Olhares - Colégio Sagrado Coração de Maria

Revista do Colégio
do Sagrado Coração
de Maria de Lisboa
Revista trimestral | Número 27
Ano 2010 | 2011
Suplemento
Centenário da República
AS
MARgenS
que
uniMoS
Famílias em Festa
OLHARES | REVISTA DO CSCM | ABR-JUN 2011 | 1

A ponte do amor, porque fizemos amigos.
Maria Branco Alves, 5 anos
Construímos uma ponte azul, imaginada
para a Sala Violeta, porque temos lá muitos
amigos!
Gonçalo Palhoto, 5 anos
Construímos uma ponte com tijolos de paz
na nossa sala com os nossos colegas.”
Duarte Pedro Nunes, 5 anos
Uma ponte de pinceladas coloridas,
esculpida como única, fotografada com
luz, desenhada ao pormenor, encenada
com realismo, dançada com alegria e
realizada com dedicação. Através das várias
expressões artísticas comunicámos com o
outro!
Rita Martins, Educadora
Este ano lancei uma ponte na amizade, ao
conviver com os meus amigos. Lancei uma
ponte na solidariedade, dando alimentos e
produtos de higiene ao Centro Jean Gailhac.
Lancei a ponte da alegria e da felicidade,
apoiando uma família necessitada. Ajudei o
próximo, como me ensinaram no colégio.
Joana Baeta, 6ºD
A Ponte da Solidariedade! O 3º Ciclo
realizou uma angariação de fundos para
ajudar um aluno do Clube 10/14 – Bairro
das Galinheiras, a nível ortodôncio. A
Ponte entre alunos do 7º, 8º e 9º ano,
encarregados de educação e professores,
está a dar os seus frutos, pois o D’Japi
já fez vários exames dentários e está
prestes a iniciar o tratamento, que passará
pela utilização de um aparelho dentário
específico para o seu caso. A todos o nosso
MUITO OBRIGADO!
Marília Vaz dos Santos, Centro Jean Gailhac
As pontes que lancei ao longo do 2º ciclo
foram tantas! As pontes da amizade,
que se foram fortificando à medida que
conhecia melhor os meus colegas. As pontes
da entreajuda, que foram lançadas nas
actividades de acolhimento, no 1º dia de
aulas, e em que nos ajudámos mutuamente.
As pontes do respeito, solidariedade,
generosidade e de todos esses valores
necessários ao bom funcionamento de uma
turma, e que fui lançando enquanto tentava
tornar-me uma amiga melhor.
Sara Pacheco, 6ºD
“Lançar Pontes com a Família”, foi
a actividade do 6ºC na qual os pais
eram convidados a partilhar connosco
experiências, a explicar-nos mais sobre as
suas profissões e como através delas podiam
lançar pontes com as pessoas e o mundo.
Nessa actividade houve pais que
trabalhavam na área do marketing, na
Câmara Municipal, que eram médicos e
outros, como o meu pai, que é militar.
Desde sempre, mesmo em pequena que
tenho orgulho no meu pai, naquilo que faz
e como ajuda as pessoas nas suas missões
por outros países, por isso pedi-lhe para
partilhar com os meus colegas as suas
experiências e como ajuda o nosso mundo.
Eu, e creio que os meus colegas também,
saí daquela actividade completa e o mais
importante foi que percebi o quanto
importantes são as pessoas e que cada um
tem a missão de tornar este mundo melhor e
contribuir para a felicidade dos outros. Esta
actividade foi para mim uma experiência
inesquecível.
Joana Gomes, 6ºC
“O tempo foi pouco para tanto que havia
para partilhar...mas foi o suficiente para
lançar pontes! Muitas pontes! Pontes entre
pais, professores e alunos, e mesmo pontes
entre os próprios pais que estiveram no
colégio. Os pais contaram experiências
de trabalho e de vida; os filhos faziam
perguntas, por vezes difíceis (“Porque se
decidiu por essa profissão?”, ou mesmo,
“Pode contar uma situação por que tenha
passado e que o tenha marcado?”). Foi
muito enriquecedor para todos. Parabéns
pelo tema do ano e pela iniciativa!”
Paula Hortinha, Enc. Educação
Aprendi e cresci muito, não só
intelectualmente, sentindo-me encorajada
e desafiada a ser uma aluna com brio e
a alcançar os meus objectivos utilizando
as minhas capacidades, como também
enquanto pessoa, aprendendo cada vez mais
a importância de nos relacionarmos com os
outros e a beleza da bondade por detrás dos
mais pequenos gestos caridosos e solidários.
Margarida Branco Ferreira, 9ºD
A ponte da responsabilidade, do empenho
e do conhecimento. Foi mais um ano
em que crescemos e nos tornámos mais
maduros. Este crescimento conjunto foi
uma experiência imprescindível que nos
preparou para a vida. O nosso empenho, no
próximo ano, definirá uma parte no nosso
futuro. Temos de consolidar os nossos
conhecimentos para sermos bem sucedidos
na nossa futura carreira e enquanto
pessoas.
Beatriz Fernandes, 9ºD
Olhando para a outra margem do tempo,
apercebo-me de variadas pontes reforçadas
no presente ano: as básicas, essenciais a
qualquer ser humano, com os que me são
próximos - a família, os amigos, os alunos,
os colegas, os encarregados de educação -
com os quais encontro pontos em comum
e construo comunidade; aquelas que
denomino sociais e solidárias, à distância ou
próximas dos distantes - na paróquia, nas
campanhas organizadas pelo Colégio e junto
de três organizações a que dou humilde
apoio (na verdade, uma gota de água face
às necessidades sentidas); há igualmente
pontes mais pessoais, que me ajudam
a crescer como profissional e pessoa,
relacionando saberes adquiridos com
novos saberes. Na verdade, penso que vou
lançando as pontes que me vão permitindo
as transformações necessárias no caminho
da felicidade!
Alexandra Lopes, Prof.
que pontes
lAnçáMoS?
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Pelos seus actos
os reconhecereis.
Ser Cristão tem destas coisas! Não se espera
apenas a fé mas também as obras.
E que bom saber que a nossa relação
pessoal com Deus se converte, transmite e
expressa em acções concretas em favor do
bem comum.
No final deste ano lectivo em que tivemos
como mote para o nosso agir o desafio de
Lançar Pontes, importa perguntar: Que
pontes lançámos?
A Olhares fez essa pesquisa que, longe de ser exaustiva,
pretendeu dar voz a alunos, pais e professores apontando
algumas das “ligações” que fomos estabelecendo!
A certeza expressa no Evangelho de Mateus de que os
cristãos hão-de ser conhecidos pelas suas boas obras era
a mesma certeza que gostaríamos de ter no balanço deste
ano lectivo que agora termina. A certeza de que, pelo nosso
agir, muitos (ou pelo menos alguns), nos hão-de reconhecer
como membros de uma comunidade educativa que se esforça
por educar integralmente e unir realidades, aproximar
pessoas, fazer acontecer, dar a conhecer, desenvolver dons
e capacidades, respeitar todos e cada um.
A escola é o lugar do possível! É aqui que tantos projectos
saem do papel, tanta coisa se aprende e possibilita novas
descobertas, novos caminhos, novas percepções do mundo
e da realidade. A Escola é, igualmente, o lugar dos modelos
e sabemos bem o quanto se aprende com os olhos e com o
coração mais do que com as palavras. Por isso mesmo a necessidade
de as sonhadas pontes saírem dos cartazes e papéis
e se converterem em acções concretas, momentos de
aprendizagem, de encontro onde educadores e educandos
fazem o caminho da identidade entre os valores expressões
no ideário do Colégio e o agir quotidiano.
Sabemos que em educação o caminho é longo! Como
dizia o nosso querido Pe. Gailhac, as árvores não dão fruto
imediatamente... Há que plantar, regar, acreditar, esperar,
confiar... Estamos certos que o tempo e o crescimento há-de
trazer à luz do dia algumas destas pontes / sementes. Estamos
certos que muitos dos nossos alunos hão-de ser conhecidos
por esses actos que marcam a diferença. Temos disso
muitos e bons exemplos que nos fazem renovar a esperança
e lançarmo-nos na aventura de mais um ano lectivo que já
começamos a preparar com empenho.
Luís Pedro de Sousa, Coord.
... Esses múltiplos Olhares
Chegados a mais um final de ano lectivo, é
tempo de fazer balanço, projectando o futuro.
É tempo de pensarmos no tema deste ano
«Lançar Pontes», e confirmar as pontes que
lançámos e que atravessámos e ainda aquelas
que esperamos atravessar num futuro muito
próximo.
As pontes do conhecimento a diversos níveis
e para todos os níveis de ensino; as pontes de
solidariedade, nas campanhas, nas várias actividades
do Centro Jean Gailhac, nas actividades
da Pastoral, as pontes do autoconhecimento,
com os vários projectos do Serviço de Psicologia, na Formação Cívica e em
muitas outras actividades de carácter lúdico.
Juntamos nesta edição um suplemento sobre as comemorações do centenário
da Républica, que foram salpicando os dias da nossa comunidade educativa
de cor, festa e alegria ao longo do ano .
O Torneio Internacional marca presença nesta edição, este ano no Marymount
School de Paris, onde a grande família desportiva dos colégios das Religiosas
do Sagrado Coração de Maria participou nos vários desportos programados.
Para alguns, a peregrinação a pé a Fátima integrada no programa da pastoral
da Provincia Portuguesa das RSCM, constituiu uma oportunidade para reflectir
no essencial da vida e carregar baterias para esta etapa final.
O Voleibol feminino no nosso colégio este ano deu cartas a nível nacional e
chegamos à fase final. Um muito merecido e honroso segundo lugar. Esta foi
uma actividade que agregou grande parte da nossa comunidade educativa ao
longo de todo o ano até à grande final, cuja organização foi da responsabilidade
do nosso colégio.
Também nesta edição damos conta da Festa das Famílias, este ano com organização
renovada e diferente, onde todos conseguimos criar um bom ambiente
de verdadeira confraternização e descontração.
Obrigada a todos por este ano tão cheio de Vida, de pontes estabelecidas, de
trabalho, de envolvimento, de presença.
Que esta fase final do ano seja de muito trabalho para uns, aqueles que vão ter
exames e decisões importantes para tomar respeitantes à sua vida futura, e de
descanso alargado e muito merecido para outros.
Partimos para férias com o Olhar lançado no proximo ano lectivo,
mais propriamente nas comemorações dos 70 anos do nosso Colégio
logo no início do 1º período!
Até lá!
Boas Férias, bom descanso!
Margarida Marrucho Mota Amador, Directora Pedagógica
que pontes
lAnçáMoS?
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1º escalão | Benedita Sá e Cunha, 5º C
uma verdadeira carta
de amor
o
Homem tinha uma verdadeira paixão
pela linda Lua. Todas as noites, à mesma
hora, sempre na janela do quarto,
os dois se encontravam, para se verem
um ao outro.
Os olhos do Homem, verdes e curiosos,
brilhavam à luz do lindo luar, que iluminava sempre a
sua bela casa. Ambos trocavam olhares, e nesses olhares, palavras.
Palavras que só eles entendiam. Palavras que só um
amor como aqueles entendia.
Para além da distância entre ambos, nada mais os
separava.
O Homem escrevia e dedicava-lhe lindos e belos poemas
de amor. A Lua procurava sempre brilhar o mais possível,
sempre por cima da casa do Homem e oferecia-lhe um luar
especial. O luar mais bonito de todos.
Um dia, o Homem conseguiu fazer aquilo que ele e a Lua
mais queriam. O Homem conseguiu ir ter com a sua amada.
Estar ao pé dela. Senti-la. Vê-la de perto e não a anos-luz de
distância.
Aquele fora o melhor momento das suas vidas.
Chegou o momento da despedida. Era tarde, e o Homem
tinha de regressar à Terra. Foi muito difícil para ambos. Mas,
ambos sabiam que mais valia sorrir porque aconteceu, do
que lamentar porque acabou.
Mas, apesar desta iniciativa, era completamente óbvia a
saudade e a tristeza.
A Lua estava mesmo muito triste. A única coisa que lhe
restava fazer era esperar. Esperar por um sinal, um gesto,
uma simples carta...
Ela esperou, esperou e ainda esperou mais. Mas nada.
Nem um pequeno sinal, um simples gesto, uma simples
carta…
Mas de uma coisa a Lua não se apercebera:
O Homem preparara-lhe uma surpresa. Procurava dedicar-lhe
os mais lindos e belos poemas que jamais fizera. Ele
escreveu, escreveu e escreveu até lhe doerem as mãos. Mas
o que delas saíam eram apenas frases sem sentido, textos
sem imaginação, basicamente nada!
Mas ele teve uma ideia muito melhor do que qualquer
outra coisa: melhor do que poemas de amor, melhor do que
palavras mansas…melhor que tudo! Uma carta de amor.
Uma verdadeira carta de amor!
Passados alguns dias, finalmente, a Lua recebeu um pequeno
sinal do seu amado. Uma carta.
O que é que ela trazia? Nada. Bom, tecnicamente, nada.
Mas no fundo, até trazia uma coisa. Uma coisa que eles os
dois entendiam. Um sentimento tão grande, tão grande,
mas invisível. O amor. O verdadeiro amor.
os nossos
o ConCuRSo
eSCReVeR CSCM teve
este ano a sua 1ª edição.
Apresentamos na nossa
revista os quatro textos
vencedores, concorrentes
em diferentes escalões
2º escalão | Mariana Pereira, 8º B
lançar Pontes
O mundo sempre a girar
e o tempo sempre a andar
a infância já passou
e a adolescência começou
Aprender a ajudar
a sorrir e a estudar
pontes que atravessei
e as dificuldades superei
Dei-me conta do tempo a passar
e com passos largos tentei alcançar
novas realidades confrontei
na outra margem quando cheguei
Ah, raças, credos e religiões!
As diferenças são naturais
brancos ou pretos todos iguais
diversas amizades criei
durante o percurso que atravessei
Vacilo,eu? Não!
Ao outro lado quero chegar
com bagagem para poder partilhar.
eSCRiToS
3º escalão | Simão Correia, 9ºD
Todos os anos, o colégio promove
um novo tema do ano. Todos os
anos, aos alunos, é-lhes pedido que
reflictam sobre estes temas. Que comentemos
e expliquemos o que o
tema significa para nós.
Quanto mais pequenos somos, menos capacidade
temos de ver para além da base geral dos temas, o significado
mais simples e superficial. Mas à medida que
crescemos, ganhamos esta capacidade de interpretar a
mensagem por detrás dos temas, não apenas através
de uma perspectiva católica ou religiosa, mas através
da perspectiva do que são os valores e a maneira de
pensar, pela qual nos regemos durante a nossa vida.
Isto é de extrema importância, pois trata-se do nosso
julgamento e da nossa visão deste mundo. E um reflexo
de quem somos na realidade.
Mas, afinal, o que é mesmo lançar pontes? Qual é
o significado deste tema? A resposta certamente varia
de pessoa para pessoa, consoante a sua maneira de ser.
O romano Cícero uma vez disse: “ Tirar a amizade
da vida é tirar o Sol deste mundo ”. Isto é, para mim,
aquilo que podemos considerar como uma boa razão
para lançar pontes. Lançar pontes é criar ligações, facilidades,
ajudas para viver. A mente do ser humano, esta
espécie em tudo aquilo que é e faz, existe e foi criada
para viver em conjunto, na companhia de iguais companheiros.
(…) Lançar pontes é ser humano.
5º escalão | Rita Chaves, EE
Carta aos meus filhos
Há pontes de pedra, de betão, de ferro,
de madeira, de corda, de legos e de
tudo o mais que possam imaginar.
Quantas vezes não foram pontes as
minhas próprias pernas, em destemidas
travessias entre sofás? Passar
uma ponte pode ser uma brincadeira, uma necessidade, um
passeio, um gosto. E pode ser muito mais do que isso. Passar
uma ponte é querer ir mais além.
É tocar, cheirar, ver, sentir e compreender o que parecia
não estar tão próximo. É dar oportunidade para nos envolvermos
em algo novo. É ver por outra perspectiva. É ousar
conhecer mais. É deixarmo-nos surpreender. É recusar o
limite confortável do conhecido. É transformar obstáculos
em desafios. É crescer. É simplesmente a mais pura forma
de Ser.
Por isso, meus tesouros, aprendam a gostar de pontes.
Sim, mais ainda do que vocês já gostam! Prometo ajudar-vos
na medida do possível. Haverá umas em que já não poderão
contar comigo, não só por estarem mais pesados e os
meus ossos irem ficando cada vez mais fracos, mas porque
vos cabe decidir e atravessar por vós próprios; haverá muitas
mais em que não só terão de atravessar, como também
de construir. (Como as que tantas vezes fizemos com legos.
Aquelas grandes davam algum trabalho e caíam muitas
vezes, mas não ficávamos tão contentes quando as terminávamos?
E já repararam bem a quantidade de pontes que
fizemos com as mesmas peças?)
Construam e lancem pontes pela vida fora. Atravessem
algumas, mas lembrem-se que as pontes também
servem para deixar que venham ter connosco. Muitas
vezes tereis vós próprios de ser as pontes. E vos garanto
que isso é tão ou mais gratificante. O diálogo, a
amizade, a compreensão e o amor. Aqui têm os vossos
legos. São legos invisíveis que podem ser reutilizados
vezes sem conta para construir as pontes que quiserem.
Para e por onde quiserem. Para e por quem quiserem.
E nunca se esqueçam meus filhos, que por maiores e mais
grandiosas que sejam todas as pontes que se lançam, as
mais valiosas e realmente eficazes são aquelas cujo orçamento
pouco mais passa de um olhar e um sorriso.
Um olhar e um sorriso. Com todo o meu amor,
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2011
Ano Internacional
da Química
Este ano celebra-se o Ano Internacional
da Química. Este é sem dúvida um
acontecimento assinalável, não obstante
é de frisar que por vezes, tais datas
internacionais caem no esquecimento da
população em geral. Tal tende a acontecer
porque são já inúmeros (demasiados?) os
‘dias’ e ‘anos’ internacionais que se afiguram
nos calendários, não sendo assim possível
dar o merecido destaque a alguns deles.
E a Química é uma ciência omnipresente, que não só abrange
um largo espectro nas áreas da pesquisa e investigação
em prol da sociedade, como também é parte integrante
do fenómeno que é a vida. Tais considerações levam-nos
a compreender que a designação do ano de 2011 como o
‘Ano Internacional da Química’ - a par das florestas – é algo
que surge naturalmente como reconhecimento por esta ciência
que, apesar de já muito ter contribuído para melhorar
a vida do Homem, não se esgota nos conhecimentos e paradigmas
actuais da investigação, vislumbrando-se ainda um
longo caminho a percorrer cheio de novas e importantes
descobertas.
Este ano internacional surge por iniciativa da IUPAC e
da UNESCO com a finalidade de celebrar a Química e o seu
contributo para o Homem. Relembra-se um passado repleto
de importantes descobertas e avanços, mas sempre com os
olhos postos no futuro, sob o lema: “Química – a nossa vida,
o nosso futuro”. Este é um evento onde todos são convidados
a participar, com o objectivo de dar a conhecer os contributos
da Química para suprimir as necessidades actuais
do nosso planeta. Procura-se também despertar nos mais
novos o interesse e o entusiasmo por esta ciência assegurando
assim um futuro prodigioso nesta área.
O ano de 2011 marca os cem anos desde a formação da
Associação Internacional de Sociedades Químicas, contudo,
um dado que confere ainda maior simbolismo e importância
a esta data, é o facto de celebrarmos também nesta
ocasião o centenário da atribuição do Prémio Nobel a Marie
Curie, prémio esse atribuído em 1911 a esta brilhante cientista
pela descoberta dos elementos Rádio e Polónio. Este
facto vem também ele celebrar o papel das mulheres no
desenvolvimento da Química procurando assim realçar a
ideia de que esta ciência é algo ao alcance de todos e que
ninguém se deve abster de dar o seu contributo.
Muitas serão as actividades a realizar no âmbito das comemorações
deste Ano Internacional da Química um pouco
por todo o Mundo. Em Portugal assinalar-se-á também
esta data com múltiplos eventos abertos ao público. Uma
forma fácil de obter mais informações será através do website
da Sociedade Portuguesa de Química (www.spq.pt) que
curiosamente também comemora o seu centenário neste
ano de 2011. Pode também ser visitado um website exclusivamente
dedicado às comemorações deste ano em www.
chemistry2011.org.
A Química é então a ciência que estuda a essência da Natureza:
as substâncias que a constituem, as suas características,
propriedades, ligações, aplicações… Empenha-se em
explicar tudo o que existe no Universo, desde a composição
das estrelas até aos átomos. Identifica-se como ciência complexa,
multidisciplinar e de carácter próprio, todavia é também
a Química que fornece as bases a tantas outras áreas do
conhecimento humano tendo um papel vital no bem-estar
das sociedades, estando presente em todos os seus sectores.
Uma ciência fascinante que merece então ser celebrada,
devendo chegar a todos neste seu ano internacional. Uma
parte intrínseca de nós; porque a Química é a essência da
vida...
Manuel Dias 12ºA
Rumos 11
Peregrinação a Fátima
do Movimento Juvenil
do Coração de Maria
– ComTigo
Um dia o Papa João XXIII dizia: “Hoje,
apenas hoje, adaptar-me-ei às circunstâncias
sem pretender que sejam as circunstâncias a
adaptarem-se aos meus desejos”. Assim foi a
experiência da peregrinação a Fátima onde
as circunstâncias de um tempo chuvoso e da
dureza do caminho se tornaram um enorme
desafio para quem se dispôs a sair de casa
e se pôs a caminhar. Uma experiência de
quem ainda não chegou à meta…
Caminhámos em filas em direcção a Fátima por caminhos
que não conhecíamos, vivemos momentos de encontro e
de silêncio… Uma experiência onde aprender a rezar com
os pés se tornou a nossa missão enquanto grupo, vindos
de diferentes pontos do país mas sentindo que entre todos
existia uma verdadeira ponte.
Aprendemos a paciência do caminhar… desejar chegar
mas aceitar a demora em lá chegar, ultrapassando os obstáculos.
Por isso é que andar a pé é aceitar o desafio de um
caminho exigente de quem não está sozinho e que todos
os momentos contribuem para nos transformarmos… Significa
fazer a experiência de sair de si para entrar em algo
diferente, como diz o padre Tolentino Mendonça a respeito
do ser peregrino: “A parte mais importante dos quilómetros
que percorrem não está em nenhum mapa: eles caminham
para um centro invisível onde pode acontecer o encontro e
o renascimento.”
Assim, tudo o que vivemos ao longo da peregrinação,
desde condições adversas, passando pelo convívio, o encontro,
a partilha de experiências, as orações e reflexões
marcaram todo o caminhar e orientaram-se para a alegria da
chegada, que com a ajuda de Maria, deu sentido ao desejo
que tínhamos de sermos peregrinos.
Tal como a mulher samaritana, procurámos quem nos
desse de beber e fomos descobrindo através das diferentes
pontes que só com Jesus temos a certeza de que a fonte
é inesgotável.
Uma experiência gratificante e especial onde todos fomos
importantes e onde Maria nos encorajou a não desistir
pelo caminho.
COMTIGO… UM PROJECTO QUE NOS FAZ CAMINHAR!
Irene Esteves, Prof.
8 | OLHARES | REVISTA DO CSCM | ABR-JUN 2011 OLHARES | REVISTA DO CSCM | ABR-JUN 2011 | 9

notícias
do PRé-eSColAR
Maio – Mês de Maria
“No mês de Maio, as Salas do Jardim de
Infância celebraram o “Mês de Maio... Mês
de Maria!”
Levantaram-se bonitos e coloridos altares
em homenagem a Nossa Senhora que foram
enfeitados com lindas flores!
Diariamente, as crianças fizeram pequenas
orações em que não foram esquecidos os
meninos, pais, irmãos, avós, professores,
familiares doentes, os (manos) bebés que
vão nascer, entre outros.
Ao som de um cântico singelo terminámos a
nossa oração!
Hora do Conto
No dia 6 de Maio, às 9:30, realizou-se a Hora do Conto no
nosso colégio e contámos com a presença de RITA VILELA.
As salas dos 3 anos ouviram atentamente as suas Histórias.
Rita Vilela, licenciada em psicologia, desenvolveu o seu percurso
profissional na área da formação. Hoje, conjuga esse
trabalho com o exercício da terapia, a escrita e outras actividades
ligadas às palavras...e às pessoas.
Descobriu tarde a sua vocação de escritora, mas iniciada,
nunca mais parou. Esta autora portuguesa, nascida em
1964, publicou o seu primeiro livro em Maio de 2008 e hoje
apresenta já no seu currículo diversos livros infantis e juvenis,
a par de uma visão mais adulta.
Escrever tornou-se uma paixão, um vício que não quer
largar! A inspiração? Encontra-a nas pessoas que conhece,
no mundo que a rodeia e bem dentro de si.
Patrícia Vidigal, Educ. / Mafalda Vicente, prof.
Dia da Mãe
No dia 2 de Maio festejou-se o Dia da Mãe no nosso colégio.
Todas as Mães do Jardim de Infância foram convidadas
a vir ao colégio fazer várias actividades com os seus filhos/
as. Os 3 anos fizeram uma actividade de expressão motora
e dança; os 4 e 5 anos fizeram uma actividade de expressão
plástica e verbal. O bom ambiente sentido nos vários grupos,
assim como o empenho e motivação das mães e filhos
deram lugar a bonitos trabalhos e a momentos de diversão
e convívio.
A Mãe é
especial… é um
Mundo cheio de
surpresas!
“ Em certos dias, ela é carinhosa.
Aconchego-me no seu peito
como quando eu era pequenino.
Envolvemo-nos em carinho
Mãe Ternura
Em certos dias, ela é misteriosa.
Como se andasse perdida num sonho.
É como se tivesse partido
para uma galáxia longínqua
Mãe Ovni
Em certos dias, ela é toda aromas...
Baunilha, rosas ou jasmim.
Sinto-me tão bem ao pé da minha mãe,
a respirar o seu perfume!
Mãe Flor
Em certos dias, ela é como o Sol:
brilha, cintila. Usa um lindo vestido
e põe brincos nas orelhas.
Mãe Maravilha
Em certos dias, ela fica triste…
a sua luz apaga-se
e o mundo fica cinzento.
Fico quietinho e porto-me bem.
Mãe Nuvens
Em certos dias, ela trabalha muito: não podemos incomodá-la.
Fecha-se no escritório a escrever,
a fazer contas, a pensar…
Mãe Aborrecimento
Em certos dias, ela zanga-se:
os seus olhos faiscam.
A minha vontade é enfiar-me num buraquinho para que
ninguém me veja
Mãe Trovão
Em certos dias, ela é divertida,
Cheia de risos e brincadeiras.
Fazemos piqueniques, brincamos às escondidas e mascaramo-nos.
Mãe Surpresa
Em certos dias, ela é como um furacão,
uma rajada de vento, vira tudo
do avesso.
Tem tantas coisas para fazer,
que não consegue ficar quieta.
Mãe Corrente de Ar
Em certos dias, ela é como um furacão,
uma rajada de vento, vira tudo
do avesso.
Tem tantas coisas para fazer,
que não consegue ficar quieta.
Mãe Corrente de Ar
Em certos dias, ela é só música,
canta e põe o rádio bem alto.
Dançamos juntos na sala.
A casa fica toda em festa.
Mãe Canção
Em certos dias, ela está ausente.
Na escola, brinco com os meus amigos; em casa, fico aborrecido.
Falta alguém em casa.
Mãe Silêncio
Mas quando ela regressa, que alegria! Tenho tanto para lhe
contar!
Ela sorri para mim com ternura.
Fica ainda mais bonita.
Minha Mãe Querida”
Elen Lescoat, Mamã Maravilha
10 | OLHARES | REVISTA DO CSCM | ABR-JUN 2011 OLHARES | REVISTA DO CSCM | ABR-JUN 2011 | 11

notícias
do 1.º CiClo
Matemática ao
quadrado
O concurso da Matemática ao quadrado foi
organizado pela turma do 9.º E. O objectivo
deste projecto era que todos os alunos
começassem a gostar muito da Matemática.
Por isso mesmo, todas as pessoas tiveram
de tirar uma fotografia com coisas
matemáticas. A minha fotografia tinha uma
grande esfera.
Passados alguns dias, vi que tinha passado na 1.º ronda.
Com a 1.º ronda feita, tive de esperar alguns dias para a resposta
final.
Os meus amigos estavam muito contentes, porque em treze
fotografias passaram onze da minha turma. Quando chegou
o dia da resposta final, estávamos todos muito nervosos.
Às 17:30m começou a gala. Primeiro disseram o nome
dos meninos que não tinham ficado nos três primeiros lugares,
e a seguir, disseram o nome dos meninos que tinham
ficado no pódio. Primeiro disseram o 3.º lugar, que foi ganho
pela minha colega Maria Inês. O 2.º lugar foi ganho por
um menino do 8.º ano. O primeiro lugar foi ganho por mim,
Diogo Lourenço. Quando soube que tinha ganho, foi uma
grande alegria, para mim e para todos, porque ganharam
duas pessoas da minha turma. Um agradecimento especial
a todas as pessoas que me ajudaram.
Diogo Lourenço, 4.º C
Neste concurso, eu fiz um cubo mágico. A minha foto exemplificava
um cubo, que reflectido no espelho, formava dois
cubos ou, noutro ponto de vista, formava um rectângulo. Eu
tive esta ideia com a ajuda dos meus familiares. O meu pai
montou o cenário e tirou a fotografia vencedora do 3.º lugar.
Foi o 9.º E que organizou este campeonato, com a ajuda de
alguns professores e é com muito orgulho que admiro o trabalho
feito.
O auditório tinha uma mesa para os professores se sentarem
e em cima do palco estava um ecrã, microfones e uma
mesa.
Fizemos uma grande festa, com música e um dançarino
particular, o nosso colega Francisco Frazão. Senti muita alegria
e emoção, não só pelo prémio, mas sim pelo esforço,
vontade, diversão e pela esperança de este ter sido apenas,
o primeiro de muitos futuros.
Maria Inês Berardo – 4.º Ano C
12 | OLHARES | REVISTA DO CSCM | ABR-JUN 2011 OLHARES | REVISTA DO CSCM | ABR-JUN 2011 | 13
Diz3
Diz3 é a mais recente competição multidisciplinar para o 1.º
Ciclo. O seu principal objectivo é testar os conhecimentos
de cada aprendiz nas 3 grandes áreas disciplinares: Matemática,
Português e Estudo do Meio. No dia 9 de Maio de
2011, das 9h às 13h, na Universidade de Aveiro teve lugar a
primeira edição.
O nosso Colégio esteve presente com 12 equipas do
4ºano (2 alunos cada) e 4 equipas do 5º e 6ºano na competição
mais virada para a Matemática, MAISmat
A participação foi gratificante não só pela possibilidade
de pôr à prova os conhecimentos adquiridos, mas também
pelas actividades lúdicas que existiam para todos os participantes.
Se quiseres saber mais vai ao site do Pmate: http://
pmate2.ua.pt/pmate/
António Nunes, Prof. 1º Ciclo e Elisabete Oliveira, Prof. 2º
Ciclo
Visita de estudo à RTP
No dia 16 de maio, realizámos uma visita de
estudo às instalações da Rádio e Televisão
de Portugal, para percebermos melhor o
que são e para que servem os meios de
comunicação social.
Desta visita, resultou a reportagem
fotográfica que apresentamos de seguida:
Estamos num estúdio! É igual aos que
vemos na televisão, mas este serve para as
pessoas que visitam o Museu da RTP serem
“jornalistas por um dia”.
E nós experimentámos! Dissemos os nossos
nomes e cantámos uma canção. Entretanto
estávamos a ser filmados e trouxemos o
DVD para o Colégio.
Também estivemos no estúdio da Antena 1.
Este é um dos maiores estúdios de rádio, da
RDP.
Turma do 2ºC

notícias
do 2.º CiClo
Noite do Conto
De noite, à hora combinada, fui para o Colégio. Estávamos
todos muito entusiasmados. Ao passar pelo portão senti
que a minha aventura acabara de começar. Chegámos ao ginásio,
que estava decorado com fitas, candeeiros e cadeiras.
De repente, a professora apareceu disfarçada de princesa e
leu-nos “O livro que só queria ser lido”. Foi o máximo!
Marta Portugal, 5ºA
Para mim a Noite do Conto foi de entusiasmo e divertimento.
O conto foi giro e os jogos relacionados com a história
também. Acho que foi uma noite muito diferente das outras
e, ainda por cima, passada no Colégio. Foi espectacular!
Carlota Figueiredo, 5º B
A Noite do Conto foi única, pois o Colégio acolheu-nos de
braços abertos. Adorei a história, mas também gostei bastante
do momento em que cantámos e dormimos na nossa
2ª casa, o Colégio!
Carolina Cunha, 5ºC
Gostei da Noite do Conto, porque foi divertido passar a noite
num sítio diferente. A parte que gostei mais foi quando alguns
meninos fizeram jogos e leram partes da história.
João Fonseca, 5ºD
Estávamos ansiosos por entrar no ginásio e quando a professora
abriu a porta, ficámos todos de boca aberta! Leram-
-nos um conto e fomos fazendo actividades muito divertidas
pelo meio. Eu adorei e acho que todos adoraram…
Leonor Catarino, 5ºE
Encontros de Formação
do 5º Ano
Os alunos do 5º ano realizaram o seu
Encontro de Formação no Seminário Maior
de São Paulo em Almada. Um espaço muito
agradável, com uma vista muito bonita
sobre o Tejo e sobre Lisboa onde cada
uma das turmas teve a possibilidade de
rezar, conviver, estreitar laços com os seus
colegas e Directores de Turma e reflectir
individualmente e em grupo sobre o Tema
do ano “Lançar Pontes”.
Os alunos tiveram também a possibilidade de visitar o Santuário
do Cristo Rei e a Quinta Pedagógica que está integrada
no Seminário.
Segundo a avaliação dos alunos, foi uma experiência
muito enriquecedora e muitos manifestaram a vontade de,
ao jeito de Jesus, do padre Jean Gailhac, das Irmãs e de muitas
outras pessoa, serem agentes da construção da unidade,
indo ao encontro dos outros ultrapassando as barreiras que
nos separam. Como recordação os alunos construíram uma
ponte onde ficaram registados os valores indispensáveis
para a construção da unidade: amor; esperança; saber; dig-
nidade; alegria; diálogo; paz; solidariedade; perdão, justiça;
fé; tempo ...
Para saberes mais sobre os nossos Encontros de Formação
consulta o testemunho dos Delegados no Blog da Pastoral.
http://pastoral.cscm-lx.pt/
Armindo Rodrigues, Prof.
Oficina “Partitura pura
e Dura” – Gulbenkian
No âmbito da disciplina de Educação
Musical, os alunos do 5º ano participaram
numa oficina que visa estimular o
desenvolvimento da criatividade em
crianças e jovens com recurso às novas
tecnologias digitais.
Esta oficina foi a primeira actividade
inserida num novo projecto do Descobrir, o
LabMóvel. Nela os alunos experimentaram
novas técnicas de produção de sons, de
diferentes combinações sonoras, tendo
acabado a referida oficina com a execução
de um conjunto de resultados sonoros
criado pelos próprios alunos.
As plantas – Ciências da
Natureza
Aqui, no Colégio, há vida, uma grande diversidade de vida!
Em qualquer canto conseguimos observar a grande diversidade
de plantas que existe, desde as plantas da Irmã Olinda
às plantas do Sr. Gonçalves.
Neste sentido, na disciplina de Ciências da Natureza, o
mês de Maio foi inteiramente dedicado às plantas!
Os alunos do 5ºano realizaram uma aula no Jardim das
Margaridas, um espaço que todos conhecem. Durante esta
aula viram o Jardim numa outra perspectiva, podendo observar
muitas das características das plantas, estudadas nas
aulas de C.N. e recolhendo folhas (apenas as caídas no chão)
para construir um herbário.
Foi ainda possível visitar a horta do Colégio, um espaço
da responsabilidade do Sr. Gonçalves que colaborou nesta
actividade, partilhando o seu vasto conhecimento sobre as
plantas e o seu cultivo.
O jardim do Colégio tem tanta diversidade de plantas,
que até foi possível recolher um trevo de quatro folhas! Que
sorte!
Também os alunos do 6ºano puderam observar de perto
a diversidade das plantas, durante uma visita de estudo ao
Jardim Botânico de Lisboa. Esta visita foi guiada por monitores
do Jardim e permitiu conhecer e observar algumas
características das plantas, nomeadamente a reprodução, as
adaptações ao meio e a evolução e a utilidade das espécies
vegetais. Alguns alunos puderam ainda, conhecer e provar
um fruto diferente, vulgarmente conhecido como o fruto
delicioso, da Monstera Deliciosa.
Estas actividades são provas de que a Ciência é um tema
estimulante e deve ser trabalhado, sempre que possível, de
forma a desafiar a curiosidade e a permitir a observação e
a exploração do mundo que nos rodeia. Permitem ainda,
trabalhar a educação ambiental, desenvolvendo nos alunos
o sentido de responsabilidade, tornando-os cidadãos mais
activos. É neste sentido que o Departamento de Ciências Experimentais
as desenvolve, em coordenação com o projecto
Eco-Escolas.
Luísa Alves e Cidália Cristóvão, Profs.
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notícias
do SeCundáRio
Conferência do
Eurodeputado
Dr. Carlos Coelho
O Colégio teve o prazer de receber, no
passado dia 13 de Maio de 2011, o Dr.
Carlos Coelho, para uma conferência
subordinada ao tema: “ Os 25 anos da
adesão de Portugal à União Europeia”.
Com um entusiasmo muito motivante para quem o ouviu,
o Senhor Deputado começou por abordar esta temática
optando pela análise de vários indicadores económicos, sociais
e demográficos relativamente à evolução verificada em
Portugal desde 1986- altura em que aderiu à UE- até à actualidade.
A exposição terminou com resposta a uma questão
que às vezes se coloca aos portugueses: “Terá valido a pena
a integração europeia?” A opinião do Deputado Carlos Coelho
é que o balanço foi positivo, representando um claro
desenvolvimento para Portugal e os custos de uma não-
Europa teriam sido muito desvantajosos.
Após a sua apresentação, o Eurodeputado abriu espaço
a uma debate, no qual os alunos participaram activamente,
colocando questões muito pertinentes,
oportunas e algumas
previamente preparadas, nomeadamente
sobre: “ Desafios
que representam para a União
Europeia os fluxos migratórios
provenientes de países em desenvolvimento
ou em conflito”;
“ As consequências dos futuros
alargamentos, com o exemplo
da Turquia”; “O que pode esperar
um jovem português, no
contexto actual e relativamente
às saídas profissionais”. Outras
questões foram abordadas
com seriedade pelos nossos
alunos em consciência da actual
situação económica que o
nosso país atravessa.
Portugal, como forma de viabilizar a coesão, recebeu
fundos comunitários, que em algumas áreas se revelaram
produtivos mas noutras não tanto, espelhando alguma divergência
relativamente aos Estados Membros mais desenvolvidos.
Coloca-se a questão: “Porque são devolvidos fundos
estruturais direccionados ao melhoramento do sector
agrícola, no nosso país?”ou “Em que contexto é que Portugal
tem uma elevada dependência alimentar?”
A quem imputar responsabilidades da situação económi-
ca actual? Neste momento pouco interessa falar no passado
mas é sobretudo urgente que os nossos jovens tomem
consciência do seu dever de cidadania europeia. Se os jovens
franceses, alemães, italianos, intervêm na construção
de uma Europa, também os jovens portugueses o podem e
devem fazer. Este foi o apelo que o Eurodeputado Dr. Carlos
Coelho fez aos nossos estudantes- a geração futura- capazes
de promover uma mudança para melhor garantindo verdadeiramente
um desenvolvimento sustentável.
Cristina Fonseca e Catarina Silva, Profs e Rodrigo Moreira,
11º C.
Conferência do
Dr. Eduardo Ribeiro
e Costa
No passado dia 25 de Maio, o Colégio teve
o prazer de receber um antigo aluno, hoje
Director do departamento de Recuperação
de Crédito, da Caixa Central de Crédito
Agrícola – o Dr. Eduardo Ribeiro e Costa.
A Conferência foi dirigida aos alunos de Economia A, do 10º
e 11º anos que tiveram a oportunidade de ouvir falar este
economista, sobre vários conteúdos leccionados nesta disciplina.
Lançou-se assim a ponte para a realidade profissional
de quem trabalha nesta área específica. Várias perguntas
foram formuladas pelos alunos, tais como:
• Como é que quem investe, sabe qual a melhor altura para
investir?
• Até que ponto o investimento influencia a Economia de
um país?
• É mais vantajoso um investimento público ou privado?
• O que leva um Banco a pedir uma garantia do Estado para
ter um financiamento?
• Quais os departamentos que constituem um Banco?
Estas e outras perguntas e respectivas respostas entusiasmaram
e satisfizeram a curiosidade dos nossos alunos, no
âmbito destes temas, e prenderam-lhes a atenção durante
os 90 minutos que durou o encontro.
Matemática sem limites
Durante o 1º semestre de 2011, a FCUL
organizou uma série de palestras abertas
sobre vários temas inseridos na Matemática
com o objectivo de mostrar que esta pode
ser aplicada nas mais diversas situações.
A primeira palestra a que assistimos tinha como orador o
Professor Jorge Nuno Silva, do Departamento de Matemática
da FCUL, e intitulava-se “O Princípio do Prazer”. Nesta palestra
discutiram-se a origem e evolução dos jogos matemáticos
e das suas regras, bem como a optimização de jogadas
e as aplicações desta mesma optimização em problemas da
vida real. Foi focada também a importância que estes jogos
têm como estimulantes de um raciocínio lógico e rápido,
importantes para a resolução de problemas em muitas áreas
do conhecimento. Concluindo, foi transmitida a ideia de
que, através do raciocínio de algo tão simples quanto um
jogo matemático, é possível pegar nesse mesmo raciocínio
e traduzi-lo a uma escala maior e encontrar soluções para
problemas complexos nessa escala. É importante referir
uma das ideias mais interessantes da palestra: a inserção de
problemas complexos em jogos de computador online com
muitos jogadores de forma à sua resolução, que tenderá a
ser mais rápida e menos dispendiosa, pois uma pessoa estará
mais disponível para raciocinar se estiver a divertir-se ao
mesmo tempo.
David Anastácio e João Ribeiro, 11ºB
Outra das palestras a que assistimos, “Como funciona o
Google?” mostrou de que forma o nome deste ciclo de palestras
se aplica na perfeição, tendo o orador, o Professor
João Filipe Queiró, transmitido a sua mensagem de forma
clara e divertida sem quaisquer limites de entendimento
e perceptível a todas as idades. A explicação do funcionamento
do motor de busca mundialmente conhecido foi feita
usando conhecimentos triviais como funções compostas,
função co-seno e analisada de forma elementar, cativante e
jovial. Tendo contado com a presença de alunos de outras
escolas, o orador explicou de que forma a matemática era a
base de toda a organização do Google, desde o tempo necessário
para o surgimento dos links até à organização dos
mesmos. Através do uso de algum suporte informático demonstrou
também o lado enigmático do mesmo e de que
forma a sua solidez é assegurada. Desta forma, foi possível
entender que a matemática é a base do funcionamento do
motor de busca.
Mariana Morais, 11ºB
Faça-se Justiça
O Colégio do Sagrado Coração de Maria
associou-se ao projecto Faça-se Justiça
promovido este ano pela primeira vez pela
Fórum Estudante. O objectivo primordial
deste programa foi promover uma acção
de educação para a Justiça e para o Direito
para os alunos do secundário, com uma
vertente eminentemente prática.
Esta iniciativa teve o apoio de várias entidades e contou
também com a participação de escolas de todo o país. Aderiram
ao projecto em Setembro de 2010, 81 escolas mas
concluíram 60.
Procurou-se incutir nos alunos uma maior consciência
cívica dando a conhecer os fundamentos essenciais da lei e
da justiça aplicados a um caso prático específico escolhido
pelos próprios alunos: Violência no namoro.
A exploração do caso permitiu também aprofundar
questões éticas e sensibilizar os alunos para a identificação
de situações de violência e a necessidade de promover
comportamentos saudáveis. Pudemos contar com a colaboração
da APAV que ajudou a identificar atitudes menos
positivas, e deu a conhecer as formas de actuação a adoptar
e as instituições de apoio à vítima.
A importância do papel do direito na sociedade e o
modo de funcionamento dos tribunais foi sendo transmitida
aos alunos ao longo de todo este processo e foi ponto de
partida para o arranque deste projecto. Os encontros que
se seguiram com a advogada tutora , Dra. Leonor Chastre
da Abreu Advogados, permitiram criaram um maior envolvimento
da turma. As questões mais relacionadas com o Direito
Penal foram sendo elaboradas pelos alunos criando uma
dinâmica de etapas construtivas das aprendizagens.
Na preparação efectiva do Julgamento os alunos tomaram
contacto pela primeira vez com uma vertente muito
prática, tomando conhecimento das peças processuais e
preparando a sessão do julgamento. Este foi sempre visto
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notícias
do SeCundáRio
como o culminar do programa e criou enorme expectativa
nos alunos. Sem dúvida, que assistimos a um desenvolvimento
da capacidade de análise de um problema, argumentação
e defesa de pontos de vista dos nossos alunos, que
ao tomarem as suas posições no desempenho dos papéis
que lhes couberam, vivenciaram in loco, como se produz a
justiça.
No Tribunal foi produzida prova, debatida a matéria de
facto apresentada, e ,depois de discutida a questão jurídica,
foi proferida uma decisão pelo Exmo Senhor Dr. Juiz Ivo
Rosa, que alertou a turma no sentido da compreensão de
como a lei se pode aplicar a casos específicos e como é difícil
procurar a verdade e construir consensos. Mas, mais importante
que a decisão final, foram as aprendizagens realizadas
ao longo deste ano lectivo que se espera venham a contribuir
para formar cidadãos com uma maior consciência cívica
e uma melhor compreensão do Direito e do papel das leis
numa sociedade democrática.
Os nossos alunos compreenderam estas questões como
fundamentais, na consolidação de uma sociedade mais democrata
e de uma coesão social fortalecida.
Catarina Silva; Olívia Afonso, Profs.
Como conclusão do programa “Faça-se
Justiça”, considerámos oportuno entrevistar
a nossa advogada-tutora, a Drª Leonor
Chastre. A entrevista foi realizada por:
Mariana Marques, Tomás Filipe e Margarida
Paim, alunos do 12º ano turma C.
O que a motivou a participar no projecto “Faça-se Justiça”?
Senti que foi uma oportunidade de transmitir estes conceitos
a pessoas que não estão a trabalhar todos os dias com
matérias como: O que é o Direito e Justiça, bem como a
forma como são aplicáveis estes conceitos na realidade. Isto
porque temos uma ideia sobre o funcionamento da Justiça
que é fruto do que vemos nos filmes, na maior parte, séries
americanas que têm um sistema judicial distinto do nosso,
porque têm um juri. Este sistema de Direito é Anglo-saxónico
enquanto o nosso sistema se baseia no sistema de Direito
Francês que é mais escrito.
O tempo em que este projecto é desenvolvido pareceu-me
também oportuno, pois possibilita aos alunos pré-universitários
a oportunidade de se poderem identificar, ou não,
com esta área profissional.
Não sendo advogados, nem juízes, todos nós vivemos, num
Estado de Direito e temos de nos submeter a ele. Há uma
regulamentação que nós devemos conhecer, por exemplo:
Os nossos direitos enquanto consumidores, enquanto pessoas
e até mesmo, normas do Direito Civil. O grande mérito
deste projecto foi tornar estes conceitos de Direito e Justiça
mais perceptíveis a pessoas que não tinham contacto com
eles. E resultou!
Considera que os objectivos, estabelecidos para este
programa, foram atingidos?
Penso que se estabeleceu uma sinergia e um trabalho em
equipa, muito positivos. Quer na fase preparatória do julgamento,
em que fomos muito mais além do que era suposto,
pois abordámos temáticas como: O que é o processo penal?
O que não aconteceu noutras escolas. Em termos do julgamento,
gostei muito, porque não correu bem, correu muito
bem! Superaram o que eu achava que era exigível, porque
estavam muito empenhados e fizeram com que o julgamento
parecesse real. A dada altura, vi testemunhos, que gostava
muitas vezes de ter em julgamentos reais, porque eram
bem fundamentados. Isso mostra que todo o trabalho que
se desenvolveu fez sentido, já que foi além da preparação
que vos dei.
MARCA
Sagrado
Fui aluna do Colégio Sagrado Coração de Maria entre os 11 e
os 17 anos. Hoje tenho uma carreira consolidada como coreógrafa
e bailarina que comecei a delinear logo cedo nas aulas
com a minha mãe, e professora do colégio, Luna Andermatt.
Em 1980, fui estudar para Londres, onde vivi quatro anos.
Tirei o curso da Royal Academy of Dancing de Londres, fiz estágios
em Inglaterra e nos E.U.A. , fui bailarina da Companhia
de Dança de Lisboa e da Companhia Metros em Barcelona.
Quando voltei a Portugal comecei a fazer trabalhos como
coreógrafa, criei a minha própria companhia (1991) e realizei
vários projectos em Cabo Verde, um país fascinante que acabou
por ser fundamental na minha carreira que se caracteriza
muito por este lado nómada, de viajante compulsiva entre
lugares entre pessoas e entre disciplinas.
Recuar 30 anos não é tarefa fácil mas vou tentar descrever-
-vos aquelas recordações que perduraram até hoje na minha
memória. Não terei sido uma aluna fácil, o meu temperamento
um pouco rebelde aliado a uma sensação de excesso de
controlo, talvez por a minha mãe ser professora do colégio
e a minha irmã mais velha aluna do quadro de honra, pode
ter contribuído para ter ganho a fama de dinamizadora de
diabruras.
Claro que as aulas de Ballet e ginástica eram as minhas
preferidas mas também gostava das aulas de Religião e Moral
e de Português. Escrevia muito, adorava escrever e ler alto
nas aulas. Também escrevia redacções para as minhas amigas.
Recordo-me que a minha redacção sobre morrer e renascer
foi escolhida para publicar no jornal da escola. Também andei
no teatro e entrei em várias peças orientadas pelo professor e
encenador Mário Pereira.
Tenho recordações muito vivas das instalações, dos pátios,
jardins e hortas; do portão do Sr. Armindo, nosso alvo preferido
para tentar negociar uma fugida da escola. Na altura o Sagrado
Coração de Maria era um colégio só de raparigas. Havia
sempre muitos rapazes nas suas motas à espera das alunas
no portão... Fiz muitas amizades. Tinha um grupo de amigas
do qual faziam parte a Ana Góis, Maria João, Ana Castilho...
Lembro-me de termos discussões secretas e apaixonadas sobre
a pedra filosofal.
Com o 25 de Abril mudou tudo, deixámos de usar uniforme
e ficou tudo muito mais flexível.
Recordo a Madre Visitação com grande admiração, sentimento
que é também partilhado pela minha mãe de quem
era muito amiga. Era uma figura que inspirava respeito mas
não diminuía mesmo assim a frequência com que eu era chamada
ao seu gabinete...
Apesar desta rebeldia e dificuldades que causei às professoras
fui sempre bem tratada e acarinhada. Já depois de ter
saído do colégio, percebi que o lado da rebeldia não me deixou
dar valor a uma série de coisas que mais tarde se vieram
a revelar como pilares da minha personalidade quer como
pessoa quer como profissional.
Hoje, tenho orgulho de dizer que fui aluna do Sagrado Coração
de Maria.
Clara Andermatt
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FOTO INêS D’OREy

Festa
dAS FAMíliAS 2011
Famílias em festa
no Sagrado
Costuma haver um dia por ano em que as
famílias “invadem” os pateos, as salas,
os cantos e recantos do nosso Colégio.
São pais, avós, amigos, primos, irmãos,
antigos alunos que nos entram pelo
portão adentro e instalam a alegria do
reencontro.
Desta vez, a festa alargou-se e durante
dois dias (Sexta e Sábado), com um
programa vasto onde para além das
actuações das salas e turmas houve tempo
e espaço para actividades para pais,
desporto e um verdadeiro arraial popular.
A Câmara do ONMultimédia passou por
lá. Fica aqui o registo.
Como diria Chico Buarque: “Foi bonita a
festa, pá”.
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Festa
dAS FAMíliAS 2011
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Torneio
Internacional
RSCM
– Paris 2011
O Desporto é uma óptima forma de
Lançar Pontes. Quantas vezes na emoção
de um jogo, no espírito saudável de
competição ou na interajuda de equipa
se constroem e lançam tantas e tantas
pontes
O Marymount International School of
Paris acolheu no passado mês de Maio
o 6º Torneio Internacional das RSCM e
o grupo do Sagrado partiu para a bela
cidade da luz com muita vontade de bem
representar as nossas cores e estabelecer
novas pontes.
Novos colegas e respectivas famílias,
vitórias, derrotas, tudo valeu a pena
em 5 dias cansativos mas que passaram
rapidamente.
Os nossos alunos desfrutaram
bastante de mais uma experiência de
internacionalidade que os torneios
internacionais proporcionam. Os
resultados foram bons, mas no final
das contas esse será mesmo o aspecto
que menos importa, e amanhã, se fosse
preciso, partiríamos novamente!
Nuno Oliveira, Coord. Departamento Educação Física.
A nossa gente
Pontes que nos
permitem ser melhores
Partindo do tema do ano lectivo que está
a finalizar, pedimos a Francisco Sassetti,
Encarregado de Educação do nosso
colégio, pianista e professor de piano,
que nos respondesse à pergunta que nos
acompanhou durante este ano.
OLHARES: Que pontes podemos e devemos lançar como
pessoas em constante mudança, como pais e encarregados
de educação?
FRANCISCO SASSETTI: Antes de mais, e como ponto prévio,
queria saudar o CSCM pelo tema do ano que me parece
tão rico e oportuno no actual contexto sócio-económico e
de crise civilizacional que atravessamos.
As alterações sucessivas do nosso estilo de vida (em especial
nos últimos 40 anos) e a aceleração decorrente do
progresso tecnológico alteraram radicalmente os nossos
valores e paradigmas bem como as instituições em que nos
movemos mais assiduamente: a Família e o Trabalho para só
referir talvez as mais importantes.
Assim, que pontes lançar?
Para um crente, consciente da” interligação e interdependência
da humanidade e de toda a criação” todas as
pontes que nos permitam tornarmo-nos melhores pessoas
para nós e para os outros são legítimas e desejáveis.
De um ponto de vista mais pessoal gostava de referir a
importância de ter um “terreno” sólido antes de construir
as pontes. Isto é: a nossa
margem deve estar minimamente
consolidada,
o que trocado por miúdos
significa que temos
que estar bem connosco,
aceitarmo-nos como somos
e fazermos as coisas
de que gostamos. Todos
nós transportamos algumas
cruzes desnecessariamente,
ou conhecemos
pessoas que o fazem,
boicotando assim a nossa
felicidade e a dos que nos
rodeiam.
Como pai as minha principais preocupações são as de
passar o máximo de tempo possível com os meus filhos (o
Francisco e a Filipa), e o conversar com eles ouvindo, aceitando
e valorizando as suas emoções. O resto, a chamada
“educação” (e não é pouco!), vem por acréscimo.
Como podemos ainda hoje e, com aquilo que já se sabe
sobre a psicologia humana, desvalorizar as crianças, reprimindo
os seus medos, raivas e tristezas, enfim, as suas emoções
mais profundas? Tudo aquilo que não é exteriorizado/
conversado fica lá dentro e pode redundar num processo
de auto-culpabilização.
Como pai, portanto, o lançar pontes significa estar e falar
verdadeiramente com eles. E, claro, BRINCAR e RIR muito!
Como Encarregado de Educação pertencente a uma
comunidade escolar é-me exigido o acompanhamento do
percurso escolar dos meus filhos, o seu bem-estar e desenvolvimento
pessoal, o diálogo com os seus professores e a
participação nas reuniões e actividades escolares que incluam
os pais.
Este ano de 2011 incluiu ainda a minha participação
como pianista no Festival da Canção realizado em Março a
convite da professora Patrícia Carmo e da Direcção do Colégio,
o que foi uma experiência bem divertida.
Devo referir, com alguma alegria, algumas atitudes muito
positivas de altruísmo e sensibilidade para com o Outro
da parte dos meus filhos que, sem qualquer favor, adquiriram
por frequentar o Colégio.
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SAGRADO é
Vice-Campeão no
Campeonato Nacional
de Voleibol – Infantis
Femininos
Há muito aguardada, a final do Campeonato Nacional de
Voleibol em Infantis Femininos decorreu no fim de semana
de 4, 5 e 6 de Junho. No Pavilhão da Universidade Lusófona,
viveram-se momentos de grande emoção. Apresentaram-
-se na competição quatro equipas (ver quadro da classificação)
bem preparadas, que ofereceram a todos os presentes
bons espectáculos. No pavilhão respirou-se uma atmosfera
de entusiasmo, muita alegria e apoio a todas as equipas. A
organização da final, a cargo do nosso colégio, foi digna da
importância do acontecimento, sendo que professores, alunos
e pais colaboraram, sem olhar a esforços, naquele que
foi, para o Colégio Sagrado Coração de Maria de Lisboa, o
acontecimento desportivo mais importante do ano.
No desporto, ganhar não é a única coisa importante, no
entanto, quando se chega a uma final nacional, com tudo
o que isso significa de trabalho, esforço, horas de treino e
preparação afincada, tudo o que não seja uma vitória parece
ingrato aos olhos de quem competiu para chegar o mais
longe possível, nomeadamente quando aquelas de quem
falamos são meninas de treze anos.
A verdade, contudo, é outra. Quem assistiu aos jogos nos
três dias de dura competição viu uma equipa do nosso colégio
cheia de virtudes desportivas, com uma qualidade de
jogo e maturidade competitiva acima da média para o escalão
em que está inserida. Os gestos técnicos de uma modalidade
difícil como o voleibol estão perfeitamente assimilados
e são executados com grande qualidade – o serviço, o
remate, o bloco, a defesa baixa fazem parte do vocabulário
das nossas alunas.
Ao longo da competição, também se viu uma equipa bem
organizada e disciplinada em que cada atleta sabe o que fazer
e como se movimentar em campo. A juntar a tudo isto, a solidariedade
que cada membro da equipa mostrou e o comportamento
exemplar no aceitar da vitória e da derrota.
Tudo somado, o saldo é francamente positivo. A equipa
de voleibol de infantis femininos é VICE-CAMPEÃ nacional.
Foi este o excelente lugar que conseguiu nesta competição.
Em tudo o resto, foram campeãs: na dedicação, na coragem,
na aplicação, na boa imagem, no talento e no esforço.
Com treze anos apenas, todas têm muito tempo pela
frente, muitos jogos para fazer e títulos para ganhar.
Parabéns às nossas campeãs: Matilde Saraiva; Catarina
Anjos; Catarina Ferreira; Beatriz Rodrigues; Sofia Paulo; Beatriz
Durão; Mariana Gomes; Joana Marchante; Joana Morais;
Rita Feio; Catarina Quintas e aos treinadores Fernando Alves
e Joana Serranho.
Parabéns também à equipa vencedora, Colégio de Lamego,
que com mérito conseguiu a vitória na final four.
Catarina Carrilho, Coord.
Jogos Sets Pontos
Pos. Cód. Equipa Pontos Vitórias Derrotas Vitórias Derrotas Rácio Ganhos Perdidos Rácio
1 COL Lamego 6 3 0 9 4 2.250 284 230 1.235
2 CCM Sagrado CM 5 2 1 8 5 1.600 275 227 1.211
3 GDG Gueifães 4 1 2 7 8 0.875 268 296 0.905
4 EGC Esmoriz 3 0 3 2 9 0.222 181 255 0.710
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Brevemente
Violence amongst young people
I must admit it took me a long time before I made up my mind about what to write. Everything seemed so superfluous or
uninteresting. But then, something happened which totally grabbed my attention (and I am sure that, after you understand
what I am talking about, you will agree with me when I say the same must have happened to many of you).
I first heard about it on the news yesterday: “13-year-old girl brutally assaulted”. I was absolutely aghast when I saw the movie
in which a girl was being beaten by two others while, at the same time, some boys simply watched, indifferent to what was
happening and recording the moment that would afterwards be quickly spread on Facebook.
It makes us think how different from other animals we are after all, we the mankind who is supposed to control their instincts
and act rationally... No matter what the reason is, no one should ever act the way they did. What is more, nobody moved a
muscle and the boys even encouraged such shocking behaviour. It made me not only revolted but also sick to witness the
degrading state of society.
It is also quite important to realize the great impact social networks have had on societies, how they have made possible
what was scarcely likely to have happened some years ago. And I honestly wonder whether we still distinguish between
what is socially acceptable and what´s insanity, if we are still aware of the limits.
Well, I shall now finish my letter leaving you to think about this. By the way, for those who have them, good luck for the exams
this year!
Marta Almeida Santos
Porta-viagens, um projecto inovador para o 5º ano
As nossas professoras de Língua Portuguesa, Ana Soares e Marta Branco, concretizaram este ano o projecto da elaboração
de um manual de Língua Portuguesa para o 5º ano de escolaridade.
O mesmo nasceu de um convite da Texto Editores e da muita vontade
de criar um projecto inovador, apoiando os professores na árdua tarefa
de motivar os alunos em ano de transição entre ciclos (do 1º para
o 2º) e de regime (os alunos passam de um regime de monodocência
para um mundo de inúmeras disciplinas e novos professores).
O manual intitula-se Porta-viagens e é exactamente em torno deste
conceito da viagem que o mesmo se desenvolve. Este projecto inovador
visa apresentar a alunos e professores uma experiência diversificada
na disciplina de Língua Portuguesa, com paragens obrigatórias
nas diversas competência que a constituem.
É caso para dizer “Parabéns!” e continuem o bom trabalho.
eco
logiCAMenTe
O Eco-escolas e suas
etapas
Estamos no fim de mais um Eco–Ano lectivo,
repleto de actividades e iniciativas que
enquadram o respeito pelo meio ambiente...
É gratificante ver que no decorrer das
actividades lectivas, já temos interiorizada
esta preocupação, tanto nos alunos como
nos professores... As nossas «pegadas» são a
pouco e pouco, cada vez mais ecológicas...
• Foram instalados no Colégio painéis solares;
• Os alunos do primeiro ciclo realizaram trabalhos no âmbito
Escola da Energia;
• Alunos do 5º ano desenvolveram trabalhos integrados no
Projecto Mini-ONU;
• No âmbito da Geração Depositrão, foram recolhidos 100kg
de pequenos electrodomésticos e pilhas;
• Cada vez mais são usados os nossos eco-pontos;
no âmbito da participação no concurso «Biodiversidade na
minha Cidade», alguns alunos do 7º ano foram vencedores
do prémios com duas fotografias a serem integradas em roteiros
da cidade, de Lisboa;
• Recolhemos cápsulas Nespresso e juntámos mais de trinta
kg que serão convertidos em arroz, entregues ao Banco
Alimentar;
• Como forma de assinalar o Dia da Terra, o Dia da Florestas e
da Água, tivemos diversas exposições, como a do Ano Internacional
das Florestas - «Floresta não é só Paisagem»; Exposição
«Cantinho dos aromas», com diversas plantas aromáticas
e com as suas características medicinais.
A 5 de Abril assinalou-se o Dia Eco-escolas, no qual tivemos
muitas actividade dirigidas a todos, como a habitual
Feira de Produtos Biológicos, maçãs biológicas ao almoço,
Jogo LX Game para os Eco-delegados do 3º ciclo, Jogos sobre
Ambiente para 2º ciclo, projecção do filme «Terra 2100»
para os alunos do 3º ciclo que se prolongou ao longo da semana,
distribuição de panfletos com as «10 medidas de pro-
tecção do ambiente», palestra sobre «Bons hábitos alimentares
- Produtos biológicos» para os alunos do 8º ano e projecção
de spots sobre a sensibilização para a separação de resíduos.
Para os professores foi realizada uma pequena mostra de
Comida Vegetariana, confeccionada por vários professores
para uma degustação mais ecológica.
No âmbito de respeito pelo meio ambiente, queremos
todos que a nossa presença neste planeta seja pouco penalizadora
para as gerações vindouras. Nesta perspectiva, a
nossa Pegada Ecológica (quantidade de recursos da natureza
necessários para vivermos com qualidade, bem como os necessários
para degradar os nossos desperdícios) deve ser tão
reduzida quanto possível.
Existem estudos que afirmam que se fizermos uma alimentação
mais rica em vegetais e frutas e mais pobre em
alimentos de origem animal, diminuímos a nossa Pegada
Ecológica e corremos menor risco de doenças cardiovasculares.
Este é um caminho que devemos procurar seguir...
Estamos também a preparar algumas actividades que
assinalam o encerramento do ano lectivo, com a realização
do último conselho Eco-Escolas e elaboração do relatório de
Final de Ano e nova Auditoria Ambiental.
Agradecemos a todos quantos se envolveram directa e
indirectamente nas actividades propostas: À Direcção Pedagógica
pela abertura, à administração pela disponibilidade,
aos funcionários não docentes pela colaboração e aos professores
pela vontade e criatividade, em especial a todos os
que pertencem ao conselho Eco-escolas e aos 55 Eco-Delegados
dos 2º e 3º ciclos pelo empenho.
Ser Eco é uma forma de respeitar a natureza e de a viver...
Quem se habitua a ser Amigo do Ambiente não consegue
deixar ter uma postura ecológica...
Obrigada a todos!
Esperemos que o sucesso do trabalho desenvolvido, por
estas e tantas outras iniciativas, resulte em mais um Galardão
Bandeira Verde Eco-Escolas... Até Setembro!
Saudações ecológicas!
Elisabete Santos, Prof. Coordenadora Projecto
Eco-escolas
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Ler... escrever... eis a
questão
Quem não gosta de ler? E de escrever? Não ficaremos à espera
de resposta, pois tivemos connosco o David Machado,
no dia cinco de Maio, que veio apresentar a sua obra, numa
sessão tão viva e motivadora, capaz de desafiar muitos de
nós para o prazer de ler e de escrever.
Focando o seu percurso de escritor, acentuou a magia
que para si representava a criatividade, o muito imaginar.
Recuando à sua infância, sublinhou a importância das histórias
ouvidas ao deitar e, depois, as suas tentativas de criar as
suas próprias histórias, que construía no seu imaginário infantil,
dia após dia. Até que decidiu passar ao papel. Amontoar
apontamentos, ideias, registos, que, mais tarde, ganhariam
forma, até esse ponto decisivo em que aquilo que se
escreve ganha direitos de aparecer publicamente.
Um escritor é como um super-herói, afirma David Machado.
Um escritor tem um poder muito especial: o de conduzir
o seu leitor a universos inesperados e fascinantes. Como um
super-herói, é capaz de criar mundos, personagens, enredos,
desfechos, acompanhado de uma multidão de leitores.
Assim, a magia da leitura e da escrita é o desafio que nos
fica. LER…LER…LER…Enriquecer o nosso espírito com outras
experiências de vida, outros saberes, outras “viagens”. E,
pelo enriquecimento que a leitura proporciona, passamos a
saber escrever melhor. E – quem sabe ?- a escrever também
como o David, as nossas obras-primas.
Como o David foi aluno do Colégio, muito mais nos honram
os seus sucessos.
Parabéns, David! Aprendemos muito contigo.
Filipa Botto, Prof.
Feira do Livro
do Sagrado
Em Maio, no âmbito da realização da Feira
do Livro, tiveram lugar duas interessantes
actividades destinadas aos alunos do 2º
ciclo, 3º ciclo e Secundário. Contámos com
a presença de David Machado, escritor
e antigo aluno do nosso colégio, cuja
actividade se dirigiu aos alunos mais novos.
Jorge Serafim, contador de estórias, foi o
convidado para os mais velhos.
Contos de Serafim
Esta história começa assim: Serafim começou a falar. Contou
um conto sobre um Califa, sobre a Tia Miséria, sobre um Homem
Sem Sorte e sobre um Árabe Pobre...
Contou contos sérios e contos menos sérios, contos com
moral e sem moral, contos curtos, longos, ingleses, árabes,
portugueses, asiáticos, mirabolantes, realísticos, interessantes,
cativantes, fantásticos, impossíveis... enfim! Toda uma
mistura elegante e bem estruturada de contos que deixaram
os alunos e professores que assistiram com um sorriso
na cara e, na maior parte das vezes, a rir desalmadamente.
Para fazer interlúdios a estes contos, utilizou críticas
sociais que mais ninguém se lembraria de fazer. Salientou
cúmulos de coisas simples do dia-a-dia, como usar um telemóvel
ou ir às compras no Pingo Doce. Falou sobre anúncios
de televisão, sobre pasta de dentes e até sobre fiambre da
perna extra. Por outras palavras, temas muito originais.
Na minha opinião pessoal, penso que Jorge Serafim fez
uma óptima gestão do tempo, nomeadamente das alturas
em que devia contar um certo e determinado tipo de conto
ou que devia fazer uma pausa, com uma das suas hilariantes
críticas sociais. Também foi extremamente expressivo,
fazendo com que fosse quase impossível perder a concentração
no conto. Quase parecia que o estávamos a viver.
Esta história acaba assim: os espectadores presentes não
se sentiram arrependidos pelo tempo dispendido!
Mariana Silvestre, 9ºA
Notícias do Centenário
Suplemento especial da Revista olhares
Por ocasião da Semana das Artes, os alunos do 8º ano dramatizaram 5 momentos alusivos ao
Centenário da República Portuguesa. Pág. 36
Comemorar o Centenário da República através da craiação de “bandeiras ecológicas” feitas com
material reciclado foi uma das muitas actividades levadas a cabo pelo primeiro ciclo. Pág. 34
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Centenário da República
Associando-se às comemorações do Centenário da Implantação da República,
o Departamento de Ciências Sociais e Humanas, no contexto das suas actividades anuais,
levou a cabo um conjunto diversificado de intervenções, tendo como objectivo a Comunidade
Educativa nas suas múltiplas vertentes. Todas elas foram programadas em conjunto, sendo
envolvidas, implícita ou explicitamente todas as disciplinas que integram o Departamento.
Assim, e para começar, no átrio do Pavilhão I assinalou-se a efeméride, no dia 6 de Outubro,
com uma pequena exposição evocativa, e um Power Point explicativo. No intervalo
cantou-se o Hino Nacional.
Depois, foram-se realizando as várias actividades programadas: aos Encarregados
de Educação, Alunos, Professores foi proposta, como motivação para a actividade de
encerramento, uma conferência sobre Memórias Familiares e República, orientada
pela Doutora Maria de Lurdes Rosa, de grande interesse, mas que teve pouca adesão; com
os alunos foi realizado, com êxito, um dinâmico programa de interdisciplinaridade
e de conferências, que envolveu muitas turmas, do jardim de Infância ao
12º ano, tendo sido convidados como oradores a Doutora Laurinda Alves e o Doutor Leite
Campos; para professores e funcionários foram realizadas duas visitas guiadas pelos
professores do Departamento, uma ao Palácio da Pena , como testemunho do fim
da Monarquia, e outra à Casa Museu Anastácio Gonçalves, insigne republicano, as quais,
embora muito interessantes e significativas, tiveram muito fraca adesão.
Para terminar, foi levada a efeito, com a colaboração de todo o Departamento, uma
exposição sobre a Importância das Memórias Familiares para a História, só
com contribuições de encarregados de educação, alunos e professores. Foi gratificante
verificar que, finalmente, houve alguma resposta ao nosso pedido de colaboração, e
podemos dizer que despertou muito interesse entre todos os que participaram, no dia 27
de Maio, na Festa das Famílias.
Como Coordenadora do Departamento de Ciências Sociais e Humanas reconheço neste
conjunto de actividades, um trabalho de grupo, programado e levado a efeito com a
colaboração e o empenho de todos os professores que o integram. De acordo com o nosso
Ideário e mais concretamente o tema do ano – Lançar Pontes – a formação integral
dos alunos só se consegue com a colaboração de todos os elementos da Comunidade
Educativa, o que inclui também a reflexão sobre os momentos importantes da nossa vida
colectiva, assim como a sua comemoração.
Maria Luísa Serrano, Coordenadora do DCSH
Na semana correspondente ao
Centenário da República, em
Outubro do ano transacto, o Departamento
de Ciências Sociais e Humanas dinamizou
uma exposição comemorativa do
respectivo Centenário, na qual procurou
apresentar as principais fases de
Implantação da República Portuguesa.
A exposição desenvolveu-se em
torno de duas grandes faixas,
uma com as cores da monarquia,
na qual estavam sintetizadas as
causas que conduziram à queda do
regime monárquico, e outra com as
cores da república, onde estavam
apresentadas as consequências
e principais alterações desta
revolução.
Entre as duas faixas, no écran de televisão,
foi visualizada uma apresentação em
powerpoint explicativa da própria
revolução.
Com o objectivo de envolver toda a
comunidade educativa na comemoração
deste evento, foi, ainda, cantado o hino, na
manhã de dia 6 de Outubro, pelos alunos
do 5º ano, que se vestiram a rigor com as
cores da República, inaugurando, assim,
um vasto ciclo de comemorações que se
desenvolveram ao longo de todo o ano.
Marília Santos (Professora de História e Geografia de
Portugal)
O projecto À descoberta de
Lisboa foi muito giro
A primeira coisa que vimos
foi a Praça do Pelourinho, que
agora é a Praça do Município,
onde foi a implantação da
República.
No autocarro [os alunos do 11º ano] explicaram-nos a vida
de uma criança no tempo da República. As crianças naquele
tempo chegavam à escola, despiam o casaco, entravam
na sala, cumprimentavam o professor ou a professora e começavam
a trabalhar. No fim das aulas despediam-se já com
as coisas arrumadas e rapidamente se iam embora pois estavam
à espera deles. Os jogos dos rapazes eram os berlindes
e os piões e os das meninas eram o das 5 pedrinhas e
saltar à corda.
Leonor Sequeira, 3º C
no dia 1 de Junho de
2011 fomos fazer uma
visita de estudo
À descoberta de Lisboa.
Primeiro, começámos por ouvir como era a vida das crianças
no tempo da República. Todos os dias as crianças iam para a
escola e trabalhavam até à tarde, como nós. Mas, depois, na
hora de ir embora iam jogar à bola e saltar à corda até os pais
os chamarem para casa onde toda, toda, mas mesmo toda a
gente, trabalhava.
Naquele tempo as refeições estavam “todas trocadas”: o almoço
era de manhã; o jantar a meio do dia; e a ceia por volta
das oito horas da noite. Depois desta explicação, passámos
pela Praça do Município que na monarquia se chamava Praça
do Pelourinho. Foi na varanda dessa praça que foi derrubada
a monarquia e proclamada a República.
Depois, parámos no Miradouro de S. Pedro de Alcântara,
no Bairro Alto, ao pé do elevador da Glória, onde havia uma
bela vista para o Castelo de S. Jorge e para o rio Tejo.
De seguida fomos à Basílica da Estrela, onde vimos um belo
presépio. A seguir, fomos a Belém onde vimos o museu dos
Coches, o museu da Presidência da República e os famosos
pastéis de Belém. Também passámos pelos Jerónimos e pela
Torre de Belém. Foi uma boa visita.
Gonçalo Reis, 3º C
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1º ciclo
Dois meninos do 7º ano vieram à nossa aula fazer uma apresentação
sobre a I Guerra Mundial.
na apresentação disseram que a i
guerra Mundial começou em 1914
e acabou em 1918. disseram que os
portugueses tinham feito uma aliança
com a inglaterra, e que tinham
enviado tropas para combater na
Flandres.
Durante o período da guerra morreram muitas pessoas de
todos os países envolvidos.
A I Guerra Mundial também ficou a ser conhecida como a
guerra das trincheiras porque durante muito tempo os soldados
não conseguiam sair de lá.
No final da apresentação os alunos fizeram perguntas. Gostei
muito de ver a apresentação; foi muito interessante.
Pedro Pires Lalanda Vieira, 3ºC
Quem veio apresentar a 1ª Guerra Mundial foram dois meninos
e um professor. Um chamado João e outro Gonçalo.
Achei a apresentação gira e divertida. Gostei muito e fiquei a
saber um bocadinho mais sobre a 1ª Guerra Mundial.
Eles falaram-nos de várias coisas
sobre a 1ª guerra Mundial.
- Quando é que começou.
- Quem é que lutava.
- Com quem.
- Quando é que acabou...
No fim vimos um filme muito interessante sobre a 1ª Guerra
Mundial. Também nos fizeram algumas perguntas sobre o
que tinham apresentado.
Mafalda Alves da Silva – 3º C
No âmbito das Comemorações do Centenário da República as turmas do 1º ciclo
elaboraram bandeiras de Portugal, revelando criatividade, assim como respeito pelo
ambiente. Esta actividade foi realizada em conjunto com as professoras de Expressão
Plástica. As bandeiras foram apresentadas numa exposição que contou também com
fotografias e textos realizados pelos alunos do 3º e 4º anos a propósito da Visita de
Estudo ao Museu da Presidência. Os alunos do 1ºciclo, vestidos com
as cores da bandeira, reuniram-se no campo de jogos para
cantar o Hino de Portugal.
2º ciclo
No 1º Período deste ano, foi-nos pedido, em
Área de Projecto, que fizéssemos um trabalho
relacionado com o Centenário da República.
Foram-nos apresentados vários
temas, mas de todos os que podíamos
escolher, aquele que nos despertou a
curiosidade foi a Revolução do 5 de
Outubro de 1910.
Ainda não tínhamos dado esta matéria, portanto, este assunto
era-nos familiar apenas de ouvido. Sabíamos o que tinha
acontecido, mas faltava entender.
Enquanto desenvolvíamos este trabalho, descobrimos várias
coisas. Já sabíamos o que era o Regicídio. Já sabíamos o
quão descontente estava a população. Já sabíamos que nesta
altura podia-se “cheirar a revolução que estava para vir”, nas
palavras da nossa professora de História. Mas o que era essa
revolução?
Pois é, descobrimos que esta revolução não era apenas
“mais uma”, porque foi a mesma que iniciou a I República, que
apesar de ter durado apenas 16 anos, foi um grande impacto
para os portugueses, pois fez a “transição” da Monarquia para
a República.
Terminados os estudos sobre o que acontecera verdadeiramente,
a maquete ia sendo desenvolvida. A verdade (modéstia
à parte) é que até estava a ficar bem gira, e mais importante
que tudo: realista.
E as aulas foram passando, e sem darmos conta, a maquete
estava terminada, a apresentação ensaiada e o powerpoint
preparado. Estava tudo a postos. Durante o trabalho falámos
sobre vários assuntos que achámos que seriam do interesse da
turma: fizemos uma espécie de B.I do Rei D. Carlos, pois achámos
que era importante saber o que tinha acontecido ao rei e
como tinha sido o seu reinado. Falámos também sobre outra
personagem, que era desconhecida de todo o grupo: Machado
dos Santos. Para quem não sabe, Machado dos Santos foi
um conspirador anti-monárquico que teve um papel determinante
nesta Revolução. Além das personagens que marcaram
esta Revolução, utilizámos também textos do nosso livro, que
retratavam muito bem este acontecimento.
Carolina Costa (6ºB)
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A visita do 6ºC aos
pequeninos da sala
Violeta
No passado dia 13 de Janeiro, o 6ºC
foi apresentar, aos mais pequenos, os
trabalhos realizados no 1º Período. No
nosso caso fomos à sala violeta. Foi muito
enriquecedor. Os alunos da sala violeta
aprenderam muito sobre a República e nós
aprendemos como os pequeninos gostam de
fantoches, de teatros, de puzzles… etc. No
final deste dia, só se ouvia a turma do 6ºC
a dizer que se pudéssemos repetir isto, o
iríamos fazer com muito gosto. (Para verem
algumas fotos, vão à galeria de fotos)!
Marta Gagean Duarte Ribeiro (6ºC)
3º ciclo
Por ocasião da Semana das
Artes, os alunos do 8º ano
dramatizaram 5 momentos
alusivos ao Centenário da
República Portuguesa. De segunda
a sexta feira, a comunidade escolar teve
oportunidade de testemunhar o talento dos
nossos alunos num trabalho que se revelou
demonstrativo do grande rigor artístico e
empenho que as turmas do 8º ano tiveram
em relação aos projectos criativos em que
participam.
Do programa da disciplina de Expressão Dramática faz parte
uma apresentação dos trabalhos que os alunos desenvolvem
ao longo do ano lectivo. Assim, e a partir de uma pesquisa
exaustiva acerca dos objectos, vestuário e locais importantes
no processo de implantação da República, os alunos
transpuseram a realidade dessa época para os espaços
do colégio e, com vários elementos cenográficos, recriaram
os passos que os primeiros republicanos deram no 5 de Outubro
de 1910. Desde a morte de D. Luís, passando pelo regicídio,
até à implantação da República, as cinco turmas do 8º
ano apresentaram com sucesso no espaço exterior do colégio
e contaram com a presença de muitos encarregados de
educação, funcionários, professores e alunos que assistiram
com muito entusiasmo às dramatizações.
Vítor Oliveira, Professor de Expressão Dramática
ÁREA DE PROJECTO
7º e 8º ANOS
Este ano o nosso país comemora o Centenário da República.
Por este motivo foi-nos proposto que realizássemos,
no âmbito da Área de Projecto, um trabalho
sobre este tema, com a finalidade de ser apresentado
aos colegas do 1º Ciclo. Por isso, cada grupo teve
como preocupação fundamental não só o rigor científico,
mas também a simplicidade, criatividade e originalidades
das apresentações.
Os temas desenvolvidos foram:
as causas do fim da monarquia, o
regicídio, a revolução de 5 de Outubro
e a I Guerra Mundial.
Todos nós aderimos com grande entusiasmo ao tema
proposto e disputámos, entre nós, qual o trabalho que
superava as expectativas. Foi muito divertido e sobretudo
muito enriquecedor.
Maria Vitorino, Maria Teresa Assunção
e Maria Catarina Ferreira (7ºA)
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Secundário
Dia da Filosofia
Este ano lectivo comemorámos o Dia
Internacional da Filosofia no dia 18
de Novembro. As professoras de
Filosofia associaram-se às
celebrações do Centenário
da República convidando a
jornalista e escritora laurinda
Alves para vir ao Colégio falar
aos alunos do 10º ano sobre o
tema Política e Cidadania.
Laurinda Alves partilhou muita da
sua experiência pessoal e profissional,
envolvendo os alunos neste tema tão actual.
A jornalista sublinhou a importância da
participação activa dos jovens enquanto
membros da sociedade e incentivou-os a ser
actores políticos responsáveis.
As Professoras de Filosofia
Conferência sobre a
importância do Direito
de Voto. No âmbito das
comemorações do centenário da
República levadas a cabo pelo
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas do Colégio do Sagrado
Coração de Maria, convidámos o
Dr. Leite de Campos para nos falar
sobre a importância do direito de
voto.
Nesta conferência dirigida aos alunos do secundário, o
tema inicial foi a distinção entre o direito e o dever de voto.
O Dr. Leite de Campos referiu-se ao processo da conquista
deste direito salientando que só após revoluções liberais
surge o conceito de cidadão e o direito de voto se generaliza,
tornando-se universal.
Em Portugal após a implantação da República em 1910,
mantiveram-se grupos de interesse que condicionaram a
vontade do povo e o voto das mulheres continuou a não
ser possível. A capacidade eleitoral foi reconhecida aos portugueses
maiores de 21 anos que soubessem ler e escrever
ou que fossem chefes de família. Deste modo, a médica Carolina
Beatriz Ângelo, invocando a sua qualidade de chefe
de família, uma vez que era viúva e mãe, conseguiu que um
tribunal lhe reconhecesse o direito a votar com base no sentido
plural da expressão “cidadãos portugueses”. Como consequência
do seu acto a lei foi alterada no ano seguinte com
a especificação de que apenas os chefes de família do sexo
masculino poderiam votar.
Com a implantação do Estado Novo há um estreitamento
político e a instituição do partido único, que deixa sem poder
a oposição. Só com o 25 de Abril o direito de voto é generalizado.
Por fim, o Dr. Diogo de Campos referiu-se à actualidade, destacando
a questão do aumento da abstenção tanto em Portugal
como no resto da Europa e EUA.
Lembrou que a obtenção do direito de voto foi longa e difícil,
tendo exigido sacrifícios por parte de muitos, nomeadamente
de todos os que lutaram pela liberdade de expressão.
João Neves e Margarida Morais 12 C
No âmbito das comemorações
do Centenário da Implantação
da República, o Departamento
de Ciências Sociais e Humanas
organizou uma conferência
subordinada ao tema: “Memórias
Familiares e História”, cuja
oradora foi a Professora Doutora
Maria de Lurdes Rosa, doutorada
em História Medieval pela FCSH-
UNL- Faculdade de Ciências Sociais
e Humanas da Universidade Nova de
Lisboa
Os objectivos consistiram em motivar os alunos e suas famílias
para a importância da conservação de arquivos familiares,
através do destaque das memórias recentes, sobretudo
relacionadas com o fim da Monarquia e da I República, em
Portugal (1890-1926). A Professora Doutora Maria de Lurdes
Rosa salientou a facilidade com que podemos guardar objectos,
que fazem ou fizeram parte da vida de cada um, por
exemplo, numa “caixa de memória”. Ainda neste contexto,
serviu também esta conferência para informar acerca da exposição
promovida pelo Departamento de Ciências Sociais
e Humanas, realizada na semana de 25 a 29 de Maio, composta
por fotografias de peças familiares enviadas pelos Encarregados
de Educação, relativas ao período já referido.
Quem esteve presente decerto adquiriu uma nova forma de
olhar todas as recordações que guarda em casa.
Catarina Silva, professora de Economia
Memórias
familiares
Esta exposição estava muito realista e
retrata bem a época. É importante verificar
e sublinhar a correspondência visto que
ainda não existiam e-mails e telemóveis
que usamos no nosso dia-a-dia. Podemos
ainda verificar que após o golpe que deu
origem à República, criaram-se postais e
selos com os heróis dessa época, entre eles
Buíça e Teófilo Braga. Na escola havia aulas
extremamente diferentes, como a aula de
culinária e bordados, para além de castigos
muito mais severos e penosos como a
famosa palmatória.
Francisco Cruz, 7º C
Esta exposição está muito engraçada,
gostei muito de a ver, pois aprendemos um
pouco mais sobre a 1ª República.
Cristina Rio, 6º C
Gostei muito da exposição, é muito
divertido reviver estes tempos.
Mafalda Silva, 6º B
Gostei imenso e dou os meus parabéns pelo
esforço e todo o trabalho que reflecte!
Mª de Lurdes Rosa, mãe da Maria do Carmo Rosa Osório,
3º C
Gostei imenso da exposição, devemos
dar valor a iniciativas novas. Dar valor à
História é um bem que devemos preservar.
Rita Encarnação Gomes, mãe da Joana Encarnação
Gomes, 6º C
Olhares
NúMERO 27 | ANO 9 | PROPRIEDADE: COLÉGIO DO SAGRADO
CORAçÃO DE MARIA DE LISBOA | AV. MANUEL DA MAIA, Nº 2,
1000 – 201 LISBOA | TEL. 21 8477575 | FAX. 21 8476435 | DIRECçÃO:
MARGARIDA MARRUCHO MOTA AMADOR | COORDENAçÃO:
CATARINA CARRILHO E LUíS PEDRO DE SOUSA | APOIO GRÁFICO:
FERNANDO COELHO | IMPRESSÃO: CLIO, ARTES GRÁFICAS |
TIRAGEM: 1330 EXEMPLARES | DISTRIBUIçÃO: GRATUITA À
COMUNIDADE EDUCATIVA
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