Inspirators voor de toekomst

Inhoud
Voorwoord ................................................................................................................ 3
SBO De Blinker in Geleen: Onderzoekend en ontdekkend leren ...................................................... 7
OBS De Imenhof in Losser: Leren van elkaar. ........................................................................... 11
Stanislas College in Rijswijk: Bewegen en leren. ....................................................................... 15
Willem de Zwijger College in Bussum: Havisten competent naar het hbo .......................................... 19
STIP VSO in Utrecht: Praktisch en persoonsvormend onderwijs ...................................................... 22
OSG Echnaton in Almere: Persoonlijke ontwikkeling via taal en cultuur. ............................................ 25
Maartens College in Haren (Groningen): Samenhang in tweetalig onderwijs ...................................... 29
5e Montessorischool Watergraafsmeer in Amsterdam: Effectief experimenteren met Wetenschap & Technologie . . 33
Dalton Kindcentrum Campus Columbus in Heerhugowaard: Flexibel toetsen en evalueren ...................... 37
Prinseschool in Enschede: ICT als middel en niet als doel ............................................................. 41
Teylingen College in Voorhout: De KTS pakt kansen in de regio ...................................................... 45
Odulphuslyceum in Tilburg: Eigenaarschap en vertrouwen .......................................................... 49
Prinses Beatrixschool in Urk: Thematisch werkende cultuurschool dankzij IPC ..................................... 52
VSO Alphons Laudy in Amsterdam: Open blik naar de buitenwereld én excellent. ................................. 55
RSG Slingerbos Levant in Harderwijk: Gepersonaliseerd leren. ....................................................... 59
Porta Mosana in Maastricht: De ‘leer-kracht’ van de leerling ......................................................... 63
InHolland Academy in Alkmaar i.s.m. Plein C: Verdieping door de cultuurbegeleider .............................. 67
CSG Dingstede in Meppel: Doordacht pionieren in vakoverstijgend bètaonderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
VSO De Heldring: Meer zelfvertrouwen dankzij culturele educatie .................................................. 75
Arte College in Almere: Ook bij ‘gewone’ lessen meer samenhang tussen taal en cultuur. ........................ 79
De Starter in Groningen: Vliegende start met digitale geletterdheid ............................................... 83
OBS De Notenkraker in Amsterdam: Scherp cultuurprofiel, scherpe keuzes ........................................ 87
Windesheim in Zwolle: Unieke master voor het beroeps onderwijs . ................................................. 90
Mariaschool in Tienray : Leerkracht aan de basis van thematisch onderwijs ....................................... 95
Nawoord .................................................................................................................. 98
Citaten .................................................................................................................... 99
Inspirators voor de toekomst
5