Schoolgids1314 - t Echtenest

4.5 De grenzen van onze zorg
Op ‘t Echtenest zien we het als onze taak om al onze
kinderen goed en passend onderwijs te bieden, zowel op
pedagogisch (opvoedkundig) als op didactisch
(onderwijskundig) gebied. We realiseren ons ook dat we
beperkingen hebben; er zijn grenzen aan de
mogelijkheden van de zorg die ‘t Echtenest kan bieden.
Daarom hebben we de grenzen van onze zorg bepaald om
teleurstellingen en verkeerde verwachtingen tegen te
gaan.
Dit zijn de grenzen van onze zorg:
• Als een leerling een handicap heeft die ernstige
gedragsproblemen met zich meebrengt,
waardoor de rust en veiligheid in de
groep/school verstoord wordt, kunnen wij
onvoldoende kwalitatief onderwijs bieden aan de
groep en de betreffende leerling.
• Als een leerling met een handicap een zodanige
verzorging/behandeling vraagt dat daardoor het
onderwijs aan de betreffende leerling
onvoldoende tot zijn recht komt en daardoor
onvoldoende kwalitatief is voor de leerling en/of
de groep.
• Als het onderwijs aan een leerling met een
handicap een zodanig beslag legt op de aandacht
van de leerkracht, dat er onvoldoende tijd en
aandacht kan worden geboden aan de andere
leerlingen in de groep, waardoor het onderwijs
onvoldoende kwaliteit biedt.
• Als een leerling het lesprogramma van de groep
op twee of meer hoofdvakken niet kan volgen en
handelingsplannen ontoereikend zijn, kan het in
aanmerking komen voor verlengde
basisschoolperiode of een eigen leerlijn. De grens
van de zorg van onze school wordt in dit geval
bereikt als:
• Een leerling hierdoor sociaal-emotioneel
geïsoleerd raakt
• Meer individuele hulp geboden moet
worden dan in de groep haalbaar is
• Het de school ontbreekt aan voldoende
specialistische hulp
• Als een leerling zich op onze school
ongelukkig voelt, geen aansluiting (meer)
vindt bij groepsgenootjes en/of als een
leerling zich cognitief en sociaal niet meer
ontwikkelt.
4.6 Externe leerlingenzorg
Bij complexe zorgvraagstukken kan de school, na
toestemming van ouders, externe hulp inschakelen bij
het samenwerkingsverband ‘Weer Samen Naar School’ en
de Schoolbegeleidingsdienst.
Informatie hierover leest u in de algemene schoolgids van
Wolderwijs.
4.7 Speciaal onderwijs
25
We proberen het onderwijs op ‘t Echtenest zo goed
mogelijk aan te laten sluiten op de mogelijkheden van
elke leerling. Het gevolg hiervan is dat er slechts weinig
wordt doorverwezen naar een speciale school voor
basisonderwijs.
In bijzondere gevallen is een verwijzing naar een speciale
school voor basisonderwijs mogelijk. De Permanente
Commissie Leerlingzorg (PCL) moet daarvoor een
beschikking afgeven.
PCL
Als blijkt, dat een leerling misschien beter is gebaat bij
een plaats op de speciale basisschool dan kan de leerling
worden aangemeld bij de PCL (Permanente Commissie
Leerlingenzorg). Deze commissie oordeelt of een leerling
toelaatbaar is op de speciale basisschool. Deze commissie
bestaat uit een orthopedagoog, maatschappelijk werker,
interne begeleider van een basisschool en een
onafhankelijke voorzitter.
De ouders melden een leerling aan, maar in de praktijk zal
dat meestal in overleg met de basisschool gebeuren. U
kunt, als de school niet instemt met een aanmelding bij de
PCL, zelf initiatief nemen voor aanmelding bij de PCL. In
geval van aanmelding moet het volgende aan de
commissie worden toegezonden: een
aanmeldingsformulier, een onderwijskundig rapport van
de basisschool en een psychologisch rapport. De school
kan zorgdragen voor al de noodzakelijke formulieren.
De PCL zal op grond van de te ontvangen informatie
beoordelen of de leerling toelaatbaar is of niet. Binnen 8
weken (vakanties niet meegerekend) na ontvangst van de
aanmelding zal de PCL een besluit nemen. De ouders en
school worden daar altijd schriftelijk van op de hoogte
gehouden.
Ondanks het feit dat over het algemeen
overeenstemming is over het besluit van de PCL, kan het
voorkomen dat ouders niet akkoord gaan met het besluit.
Er kan dan een bezwaarschrift worden ingediend. In de
informatiefolder van de PCL, op elke school aanwezig,
staat beschreven welke procedure dan moet worden
gevolgd.
4.8 De leerlinggebonden financiering
Ouders/verzorgers van kinderen met een handicap
hebben in het Nederlandse onderwijssysteem twee
keuzemogelijkheden: zij kunnen hun kind aanmelden bij
een speciale school (b.v. een school voor kinderen met
een lichamelijke handicap) of een reguliere basisschool.
Het gaat hierbij om verstandelijke, zintuiglijke of
lichamelijke handicaps, om kinderen met psychiatrische
problemen of ernstige leer- en of gedragsproblemen, om
kinderen met een meervoudige handicap of om langdurig
zieke kinderen. De Commissie van Indicatiestelling
beoordeelt op grond van landelijke criteria of een leerling
in aanmerking komt voor toelating op een speciale school
of voor leerlinggebonden financiering.
Als een leerling met een handicap wordt geplaatst op een
reguliere basisschool, krijgt het (als het ware in een
rugzak) een aantal extra middelen mee, die op de school
voor extra hulp kunnen worden gebruikt. Een deel hiervan