Ikampen - Utdanningsforbundet

Varierte lekemuligheter med
utsyn og innsyn: Rom i rom, kroker
og huler. Alt inventar er tilpasset
små kropper.
Atelier: Alt står
framme og innbyr
til aktivitet
Personalrommet har god kontakt
med både utelekeplassen og fellesareal
og brukes også som eventyrrom
med peiskos. Skyvedør gir fl eksibilitet
slik at personalrommet kan
inngå i fellesarealet mot kjøkken og
kafeteria eller avlukkes til bruk for
voksne eller barn.
Kilder
Antonsen, F. (2012). Barnehage i bilbutikk. I barnehage.no
(2):22-27.
Amundsen mfl . (2007). Barn og rom-refl eksjoner
over barns opplevelse av rom. Et følgeforskningsprosjekt
på to nybygde barnehager i Trondheim kommune.
SINTEF og DMMH på oppdrag fra Trondheim
kommune.
Buvik mfl .(2004). Utforming av barnehager- på leting
ett er barneperspektivet. Trondheim: SINTEF OG
NTNU.
Ceppi, G. og Zini, M. (1998):Children, spaces, relations.
Milano, Domus Academy Research Center.
Dahl, B. og Evenstad, R. (2012). Fjell barnehage,
Passivhus for aktive barn, Første sted 2012/1.
T rondheim kommune (2005). Funksjons- og arealprogrammet
for kommunale barnehager i Trondheim.
Trondheim kommune (2010). Nye barnehager i Trondheim
Kommunale prosjekter 2003-09.
Maya Momentum, DvD. Å forvandle en bilbutikk til
barnehage- om barns delaktighet i prosessen.
htt p://www.trondheim.kommune.no/content/1117707635/Svartlamoen-barnehage
htt p://www.arkitektur.
no/?nid=183383&pid0=92058
Om artikkelforfatt
erne: Randi
Evenstad (randi.
evenstad@hioa.no)
er høgskolelektor i
pedagogikk ved førskolelærerutdanningen
ved Høgskolen i Oslo og Akershus
(HiOA), der hun og førstelektor
Aslaug Andreassen Becher driver
delprosjektet Rom for en ny barnehage
– intensjoner og realisering i samarbeid
med Enerhaugen Arkitektkontor AS.
Prosjektet inngår i et større tverrfaglig
HiOA-prosjekt om Barnehagebygg i
storby- materialitet, lek og læring.
Birger Dahl (b.dahl@enerhaugen.com )
er sivilarkitekt MNAL, Enerhaugen
Arkitektkontor AS. Kontoret har tegnet
fl ere barnehager og skoler i sin 25-årige
historie, og ønsker å bidra til å utvikle
barnehage- og skolebygninger og
bruken av dem gjennom blant annet
deltakelse i HiOA prosjekt (private
bilder).
Første steg nr 3 2012
31