histedbr – 20 anos sandino hoff e maria angélica cardoso tema nº 1 ...

Prescreve a obrigatoriedade do uso de manuais. Determina a divisão das matérias por classe.
Sublinha os deveres dos pais e dos mestres, fixa a disciplina (“a disciplina é branda”), precisa a
duração de cada ensino. Insiste nos cuidados que se deve ter com a inspeção, os exames e as
férias. É uma verdadeira adaptação do “Tratado de Administração Escolar” de Ratke.
A nova arte de ensinar, proposta na Alemanha no início do século XVII, está na obra
didática de Ratke (1571 – 1635) e nos regulamentos escolares de Weimar (1616) e de Gotha
(1644). A nova organização do ensino, baseada em experiências e observações e na extensão
de uma educação prática e útil, realizou-se pela universalização do manual didático.
1.1 REFERÊNCIAS DOCUMENTAIS
DIETRICH, T & KLINK, J-G (orgs.). Zur Geschichte der Volsschule. Bad
Heilbrunn:Verlag Julius Klinkhardt, 1972.
2. VERBETES
DIDÁTICA MÍNIMA
A expressão Didática Mínima – termo que Ratke nunca utilizou - é aqui feita em
diferença com a Didática Magna de Comenius. O pedagogo alemão entendia que todos deviam
ter a mínima condição de aprender a ler, escrever, calcular e entender a Bíblia e que o Estado
devia dar as condições para que a educação escolar fosse acessível a todas as crian´cas e a
todos os jovens. Baseada no curso da natureza, a didática facilitaria a aprendizagem. A
organização do trabalho didático resultaria com um mínimo de custos.
A LÍNGUA MATERNA: LÍNGUA DAS CIÊNCIAS
De acordo com a nova arte de ensinar, todas as artes e ciências – como a arte de
ensinar a história, as ciências naturais, medicina, astrologia, figuras, peso, pedras, construção,
arte da fortificação, etc. - devem ser ensinadas na língua alemã.