apostia libras basico - Desafios da sala de aula
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enten<strong>de</strong>m na sua linguagem, e se afastam dos ouvintes pela falta <strong>de</strong><br />
compreensão, <strong>da</strong>ndo a ilusão <strong>de</strong> ter uma cultura própria 5 .<br />
A contradição acontece nas narrativas sur<strong>da</strong>s, elas revelam que pessoas<br />
sur<strong>da</strong>s não vivem <strong>de</strong> a<strong>da</strong>ptação ou reabilitação, vivem em evolução, criam<br />
meios <strong>de</strong> ser e <strong>de</strong> estar no mundo, como qualquer ser humano faz. Possuem a<br />
necessi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> estar em permanente contato com outros surdos, não porque os<br />
ouvintes não os compreen<strong>de</strong>m, mas pela força <strong>da</strong> i<strong>de</strong>ntificação cultural, pela<br />
força <strong>da</strong> subjetivi<strong>da</strong><strong>de</strong> que os atrai como um imã <strong>da</strong> mesma forma que acontece<br />
com outros grupos sociais.<br />
Para compreen<strong>de</strong>r por que existe uma cultura sur<strong>da</strong> é fun<strong>da</strong>mental<br />
entrar em contato com esta cultura <strong>de</strong>ixando <strong>de</strong> lado pré-conceitos que se<br />
costuma fazer antes <strong>de</strong> conhecer, seja aberto ao novo e torne-se um ser plural.<br />
5 SÁ, Nídia Limeira. A produção <strong>de</strong> significados sobre a sur<strong>de</strong>z e sobre os surdos: práticas<br />
discursivas em educação. Porto Alegre: UFRGS/FACED/PPGEDU, 2001. (Tese <strong>de</strong> Doutorado).<br />
Tais enunciados fazem parte <strong>da</strong> pesquisa que realiza<strong>da</strong> pela cita<strong>da</strong> autora com professores <strong>de</strong><br />
surdos.<br />
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