maart 2009 - Bijzondere Noden
maart 2009 - Bijzondere Noden
maart 2009 - Bijzondere Noden
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
er toch ongeveer € 125.000,- ontvangen<br />
worden voor noodhulp in China.<br />
Verschillende contacten zijn gelegd met<br />
organisaties die hulp zouden kunnen<br />
verlenen. Na zorgvuldige afweging is<br />
het geld verdeeld over drie verschillende<br />
projecten in regio’s die buiten de<br />
aandacht van de (internationale) media<br />
€ 125.000,-<br />
ontvangen voor<br />
noodhulp<br />
Volksrepubliek China<br />
Hoofdstad:<br />
Beijing (Peking)<br />
Aantal inwoners: 1.330.000.000<br />
Oppervlakte:<br />
Officiële taal:<br />
Regeringsvorm:<br />
9.600.000 km 2 (= 230 keer Nederland)<br />
Simplified Chinese<br />
Volksrepubliek (communistische staat)<br />
Religie: Boeddhisme (8%), Christendom (4%),<br />
Overig (85%)<br />
en dus ook buiten de aandacht van de<br />
Chinese overheid vallen.<br />
Het eerste project steunt de wederopbouw<br />
van een afgelegen dorp, waarbij<br />
de hulp via een bekende dominee van<br />
een huisgemeente wordt verstrekt.<br />
Vanwege de slechte bereikbaarheid<br />
van de bergdorpen, is de hulp van de<br />
Chinese overheid nagenoeg uitgebleven.<br />
Met het tweede project wordt een<br />
ander dorp geholpen via de Hudson<br />
Taylor stichting, die reeds jaren in China<br />
werkt. De stichting ziet goede moge-<br />
lijkheden om naast deze hulpverlening<br />
ook christelijke lectuur te verspreiden.<br />
Het derde project steunt een Chinese<br />
organisatie waarmee <strong>Bijzondere</strong> <strong>Noden</strong><br />
in contact is gekomen via onze zending.<br />
Deze organisatie heeft een mobiele<br />
unit aangeschaft, waarmee afgelegen<br />
gebieden bereikt kunnen worden. Men<br />
richt zich met name op hulp aan kinderen<br />
bij het verwerken van de opgelopen<br />
traumatische ervaringen.<br />
Het herstel in de afgelegen gebieden<br />
van China gaat nog lang duren en hiervoor<br />
moet nog veel werk worden verzet.<br />
Uw giften zijn dus nog steeds van<br />
harte welkom op gironummer 307447<br />
t.n.v. <strong>Bijzondere</strong> <strong>Noden</strong>. We vragen niet<br />
alleen uw giften, maar zeker ook uw<br />
gebed opdat de hulpverlening gezegend<br />
mag worden, niet alleen voor het tijdelijke,<br />
maar ook voor de eeuwigheid.<br />
Mirjam Groenenboom-Eckhardt<br />
TOEKOMST voor<br />
kinderen in de<br />
krochten van Lima<br />
Afgelopen zomer maakten mijn man Richard en ik een prachtige reis door Peru. Vlak voor ons vertrek maakten<br />
mijn opa en oma ons erop attent dat zij een project steunen in San Genaro, een van de krottenwijken van Lima.<br />
We vonden het erg leuk om daar eens kennis mee te maken. We mailden met de directrice en werden uitgenodigd<br />
op een dag het project te komen bekijken.<br />
Vrijdag 25 Juli<br />
’s Morgens vroeg stopt er een taxi bij<br />
ons hotel. De directrice heeft een speciale<br />
taxi voor ons geregeld, want de<br />
gewone taxi’s komen niet in sloppenwijken.<br />
Ze weten daar de weg niet en<br />
het is er te gevaarlijk. Na een uur rijden<br />
we de sloppenwijk binnen. Het is een<br />
heel contrast met het zakencentrum<br />
van Lima, waar hoge kantoorpanden<br />
staan en ook veel westerse winkels<br />
te vinden zijn. De auto stopt voor een<br />
stalen hek. We zitten goed: CEDIN prijkt<br />
er op de voorgevel. Hartelijk worden<br />
we onthaald door de secretaresse en<br />
een vrijwilligster. Op het dak van het<br />
gebouw kunnen we de hele wijk overzien.<br />
Allemaal blokkerige, tegen elkaar<br />
gebouwde woningen. De armsten wonen<br />
helemaal bovenop de heuvel. Hoe<br />
hoger de mensen wonen, hoe simpeler<br />
het materiaal van de huizen. De mensen<br />
hebben geen stromend water en elektriciteit.<br />
Zo wonen dus ook de kinderen<br />
die in het centrum worden opgevangen.<br />
Aan het begin van de middag druppelen<br />
de kinderen binnen. Ze komen<br />
van school. Het Peruaanse onderwijs is<br />
slecht. De meeste docenten zijn niet ge-