingen en docenten zijn. Om dit op te lossen<br />
hebben we de nieuwe leerlingen die zich hebben<br />
aangemeld voor volgend schooljaar gevraagd om<br />
mee te doen aan een fotoshoot. Wat een enthousiasme!<br />
De belangstelling was overweldigend! Dit<br />
gaat dus helemaal lukken en zal straks een mooie<br />
schoolgids opleveren.<br />
Als je al lang in het onderwijs zit, zoals ik, dan heb<br />
je al veel meegemaakt. Maar een nieuwe school<br />
helemaal van de grond af aan opbouwen, dat is<br />
weer eens wat anders. Dat wil zeggen dat je het<br />
dus echt helemaal vanaf het allereerste begin kunt<br />
vormgeven naar je eigen ideeën. Maar dat lukt je<br />
natuurlijk niet alleen, daar heb je anderen bij nodig.<br />
Wat is het dan fijn om die anderen net zo enthousiast<br />
te zien worden als je zelf bent. Fantastisch!<br />
Veel belangstelling voor Open Dag<br />
Henk Verreijen<br />
directeur <strong>Baken</strong> Poort<br />
Wilt u op de hoogte worden gehouden over het<br />
laatste nieuws van <strong>Baken</strong> Poort?<br />
Meld u dan aan voor de ‘<strong>Nieuws</strong>Poort’, dit is een nieuwsbrief over de ontwikkelingen rondom<br />
de nieuwe school ‘<strong>Baken</strong> Poort’. Mail uw naam en e-mailadres naar bakenpoort@hetbaken.nl.<br />
Wij sturen u de nieuwsbrief vervolgens per e-mail toe.<br />
er voor de ouders een informatie bijeenkomst,<br />
waar zij al hun vragen konden stellen aan<br />
de directeur van <strong>Baken</strong> Poort, de heer Henk<br />
Verreijen. Ondertussen konden de kinderen<br />
een eigen pet ontwerpen met behulp van<br />
verfspuitbussen.
<strong>Nieuws</strong> van de Ouderraad<br />
<strong>Het</strong> <strong>Baken</strong> heeft een bloeiende<br />
oudervereniging. Elke ouder die<br />
zijn of haar kind als leerling van<br />
een <strong>Baken</strong>school aanmeldt, is ‘automatisch’<br />
lid van de oudervereniging. De<br />
Ouderraad (OR) vormt het bestuur van<br />
de oudervereniging. Zij vertegenwoordigt<br />
de oudervereniging in de verschillende<br />
inspraak- en besluitvormingsorganen<br />
die er binnen de <strong>Baken</strong>scholen<br />
zijn.<br />
De Ouderraad van <strong>Het</strong> <strong>Baken</strong> onderhoudt nauwe<br />
contacten met de directie en leraren van de<br />
school. Dit contact komt vooral tot stand via de<br />
bijeenkomsten van de Ouderraad die in principe<br />
zesmaal per jaar gehouden worden. Iedere ouder<br />
kan zich daarvoor opgeven. Op deze avonden<br />
Talentklassen groot succes<br />
nieuws van baken stad College<br />
komen zaken aan de orde die door school en door<br />
ouders zelf worden aangedragen. Communicatie,<br />
een van de speerpunten van het beleid van de<br />
OR, bevordert een goede verstandhouding tussen<br />
ouders en school. Andere aandachtspunten van<br />
de OR zijn: het bevorderen van de (psychische en<br />
fysieke) veiligheid, de kwaliteit van het onderwijs<br />
en de identiteit van de school. Eens per jaar is er<br />
een ledenraadvergadering, waarbij er eveneens<br />
verkiezingen gehouden worden (afhankelijk van<br />
de behoefte aan vervanging). Daarbij worden er<br />
tenminste twee keer per jaar informatieavonden<br />
gehouden voor ouders. Tijdens deze avonden<br />
komen thema´s aan bod die samenhangen met<br />
de opvoeding van schoolgaande jeugd. Tijdens<br />
de laatst gehouden avond op 14 april jl. is er een<br />
spreker uitgenodigd die met ouders in gesprek<br />
ging over kinderen en geld: Hoe leer je kinderen<br />
En nu zitten we alweer in de laatste periode. <strong>Het</strong><br />
Centraal Eindexamen zit er bijna weer op. Een<br />
drukke en spannende periode! We gaan er vanuit<br />
dat we ze goed hebben voorbereid. We wensen alle leerlingen<br />
en ouders sterkte en hopen op een goede uitslag.<br />
Terwijl we het schooljaar afronden, werken we ook alweer aan de<br />
voorbereidingen van het nieuwe schooljaar. Daarin gaan we door met<br />
Talentklassen in het tweede leerjaar. <strong>Het</strong> eerste leerjaar met de Talentklassen is de leerlingen<br />
en ons goed bevallen. Eind van het schooljaar gaan we de presentaties zien!<br />
Ook op het gebied van reken- en taalonderwijs gaan we verder met ontwikkelen. Er is extra<br />
Nederlands en Wiskunde opgenomen in de lessentabel van de onderbouw. Bij het vak<br />
Wiskunde gaat een deel van de tijd besteed worden aan rekenen omdat gebleken is dat leerlingen<br />
daar moeite mee hebben. Tja, en als je daar niets aan doet blijft het je hele schoolcarrière<br />
lang lastig omdat rekenen bij meerdere vakken voorkomt.<br />
Verder hadden tal van activiteiten plaats: leerlingen uit de eerste en tweede klas hebben<br />
prachtige schilderijen gemaakt voor de ‘4 en 5 mei Expositie’. Op 4 mei hebben ze deze<br />
gepresenteerd in een bijeenkomst in Almere Haven. Deze had plaats na de herdenkingsdienst.<br />
De leerlingen die het vak Maatschappijleer gekozen hebben, zijn op excursie geweest<br />
naar de Tweede Kamer in Den Haag. Zo konden zij wat ze lezen in de leerboeken eens van<br />
dichtbij aanschouwen.<br />
Ook de Paasviering onder het motto ‘Heb jij de P-factor’ was weer een happening. Lang<br />
van te voren werd er geoefend: dans, zang, acteren, decors maken. En dat alles onder de<br />
bezielende leiding van collega’s van de Vieringencommissie. We hebben genoten van al dat<br />
talent dat we in school hebben.<br />
Nog een paar maanden te gaan in dit schooljaar. We wensen alle ouders en leerlingen een<br />
goede vierde periode toe.<br />
Marjolijn van de Woestijne<br />
directeur <strong>Baken</strong> Stad College<br />
2<br />
van huis uit bewust met geld omgaan zodat<br />
ze later niet in de problemen komen? Ouders<br />
deelden eigen ervaringen met elkaar en kregen<br />
handreikingen om hun kind hierin te begeleiden.<br />
Als u als ouder graag betrokken zou willen<br />
zijn bij de Ouderraad en op positieve wijze een<br />
steentje bij wilt dragen aan een prettig leerklimaat<br />
binnen <strong>Het</strong> <strong>Baken</strong>, neem dan eens via<br />
info@orhetbaken.nl contact met ons op. Ook als<br />
er zaken zijn die u graag aan de Ouderraad voor<br />
wilt leggen laat het ons dan via<br />
info@orhetbaken.nl weten of bekijk de website<br />
van <strong>Het</strong> <strong>Baken</strong>, pagina ´Medezeggenschap´.<br />
namens de Ouderraad<br />
Annemieke Scholte<br />
secretaris Ouderraad<br />
Examenstunt 2010 groot<br />
Na maandenlange voorbereiding met een<br />
groep vierdejaars leerlingen was het dan<br />
zover; de stuntdag! Iedereen moest zich om<br />
08.00 uur melden in lokaal R16. Voor sommigen<br />
was dat erg vroeg maar ze waren toch allemaal<br />
netjes op tijd. De planning werd nog even doorgenomen<br />
en de laatste taken verdeeld. En toen konden<br />
ze aan de slag…<br />
Eén groep bracht ‘de Stier’ naar<br />
binnen en deze werd samen<br />
met de arena voor de ‘Sumo<br />
Worstelaars’ in de aula opgebouwd.<br />
Buiten, op de patio,<br />
werden de borden neergezet<br />
die door techniekdocent Bram<br />
Leegwater waren gemaakt. Hier<br />
zouden de docenten dan hun hoofd door moeten steken om een<br />
taart in het gezicht gegooid te krijgen. Op het schoolplein aan de<br />
voorkant van het gebouw werd de zeventien meter lange hindernisbaan<br />
opgebouwd. Deze bestond uit een kruipgedeelte (onder<br />
een net door) en van daaruit kom je door een meterslange tunnel,<br />
waar je alleen op handen en knieën doorheen kunt, vervolgens<br />
over een anderhalve meter hoge ‘berg’ zonder touw en als laatste<br />
door een vierkant gat van 60 x 60 cm om vervolgens onder een<br />
net door naar het eindpunt te rollen. Kortom een baan vol hindernissen.<br />
In de kleine pauze werden nog even de puntjes op de i gezet door<br />
Gerjen Beltman en Dennis de Knijff, de twee sportdocenten die<br />
vanaf het begin de leerlingen hebben begeleid, van het uitwerken<br />
van de ideeën tot en met het opbouwen.
In gezelschap van enkele ouders liepen<br />
leerlingen en de mentor van LB1a in<br />
de namiddag van vrijdag 9 april jl. naar<br />
het Stadhuis van Almere. We waren met<br />
een grote groep vertegenwoordigd om<br />
de opening van de expositie ‘Vergeven<br />
en Verzoenen’ bij te wonen.<br />
Leerlingen van diverse<br />
scholen uit het voortgezet<br />
onderwijs in Almere hebben<br />
een bijdrage geleverd aan<br />
deze tentoonstelling. Zo ook<br />
de leerlingen uit LB1a.<br />
Enkele weken vóór aanvang van de expositie zijn<br />
de schilderijen op school gemaakt, tijdens een<br />
workshop onder leiding van kunstenares Paulien<br />
van Roon, in opdracht van het comité 4/5 mei. <strong>Het</strong><br />
comité streeft er naar de Almeerse bevolking, jong<br />
en oud, te betrekken bij de herinneringen aan de<br />
brute wandaden in de Tweede Wereldoorlog en het<br />
handhaven van vrijheid voor iedereen. Erg bijzonder<br />
zijn de in de schilderijen opgenomen teksten; delen<br />
uit gedichten en uit songteksten die te maken hebben<br />
met het thema zijn verwerkt in de kunstwerken.<br />
Tijdens de dodenherdenking op 4 mei jl. hebben<br />
Selver, Sarah en Charella uit LB1a, in aanwezigheid<br />
van burgemeester Jorritsma, de in de schilderijen<br />
verwerkte quotes voorgedragen.<br />
Zowel de schrijvende pers als een televisieploeg van<br />
Omroep Flevoland was aanwezig bij de opening<br />
van de tentoonstelling, die de gehele maand april<br />
te bezichtigen was tijdens openingsuren van het<br />
Stadhuis.<br />
<strong>Baken</strong> Stad College<br />
Klas LB1a neemt deel aan tentoonstelling comité 4/5 mei<br />
‘Vergeven en Verzoenen’<br />
succes!<br />
Om half elf gaf Johan van Trigt (conciërge) door de intercom het startsein en<br />
renden de leerlingen van de stuntcommissie met maskers op door het schoolgebouw<br />
om docenten uit hun les te halen en naar de aula te brengen. De aula<br />
was toen al redelijk gevuld met nieuwsgierige leerlingen en personeelsleden. De<br />
opgehaalde docenten werden verdeeld over de attracties en het feest kon eindelijk<br />
beginnen!<br />
Bij het taartgooien stonden Stando Williams en Rogier Dijk klaar om bekogeld<br />
te worden. De leerlingen wisten niet hoe snel ze bij de taarten met slagroom<br />
moesten komen om deze volop in de gezichten te gooien. De slagroom spatte<br />
alle kanten uit en iedereen lag krom van het lachen. Besmeurd en al omhelsden<br />
ze leerlingen en collega’s zodat iedereen onder de slagroom zat.<br />
En in de arena (aula)… leek het de televisieserie “I Claudius” wel; het gejoel was<br />
overweldigend! De ene na de andere docent verliet het ‘slagveld’ met een brede<br />
glimlach en waren blij dat ze er ongeschonden uit waren gekomen. De docenten<br />
waren aan elkaar gewaagd en echte winnaars waren niet aan te wijzen.<br />
De Stier was op temperatuur gebracht door de jongens van de stuntcommissie,<br />
dus de eerste docent kreeg het te verduren. De Stier stond te trappelen van<br />
ongeduld, de stoom kwam uit zijn neusgaten en de spanning werd opgebouwd…<br />
Tony Mol klom er op, kon helaas maar even blijven zitten en werd<br />
met een mooie zwaai van de stier afgegooid.<br />
Gelukkig landde hij op de luchtkussens<br />
rondom de Stier en droop hij af met een zeer<br />
zitvlak en een aantal blauwe plekken rijker.<br />
Velen zouden hem nog volgen deze dag!<br />
We hadden gelukkig een hele mooie dag voor<br />
de Stunt, want de zon scheen heerlijk op het<br />
schoolplein, waar Ton Grotenhuis ondertussen<br />
de hindernisbaan in gebruik nam. Zelfs sokken<br />
werden uitgegooid om de berg te kunnen<br />
3<br />
Diverse leerlingen uit LB1a hebben goed hun best<br />
gedaan om prominent in beeld te komen en dat is<br />
goed gelukt; ik ben enkele mentorleerlingen tegengekomen<br />
op een foto in Almere Vandaag en zag<br />
ze later terug in een nieuwsitem van de regionale<br />
omroep. Na 5 mei zijn de doeken geveild en is de<br />
opbrengst ter beschikking gesteld aan Stichting<br />
Opkikker die zich inzet om terminaal zieke kinderen<br />
een fijne dag te bezorgen.<br />
Martijn Zeegers,<br />
mentor LB1a/docent Kunst & Cultuur<br />
<strong>Baken</strong> Stad College<br />
beklimmen en in de meest rare posities kwamen de docenten door het laatste<br />
kleine gat. Hijgend, puffend en naar adem snakkend werd het eindpunt gehaald.<br />
Rond de klok van 12.00 uur konden de andere leerlingen ook gebruik maken<br />
van de attracties. De Stier had heel wat te verduren want de leerlingen konden<br />
er veel beter op blijven zitten dan de docenten. Op het laatst hing zijn tong zelfs<br />
op zijn hielen, moest hij het maar opgeven en ging weer terug de stal in.<br />
Op de patio was er toen al een soort ‘slagroomslagveld’ ontstaan. En de hindernisbaan<br />
was een peulenschilletje voor de jeugd. Daar konden de ‘oudjes’ nog<br />
wat van leren!<br />
Al met al een zeer geslaagde stunt! We willen dan ook alle leerlingen die hebben<br />
geholpen de afgelopen maanden heel hartelijk bedanken voor de fijne samenwerking<br />
en we wensen jullie veel succes met de examens en heel veel goeds<br />
voor de toekomst!<br />
Gerard Roos - teammanager,<br />
Dennis de Knijff en Gerjen Beltman - docenten Lichamelijke Opvoeding<br />
en Johan van Trigt - conciërge<br />
<strong>Baken</strong> Stad College
talentklassen<br />
Ervaringen met de Talentklassen<br />
Leerlingen van leerjaar 1 zijn inmiddels helemaal gewend<br />
aan hun Talentklas. Vanzelfsprekend willen wij de leerlingen,<br />
maar ook u, als ouders, laten weten hoe het bij de<br />
Talentklassen gaat.<br />
Met de Talentklassen willen wij een aantal dingen bereiken. “Wij gaan voor<br />
actieve, onderzoekende en zelfverantwoordelijke leerlingen die met passie,<br />
enthousiasme en plezier ontdekken en leren. Ontdekken waar ze goed in<br />
zijn en op zoek naar hun talent!”<br />
Art Class<br />
Je kan er je talenten ontdekken en<br />
nieuwe vrienden maken uit andere<br />
klassen en het is ook een uitdaging om<br />
dingen te proberen die je niet leuk vindt.<br />
On Stage<br />
Leuke dingen over On Stage; wij doen<br />
toneelstukjes. Soms moeten we toneel<br />
spelen voor school.<br />
Marco<br />
Good Food<br />
Kan leuker, teveel werkstukken en te<br />
veel luisteren. Je leert hoe je moet koken.<br />
Rick<br />
Bij ‘Good Food’ gaan we één keer in<br />
de periode koken. Als we geen koken<br />
hebben moeten we er gewoon dingen<br />
over leren, zoals wat goede tafelmanieren<br />
zijn, hoe je de tafel dekt en dat<br />
soort dingen. Koken is leuk maar de<br />
rest is saai. We hebben al gebak en tapas<br />
gemaakt .<br />
Lotte<br />
Chantal<br />
Ik zit bij talentklas On Stage. <strong>Het</strong> is erg<br />
leuk en ik leer er veel dingen. Ik kan mij<br />
uitleven in het vak. Later wil ik actrice<br />
worden en hier op school leer ik al de<br />
basis. Je leert om verschillende personagers<br />
te spelen. Bij On Stage kun je je<br />
talent voor acteren groter maken.<br />
Sharon<br />
Invention Team<br />
Ik leer bij het Invention Team hoe ik<br />
dingen kan maken. En hoe een apparaat<br />
werkt. Ik maak eierhouders, auto’s,<br />
huizen enz. Ik vind techniek leuk, omdat<br />
ik het altijd al leuk vind om dingen te<br />
maken.<br />
Ervan<br />
Bij Invention Team is onze opdracht<br />
om een op elektriciteit rijdende auto te<br />
maken, hij moet over allemaal obstakels<br />
kunnen zoals water, zand en bergen. Ik<br />
vind het leuk omdat ik altijd al dingen<br />
met techniek wilde doen.<br />
Andy<br />
Je leert er veel andere kinderen kennen. Je<br />
gaat ook met nieuwe apparaten werken.<br />
We zijn bezig met een voertuig voor ter<br />
land ter zee en in de lucht.<br />
Volgend schooljaar kiest de leerling twee andere Talentklassen, zodat een<br />
brede oriëntatie en ervaring door te doen, leidt tot een goede vervolgkeuze<br />
voor een sectorprogramma. Immers, iedereen heeft wel iets waar hij of zij<br />
goed in is. Je moet het alleen ontdekken. De Talentklassen in de onderbouw<br />
bieden hier een uitstekende mogelijkheid voor.<br />
Hieronder kunt u terugvinden wat leerlingen vinden van hun huidige<br />
talentklas:<br />
News 4 You<br />
Ik leer bij News 4 You om artikelen te<br />
schrijven en foto’s te maken. Iedere<br />
editie is anders dus we moeten telkens<br />
verschillende dingen bedenken.<br />
Iedereen doet wat anders zoals puzzels,<br />
verhalen, top 40 enz. <strong>Het</strong> is leuk werk<br />
en je leert veel.<br />
Mr. Broodrooster<br />
Tessa<br />
We leren hoe we een krant kunnen<br />
maken, foto’s maken en interviewen.<br />
<strong>Het</strong> is best leuk maar soms heb ik een<br />
opdracht dat niet leuk is. We zijn ook op<br />
excursie geweest naar het Amsterdams<br />
Persmuseum.<br />
4<br />
Mickey<br />
Einsteins Lab<br />
Ik vind het een leuk vak. Ik verveel mij<br />
wel want het is saai. Wij onderzoeken<br />
mieren en dat boeit ons niet zo. We<br />
leren over gedrag en communicatie van<br />
dieren, we moesten ook in saaie boeken<br />
lezen voor informatie.<br />
Juan<br />
BSC Sports<br />
Talentklas BSC Sports is leuk omdat je<br />
veel in beweging komt. Sport en spel<br />
en soms trainen we voor een wedstrijd<br />
basketbal, volleybal, voetbal of andere<br />
sporten.<br />
Edwin<br />
Ik vind het leuk dat je sport doet en je<br />
krijgt er geen huiswerk voor. <strong>Het</strong> is ook<br />
leuk omdat je het met leerlingen uit<br />
andere klassen doet.<br />
Digital Design<br />
Je krijgt geen huiswerk en je leert andere<br />
mensen kennen. Je maakt spelletjes<br />
op de PC. Misschien kan je er later je<br />
beroep van maken.<br />
Jashan<br />
Ik vind dat spel maken leuk en dat<br />
programma Game Maker want daar<br />
staan spellen in die je kan spelen en ik<br />
leer hoe je een spel moet maken. Ik vind<br />
mijn talentklas leuk.<br />
Brandon<br />
Ricky<br />
De meeste leerlingen zijn erg enthousiast over de<br />
Talentklassen en zijn bezig hun talent te ontwikkelen.<br />
Een paar leerlingen zijn tot de ontdekking<br />
gekomen dat de keuze die zij hebben gemaakt niet<br />
overeenkomt met hun passie/talent en krijgen<br />
volgend schooljaar de kans om twee andere talentklassen<br />
te ontdekken.<br />
Bart Steur<br />
mentor klas H1a<br />
<strong>Baken</strong> Stad College
Talentklas ‘News 4 You!’<br />
bezoekt persmuseum<br />
Op 9 maart jl. volgden tien leerlingen uit<br />
leerjaar 1 een workshop journalistiek<br />
bij het Persmuseum in Amsterdam.<br />
Zij wilden zich graag in dit vak bekwamen<br />
omdat zij deel uitmaken van de Talentklas<br />
‘News 4 You!’ waar ze, onder leiding van een<br />
aantal docenten, onder andere de schoolkrant<br />
maken.<br />
Aan de hand van uitleg en korte opdrachten leerden zij<br />
de fijne kneepjes van het journalistieke vak. Zo hoorden<br />
zij dat het bijschrift bij de foto op de voorpagina altijd<br />
erg belangrijk is, omdat dit het eerste is wat de lezer op<br />
de voorpagina leest. <strong>Het</strong> geleerde is door de leerlingen<br />
ook in de praktijk geoefend. Wat zet je bijvoorbeeld onder<br />
een foto van een ontmoeting tussen koningin Beatrix en<br />
Ali B? De leerlingen moesten daarvoor twee bijschriften<br />
bedenken: één voor volwassenen en één voor lezers van<br />
hun eigen leeftijd. Voor die laatste doelgroep werd de titel:<br />
‘Ali B geeft koningin Beatrix een boks’.<br />
Ook kregen de leerlingen een rondleiding door het<br />
Persmuseum. Op een lange wand met kranten van 1618 tot<br />
heden konden de leerlingen goed zien hoe de kranten zich<br />
in de loop der tijd ontwikkeld hebben. Zo waren de eerste<br />
kranten heel klein (hoe groter de krant, hoe meer belasting<br />
de krant moest betalen) en werd er eerst nog helemaal<br />
geen gebruik gemaakt van koppen. In 1890 verscheen de<br />
eerste foto in de krant en eind jaren tachtig verschenen<br />
de eerste kleurenfoto’s. Tijdens de rondleiding konden de<br />
leerlingen ook een oude drukpers bekijken en op een drukproces<br />
van vroeger op film bekijken.<br />
Op school wordt nu met nog groter enthousiasme en<br />
professionaliteit gewerkt aan de volgende uitgave van de<br />
schoolkrant.<br />
Annemarieke Vermeulen<br />
docent Talentklas News 4 You<br />
<strong>Baken</strong> Stad College<br />
5<br />
‘VMBO On Stage Dag’<br />
<strong>Baken</strong> Stad College<br />
We kregen op school een mevrouw van ‘On Stage’ in onze klas. Zij begon<br />
allemaal dingen uit te leggen over beroepen. Twee weken later gingen<br />
we met de bus naar de ‘VMBO On Stage Dag’. Daar kon je naar Groen,<br />
Maatschappij of Techniek. Je moest iemand zoeken met het beroep dat je<br />
later misschien wilt gaan doen om te kijken of dat je wel leuk lijkt. Die man<br />
of vrouw ging daarna dingen over zijn of haar beroep uitleggen. Als je op<br />
een afspraak wou bij diegene, moest je een ‘match’ maken. Je moest dan op<br />
15 april naar diegene waar je een afspraak mee had.<br />
Ik was samen met Fabio naar een man gegaan die in de ICT zit. Hij heeft<br />
zijn eigen bedrijf genaamd Idesktop. Die meneer heeft mij allemaal dingen<br />
verteld over zijn beroep en hij vertelde waarom hij het gekozen heeft. En hij<br />
liet ons zijn werkplek en bedrijf zien. Ik heb nu meer een beeld van wat hij<br />
doet. Mij lijkt het op zich niet zo leuk want ik ben meer van de webdesign<br />
en Photoshop.<br />
Djilano Smit<br />
leerling H2a<br />
<strong>Baken</strong> Stad College
“De mooiste dagen uit mijn leven…”<br />
De Kloosterdagen van <strong>Baken</strong> Stad College<br />
Dit jaar zijn we met twee groepen naar het Klooster<br />
in Huissen gegaan. Geweldig om met zulke prachtige<br />
mensen van ons vmbo leerjaar 4 in het Klooster<br />
te zijn. Mooi om te merken dat elke leerling als een bloem<br />
opengaat en ontdekt dat de wereld er anders uitziet als mensen<br />
in jouw omgeving dié aandacht kunnen geven die nodig<br />
is. <strong>Het</strong> feit dat je deze dagen door iedereen ‘gehoord, gezien,<br />
en gekend wordt’, is fantastisch!<br />
Bij één van de groepen had een meisje een gitaar meegenomen. Zo heerlijk<br />
om in de avond de tonen van de snaren te horen, al proberend een liedje<br />
te componeren. We beleefden daar zo veel plezier aan, dat zelfs na de<br />
Kloosterdagen het liedje nog moest worden afgemaakt.<br />
Hiernaast de tekst van het Kloosterlied, die al iets zegt van de sfeer waarin<br />
wij ons bevonden.<br />
Wij hebben een aantal leerlingen na de Kloosterdagen naar<br />
een reactie gevraagd.<br />
“Ik vond de Kloosterdagen<br />
geweldig! <strong>Het</strong> was heel erg fijn dat<br />
u mij goed heeft opgevangen.<br />
Ik wil graag nog een keer zulke<br />
mooie en gezellige dagen met z’n<br />
allen meemaken”!<br />
“De Kloosterdagen waren echt<br />
geweldig! Ik heb mijn rust daar<br />
gevonden, echt, dat voelt veel beter.<br />
Mijn emoties kon ik eindelijk delen<br />
met andere mensen en dat luchtte<br />
heel erg op”.<br />
“De Kloosterdagen waren<br />
de meest leuke, leerzame en<br />
gezelligste dagen van mijn hele<br />
leven tot nu toe. Ik zou het echt<br />
iedereen aanraden om mee te<br />
gaan”.<br />
“De Kloosterdagen waren de<br />
mooiste dagen uit mijn leven tot<br />
nu toe. Ik heb er hele lieve en leuke<br />
mensen leren kennen en ik heb er<br />
veel geleerd”.<br />
“Ik vond het de mooiste dagen uit<br />
mijn leven. Ik heb heel lieve en<br />
aardige mensen leren kennen. Ik<br />
heb er veel van geleerd”.<br />
6<br />
Wij hebben bijvoorbeeld een werkvorm met maskers. Waarbij wij het<br />
hebben over het masker dat wij vaak op hebben om te ‘overleven’. Wij<br />
stellen dan de vraag: “Wie ben jij als jij je masker afzet?”<br />
Met deze manier van werken is het onze bedoeling dat de leerlingen<br />
inzicht krijgen dat zij keuzes kunnen maken voor een gelukkig leven of<br />
dat zij inzicht krijgen in wie zij in werkelijkheid zijn. Ik hoor vaak van<br />
leerlingen dat zij dit moment als bijzonder ervaren.<br />
Als reactie op deze werkvorm met maskers, gaf een leerling<br />
de volgende gedichten aan ons.<br />
Een masker<br />
Je bent blij<br />
Een lach op je gezicht<br />
Nooit iemand die je anders ziet<br />
Alleen met dat masker op<br />
Van alles gaat er in je om<br />
Van alles gebeurt er<br />
Maar ze zien je alleen blij<br />
Met dat masker op<br />
En thuis<br />
Daar zet je het af<br />
En zie je de groeven in je gezicht<br />
Van pijn en verdriet<br />
Zonder dat masker<br />
Ben je gebroken<br />
Gevoelens hebben de vrije loop<br />
Je pijn slaat toe<br />
En niemand ziet je tranen<br />
Alleen dat vrolijke masker<br />
Waarmee je iedereen bedriegt.<br />
Once we were together,<br />
I can see you still<br />
I found faith in jou,<br />
Because you saw me too.<br />
You are beautiful,<br />
Like a mirror to my soul.<br />
Trust hope, guts and pray<br />
That what we shared will stay,<br />
For us to keep this way.<br />
Faith, sight, love and hate<br />
Laying down my troubled ways<br />
Through you I see a brand new day<br />
Opluchting<br />
Mensen om je heen<br />
Die je snappen<br />
Je helpen<br />
Er voor je zijn<br />
Een opluchting<br />
Om erover te praten<br />
Om bescherming te hebben<br />
Een luisterend oor<br />
Als je het nodig hebt<br />
Mensen om je heen die je niet<br />
vreemd aankijken<br />
Ergens waar je tranen vrij kunnen<br />
stromen<br />
Een opluchting om ervan af te zijn<br />
Een opluchting dat mensen je<br />
eindelijk snappen<br />
En weten dat je het moeilijk hebt<br />
Eindelijk een keer een opluchting<br />
Dank jullie wel.<br />
Wij hopen dat wij de volgende keer weer met twee groepen naar ons<br />
Klooster in Huissen mogen vertrekken. Hierbij willen wij de ouders<br />
bedanken voor het in ons gestelde vertrouwen tijdens het begeleiden van<br />
deze prachtige, heel jong volwassen jongens en meisjes, die straks naar het<br />
hoger onderwijs zullen gaan met een goed gevuld ‘rugzak’ met fijne herinneringen<br />
aan het Klooster. <strong>Het</strong> gevoel te hebben dat er een groep mensen is<br />
die je volledig kunt vertrouwen, is zo’n goede basis van denken.<br />
Rogier Dijk, Tony Mol en Wanda de Jong<br />
docenten Levensbeschouwing<br />
<strong>Baken</strong> Stad College
Op 8 en 9 maart jl. was het jaarlijkse<br />
schrijversbezoek in de mediatheek<br />
van <strong>Baken</strong> Stad College.<br />
Deze keer kwamen Theo Hoogstraaten<br />
en Vrank Post iets vertellen over hun<br />
boeken. De leerlingen hadden zich tijdens<br />
de lessen Nederlands via speciale<br />
readers voorbereid op de bezoeken.<br />
Theo Hoogstraaten<br />
Theo Hoogstraaten kwam tot groot verdriet van een<br />
aantal leerlingen helaas zonder zijn grote zwarte<br />
poedel. Hij vertelde<br />
dat hij docent is<br />
geweest op een<br />
middelbare school<br />
en dat hij namen en<br />
karakters van zijn<br />
leerlingen gebruikt voor de personen in zijn boeken.<br />
Hij vertelde dat hij voor zijn boek ‘Webcamgirls’<br />
onderzoek heeft gedaan op internet. Hij probeerde<br />
een afspraak te maken en hij was verbaasd hoe<br />
snel dat lukte. In zijn boeken heeft hij het over<br />
problemen van deze tijd, maar hij vindt het ook<br />
heel erg leuk om historische boeken te schrijven<br />
samen met zijn vrouw. Tot slot vertelde hij nog<br />
iets over een nieuwe serie waar hij mee bezig is.<br />
De serie gaat over twee jongeren die een detectivebureau<br />
beginnen en in elk boek moeilijkere<br />
opdrachten krijgen.<br />
Vrank Post<br />
Als eerste vertelde Vrank Post dat zijn zoon de<br />
reden is waarom hij is gaan schrijven. Zijn zoon<br />
vond dat er geen leuke boeken waren. <strong>Het</strong> boek<br />
‘Bad boys for life!’ vond zijn zoon echter geweldig<br />
en toen is hij met het schrijven verder gegaan.<br />
Vrank werkt in een justitiële jeugdinrichting en<br />
vindt daar veel inspiratie voor zijn boeken. Tijdens<br />
zijn bezoek vertelde hij over het leven in een jeugdgevangenis.<br />
En dat is bepaald geen pretje. Elke dag<br />
heeft een vaste indeling: opstaan, ontbijten met drie<br />
soorten beleg, het avondeten is niet echt lekker, je<br />
moet naar school en huiswerk maken, vragen of je<br />
<strong>Baken</strong> Stad College<br />
Schrijversbezoek in de mediatheek van <strong>Baken</strong> Stad College<br />
Techniek Breed kiest<br />
voor kleur<br />
In de afgelopen periode is er bij Techniek Breed hard gewerkt aan<br />
het maken van een nieuw computermeubel. <strong>Het</strong> is één van de<br />
eerste mooie resultaten uit het ICT-plan van de afdeling Techniek<br />
Breed. Dit ICT-plan is ontwikkeld voor de afdeling, zodat meer<br />
faciliteiten gecreëerd kunnen worden die het computerondersteunend<br />
onderwijs kunnen verbeteren.<br />
In dit plan is ook de wens opgenomen om meer te gaan tekenen<br />
op de computer en lesmateriaal digitaal aan te gaan bieden.<br />
Ook willen we meer aandacht besteden aan het sturen met de<br />
computer. Op deze manier proberen we de leerlingen te blijven<br />
prikkelen en uit te dagen in de wereld die techniek heet.<br />
Om het ICT-plan uit te kunnen voeren, is een aantal aanpassingen<br />
nodig en een nieuw computermeubel, was daar één van.<br />
Aangezien de Techniek Breed-leerlingen met dit computermeubel<br />
moeten werken, zijn ook zij betrokken bij het beslissingsmoment<br />
van wat het uiteindelijk ontwerp moest gaan worden. <strong>Het</strong> eindresultaat<br />
is een leuk en kleurrijk computermeubel. Om er een<br />
kleurrijke afdeling van te maken is ervoor gekozen elk lokaal<br />
een computermeubel met een verschillende kleur te geven. <strong>Het</strong><br />
is uiteindelijk een kleurrijke aanwinst voor de afdeling Techniek<br />
Breed en wij zijn klaar voor ‘Eigenwijs Onderwijs’.<br />
Edwin de Haard<br />
docent Techniek Breed<br />
<strong>Baken</strong> Stad College<br />
naar het toilet mag, vragen of je iets mag drinken,<br />
niet roken onder de 16 enz. Er is een puntensysteem<br />
waarbij je punten kunt verdienen of verliezen. Hoe<br />
meer punten je hebt hoe meer privileges je krijgt,<br />
zoals een televisie op je kamer.<br />
De leerlingen waren toch wel onder de indruk van<br />
het verhaal van Vrank Post en uiteindelijk kwamen<br />
ze met allerlei vragen.<br />
<strong>Het</strong> waren twee heel verschillende lezingen, maar<br />
zeker allebei de moeite waard.<br />
Dorien Olde Bijvank, Anja Fassotte<br />
en Terry van Kessel<br />
medewerkers Mediatheek<br />
<strong>Baken</strong> Stad College<br />
Internationale taferelen tijdens het<br />
Taaldorp op <strong>Baken</strong> Stad College<br />
Hoe goed beheersen de leerlingen de Franse, Duitse, Engelse en Spaanse taal in de<br />
praktijk? Dat ontdekken ze tijdens het project Taaldorp.<br />
Op <strong>Baken</strong> Stad College is er een vliegveld (<strong>Baken</strong><br />
Airport) ingericht met verschillende levensechte<br />
situaties. Zo kun je onder andere iets bestellen op<br />
een terras, iets kopen in de winkel, iets uitleggen bij<br />
de dokter, informatie inwinnen bij het VVV-kantoor<br />
en op het politiebureau aangifte doen. Al deze<br />
activiteiten zijn uitgevoerd in de vier verschillende<br />
vreemde talen. In een ruimte die opgebouwd en versierd is om alles te laten gebeuren<br />
in een zo reëel mogelijke omgeving. Kortom, leren de weg te vinden in de samenleving<br />
en redelijk kunnen functioneren in een vreemde taal.<br />
<strong>Het</strong> decor werd verzorgd door klas Lb1a, met dank aan de docenten Martijn Zeegers<br />
en Bram Leeghwater van Kunst & Cultuur. <strong>Het</strong> Taaldorp op <strong>Baken</strong> Stad College<br />
heeft plaatsgevonden in week 14 voor de leerlingen van leerjaar 2 en 4. Van te voren<br />
hadden de leerlingen in de les al het één en ander voorbereid. De leerlingen vonden<br />
het erg spannend, maar waren ook erg enthousiast! <strong>Het</strong> was een bruisende week en<br />
overal op ‘<strong>Baken</strong> Airport’ hoorde je de leukste gesprekken in alle vier de talen. De<br />
leerlingen werden beoordeeld op taalgebruik, uitspraak, interactie en inhoud. Wij<br />
taaldocenten kijken erg uit naar week 24 waarin de leerjaren 1 en 3 aan de beurt zijn.<br />
Namens alle docenten van de moderne vreemde talen,<br />
7<br />
Najat Bourjouni - Frans<br />
Kristel Gidding - Duits<br />
Marleen Entuli - Engels<br />
<strong>Baken</strong> Stad College
School met uitdaging!<br />
nieuws van baken park lyCeum<br />
Beste leerlingen en ouders,<br />
Voor jullie ligt een nieuwe uitgave van <strong>Baken</strong><strong>Nieuws</strong>.<br />
Voor jullie een vertrouwd blad maar voor mij een<br />
nog nieuw fenomeen, daar ik op 1 maart jongstleden<br />
als directeur van <strong>Baken</strong> Park Lyceum ben begonnen.<br />
In krap drie maanden heb ik <strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
leren kennen als een leuke school waar heel veel<br />
gebeurt. In goede en minder goede opzichten. In de<br />
kennismakingsgesprekken met personeel, leerlingen<br />
en ouders valt het mij elke keer weer op dat zij met<br />
veel affectie over de school spreken, maar dat zij<br />
tegelijkertijd ook aangeven dat er wel het een en<br />
ander moet gebeuren. Dat is ook wat ik observeer<br />
als ik door de gangen loop. Ik ontmoet leerlingen<br />
die absoluut aanspreekbaar zijn, vriendelijk groeten,<br />
maar tegelijkertijd de troep in de gang tolereren en<br />
druk met hun mobieltjes en aanverwante moderne<br />
communicatiemiddelen bezig zijn. Daar zullen we de<br />
komende tijd nog wel wat aandacht aan besteden!<br />
Voor mijn komst, is in februari de Onderwijsinspectie<br />
op bezoek geweest. De rapportage van dat<br />
bezoek verwerken we momenteel naar een plan<br />
van aanpak. Zodra het rapport door de inspectie<br />
openbaar gemaakt wordt, zullen we iedereen informeren<br />
over de bevindingen en onze acties daarop.<br />
Onlangs hebben we een tweede bezoek van de<br />
Onderwijsinspectie gehad. Ditmaal was de sociale<br />
veiligheid het punt van onderzoek. Personeel,<br />
ouders en leerlingen hebben met de inspecteur van<br />
gedachten gewisseld over de (gevoelde) veiligheid op<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum. <strong>Het</strong> resultaat van dit onderzoek<br />
wordt verwerkt in een landelijk rapport en wij zullen<br />
naast een korte samenvatting van de bevindingen<br />
geen aparte rapportage ontvangen. Over het algemeen<br />
springen we er redelijk uit. Je zou de uitslag<br />
van het onderzoek kunnen vergelijken met de uitslag<br />
van de LAKS-Monitor. Dit betrof een tevredenheidsonderzoek<br />
onder onze leerlingen door het Landelijk<br />
Actie Komitee Scholieren (LAKS) waarvan in april<br />
de resultaten bekend zijn geworden. <strong>Het</strong> is prima<br />
om te zien dat we de landelijke trend volgen, waarbij<br />
leerlingen over het algemeen meer tevreden zijn in<br />
de onderbouw. Helaas scoren we in de bovenbouw<br />
op verschillende gebieden toch wat teleurstellend.<br />
Gelukkig halen we met een 6,4 als eindcijfer toch een<br />
voldoende. Echter, als rechtgeaard onderwijsmens<br />
roep ik dan toch: “dat kan beter!”<br />
Ongetwijfeld hebben jullie de laatste weken één en<br />
ander gehoord over de werkweken en de In-weken<br />
vanuit de ELOS. Leerlingen en begeleiders hebben<br />
het uitstekend naar hun zin gehad tijdens de werkweek<br />
in Berlijn, Ardennen, Cambridge en Parijs.<br />
Helaas geldt dit niet voor de Barcelonareis, die<br />
vervroegd is afgebroken wegens niet-corrigeerbaar<br />
gedrag van teveel leerlingen. Bijzonder triest voor die<br />
leerlingen en docenten die zich verheugd hadden op<br />
een paar speciale dagen in Barcelona.<br />
Vanzelfsprekend evalueren we alle reizen en kijken<br />
we ook naar wat het verschil is geweest tussen succes<br />
en teleurstelling. We realiseren ons dat niet iedere<br />
leerling met hetzelfde verwachtingspatroon mee op<br />
reis gaat en we zullen onze werkwijzen daarop af<br />
moeten stemmen.<br />
Met het teacher’s diner en de feestavond mét de<br />
gastouders op vrijdag kreeg ik een aardig overzicht<br />
van de activiteiten rond het uitwisselingsprogramma.<br />
Reuze leuk om te zien hoe onze leerlingen en hun<br />
ouders zich inspanden om het hun gasten zo prettig<br />
mogelijk te maken. Na de Uit-weken van dit<br />
voorjaar was het onze beurt om de leerlingen en<br />
docenten uit landen als Tsjechië, Spanje, Litouwen<br />
en Rusland een stukje van ons thuisfront te laten<br />
zien. Volgens mij is dit prima gelukt. Spannend<br />
werd het wel even toen de aswolk boven Europa het<br />
vliegverkeer lamlegde en er alternatieve manieren<br />
gevonden moesten worden om thuis te komen.<br />
Gelukkig was iedereen bereid om mee te denken en<br />
de gasten, waar nodig nog een nachtje langer gastvrijheid<br />
te verlenen.<br />
Tot zover de terugblik op mijn eerste periode. Voor<br />
ons ligt de laatste periode die bepalend zal zijn voor<br />
veel van onze leerlingen: het examen. Wanneer<br />
jullie dit lezen, zijn deze in volle gang. Tijdens<br />
de laatste lessen zullen ongetwijfeld de puntjes<br />
nog op de i zijn gezet; hebben de docenten zich<br />
oprecht afgevraagd of de leerlingen nu echt alles<br />
beheersen, vroegen de leerlingen zich vertwijfeld<br />
af of de meivakantie nu echt vakantie is, of dat er<br />
toch nog flink gestudeerd moest worden en vragen<br />
ouders zich (wanhopig?) af hoe ze die periode van<br />
zenuwen en discussies over wel/niet studeren ooit<br />
doorkomen. <strong>Het</strong> is elk jaar hetzelfde: het examen<br />
als drempel voor het volgende leven of als scherprechter<br />
voor nog een jaartje middelbaar onderwijs.<br />
In ieder geval wens ik iedereen, docenten, ouders,<br />
maar vooral onze leerlingen heel veel succes met het<br />
examen en alles wat daarna komt!<br />
Conny Bruggeman<br />
directeur <strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Studiekeuzegesprekken voor leerlingen door de Vrije Universiteit<br />
In dit voorjaar werden de vwo-6 leerlingen van <strong>Baken</strong><br />
Park Lyceum door studieloopbaanadviseurs van de Vrije<br />
Universiteit intensief en individueel begeleid bij het<br />
maken van een goed gemotiveerde studiekeuze. Op dit<br />
moment is de studie-uitval in de bachelorfase op de universiteiten<br />
een groot probleem. Ruwweg 25% van de startende<br />
studenten valt uit.<br />
Uit onderzoek blijkt dat studenten die een goed gemotiveerde studiekeuze<br />
hebben gemaakt succesvoller zijn in hun studie. Vwo-leerlingen die nog twijfelen<br />
over de keuze of leerlingen die doorgaans lage cijfers halen, zijn door de<br />
decaan uitgenodigd om deel te nemen aan dit<br />
project. In totaal hebben 37 vwo-leerlingen zich<br />
opgegeven voor deze begeleiding. Centrale<br />
vragen voor de leerlingen waren: “Welke eigenschappen<br />
bezit ik?”, “Wat zijn mijn wensen en<br />
vaardigheden?” en “Welke studie past daarbij ?”.<br />
8<br />
Studeren is kostbaar en vergt een aanmerkelijke tijdsinvestering. Gelukkig<br />
zijn veel leerlingen hiervan doordrongen en willen ze bij hun studiekeuze<br />
niet over één dag ijs gaan.<br />
De school kijkt uit naar de resultaten van dit project. De verwachting is dat<br />
de leerlingen die deelnemen aan dit project vaker een positief studieadvies<br />
zullen krijgen dan de gemiddelde student.<br />
Ron Eussen<br />
decaan atheneum<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum
De drie meest<br />
talentvolle bandjes van<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Vrijdagavond 16 april jl. hebben drie<br />
van onze meest talentvolle <strong>Baken</strong><br />
Park Lyceum bandjes zich live op het<br />
podium van De Meester, het poppodium van<br />
Almere, gepresenteerd. <strong>Het</strong> is voor zover wij<br />
weten een unicum dat een school haar talent<br />
buitenschools presenteert. Met behulp van<br />
Graziano Bijlsma, hun muziekdocent, hebben<br />
deze bands de hele avond zelf voorbereid en<br />
uitgevoerd. Een compliment is op z’n plaats.<br />
Vanuit onze kant is het dan ook niet meer dan<br />
normaal om ze met naam en toenaam op te<br />
nemen in <strong>Baken</strong>nieuws.<br />
For Luna<br />
Een heavy gitaargeluid en zweverige pop elementen<br />
zorgen voor de experimentele sound die For Luna levert.<br />
Invloeden komen van bands als The Mars Volta, Smashing<br />
Pumpkins en A Perfect Circle. Sinds de zomer van 2009 zijn<br />
ze al bezig met het schrijven van materiaal. De drummer en<br />
gitarist spelen nu al bijna drie jaar samen in bands en sinds<br />
anderhalf jaar is ook de huidige bassist daar bij gevoegd.<br />
Sinds de winter van 2009 worden ze versterkt door<br />
zangeres Charlotte. Live staan ze als een huis en zijn ze in<br />
staat de Meester plat te spelen!<br />
Gate To Nowhere<br />
Gate To Nowhere is een Almeerse rockband die eind vorig<br />
jaar is opgericht door gitarist en zanger Youri, drumster<br />
Louise en gitarist en zanger Jason. Youri heeft al vaker<br />
opgetreden met punkband Cheap Stuff. Jason en Louise<br />
hebben eerder ook al samen in een band gezeten. Na een<br />
lange zoektocht is bassiste Kirstin bij de band gekomen. De<br />
muziek van Gate To Nowhere is te beschrijven als een energieke<br />
crossover van Hard-rock, Punk en Grunge.<br />
Everlong<br />
Een nieuwe band, die inmiddels in Almere al bekend staat<br />
om zijn stevige drumbeats en harde, explosieve gitaarpartijen.<br />
Na vele bands en verschillende stijlen te hebben<br />
bespeeld, kwamen Daniel, Thomas en Jimmy bij elkaar en<br />
vormden op 29 november jl. de hard rock band Everlong.<br />
De band miste nog een bassist. Na lange tijd zoeken<br />
ontmoetten ze Georgio. Na één keer jammen merkte de<br />
band dat Georgio perfect voor hen was. De band heeft zelf<br />
veel invloeden van andere bekende bands als: Nickelback,<br />
Metallica en Alter Bridge. Everlong heeft nu voor het eerst<br />
op podium De Meester opgetreden.<br />
Dick Barkey<br />
teammanager bovenbouw atheneum<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Uitwisseling havo 3 en 4:<br />
Challenges of the future<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Van woensdag 10 tot zondag 14 maart kwamen 25 leerlingen uit<br />
verschillende landen naar <strong>Baken</strong> Park Lyceum. Deze uitwisselingsstudenten<br />
kwamen uit Spanje, Denemarken, Duitsland en Ierland.<br />
Op woensdag 10 maart kwamen alle studenten aan en werden ze<br />
opgehaald door hun gastgezin waar ze een aantal dagen zouden logeren.<br />
Engels wordt dan ineens de voertaal en dat is niet altijd even makkelijk,<br />
maar levert soms wel hilarische taferelen op.<br />
De volgende dag kregen ze eerst een rondleiding door de school en daarna vertrokken we<br />
met de bus naar Naarden-Vesting. Toen we ‘s middags terug kwamen gingen we met z’n allen<br />
sporten. De rest van de avond hadden we vrij.<br />
Vrijdag hebben alle leerlingen twee lesuren gevolgd zodat ze een beeld kregen van het onderwijs<br />
in Nederland. Daarna gingen we naar Urk en de Zaanse Schans. In de avond kwamen<br />
alle studenten met hun gastgezinnen op school en hebben we gezellig met elkaar gegeten. Ook<br />
waren er workshops te doen voor de leerlingen, zo konden ze bijvoorbeeld dansen en djembeeën.<br />
De avond werd afgesloten met het kijken van de film die door leerlingen uit alle landen<br />
gemaakt was. Elk land had als opdracht een film te maken van ongeveer twee minuten met het<br />
thema: ‘Challenges of the future’. Voor Nederland stond daarom het thema ‘de strijd tegen het<br />
water’ centraal. <strong>Het</strong> was een gezellige avond.<br />
Zaterdag had je de ochtend voor jezelf en om 13.00 uur kon je een rondvaarttocht maken in<br />
Amsterdam. De rest van de dag had je weer voor jezelf om bijvoorbeeld de toeristische trekpleisters<br />
van Amsterdam te bezoeken. Op zondag gingen alle uitwisselingsstudenten weer naar huis.<br />
Kortom : het was een geweldige ervaring om mee te maken en echt een verrijking voor je<br />
ontwikkeling naar volwassenheid. Verder was het heel erg goed voor je Engels en het was leuk<br />
om met zoveel mensen uit verschillende landen tijd te mogen doorbrengen (iets waar je normaal<br />
gesproken niet echt de gelegenheid voor krijgt).<br />
9<br />
Gina van der Werf,<br />
Marjolein Schouten en<br />
Estelle Levinson<br />
leerlingen klas H3g<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Foto’s zijn van zowel de havo- als atheneumuitwisseling.
werkweek<br />
England... here we come<br />
Eerste dag<br />
Van maandag 12 t/m donderdag 15 april 2010 vond<br />
de werkweek plaats van havo 4. 51 Leerlingen<br />
en vier docenten stonden te trappelen om naar<br />
Engeland te gaan. Iedereen was dan ook keurig<br />
op tijd aanwezig en na het inladen van bagage en<br />
check van documenten, kon het eerste deel van<br />
de reis, richting Calais beginnen. De bootreis naar<br />
Engeland was pittig. Een noordoostenwind zorgde<br />
voor flinke golven, waardoor wij ons slingerend<br />
over de dekken voortbewogen. Helaas zorgde<br />
een defect aan één van de aanlegplaatsen voor<br />
wat oponthoud bij het afmeren van de boot, maar<br />
daarna konden we snel doorrijden naar de prachtige<br />
kathedraal ‘Canterbury Cathedral’. Helaas<br />
konden we door tijdgebrek niets meer zien van het<br />
mooie Canterbury. We vervolgden onze reis via<br />
het heuvellandschap van Kent en East Sussex naar<br />
het plaatsje Shoreham-by-Sea, dat vlak bij Brighton<br />
ligt. In Shoreham stond onze jeugdherberg, waar<br />
we een prima verblijf hebben gehad.<br />
Tweede dag<br />
Na een voortreffelijk ontbijt gingen we mountainbiken<br />
in het Seven Sisters park. De leerlingen<br />
ervaarden dat mountainbiken, waarbij het woord<br />
mountain deel uitmaakt van het werkwoord,<br />
toch echt iets anders is dan fiétsen op een mountainbike.<br />
Niet elke klim kon fietsend worden<br />
bedwongen en afdalen bleek soms best een beetje<br />
eng. Na het fietsen zijn we met de bus naar Beachy<br />
Head gereden.<br />
De werkweek naar Berlijn werd een reisje vol uiteenlopende<br />
emoties. Verbazing en afgrijzen in de<br />
Stasigevangenis Hohenschönhausen en in concentratiekamp<br />
Sachsenhausen. Bewondering voor en verwondering over<br />
de enorme dino-skeletten in het Naturhistorisches Museum.<br />
Dit is een formatie klippen direct aan de kust,<br />
waar je op tientallen meters hoog boven ‘<strong>Het</strong><br />
Kanaal’ heerlijk kan picknicken… als het niet<br />
zo hard waait. Toch hebben we ons lunchpakketje<br />
hier opgegeten en ondertussen van het<br />
uitzicht genoten. Daarna stond een bezoek aan<br />
de badplaats Brighton op het programma. De<br />
gezellige straatjes met vele kleine winkeltjes, de<br />
boulevard en de bekende pier: er waren genoeg<br />
ingrediënten om er een gezellige middag van te<br />
maken en sommige leerlingen vonden Brighton<br />
zelfs leuker dan Londen.<br />
Lekker lui achterover leunen tijdens de stadstour<br />
omdat de nacht zo kort was. Ontspannen<br />
winkelen, wandelen en (vooral voor de jongens)<br />
auto’s kijken. Maar ook gezellig samen bowlen<br />
de tweede avond en uit je dak gaan in de disco<br />
als afsluiting op de laatste avond.<br />
De groep is in elk geval een stuk hechter<br />
geworden tijdens deze werkweek. En leerlingen die elkaar voorheen bijna nooit<br />
spraken, trokken ineens gezellig met elkaar op. De sfeer was optimaal en dat<br />
maakte dat wij als docenten ook volop konden genieten van de leerlingen en van<br />
de stad Berlijn, het voelde daardoor veel minder aan als ‘hard werken’.<br />
<strong>Het</strong> ontbijt was super geregeld (en de lunch daarmee ook), alleen het avondeten<br />
vonden de leerlingen minder aantrekkelijk. Ze waren blij met redelijk veel vrije<br />
Derde dag<br />
Op naar Londen! Gelet op het aantal af te leggen<br />
kilometers - 70 - een kleine<br />
afstand, maar toch duurde de<br />
reis ongeveer twee uur. Aldaar<br />
hebben we een wandeling<br />
gemaakt langs Big Ben, Houses<br />
of Parliament, Westminster<br />
Abbey, Downing Street,<br />
the Queens Life Guard en<br />
Buckingham Palace. Na een bezoek aan het British<br />
Museum mocht ieder even zijn of haar eigen weg<br />
gaan door bijvoorbeeld de winkelstraten rond Oxford<br />
Street.<br />
De vierde dag<br />
En dan is alweer de laatste dag aangebroken.<br />
Tijd om koffers in te pakken en de kamers op te<br />
ruimen, hetgeen allemaal vlekkeloos verliep. In<br />
Dover brachten we nog een bezoek aan de Western<br />
Heights. Dit is een oud verdedigingswerk boven<br />
de bekende white cliffs, dat in vroeger tijde diende<br />
om Engeland te beschermen tegen invallen van<br />
vijandige troepen vanaf het vaste land. Niet alleen<br />
leerzaam, maar het bood ook een prachtig uitzicht<br />
over Dover en de haven waar we even later weer<br />
de ferry zouden nemen. Op wat kort oponthoud na,<br />
verliep de terugreis prima. Onderweg ontmoetten<br />
we de bus met de atheneumleerlingen, die ook op<br />
weg naar huis waren vanuit Engeland.<br />
Astrid Verspeek, Sharida Mohamedjoesoef, Edwin<br />
Spielhagen en ik (de vier begeleiders), zijn ontzettend<br />
trots op deze groep leerlingen. Ze hebben er<br />
met elkaar een heel gezellige week van gemaakt.<br />
Iedereen maakte deel uit van de groep en ze hebben<br />
bewezen dat ze verkregen verantwoordelijkheden<br />
prima aankonden. Complimenten aan deze fantastische<br />
tieners!<br />
Werkweek Berlijn; cultuur, emotie en ontspanning<br />
10<br />
Jos van der Lelie<br />
docent Informatica<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
tijd, zo konden ze in één van de vele fastfood ketens alvast hun maag vullen. En<br />
daarbij toonden ze tegelijk aan dat de horloges op een werkweek beter functioneren<br />
dan op school. De bus hoefde vrijwel nooit later te vertrekken. En de drie<br />
meiden die toch meer tijd voor hun outfit/haar/make-up nodig bleken te hebben<br />
toen we naar de disco gingen… die kregen er en leuk avontuur in het Duitse<br />
openbaar vervoer bij.<br />
Slaap was wel een schaars goed. Dat hebben de leerlingen vooral bewaard voor<br />
de laatste avond, tot grote vreugde maar ook verwondering van de docenten.<br />
Kamers op de begane grond, met grote ramen die wijd open kunnen, blijken wat<br />
minder handig te zijn en uit te nodigen tot ‘nachtelijke gezelligheid’. Maar goed,<br />
zo hadden de docenten een mooi excuus om ’s nachts nog even een ommetje te<br />
maken. En ach, de busrit terug verliep mede daardoor heerlijk rustig.<br />
Kortom, zeker voor herhaling vatbaar.<br />
Patricia Versmissen<br />
docent Mens & Maatschappij<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum
Werkweek Parijs was een groot succes!<br />
Op maandag zijn we eerst naar de nieuwe wijk in de stad gegaan: La<br />
Défense. We kwamen er al snel achter dat je hier ook goed kon shoppen!<br />
Ook al kwamen er twee meiden enorm te laat, toch zijn we ’s avonds met z’n<br />
allen gaan eten.<br />
Op dinsdag zijn we naar de beroemde begraafplaats Père Lachaise geweest,<br />
met het graf van Jim Morrison. Toen zijn we naar het museum van Rodin<br />
gegaan waarna we een ‘enorm lange’ (lees een uurtje) wandeling hebben<br />
gemaakt naar de Notre Dame. We konden de kerk bekijken maar de meesten<br />
zijn de stad gaan verkennen. ’s Avonds heeft chauffeur Jan ons een mooie<br />
lichttour gegeven waarbij we de Eiffeltoren hebben zien schitteren.<br />
Op woensdag zijn we naar Versailles geweest, waar het wel een beetje koud<br />
was. ’s Middags hebben we het Louvre bezocht en dan met name Mona Lisa<br />
Op een vrijdagochtend gingen we vroeg weg richting<br />
Kerpen te Duitsland. Daar zou ik voor de<br />
eerste keer meedoen aan een kartwedstrijd in<br />
senioren 125 cc klasse.<br />
Na een rit van 2,5 uur kwamen we aan. Toen alle monteurs en rijders er<br />
waren, hebben we een tent opgezet. Daarna zijn we begonnen met trainen<br />
en het zo goed mogelijk afstellen van de kart en motor. De trainingen van<br />
vrijdag en zaterdag verliepen goed. Mijn tijden waren goed genoeg voor<br />
een top tien klassering.<br />
Zondagochtend begon met een training van tien minuten die erg goed<br />
verliep. Ik had namelijk de derde tijd gereden met een verschil van 0.103<br />
op de eerste en 0.001 op de tweede. Toen kwam de kwalificatie. Die ging<br />
een stuk minder vanwege een kromme spoorstang waardoor ik vijftiende<br />
werd. Na de kwalificatie kwam de eerste race. De eerste race ging erg goed<br />
en ik reed naar een vijfde plek. Later werden er nog straffen uitgedeeld aan<br />
twee rijders voor mij waardoor ik zelfs ineens derde werd.<br />
De tweede race ging helaas minder goed omdat mijn motor afsloeg tijdens<br />
de start. Maar al met al ben ik zeer tevreden over het weekend en ik<br />
had niet verwacht dat ik met mijn eerste race in deze klasse zo goed zou<br />
presteren. Dus mijn eerste punten zijn binnen voor het NK. De volgende<br />
wedstrijd is in Spa (België).<br />
Denzel Mafait<br />
leerling klas H4g<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
en de mummies. ’s Avonds hebben we Parijs bekeken vanaf het water, een<br />
boottocht over de Seine.<br />
Donderdag was alweer de laatste dag, waarop we de Eiffeltoren hebben<br />
beklommen. Nog een paar onvergetelijke momenten: het ‘heerlijke’ eten in<br />
het restaurant, de lesjes Frans in de bus, het schaapjes tellen, de prachtige<br />
wandeling langs de Seine en natuurlijk de gezellige avonden op de camping.<br />
Kortom een topweek waarin we veel gezien hebben en ook veel plezier<br />
hebben gehad!<br />
Agnes Drooger<br />
docent Frans<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Een bijzondere hobby: Karten Inzamelingsactie <strong>Baken</strong> Park<br />
11<br />
Lyceum voor de Stichting<br />
scholen in Haiti<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum heeft een inzamelingsactie<br />
gehouden met als doel zoveel mogelijk kinderen<br />
naar school te laten gaan in Haïti. Elke klas heeft<br />
voor deze actie op zijn eigen manier geld ingezameld. Zo<br />
hebben de atheneum-3 klassen een sponsorloop georganiseerd<br />
wat een groot bedrag opleverde.<br />
Nu alle bedragen bij<br />
elkaar zijn opgeteld,<br />
komt het saldo op een<br />
prachtig bedrag van<br />
ruim € 1.200,-. Dit<br />
bedrag zal worden overgemaakt<br />
aan de Stichting<br />
Scholen in Haïti.<br />
Deze stichting heeft de visie dat onderwijs het begin van het einde van<br />
armoede is. Ze bieden kinderen kleuter, lager en middelbaar onderwijs<br />
van goede kwaliteit aan in de regio van Haïti waar dat het hardste nodig<br />
is. Ze werken op de lange termijn aan een zelfstandig functionerend<br />
regionaal centrum voor onderwijs en zorg, dat geleid en gefinancierd<br />
wordt door de lokale gemeenschap en dat op drie locaties werk biedt<br />
aan ca. 150 mensen en scholing geeft aan 3.000 leerlingen. De stichting<br />
werft fondsen voor het betalen van het personeel, schoolboeken,<br />
alle andere benodigdheden, voedsel, zorg en voor de bouw van de<br />
gebouwen. Juist nu is deze hulp extra nodig. Op de site<br />
www.stichtingnaarschoolinhaiti.nl kunt u zien wat deze stichting aan<br />
werk verzet heeft sinds de aardbeving van 12 januari jongstleden.<br />
Wij willen graag de mentoren, leerlingen, secretaresses en iedereen die<br />
aan deze actie heeft meegedaan hartelijk bedanken!<br />
Hiske Dijkstra en Emilie Koger<br />
docenten Kunst<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum
Elementair Boekhouden als voorbereiding op je vervolgopleiding<br />
Dit schooljaar zijn we tijdens het<br />
profieldagdeel van atheneum-4<br />
gestart met het aanbieden van<br />
een boekhoudmodule die door de leerling<br />
kon worden afgesloten met een<br />
extern diploma, afgegeven door de<br />
Associatie voor Praktijkexamens in<br />
Amersfoort.<br />
Een aantal gemotiveerde en enthousiaste leerlingen<br />
hebben, naast hun reguliere schoolwerk,<br />
willen vechten voor dit diploma. Uiteindelijk<br />
hebben drie van hen: Daan Alvering, Susanne<br />
Fijen en Graciella Roozenburg het examen<br />
gehaald. Chapeau, van harte proficiat, wat staat<br />
dit mooi op jullie cv!<br />
Volgens Daan was het “een zeer leerzaam maar<br />
moeilijk project. <strong>Het</strong> was heel hard werken omdat<br />
we in korte tijd veel boekhoudkennis moesten<br />
opdoen. Achteraf was deze inspanning wel de<br />
moeite waard.”<br />
De toegevoegde waarde van de cursus en<br />
het examen Elementair Boekhouden is dat de<br />
atheneumleerlingen leren werken met grootboekrekeningen<br />
en journaalposten. Hierdoor krijgen<br />
ze een beter inzicht in de achterliggende feiten<br />
en begrijpen ze beter de overzichten van de<br />
balans en resultatenrekening. Bovendien sluit<br />
dit programma aan bij de vervolgopleidingen<br />
‘Accountancy’ en ‘Bedrijfseconomie’. Bij hbo en<br />
universitaire opleidingen wordt de lacune aan<br />
boekhoudkundige kennis bij instromende leerlingen<br />
als een groot nadeel ervaren. Bij sommige<br />
vervolgopleidingen krijgen de geslaagde leerlingen<br />
dan ook vrijstelling voor het vak Inleiding<br />
in het boekhouden.<br />
In onze schoolgids staat: “Op <strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
ben je niet alleen bezig met de gewone lesstof. Je<br />
krijgt hier ook de gelegenheid om op zoek te gaan<br />
naar je andere talenten en deze verder te ontwikkelen.”<br />
Vandaar dat volgend schooljaar de cursus<br />
opnieuw aangeboden wordt. <strong>Het</strong> examenresultaat<br />
van het Elementair Boekhoudexamen telt dan<br />
mee bij de praktische opdracht voor het keuzevak<br />
Management en Organisatie. We hopen volgend<br />
schooljaar op meer geslaagde leerlingen die met<br />
dit diploma op zak hun toekomst tegemoet gaan.<br />
Ron Eussen en Jan Schilder<br />
docenten Economie<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Vergeven en verzoenen! De opening van de tentoonstelling<br />
´Vergeven en Verzoenen´<br />
Op 15 maart jl. hebben onder leiding van kunstenaar<br />
Paulien van Roon een aantal leerlingen<br />
van <strong>Baken</strong> Park Lyceum meegewerkt aan<br />
het project ‘Vergeven en Verzoenen’ in het kader van<br />
de 4/5 mei herdenking.<br />
Aan hen werd de vraag gesteld: “Kunnen we vergeven en<br />
kunnen we verzoenen?” “Wat doen we met al het geweld en<br />
onverdraagzaamheid om ons heen?” <strong>Het</strong> herdenkingscomité<br />
vindt het belangrijk om jongeren te betrekken bij de herinneringen<br />
aan de brute wandaden in de Tweede Wereldoorlog en<br />
het handhaven van vrijheid voor iedereen.<br />
De schilderijen, die zij hebben gemaakt naar aanleiding van de<br />
bovenstaande vragen, zijn een onderdeel van een grote tentoonstelling<br />
die tot 5 mei te bewonderen was in de B-gang van het<br />
Almeerse stadhuis. Na 5 mei zijn de doeken geveild en de<br />
opbrengst is ter beschikking gesteld aan de Stichting Opkikker<br />
die zich inzet om terminaal zieke kinderen een opkikkerdag te<br />
bezorgen. Zie www.opkikker.nl<br />
Joy Overweg is een van de leerlingen die meedeed aan het project.<br />
Hiernaast een stukje door haar geschreven over dit project.<br />
Anka van Nijnanten<br />
docent Kunst<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Vrijdag 9 april om 17.00 uur was er een opening in het stadhuis<br />
over de schilderijen die ik en andere leerlingen hadden gemaakt<br />
voor het thema ‘Vergeven en Verzoenen’ met betrekking tot de<br />
oorlogen die zijn geweest en nog steeds bezig zijn.<br />
<strong>Het</strong> was erg raar toen ik het stadhuis binnenliep en mijn schilderij daar zag hangen.<br />
Er waren veel mensen aanwezig en tot mijn verbazing ook nog eens mensen van de<br />
televisie. Als eerste kwamen er wat mensen aan het woord die de tentoonstelling<br />
mogelijk hadden gemaakt en daarna kinderen die een mooie tekst op het schilderij<br />
hadden gezet. Zo konden de mensen een goede indruk krijgen van het thema en onze<br />
bedoelingen.<br />
Na alles beluisterd te hebben wilde ik eigenlijk al weggaan totdat ik bij mijn arm<br />
gegrepen werd door de televisieman met zijn microfoon. <strong>Het</strong> interview was begonnen<br />
en ze stelden wel wat belangrijke vragen, zoals “Zie je nu in deze tijd nog wat terug<br />
van de oorlog, en wat wil je bereiken met je schilderij?” Na daar uitgebreid antwoord<br />
op te hebben gegeven was het voorbij, dacht ik. Ik liep bijna de deur uit totdat die<br />
zelfde man met zijn microfoon weer kwam. Hij wilde nog even dat ik langs de schilderijen<br />
liep zodat ze alle beelden hadden die ze nodig hadden voor het item. Na het heen<br />
en weer lopen kon ik dan uiteindelijk echt naar huis gaan.<br />
<strong>Het</strong> was een leuke dag en zeker een nieuwe ervaring. Ik hoop dat de mensen die daar<br />
kwamen kijken het leuk hebben gevonden.<br />
12<br />
Joy Overweg<br />
leerling klas A4c<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum
Opgeruimd staat netjes!<br />
Opgeruimd staat netjes! Schoonmaken in de wijk<br />
om de school<br />
In week 11 hebben we een actieweek georganiseerd<br />
op <strong>Baken</strong> Park Lyceum om met z’n allen<br />
aandacht te besteden aan:<br />
• <strong>Het</strong> opruimen van de rommel die leerlingen soms achterlaten<br />
in school op niet daarvoor bestemde plekken en dan met<br />
name in de pauzes.<br />
• <strong>Het</strong> nieuwe affiche met leef- en omgangsregels onder de<br />
aandacht brengen.<br />
• De nieuwe regels omtrent het gebruik voor elektronische<br />
hulpmiddelen.<br />
Doel: Aandacht voor het pedagogische klimaat op de school en<br />
een bewustwording van bovengenoemde punten realiseren, die<br />
zou moeten leiden tot gedragsverandering(en) bij leerlingen.<br />
Normaal heeft een onderbouwklas een week lang corveediensten,<br />
maar dat was in deze actieweek anders. Met de<br />
leerlingen die hun rommel niet in de prullenbak gooiden,<br />
werden afspraken gemaakt om na de pauzes de corveedienst<br />
te draaien. Ook wanneer leerlingen zich niet conformeerden<br />
aan de nieuwe leef- en omgangsregels en/of de nieuwe regels<br />
omtrent het gebruik van elektronische hulpmiddelen werden<br />
zij ingezet voor de corveediensten.<br />
Daarnaast is ingezet op een beloning voor klassen die zich<br />
goed konden houden aan de bovengenoemde punten. Elke<br />
mentor heeft afspraken gemaakt met zijn/haar mentorklas.<br />
Elke mentorklas die erin geslaagd was om zich met alle leerlingen<br />
aan de afspraken te houden, heeft na die week de beloning<br />
kunnen inlossen.<br />
Al met al kunnen we concluderen dat deze actieweek een<br />
succes was. De school was zichtbaar schoner. De leerlingen<br />
waren goed aanspreekbaar en hielpen elkaar ook om aandacht<br />
voor het opruimen te hebben. Ook voor de andere aandachtspunten<br />
is bewustwording gecreëerd. Over het lange termijn<br />
effect valt nu nog weinig te zeggen. Er zal nog verder gekeken<br />
worden hoe we hier blijvend resultaat in kunnen bereiken. In<br />
de week van 31 mei tot en met 4 juni zal de actieweek in ieder<br />
geval herhaald worden!<br />
We rekenen op ieders medewerking. Uiteindelijk hebben we er<br />
met zijn allen baat bij om in een veilig en schoon pedagogisch<br />
klimaat te werken.<br />
Dick Barkey en Rik de Lange<br />
teammanager en docent Lichamelijke Opvoeding<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
In maart heeft een paar eerste klassen schoongemaakt in de<br />
wijk rondom de school. Alle leerlingen die hebben meegeholpen<br />
merkten dat er veel troep en afval lag. De leerlingen hebben veel<br />
afval opgeruimd, maar nog lag er veel afval. In de aula werden er<br />
afvalprikkers en vuilniszakken uitgedeeld door de conciërges.<br />
Iedereen werd in groepjes van vier verdeeld<br />
en kreeg een klein gebied, waar ze zoveel<br />
mogelijk afval mochten wegprikken. Toen we<br />
naar buiten gingen om op te ruimen was het<br />
een beetje regenachtig. De meeste leerlingen<br />
vonden het opruimen in de wijk leuk, omdat<br />
we even naar buiten mochten onder schooltijd.<br />
Sommige meisjes vonden het minder<br />
leuk, ze vonden het afval en de modder vies.<br />
De meeste afvalzakken waren na een half<br />
uur goed gevuld. Iedereen die meedeed had<br />
goed zijn/haar best gedaan om het gebied<br />
om de school wat schoner te maken. Nadat<br />
iedereen zijn afvalzakken had weggegooid en<br />
zijn handen had gewassen, moesten we weer<br />
gewoon terug naar onze les.<br />
Maren de wc-bril,<br />
Maren Stoffels de schrijver<br />
Stefan en Shaquille<br />
leerlingen klas A1f<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
9<br />
Maart was de grote dag. Maren Stoffels kwam op school! Je<br />
voelt je altijd heel opgelaten als er een beroemdheid in je klas<br />
komt. Dan zie je het niet van achter een kijkkastje, maar eens<br />
in het echt.<br />
We kwamen de klas binnen; het was nog een groots kabaal. Rechts in een hoekje zat<br />
ze, Maren Stoffels. Althans, dat moest haast wel. Een andere hele klas stond om haar<br />
heen. Je kon echt niets zien. Iedereen vroeg om een handtekening. Duwen en trekken<br />
was het. Als een stelletje hyena’s bij een karkas. Echt een grappig gezicht. Nou, onze<br />
klas ging maar vast zitten. Veel kinderen probeerden een glimp van haar op te vangen,<br />
ze stonden op hun tenen en probeerden over de hoofden van de andere leerlingen te<br />
kijken.<br />
Zie verder pagina 14 <br />
13
Maren de wc-bril,<br />
Maren Stoffels de schrijver<br />
Vervolg pagina 13 <br />
Na ongeveer tien minuten ging de andere klas<br />
eindelijk weg. En nadat drie meiden “Maren<br />
Stoffels, We love you!” op het bord hadden<br />
gekalkt, werd het stil. Nu zagen we haar, Maren<br />
Stoffels. Ze stond op van haar stoel en ging voor<br />
de klas staan. “Nou, hallo allemaal, ik ben Maren<br />
Stoffels.” Dat was de eerste zin. In de klas hoorde<br />
je zacht “hallo” van verscheidene kinderen.<br />
Maren begon te vertellen over haar jeugd en de<br />
oorzaak van haar ‘schrijversbestaan’. Eerst was de<br />
klas stil, maar langzamerhand begon het gezellig<br />
te worden en ontstond er een leuke sfeer in de<br />
klas. Onze juf, Marian Offenberger, had ons al<br />
gezegd dat de tijd voorbij zou vliegen. En ze had<br />
gelijk, de tijd vloog met 380 km per uur voorbij.<br />
Maren deelde hangers van haar nieuwe boek<br />
‘BackPack’ uit als vragen goed werden beantwoord.<br />
Ze vertelde van een juf met paars haar, en<br />
dat ze daardoor ging schrijven, na een schrijfopdracht<br />
van een docent. Ze vertelde van kamp, dat<br />
ze loodzware kussens opstapelden voor de deur<br />
van de docent. Ze vertelde over IKEA, dat ze een<br />
wc-bril had gevonden met haar naam als merk en<br />
dat ze die gekocht hadden. “Zo…” had haar broer<br />
toen gezegd: “nu kunnen we lekker op Maren<br />
schijten”. <strong>Het</strong> was echt supergezellig. En toen de<br />
tijd voorbij was, ging iedereen net als de voorgaande<br />
klas om handtekeningen vragen. Toen<br />
de volgende docent, onze Nederlands docent,<br />
vijf minuten later binnenkwam, was Maren nog<br />
steeds handtekeningen aan het uitdelen. <strong>Het</strong> was<br />
echt een leuke dag. <strong>Het</strong> zou me niets verbazen<br />
als Maren Stoffels aan het eind<br />
van de dag heel veel pijn aan haar<br />
handen had van het schrijven. Wat<br />
is schrijver zijn toch zwaar!<br />
Kevin van der Sloot<br />
leerling klas AH1c<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Op 21 april jl. was het zover. Op het<br />
programma stond het spectaculaire<br />
toneelstuk ‘Lost’ opgevoerd<br />
door leerlingen van <strong>Baken</strong> Park Lyceum.<br />
Een belangrijke vraag die hierbij komt kijken: “Hoe<br />
laat je een vliegtuig neerstorten op het <strong>Baken</strong>toneel?”<br />
Uiteindelijk is dit helemaal goed gekomen.<br />
Leerlingen voerden een bijzondere dansact op<br />
met griezelige blacklight maskers. De voorstelling<br />
“Boven het maaiveld schijnt de zon”<br />
Gastlessen op niveau in atheneum-5!<br />
Op maandag 26 april jl. hebben onze atheneum-5 science+ leerlingen een tweetal presentaties<br />
bijgewoond van prominente Nederlandse wetenschappers. Zo heeft de heer F. Linde, directeur<br />
van NIKHF Science Park Amsterdam, verteld over straling in de ruimte. De heer Linde is een<br />
jaarlijks terugkerende gast op <strong>Baken</strong> Park Lyceum en wist ook nu weer de leerlingen te boeien.<br />
Voor de leerlingen van het Natuur & Techniek-profiel is dr. R.M. Heethaar, emeritus<br />
Hoogleraar Medische Fysica van het VU medisch centrum naar <strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
gekomen. Hij heeft gesproken over medische beeldvorming, zoals de MRI-scan, ultrageluid<br />
en de petscan. De bijdrage van onze gastsprekers past uitstekend bij ons streven naar verdieping<br />
en verbreding van de horizon van onze bèta leerlingen.<br />
Leerlingen <strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
schitteren bij BBC-awards<br />
Voorstelling ‘Lost’ groot succes op <strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
bestond uit een bonte stoet van vreemde types,<br />
zo zagen de passagiers bijvoorbeeld ineens een<br />
stel ‘oeboes’ op zich afkomen. Achter de maskers<br />
gierden de zenuwen door de kelen, maar dit was<br />
het dubbel en dwars waard. Zie ook de fotoimpressie<br />
van deze voorstelling.<br />
Bas Jacobs<br />
docent Kunst - Drama<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Dick Barkey,<br />
teammanager vwo bèta<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum<br />
Op zaterdag 6 maart jl. hebben Yosiane White, Steven van Dalen en Robin Neef <strong>Baken</strong> Park<br />
Lyceum met verve op de kaart gezet tijdens de voorronde van de Public Speaking Awards<br />
2010. Niet alleen Steven, die op 20 maart jl. naar de semi-finale is geweest, maar ook zijn<br />
medeleerlingen hebben indruk gemaakt op de jury.<br />
Voor <strong>Baken</strong> Park Lyceum was het de eerste keer dat wij leerlingen hebben afgevaardigd naar<br />
deze competitie. Van de deelnemers uit het hele land werd er een speech van een minuut of<br />
vijf verwacht, die wordt gevolgd door een aantal inhoudelijke vragen.<br />
Samen met hun docenten Engels hadden Yosiane, Steven en Robin zich goed voorbereid. Zeker<br />
als het de eerste keer is dat je aan een dergelijke competitie deelneemt, bestaat er onzekerheid<br />
over het niveau dat je haalt: “Voldoet dat wel? Hoe sterk zijn de anderen, waar let de jury op?”<br />
Daar bleek dus helemaal niets mis mee. Alle drie onze leerlingen deden mee voor de bovenste<br />
plaatsen en vooral op hun voordracht ‘skills’ en de wijze waarop zij de Engelse taal beheersten,<br />
regende het complimenten. Aan de opbouw van de speeches worden specifieke eisen gesteld die<br />
niet helemaal voorzien waren, dus daar leverden ze wat in. So be it! Alle drie sloten de dag af met<br />
een gulle lach, een certificaat, woordenboeken en een lichtgevende pen.<br />
14<br />
Een fan<br />
<strong>Baken</strong> Park Lyceum
Horizontale verantwoording en onderwijstijd<br />
op onze school<br />
nieuws van baken trinitas gymnasium<br />
Sinds de invoering van de basisvorming<br />
in de jaren 90 is in het voortgezet<br />
onderwijs discussie geweest<br />
over de definitie van onderwijstijd en<br />
over het minimale aantal uur op jaarbasis<br />
dat les aangeboden moet worden aan<br />
de leerlingen.<br />
Er is inmiddels veel onderzoek<br />
gedaan naar nut en noodzaak<br />
hiervan en nog voor de kabinetscrisis<br />
heeft de staatssecretaris de<br />
voorstellen van de ingestelde<br />
Commissie Onderwijstijd vrijwel<br />
volledig overgenomen. Twee<br />
centrale onderdelen van de voorstellen zijn:<br />
• Verruiming van de definitie van onderwijstijd<br />
• Horizontale verantwoording over de<br />
kwalitatieve invulling van de onderwijstijd<br />
Misschien kunt u zich nog herinneren hoe aan het<br />
eind van het schooljaar 2007 de discussie daarover<br />
een hoogtepunt bereikte met allerlei lokale en<br />
Bedankt!<br />
Iets meer dan twee maanden mocht ik deel uitmaken<br />
van <strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium. Wat een leuke<br />
ervaring was dit! Ik ben bezig met de opleiding tot<br />
docent Wiskunde en kreeg de gelegenheid om hier<br />
mijn stage bij twee Wiskundedocenten uit te voeren.<br />
<strong>Het</strong> was een heel fijne en vooral ook leerzame periode.<br />
Ik wist niet wat ik moest verwachten<br />
van deze school, maar eenmaal binnen<br />
voelde het meteen goed. <strong>Baken</strong> Trinitas<br />
Gymnasium is een leuke, gezellige,<br />
kleine school met enthousiaste docenten<br />
en fijne leerlingen. Er heerst een open<br />
en goede sfeer waardoor ik veel plezier<br />
aan mijn stage heb mogen beleven.<br />
Ik heb veel geleerd van de docenten, maar ook<br />
van de contacten met de leerlingen. Ik wil de docenten bedanken<br />
voor hun begeleiding en het openstellen van hun klassen. Maar<br />
niet te vergeten wil ik ook de leerlingen bedanken dat ze mij in<br />
hun klas als ‘gastdocent’ hebben aanvaard en mijn lessen hebben<br />
willen volgen. Wat zou een stage zonder jullie zijn? Ik heb heel veel<br />
geleerd van het lesgeven aan jullie! Ik vond het hartstikke leuk om<br />
te doen en zal jullie (docenten en leerlingen) niet snel vergeten.<br />
Ellen van Kesteren<br />
stagiaire docent Wiskunde<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
landelijke acties van scholieren. Leerlingen kwamen<br />
in opstand tegen de zogenaamde ‘ophokuren’. Zo<br />
werden de uren aangeduid die vast in het rooster<br />
waren opgenomen zonder vaste docent of lesinhoud.<br />
Dat waren uren die standaard niet als vak<br />
met een vaste docent, maar als ‘open’ lesuur werden<br />
ingezet. De inzet van deze uren werd vaak (en nog<br />
steeds) verward met de uren die worden ingeroosterd<br />
om onvoorziene lesuitval op te vangen, de door<br />
ons genoemde studie-uren. Natuurlijk hadden we<br />
last van die acties en de ongenuanceerde discussies<br />
die daarbij leken te passen. <strong>Het</strong> is ons toentertijd<br />
wel gelukt om leerlingen en ouders uit te leggen dat<br />
onze studie-uren juist positief zijn bedoeld en niet<br />
als ‘ophokuren’ worden ingezet om de urennorm<br />
te halen.<br />
Invoering van de voorstellen is zeker, het moment<br />
waarop dit plaats kan vinden nog niet helemaal<br />
(onder andere door de actuele politieke situatie).<br />
Naar verwachting zal de nieuwe regelgeving met<br />
betrekking tot de onderwijstijd waarschijnlijk in<br />
het schooljaar 2011/2012 in werking treden. Dat<br />
betekent dat we ons het komend schooljaar voor-<br />
Odysseus<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
bereiden op die nieuwe situatie. Die situatie vraagt<br />
dat we ouders en leerlingen actief bij het invoeringsproces<br />
betrekken. Dit willen we vormgeven door<br />
middel van een mondelinge en schriftelijke dialoog.<br />
We willen de ouders en leerlingen op hun mening<br />
bevragen via enquêtes. Op basis van de uitkomsten<br />
daarvan willen we in gesprek met ouders en leerlingen.<br />
Om die discussie goed te kunnen voeren,<br />
zullen we hen uitnodigen om deel te nemen aan de<br />
ouder- en leerlingplatforms die we hiertoe zullen<br />
inrichten. Ons uitgangspunt daarbij is een vertegenwoordiging<br />
van minimaal twee ouders en twee<br />
leerlingen per leerjaar. Op die manier hopen we niet<br />
alleen te kunnen voldoen aan de oproep om ons<br />
horizontaal te verantwoorden naar onze partners,<br />
maar bovenal te komen tot een discussie die leidt<br />
tot beter onderwijs en tot een betere aansluiting op<br />
bestaande behoeftes daarbij. In het belang van het<br />
onderwijs van uw kinderen nodig ik u dan ook nu<br />
al van harte uit om straks deel te gaan nemen aan<br />
die dialoog. We houden u op de hoogte.<br />
Nic. Sterrenburg<br />
directeur <strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
De Drama-, Muziek- en Beeldende Vormgeving-leerlingen<br />
van gymnasium 4 en 5 zijn al maanden bezig met de voorbereidingen<br />
voor het schooltoneel. Dit is onderdeel van<br />
hun Praktijkopdracht. Ook andere vierde- en vijfdejaars houden<br />
zich bezig met de voorstelling. Er is een productiegroep, een<br />
kostuumgroep en er zijn leerlingen die een lichtplan leren maken<br />
en uitwerken. We zijn nog op zoek naar grimeleerlingen die de<br />
grime willen uitwerken en de spelers willen grimeren.<br />
Multidisciplinair werken dus. Wat het geheel nog meer multidisciplinair maakt,<br />
zijn de filmpjes die tussen de voorstelling door worden getoond. De ene keer is het<br />
reclame, een andere keer is het een diepte-interview met Odysseus zelf.<br />
Odysseus komt net terug van de Trojaanse oorlog en wil graag naar huis. De wil<br />
van de goden is anders. Door de sluwheid van Odysseus en de onhandigheid van<br />
zijn bemanning, besluiten de goden dat hij nog jaren rond moet zwerven over zee<br />
en eilanden. Ondertussen wacht zijn vrouw Penelope met smart op hem. Ze wordt<br />
belaagd door een grote groep vrijers die allemaal met haar willen trouwen. Zal<br />
Odysseus op tijd komen om zijn vrouw te verlossen van deze mannen?<br />
Odysseus zal in week 25 te zien zijn. Houd de <strong>Baken</strong>website, www.hetbaken.nl, in<br />
de gaten!<br />
15<br />
Elizabeth de Lijster<br />
docent Drama<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium
Biologieleerlingen<br />
doen sporenonderzoek<br />
bij een<br />
overval op een<br />
supermarkt<br />
Leerlingen uit gymnasium<br />
4 en 5 zijn een middag op<br />
bezoek geweest bij de UvA<br />
in Amsterdam om ingewijd te<br />
worden in het forensisch DNAonderzoek.<br />
Na de theoretische behandeling, die aansloot<br />
bij de examenonderdelen DNA, enzymen en<br />
eiwitsynthese van het vak Biologie, gingen<br />
de leerlingen zelf aan de slag met sporenonderzoek<br />
bij een gefingeerde overval op een<br />
supermarkt. Twee opgepakte verdachten<br />
en een gevonden bivakmuts boden het<br />
sporenmateriaal. Er werd speeksel en bloed<br />
geïdentificeerd. Op basis daarvan moest<br />
DNA-onderzoek leiden tot DNA-profielen<br />
en zo mogelijk overeenkomsten tussen<br />
overval en daders opleveren.<br />
Biologie saai? Dat kon nog wel eens<br />
meevallen. <strong>Het</strong> vak kwam die middag<br />
aardig tot ‘leven’; de handelingen konden<br />
door de leerlingen zelf uitgevoerd worden.<br />
Na afloop van de lesmodule konden de leerlingen<br />
uitleggen welke technieken gebruikt<br />
worden bij het zoeken en identificeren van<br />
sporen op bewijsstukken.<br />
De UvA- medewerkers waren zeer te<br />
spreken over het enthousiasme en het<br />
niveau van onze leerlingen. En onze leerlingen<br />
kregen een goede indruk van deze<br />
afdeling van de UvA. De leerlingen vonden<br />
deze dag zeer geslaagd, zij konden eindelijk<br />
naar de universiteit om te zien hoe het daar<br />
is om les te krijgen.<br />
Wiebe Bijker<br />
docent Biologie<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
Foto-impressie van het themaschoolfeest<br />
‘White’ op <strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
Foto-impressie van de dansers op<br />
de Tweede Activiteitendag<br />
16<br />
Foto’s door Tjeerd Doosje
Klassieke Talen<br />
in de krant!<br />
Als (ouder van een) gymnasiast kan<br />
het je niet ontgaan zijn: er is iets<br />
aan de hand met die Klassieke<br />
Talen! In alle kranten stonden de afgelopen<br />
maanden berichten over grote<br />
veranderingen die binnen het vak zouden<br />
gaan plaatsvinden en nooit eerder gingen<br />
zoveel ingezonden brieven over het<br />
onderwijs in Grieks en Latijn.<br />
Nova besteedde aandacht aan de kwestie en het leek<br />
wel alsof iedereen plotseling een mening had over<br />
“hoe het nu toch moest met die klassieke talen”! Al<br />
die commotie was ontstaan n.a.v. het rapport dat<br />
een zogenaamde Verkenningscommissie in opdracht<br />
van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en &<br />
Wetenschap had geschreven.<br />
Bij snelle lezing van het rapport kregen critici de<br />
indruk dat het vertalen van teksten uit het Grieks<br />
en Latijn helemaal afgeschaft zou gaan worden; dat<br />
is echter niet het geval. Natuurlijk hebben we in de<br />
sectie Klassieke Talen op <strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
(BTG) ook scherp naar de inhoud van dit rapport<br />
gekeken en erover gediscussieerd. <strong>Het</strong> ging echter<br />
om een voorstel, niet om een besluit. Wat hield het<br />
voorstel van de commissie nu in? Alle gymnasiumleerlingen<br />
zouden in de toekomst vanaf klas 4 les<br />
krijgen in een nieuw vak: Griekse en Latijnse taal en<br />
cultuur. In dit vak zou de nadruk niet meer liggen<br />
op het grammaticaal correct vertalen van oude<br />
teksten, maar meer op tekstbegrip en kennis van de<br />
cultuur rondom die teksten. Daarnaast zouden ook<br />
de vakken Grieks en Latijn als apart eindexamenvak<br />
blijven bestaan, als keuzevak. In deze vakken zou<br />
nog wel veel nadruk liggen op vertalen. In de onderbouw<br />
zou dus niets veranderen.<br />
Er kwam veel kritiek op dit voorstel; alle classici<br />
hebben in bijeenkomsten en enquêtes hun mening<br />
kunnen geven en het ziet er niet naar uit dat de<br />
voorstellen van de Verkenningscommissie in deze<br />
vorm geconcretiseerd zullen worden. Grote veranderingen<br />
zullen er dus op stel en sprong niet komen<br />
in het klassieke talenonderwijs. Voor jou, of voor uw<br />
kind, verandert er niets. Ongetwijfeld komt er over<br />
enige tijd een nieuw rapport van deze, of een andere<br />
commissie over de toekomst van de klassieken. Dat<br />
zullen we als BTG sectie Klassieke Talen ook weer<br />
kritisch bekijken. Maar ook dan geldt: de leerlingen<br />
die nu al aan het gymnasium begonnen zijn, leggen<br />
het nu gebruikelijke examen af.<br />
Namens de sectie Klassieke Talen op BTG,<br />
Heleen Kranendonk,<br />
docent Klassieke Talen<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
Keuzes maken bij INHolland<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
Leerlingen uit havo-3 oriënteren zich momenteel op hun toekomst. Zij<br />
moeten voor leerjaar 4 een keuze maken voor een profiel.<br />
De keuze bestaat uit: Cultuur & Maatschappij, Economie & Maatschappij, Natuur & Gezondheid<br />
of Natuur & Techniek. Sommigen weten al wat zij later willen gaan doen en kunnen daar het<br />
profiel met de juiste vakken bij kiezen. Anderen kiezen nu het profiel dat het beste bij hen past<br />
met de vakken waar ze goed in zijn en die ze leuk vinden. En sommigen vinden het nog best<br />
moeilijk om nu al een keuze te maken.<br />
Om leerlingen te ondersteunen in het maken van een keuze, zijn de leerlingen uit de klassen H3a,<br />
H3b en H3c naar INHolland geweest. INHolland is een hbo-instelling in Diemen en de school<br />
hield op 9 maart jl. een speciale activiteitendag.<br />
INHolland activiteitendag<br />
Medewerkers en studenten van INHolland vertelden uitgebreid over de profielen en de daarop<br />
aansluitende studierichtingen. Er werd ook aandacht besteed aan een aantal punten die een<br />
belangrijke rol spelen tijdens het keuzeproces.<br />
Let bij je keuze op de volgende punten:<br />
• Heb je belangstelling voor je profielvakken?<br />
• Vind je de opleidingen die je met dit profiel kunt gaan volgen, leuk?<br />
• Heb je talent voor je profielvakken?<br />
Laat je in je keuze niet leiden door bijvoorbeeld:<br />
• De keuze van je klasgenoten<br />
• <strong>Het</strong> imago of de status van het profiel<br />
Met behulp van de interessetest konden de leerlingen kijken welk profiel het beste bij hen past.<br />
<strong>Het</strong> is vaak zo, dat de uitslag van die test een bevestiging van hun keuze is. Maar als dat niet het<br />
geval is, betekent dat dat zij nog eens goed over hun keuze moeten gaan nadenken.<br />
De dag werd afgesloten met een opdracht, waarbij de leerlingen onderzochten wat er met hun<br />
profiel mogelijk is en of dat inderdaad past bij hun ideeën.<br />
<strong>Het</strong> kiezen van een profiel is een belangrijke keuze, omdat je toekomst er deels van afhankelijk is.<br />
Als je met de punten die hierboven staan rekening hebt gehouden, is het waarschijnlijk wel een<br />
goede keuze. Bovendien zijn er veel opleidingen waar je met elk profiel toelaatbaar bent.<br />
Verbredingsproject Obesitas<br />
Sandra Acke<br />
decaan<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
Voor ons Verbredingsproject organiseren wij een activiteit met kinderen<br />
die Obesitas hebben. Obesitas, ook wel overgewicht genoemd, komt<br />
voor bij kinderen van twee tot achttien jaar oud. Je snapt natuurlijk wel<br />
dat als je twee jaar oud bent, je er niks aan kan doen dat je overgewicht hebt.<br />
Wij willen kinderen ervan bewust maken dat sporten heel belangrijk is en dat je best wel eens iets<br />
lekkers mag eten, maar dat je wel op de vetten en koolhydraten moet letten. Daarom gaan wij<br />
vetvrije taarten met de kinderen bakken en een sportmiddag organiseren. Zo zien de kinderen wat<br />
ze er voor moeten doen om de koolhydraten en vetten weer te verbranden.<br />
Wij hopen dat het leuk wordt en dat de kinderen er iets van leren!<br />
17<br />
Rebecca Belmer, Thijmen Kockx en Shivany Matai<br />
leerlingen klas G1b<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium
Cindy en Brenda naar Kenia<br />
Twee leerlingen uit gymnasium-5 doen ontwikkelingswerk<br />
Een paar maanden geleden leek het nog zo onwerkelijk.<br />
Naar Kenia gaan, samen met de ontwikkelingshulporganisatie<br />
Edukans. Nu we er geweest zijn, lijkt<br />
het nog steeds onwerkelijk. We hebben vijf basisscholen en<br />
een beroepsopleiding bezocht. We werden elke keer gekoppeld<br />
aan een leerling van de school. Met hen trokken we<br />
de hele dag op. Ze lieten ons zien hoe hun leven eruit ziet.<br />
We bezochten hun huis, haalden water, namen deel aan een<br />
les, aten traditionele gerechten en dansten. Ze vertelden<br />
over hun problemen, variërend van honger tot ziekte, van<br />
armoede tot oorlog.<br />
Brenda: “De heftigste dag was de<br />
dag dat we in Mathare waren. Eén<br />
van de grootste sloppenwijken van<br />
Afrika. Als ik terugdenk aan die<br />
dag, gaat er nog steeds een rilling<br />
over mijn rug. Overal waar we<br />
waren, zagen we huisjes van golfplaten,<br />
kinderen op blote voeten,<br />
kraampjes met afval. <strong>Het</strong> riviertje<br />
wordt gebruikt als toilet en dat geeft een enorme stank . Ook de stank van<br />
de mensen die hier wonen en de stank van het eten was niet prettig. Overal<br />
waar we waren, hoorden we kinderstemmen: “How are you?”. De vraag die<br />
ze bleven stellen. Een vraag die niet te beantwoorden valt. Hoe gaat het met<br />
me? Ik ben misselijk van de stank. Ik heb het warm door de zon die volop<br />
schijnt. Ik voel mij vies. Ik ben moe van de tocht die we hebben gemaakt<br />
door de sloppenwijk. Van het ontwijken van het riviertje en de uitstekende<br />
golfplaten. Van de indrukken die ik heb opgedaan. Ik ben verbaasd. Dit<br />
had ik niet verwacht. Ik voel medelijden. Medelijden dat deze mensen<br />
leven in deze armoede. Ik voel onmacht. Ik voel haat. Haat dat mensen<br />
elkaar dit aandoen. Ik voel me zwak. Ik ben in de war. <strong>Het</strong> is oneerlijk. Ik<br />
voel hoe goed wij het hebben. Ik voel dat wij kunnen helpen als we terug<br />
zijn in Nederland. Ik voel een beetje hoop. Een beetje hoop dat snel weer<br />
verdwijnt. <strong>Het</strong> gevoel van onmacht overheerst”.<br />
Cindy: “Dit was niet de enige heftige dag van onze reis. We hebben veel<br />
slechte dingen gezien maar ook gezien dat Edukans goede dingen heeft<br />
bereikt. Edukans heeft scholen en slaapzalen gebouwd, leraren opgeleid en<br />
gezorgd voor onderwijs op plaatsen waar je het niet voor mogelijk hield.<br />
Ethologisch onderzoek in Artis<br />
Leerlingen van atheneum en<br />
gymnasium leerjaar 4 van <strong>Baken</strong><br />
Park Lyceum en <strong>Baken</strong> Trinitas<br />
Gymnasium hebben onderzoek gedaan<br />
naar gedragingen van dieren (en mensen)<br />
in Artis, Amsterdam. Dit in het<br />
kader van het onderdeel ethologie van<br />
het vak Biologie.<br />
Eerst hebben de leerlingen zich verdiept in de<br />
theoretische leerstof, die doorspekt was met video<br />
opnamen van diverse soorten gedrag en gedragsonderzoek.<br />
Daarna gingen de leerlingen op 14<br />
april een dag lang praktisch onderzoek doen door<br />
gedegen observatie van geselecteerde dieren.<br />
Goed kijken en de waargenomen gedragingen<br />
opsplitsen in onderdelen die vervolgens werden<br />
geturfd. <strong>Het</strong> viel nog niet mee om in de bezigheden<br />
van dieren iets van voortplantingsgedrag,<br />
altruïstischgedrag, eetgedrag of sociaal gedrag te<br />
herkennen als ze niet aan het paren, eten of vlooien<br />
18<br />
Edukans kan nog veel meer bereiken en wij willen helpen. Begin april<br />
hebben we aan de hele school presentaties gegeven over onze reis. Nu zijn<br />
we druk bezig met het organiseren van acties om geld op te halen dat geïnvesteerd<br />
kan worden in onderwijsprojecten in Kenia. De eerste actie is de<br />
actie met Koninginnenacht. Samen met de hele school zamelen we zoveel<br />
mogelijk (oude) spullen in om te verkopen. Daarnaast zullen er in het<br />
centrum ook andere activiteiten zijn ten gunste van Edukans.<br />
Alle gymnasium-3 klassen zullen een hele dag aan Edukans besteden in<br />
het kader van de maatschappelijke stage. Maar de grootste actie zal plaatsvinden<br />
van 21 op 22 juni a.s. Op <strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium zal dan een<br />
‘hotelnacht’ zijn waar 24 uur lang activiteiten zullen plaatsvinden. Dit is een<br />
sponsoractie waarmee we zoveel mogelijk geld op willen halen.<br />
Hierbij vragen wij aan alle lezers van het <strong>Baken</strong>nieuws of u nog ideeën voor<br />
ons heeft. Ideeën om dit een geslaagde actie te maken.<br />
Heeft u vragen, wilt u meer weten over Edukans, over wat wij gedaan<br />
hebben in Kenia, over Kenia zelf of over een van onze acties? Vragen, ideeën<br />
en reacties zijn altijd welkom! Ons e-mailadres is: Keniabc@live.nl<br />
Brenda & Cindy<br />
leerlingen klas G5c<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
waren. Er viel veel waar te nemen en geholpen door<br />
het goede weer waren de leerlingen enthousiast bezig.<br />
De resultaten van hun ijver worden de komende<br />
tijd vastgelegd in verslagen, met tabellen en<br />
diagrammen, die meetellen voor het schoolexamen<br />
Biologie.<br />
Wiebe Bijker<br />
docent Biologie<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium
Schrijvers Daan Remmerts de Vries en<br />
André Boesberg op bezoek<br />
Ieder jaar brengen schrijvers van Nederlandse kinderboeken een bezoek aan onze school. Dit jaar<br />
waren dat Daan Remmerts de Vries en André Boesberg. Hieronder vertellen een paar leerlingen<br />
over dit bezoek.<br />
Daan Remmerts de Vries<br />
Daan Remmerts de Vries verwerkt in zijn boeken<br />
dingen die hij gehoord of gezien heeft, maar hij<br />
schrijft niet letterlijk op wat hij heeft meegemaakt.<br />
Wel wil hij dat alles wat hij schrijft realistisch is en<br />
echt kan gebeuren, al gebruikt hij in zijn verhaal<br />
soms dieren die kunnen praten en menselijke<br />
emoties hebben (net als in fabels). Zijn eerste boek<br />
ging over twee katten, Zippy en Slos. Verder heeft<br />
hij meerdere boeken geschreven, waaronder Godje,<br />
waarmee hij een Gouden Griffel heeft gewonnen.<br />
Ook heeft hij een Zilveren Griffel gewonnen met De<br />
Noorderwindheks. Tegenwoordig maakt Remmerts<br />
de Vries vooral prentenboeken voor jonge kinderen.<br />
Op de activiteitendag is Daan Remmerts de Vries<br />
bij ons op school geweest om iets over zichzelf te<br />
vertellen.<br />
André Boesberg<br />
Verwachting van bezoek<br />
We wilden graag weten waarom de spanningsboog<br />
zo apart is in het boek ‘Zwarte Stad’. <strong>Het</strong><br />
gaat over de Tweede Wereldoorlog in Rusland,<br />
die de hoofdpersonen Nikolay, Vera en Georg<br />
meemaken. En we willen graag weten hoe hij op<br />
de ideeën voor het verhaal is gekomen.<br />
Mening over het boek<br />
<strong>Het</strong> lijkt spannend te worden maar de spannende<br />
stukken zijn te kort en de niet spannende<br />
stukken te lang. Door de verkeerde spanningsboog<br />
valt de goede verhaallijn weg en irriteer je<br />
Van tevoren dacht Saartje dat het een saai bezoek<br />
zou worden en had ze er niet echt behoefte aan<br />
om meer over hem te weten te komen. Charlotte<br />
verwachtte dat het leuk zou worden en dat de<br />
schrijver veel te vertellen zou hebben.<br />
Saartje: “Uiteindelijk was het veel leuker dan ik<br />
had verwacht. Daan had veel meer te vertellen<br />
dan ik had gedacht. Grappig vond ik zijn hobby om<br />
opvallende en grappige verhaaltjes uit de krant te<br />
je meer aan de langdradigheid dan op het leuke<br />
verhaal dat hierachter schuilt.<br />
De auteur<br />
We verwachtten dat de auteur een goed geïnformeerde<br />
man is, die weet waar hij over praat<br />
en schrijft. En hij kan een goed verhaal schrijven<br />
met veel fantasie. Alleen aan zijn spanningsopbouw<br />
zou hij nog wel wat kunnen verbeteren.<br />
Na het bezoek<br />
André Boesberg heeft ons van alles verteld<br />
over zijn schrijversleven en het boek ‘Zwarte<br />
Op 1 april jl. heeft wederom de jaarlijkse ‘Goede<br />
Donderdag’ plaatsgevonden. Er waren allerlei leuke<br />
activiteiten georganiseerd, waar leerlingen, ouders<br />
en andere belangstellenden tegen een kleine vergoeding aan<br />
konden deelnemen.<br />
<strong>Het</strong> was ook dit jaar een groot succes. Er waren Zumbalessen, je kon leren<br />
manga tekenen, het spookhuis bezoeken, ballen gooien en nog veel meer.<br />
Verder konden bezoekers genieten van heerlijke sushi, pannenkoeken of een<br />
lekkere smoothie. Dankzij de leuke activiteiten die de leerlingen hadden<br />
opgezet op deze ‘Goede Donderdag’ is er €1000,- opgehaald voor de<br />
Stichting Kwintus die zich inzet voor zwerfjongeren in Nederland.<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
verzamelen. Ik vind dat hij heel goed kan tekenen.<br />
<strong>Het</strong> leukste van het bezoek vond ik dat hij een miniboekje<br />
maakte in de klas en dat iedereen daaraan mee<br />
kon werken. Uiteindelijk werd het heel leuk en ik<br />
vond dat de schrijver heel snel kon tekenen.”<br />
Charlotte: “<strong>Het</strong> bezoek was wel ongeveer wat ik<br />
ervan had verwacht. <strong>Het</strong> was erg gezellig en Daan<br />
had veel leuke verhalen te vertellen die hij uit de<br />
krant had gehaald. Hij was aardig en grappig. Hij<br />
kan goed tekenen en schrijven. Ik vond het leuk dat<br />
hij de klas een verhaal liet verzinnen en dat later zelf<br />
tekende.”<br />
Saartje van Reenen en Charlotte Kaandorp<br />
leerlingen klas G2e<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
Stad’. Hij heeft onze<br />
vragen goed en eerlijk<br />
beantwoord. Zoals<br />
de vraag: “Waarom is<br />
Nikolay uiteindelijk niet de broer van Vera?” Hij<br />
vertelde dat hij het verhaal hierdoor spannender<br />
wilde maken en dat hij het niet zo voorspelbaar<br />
wou maken. <strong>Het</strong> bezoek was erg interessant.<br />
Amanah Karim, Barbara Schildknegt<br />
en Elianne Vlam<br />
leerlingen klas G2a<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium<br />
Actie ‘Goede Donderdag’ op <strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium geslaagd<br />
19<br />
Paasviering<br />
We hebben een paasviering gehouden op school. Daarbij werd een kaars<br />
aangestoken en liedjes gezongen. Daarna hebben we in de klas verder spelletjes<br />
gespeeld, over het paasverhaal gepraat en een quiz gedaan. Na de<br />
middag hebben we verschillende activiteiten georganiseerd om Kwintes te<br />
steunen. We hebben onder andere een kermis, een spookhuis, eetkraampjes,<br />
een nagelstudio en andere leuke dingen georganiseerd. <strong>Het</strong> was heel gezellig<br />
en het heeft veel geld opgebracht voor Kwintes.<br />
Ellen van Rossem<br />
leerling klas G1c<br />
<strong>Baken</strong> Trinitas Gymnasium
Zomerpuzzel<br />
Met de overgebleven letters staat er:<br />
Zomerse Smoothie<br />
Wat is er nou heerlijker op een warme zomerse dag<br />
dan te genieten van het zonnetje in je tuin met een<br />
heerlijke koele smoothie in je hand. Maar dan heb<br />
je natuurlijk wel een lekker recept nodig. In principe<br />
kun je een smoothie maken met al het fruit of<br />
zelfs groente die jij lekker vindt. Hierbij tref je een<br />
recept voor een echte zomerse smoothie.<br />
Naast de ingrediënten heb je ook een blender nodig.<br />
Ingrediënten<br />
1 kop watermeloen in stukjes<br />
1 kop kanteloep of een ander soort meloen<br />
1 kop ananas in stukjes<br />
1 kop mango in stukjes<br />
1 kop gehalveerde aardbeien<br />
1/4 kop suiker<br />
1 kop sinaasappelsap<br />
Fijngestampt ijs<br />
Bereiding<br />
Zomerkriebels<br />
c a m p i n g w i n k e l z t b w z<br />
b a i z d n a r b e n n o z a n a j<br />
o n m w e b z n e v i n j d e n e z<br />
o e n p l e a w l j n t h i d s o t<br />
t p j i i v p i e e t a n k r n e l<br />
t l j p a n e a s m n r a a n v e n<br />
o e j r e g g t a d b s e e k k u t<br />
c h a i t h r b d r t r b m r a e f<br />
h c l u j a c o a e d r o o m r v l<br />
t s i l l s e s e k i j n e r e d i<br />
i g z e e k j l e l e s e a k s a p<br />
e e n k a m p e r e n n s n z t b p<br />
b a r b e c u e s s u j n p e e m e<br />
i n s m e r e n e r e v a i e i e r<br />
r e i z e l p a r a s o l a e f w s<br />
n e l l a w k s t r a n d u g u z k<br />
c a m p e r k a p d a b a t e n w t<br />
m e l o e n e j d e o h i o l e ! s<br />
Mix al de ingrediënten behalve het ijs. Ijs toevoegen<br />
en nog eens alles mixen. Onmiddellijk serveren en<br />
garneren met fruit. Met bovenstaande ingrediënten<br />
heb je genoeg voor zes glazen.<br />
20<br />
Streep de woorden uit de rechterkolom aan in de woordzoeker.<br />
Maar let op: een letter kan voor meer woorden worden gebruikt.<br />
Zet de letters die overblijven achter elkaar en er ontstaat een zin.<br />
auto<br />
badhanddoek<br />
badpak<br />
bakennieuws<br />
barbecue<br />
blij<br />
boottocht<br />
camper<br />
camping<br />
campingwinkel<br />
caravan<br />
emmertje<br />
fiets<br />
flippers<br />
hoedje<br />
ijsjes<br />
insmeren<br />
kamperen<br />
kwallen<br />
meloen<br />
Herfstvakantie<br />
maandag 25 oktober 2010 t/m vrijdag 29 oktober 2010<br />
Kerstvakantie<br />
maandag 20 december 2010 t/m vrijdag 31 december 2010<br />
Voorjaarsvakantie<br />
maandag 21 februari 2011 t/m vrijdag 25 februari 2011<br />
Paasweekeinde<br />
vrijdag 22 april 2011 t/m maandag 25 april 2011<br />
Meivakantie<br />
maandag 2 mei 2011 t/m vrijdag 6 mei 2011<br />
Hemelvaart<br />
donderdag 2 juni en vrijdag 3 juni 2011<br />
Tweede pinksterdag<br />
maandag 13 juni 2011<br />
Zomervakantie<br />
maandag 18 juli 2011 tot en met 2 september 2011<br />
Colofon<br />
parasol<br />
plezier<br />
schelpen<br />
schepje<br />
snorkel<br />
strand<br />
tent<br />
terrasje<br />
vakantie<br />
vliegtuig<br />
vrij<br />
zandkasteel<br />
zee<br />
zeeëgel<br />
zeepaardje<br />
zonnebrand<br />
zonnebril<br />
zonnestralen<br />
zwembad<br />
zwembroek<br />
Vakantie overzicht<br />
2010-2011<br />
Een uitgave van <strong>Het</strong> <strong>Baken</strong> in Almere<br />
Redactie-adres:<br />
Postbus 10015, 1301 AA Almere<br />
Tel.: 036 - 845 23 21<br />
Marketing & Communicatie<br />
Kopij (graag met foto’s) volgend <strong>Baken</strong><strong>Nieuws</strong><br />
Inleveren voor 01 oktober 2010,<br />
via e-mail: bakennieuws@hetbaken.nl<br />
Vormgeving & Productie<br />
V1 - Visuele Communicatie, Ermelo<br />
Druk & Afwerking<br />
Zalsman Grafische Bedrijven<br />
<strong>Het</strong> <strong>Baken</strong> is een organisatie voor oecumenisch<br />
voortgezet onderwijs te Almere, waartoe behoren: <strong>Baken</strong><br />
Park Lyceum, <strong>Baken</strong> Stad College, <strong>Baken</strong> Poort en <strong>Baken</strong><br />
Trinitas Gymnasium. <strong>Het</strong> <strong>Baken</strong> participeert tevens in de<br />
International School Almere en ROC ASA in Almere en is<br />
onderdeel van Amarantis Onderwijsgroep.<br />
!
Change language