EMENTAS DAS DISCIPLINAS DO CURSO

EMENTAS DAS DISCIPLINAS 

DO CURSO 

EMENTA DE DISCIPLINA 

Disciplina: Anatomia Humana CH: 126 

Ementa: 

Estudo morfológico dos órgãos e sistemas que constituem o organismo humano, com 

ênfase para os aspectos que se relacionam à prática de Enfermagem. Objetivos: 

Reconhecer as estruturas anatômicas e entender os princípios e mecanismos que regem o 

funcionamento dos diferentes órgãos e sistemas que constituem o organismo humano. 

Correlacionar as estruturas anatômicas e suas funções. Observar a superfície do corpo e 

as estruturas abaixo dela, correlacionando-as à prática clínica de Enfermagem. 

Compreender a integração entre os sistemas para a manutenção do funcionamento do 

organismo. 

Bibliografia Básica: 

FERNANDES, P. D.; FERNANDES, L. T. Atlas de anatomia humana. São Paulo: 

Edelbra, 2004. 

CASTRO, S. V. de. Anatomia fundamental. 3. ed. São Paulo: Person Education do 

Brasil, 1985. 

MCMINN, R. M. H. Atlas colorido de anatomia da cabeça e do pescoço. 2. ed. 

Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. 

Bibliografia Complementar: 

VAN DE GRAAFF, K. M. Anatomia humana. 6. ed. Barueri: Manole, 2003. 

NETTER, F. H. Atlas de anatomia humana. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011 


Disciplina: Antropologia Aplicada à Saúde CH: 36 

Ementa: 

Conceitos básicos da antropologia: cultura, relativismo, diferença e identidade. O método 

etnográfico. A reflexão sobre a construção sociocultural do corpo, saúde e doença. A 

medicina profissional e a medicina popular. A relação terapeuta/paciente. 


QUEIROZ, M. S. Saúde e doença: um enfoque antropológico. São Paulo: EDUSC, 2003. 

OLIVEIRA, P. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática, 2000. 

MARCOS, B. Ética e profissionais da saúde. São Paulo: Santos, 1999. 


FLECK, M. P. de et al. A avaliação de qualidade de vida: guia para profissionais da saúde.

Porto Alegre: Artmed, 2008. 

WALDOW, V. R. Cuidar: expressão humanizadora da enfermagem. Petrópolis: Vozes, 

2006. 


Disciplina: Biologia Celular e Genética CH: 72 

Ementa: 

Compreensão das bases citológica e genética do indivíduo; Reconhecimento do DNA e do 

RNA; Relação entre Mitose, Meiose e os fatores Hereditários; Princípios da Herança 

Biológica; Introdução ao estudo da Genética Humana; Estudo das alterações 

cromossômicas, estruturais e numéricas que geram síndromes humanas; Alterações 

Citológicas. 


BOLSANELLO, A.; BOLSANELLO, M. A. Grande Manual de biologia: biblioteca do 

panorama científico. São Paulo: Ícone, 1996. 

AVERSI-FERREIRA, T. A. Biologia: celular e molecular. Campinas: Ed. Átomo, 2008 

MAILLET, M. Biologia celular. 8 ed. São Paulo: Ed. Santos, 2003. 


BOLSOVER, S. R.; HYAMS, J. S.; SHEPHARD, E. A.; WHITE, H. A.; WIEDEMANN, C. G. 

Biologia celular. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2005 

VIEIRA, E. C.; GAZZINELLI, G.; MARES-GUIA, M. Bioquímica celular e biologia 

molecular. 2. Ed. São Paulo: Atheneu, 1991. 


Disciplina: Enfermagem e Saúde Ambiental CH: 36 

Ementa: 

Conceitos básicos em ecologia; estrutura e dinâmica do ecossistema; dinâmica de 

populações; população humana e ambiente antrópico; meio ambiente e atualidade: temas 

principais em meio ambiente e saúde; A Nova Racionalidade Ambiental: Sua Emergência e 

suas Implicações; Desafios em Saúde e Meio Ambiente. 


GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. Geomorfologia e Meio Ambiente. 3ª Ed. Rio de Janeiro: 

Bertrand Brasil, 2003.394p. 

GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. (Org.) – Geomorfologia; atualização de bases e conceitos. 

4ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.472p. 

RICKFLEFS, R. E. Economia da Natureza. 5ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2003. 503 p.


CAMARGO, A. ; CAPOBIANCO, J.P.R. ; OLIVIERA, J. A. P. (Org) . Meio Ambiente Brasil: 

avanços e obstáculos pós-Rio 92. São Paulo: Estação Liberdade: Instituto Socioambiental: 

Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2002 

GUIMARÃES, M. A Dimensão Ambiental na Educação. ( coleção Magistério: Trabalhos e 

Formação Pedagógica). 4ª Ed. Campinas, SP: Papirus, 2001 


Disciplina: Enfermagem Transdisciplinar na Comunidade CH: 72 

Ementa: 

Reconhecer e apropriar-se do processo de desenvolvimento do Curso de Enfermagem e 

estrutura universitária; 

Relacionar o surgimento da enfermagem e os determinantes histórico-estruturais da 

sociedade que configuraram a enfermagem como especialização do trabalho; 

Compreender as atribuições, compromissos ético-políticos, práticas, campos de atuação e 

organizações profissionais do enfermeiro, impulsionando a construção da identidade 

profissional para constituir-se sujeito de seu percurso de inserção profissional; 

Compreender a origem histórica e a relação e sentido da enfermagem e do cuidar; 

Saber identificar as diferentes áreas de atuação no âmbito da Enfermagem. 


JENKINS, C. D. Construindo uma saúde melhor: um guia para a mudança de 

comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007. 

SENAC. Fundamentos da Saúde. 3. ed. Rio de Janeiro: SENAC, 2007. 

CAMPOS, G. W. S. et al. (org.). Tratado de saúde coletiva. São Paulo: HUCITEC, 2006. 


FORTES, M. R. S. Enfermagem na promoção dos cuidados primários na saúde pública. São 

Paulo: Livraria Everest Ed., 2002. 

SOARES, J. L. Programas de Saúde. São Paulo: Ed. Scipione, 1994. 


Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Saúde CH: 46 

Ementa: 

Compreender as diferentes formas de expressão escritas: científica e não-científica. 

Reconhecer em artigos científicos da área da saúde, o contexto situacional de sua 

publicação, a organização estrutural e estratégias de organização discursiva e lingüística; 

Capacidade de apropriação de recursos lingüísticos e discursivos para empregá-los 

adequadamente em reescrita e produções textuais no contexto da saúde; Compreender as 

diferentes partes de um relatório de pesquisa, como constitutivos da investigação

científica. Produzir textos com consistência argumentativa e correção lingüística, 

respeitando as normas da ABNT. 


ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico. 7. ed. São 

Paulo: Atlas, 2005. 

RUIZ, J. A. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 

SANTOS, A. R. Metodologia científica: a construção do conhecimento. 6. ed. Rio 

de Janeiro: DP&A, 2004. 


SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2003. 

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Sistema de Bibliotecas. Normas para a 

apresentação de trabalhos. Curitiba: UFPR, 1981. 


Disciplina: Sociologia Aplicada à Enfermagem CH: 40 

Ementa: 

Análise da saúde como fenômeno social condicionado historicamente e estudo das 

coordenadas sociológicas da saúde da sociedade brasileira. 


QUEIROZ, M. S. Saúde e doença: um enfoque antropológico. São Paulo: EDUSC, 2003. 

OLIVEIRA, P. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática, 2000. 

DAVIS, K.; NEWSTROM, J. W. Comportamento humano do trabalho: uma abordagem 

psicológica. São Paulo: Pioneira, 1992. 


FLECK, M. P.de et al. A avaliação de qualidade de vida: guia para profissionais da saúde. 


WALDOW, V. R. Cuidar: expressão humanizadora da enfermagem. Petrópolis: Vozes, 

2006. 


Disciplina: Biofísica CH: 40 

Ementa: 

Biofísica do meio interno. Importância da água. Soluções. Compartimentos e líquidos do 

organismo. Ph e sua regulação. Transporte através da membrana celular. Bioeletricidade: 

gênese dos potenciais elétricos e condução do impulso nervoso. Mecanismos e funções

ásicas de alguns sistemas reguladores do comportamento: sistemas de percepção 

sensorial e reguladores do metabolismo. 


HENEINE, I. F. Biofísica básica. Rio de Janeiro: Atheneu, 2002. 

CUMPRI-NARD. Bases da bioquímica e tópicos da biofísica. Rio de Janeiro.Guanabara 

Koogan, 2012 

GARCIA, E. A. C. Biofísica. São Paulo: Sarvier, 2002. 


DURAN, J. E. R. Biofísica: fundamentos e aplicações. São Paulo: Makron Books, 2003. 

GUYTON, A. C. Tratado de Fisiologia médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004. 


Disciplina: Bioquímica CH: 72 

Ementa: 

A caracterização e a interpretação das atividades orgânicas das macromoléculas 

envolvidas nos processos bioquímicos, metabólicos e sua regulação. Relaciona esses 

aspectos com os distúrbios ou patologias e com o significado de alguns parâmetros clínico 

laboratoriais. 


KATTAH, L. R.; BORGES, M. H.; ALMEIDA, F. M. As bases do conhecimento bioquímico. 

São Paulo: Iátria, 2007. 

VIEIRA, E. C.; GAZZINELLI, G.; MARES-GUIA, M. Bioquímica celular e biologia 

molecular. 2. Ed. São Paulo: Atheneu, 1991. 

ARANHA, F. L. Bioquímica Odontológica. São Paulo: Sarvier, 2002. 


LEHNINGER, A.L.; NELSON, D. L. COX, M. M. Princípios de bioquímica. 4. ed. São Paulo: 

Sarvier, 2006. 

CAMPBELL, M. K.; FARRELL, S. O. Bioquímica. 5. ed. São Paulo: Thompson Learning, 2007. 


Disciplina: Embriologia e Histologia CH: 80 

Ementa: 

Sistemas reprodutores: masculino e feminino. Gametogênese. Fertilização. Implantação. 

Placentação. Desenvolvimento embrionário e fetal. Anexos embrionários. Malformações 

congênitas. Métodos de contracepção. Doenças sexualmente transmissíveis. 

Histologia dos Tecidos: Tecidos Epitelial, Conjuntivo, Muscular e Nervoso. Histologia dos 

Sistemas: Sistemas Circulatório, Linfático, Digestivo, Respiratório, Urinário e 

Tegumentar.


JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia Básica. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara 

Koogan, 1999 

SADLER, T. W. Fundamentos de embriologia médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 

2006. 

MAIA, G. D. Embriologia humana. Rio de Janeiro: Atheneu, 2002. 


ROSS, M. H. Histologia. Panamericana, 1993. 

GENESER, F. Atlas de histologia. São Paulo: Ed. Médica Panamericana, 1987. 


Disciplina: Fisiologia Humana CH: 60 

Ementa: 

Líquidos corporais. Potencial de membrana e ação. Funções dos sistemas: neuromuscular, 

neurovegetativo, sensorial, cardiovascular, renal, respiratório, digestório e endócrino. 

Funções dos sistemas: Neuromuscular, neurovegetativo, sensorial, cardiovascular, renal, 

respiratório, digestório e endócrino. 


GUYTON, A. C. Fisiologia humana. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004. 

AIRES, M.M.Fisiologia.Rio Janeiro.Guanabara Koogan 2004 

STUART.I.F.Fisiologia Humana. 7. ed. Barueri: Manole,2007 


GUYTON, A. C. Tratado de Fisiologia médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004. 

SINGI, G. Fisiologia para a odontologia. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 


Disciplina: Fundamentos em Saúde Coletiva CH: 40 

Ementa: 

Assistência de enfermagem a nível de atenção primária à saúde da comunidade, 

da família e do indivíduo. Política de saúde. Desenvolvimento e organização das 

comunidades. Análise crítica da organização política e comunitária. 



comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.


CAMPOS, G. W. S. et al. (org.). Tratado de saúde coletiva. São Paulo: HUCITEC, 

2006 


KAWAMOTO, E. E. et al. Enfermagem Comunitária. São Paulo: EPU, 1995. 

FiGUEIREDO; TONINI. SUS E PSF para enfermagem- práticas para o cuidado em saúde 

coletiva. São Paulo:. Yendis., 2008 


Disciplina: História da Enfermagem CH: 40 

Ementa: 

Evolução da Assistência de Saúde nos Períodos Históricos; Origem da Profissão; 

Enfermagem Moderna; Período Florence Nightingale; Primeiras Escolas de Enfermagem; 

Sistema Nightngale de Ensino; História da Enfermagem no Brasil; Anna Nery; 

Desenvolvimento da Educação em Enfermagem no Brasil (Séc. XIX); Cruz Vermelha 

Brasileira; Primeiras Escolas de Enfermagem no Brasil; Entidades de Classe 


GIOVANINI, T. MOREIRA, A.; SCHOELLER, S. D.; MACHADO, W. C. A. História 

da Enfermagem: versões e interpretações. 2. ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2002. 

OGUISSO, T. Trajetória histórica e legal da enfermagem. 2. ed. São Paulo: 

Manole, 2007. 

RIZZTTO. Historia da enfermagem e sua relação com a saúde pública. Saõ Paulo. 

AB Editora, 1999. 


OGASSI, T. Pesquisa em história da enfermagem.Barueri. Manole, 2011 

GEOVANINI;MOREIRA; DO. História da enfermagem. Versões e interpretações. São 

Paulo. Revinter, 2010 


Disciplina: Informática aplicada à Enfermagem CH: 40 

Ementa: 

A presente disciplina tem como proposta transmitir ao aluno informações e conceitos 

básicos sobre informática, tipos, componentes e funcionalidade do computador e a 

utilização de programas aplicativos, no âmbito da saúde e nas atividades dos enfermeiros.


MARIN, H. F. Informática em enfermagem. São Paulo: EPU, 1999. 

POSSARI, J. F. Prontuário do paciente e os registros de enfermagem. São Paulo: 

Iátria, 2005. 

MANZANO, A. L. N. G.; MANZANO, M.I. N. G. Estudo dirigido de informática 

básica. São Paulo: Érica, 1998. 


MANZANO, A. L. N. G.; MANZANO, M. I. N. G. Estudo dirigido de Word XP. São Paulo: 

Érica, 1998. 

HANNH;BALL; EDWARD.,Introdução a informática em enfermagem. 3 ed.São Paulo: 

Artmed, 2009. 


Disciplina: Microbiologia e Imunologia CH: 80 

Ementa: 

Introdução ao estudo da microbiologia. Bactérias. Fungos. Vírus. Generalidades sobre 

genética dos organismos. Ação dos agentes químicos sobre os microorganismos. 

Antibióticos e quimioterápicos. Infecções em geral. Fenômenos inflamatórios. Defesas 

inespecíficas. Imunidade. Antígenos. Anticorpogênese. Anticorpos. Imunização. Reações 

antígeno anticorpo. Estados de hipersensibilidade. Denodeus imunológicos. Autoimunização. 


TRABULSI, L. R. Microbiologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Atheneu, 2004. 

JORGE, A. O. C. Princípios de microbiologia e imunologia. São Paulo: Ed. Santos, 

2006 

ACTOR, J. K. Imunologia e microbiologia. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 


FORTE, W. C. N. Imunologia: do básico ao aplicado. 2. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2007. 

MARSHALL, J. R. Microbiologia: Manual de laboratório clínico. São Paulo: Santos, 1995. 


Disciplina: Epidemiologia CH: 60 

Ementa: 

Compreender as relações, as características e o significado social das principais doenças 

transmissíveis reconhecendo a vigilância epidemiológica e sanitária como método de 

prevenção e controle. Compreender a transição epidemiológica e seu significado para o

contexto atual das doenças transmissíveis. 


ROUQUAYROL, M. Z.; ALMEIDA FILHO, N. Introdução à Epidemiologia. 6. ed. Rio de 

Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. 

PEREIRA, M. G. Epidemiologia: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995. 

BELLUSCI, S. M. Epidemiologia. 6. ed. Rio de Janeiro: SENAC, 2007. 


FLETCHER, R. W.; FLETCHER, S. E. Epidemiologia clínica: elementos essenciais. Porto 

Alegre: Artmed, 2006. 

JEKEL, J. F.; ELMORE, J. G.; KATZ, D. L. Epidemiologia, bioestatística e medicina 

preventiva. Porto Alegre: Artmed, 1999 


Disciplina: Farmacologia CH: 60 

Ementa: 

Farmacologia geral; Farmacocinética, Mecanismo de ação de drogas, Interação 

medicamentosa, Sistema nervoso autônomo, Farmacologia da junção neuromuscular, 

drogas que atuam no sistema nervoso central. 


RITTER, J. M.; RANG, H. P.; DALE, M. M. Farmacologia. 6. ed. São Paulo: Elservier, 2007. 

KATZUNG, B. G. Farmacologia básica & clínica. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 

2006. 

CASSIANI, S. H. de B. Administração de medicamentos. São Paulo: EPU, 2000 


SOUZA, L. C. A. (ed.). Dicionário de administração de medicamentos na enfermagem. 

DAME 03/04. Rio de Janeiro: EPUB, 2002. 

ASPERHEIM, M. K.. Farmacologia para Enfermagem. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara 

Koogan, 2004 


Disciplina: Parasitologia Humana CH: 80 

Ementa: 

Origens e definição do parasitismo. Tipos de parasitismo. Ações dos parasitos e reações 

dos hospedeiros. Regras de nomenclatura. Morfologia, biologia, patogenia, epidemiologia, 

profilaxia e diagnóstico dos principais helmintos, protozoários e artrópodes de 

importância em saúde humana.


ERREIRA, M. U.; FORONDA, A. S.; SCHUMAKER, T. T. S. Fundamentos biológicos da 

parasitologia humana. São Paulo: Manole, 2003. 

REY, L. Bases da parasitologia médica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. 

CIMERMAN, B.; CIMERMAN, S. Parasitologia humana: e seus fundamentos gerais. 2. ed. 

São Paulo: Atheneu, 2005. 

NEVES, D. P. Parasitologia humana. 10. ed. São Paulo: Atheneu, 2002. 


NEVES, D. P. Parasitologia humana. 10. ed. São Paulo: Atheneu, 2002. 

NEVES D P, BITTECOURT NETO, J.B. Atlas didático de parasitologia. 2 ed. Rio de 

Janeiro: Atheneu, 2008 


Disciplina: Psicologia Aplicada à Enfermagem CH: 40 

Ementa: 

Analisar e discutir criticamente os conceitos de saúde e de doença. Refletir 

sobre teorias psicológicas que abordam as relações dos cuidados de enfermagem 

com a dor, com o sofrimento, com a morte; analisando os sentimentos e 

estratégias defensivas vividas pelo paciente, familiares e equipe de saúde, 

relacionando com a sua prática nas situações do cotidiano e de sua vida 

profissional. Identificar as formas de viver do enfermeiro para desenvolver 

estratégias de cuidado com a própria saúde e promoção de seu bem estar como 

cidadão e enfermeiro. Desenvolver e valorizar a capacidade de escuta, 

aprimorando o relacionamento interpessoal entre alunos, professores e colegas. 


STRAUB, R. Psicologia da Saúde. Porto Alegre: Artmed, 2005. 

SPINK, M. J. P. Psicologia social e saúde: práticas, saberes e sentidos. 4 .ed. Petrópolis: 

Vozes, 2007. 

ANGERAMI-CAMON, V. A. Atualidades em psicologia em saúde. São Paulo: Pioneira 

Thomson, 2004. 


MUCHINSKY, Paul M. Psicologia Organizacional. 7. ed. São Paulo: Thompson, 2004. 

DAVIS, K.; NEWSTROM, J. W. Comportamento humano do trabalho: uma abordagem 

psicológica. São Paulo: Pioneira, 1992.


Disciplina: Semiologia CH: 100 

Ementa: 

Concepções teóricas de enfermagem. Metodologia da assistência e procedimentos ao 

usuário do cuidado de enfermagem. Exame físico. Consulta de enfermagem. 


NETTINA, S. M. Prática de enfermagem. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. 

FIGUEIREDO, J. E. F. Procedimentos de enfermagem: série incrivelmente fácil. Rio de 


TIMBY, B. K. Conceitos e habilidades fundamentais no atendimento de enfermagem. 8. ed. 



KOCH, R. M. Técnicas básicas de enfermagem. 20. ed. Curitiba: Ed. Século XXI, 2004. 

RIBEIRO, A. B. (Org.) Atualização em hipertensão arterial: clínica diagnóstica e 

terapêutica. São Paulo: Atheneu, 1996. 


Disciplina: Semiotécnica I CH: 100 

Ementa: 

Estudo dos padrões de normalidade e patológicos do organismo e das técnicas de exame 

físico fundamentais para a assistência de enfermagem. Estudo das técnicas básicas de 

enfermagem necessárias à assistência ao paciente. Processo de enfermagem: 

sistematização da assistência de enfermagem. Classificação dos Diagnósticos de 

Enfermagem Norte Americana (Diagnóstico NANDA). 





COSTA, M. A. F. da; COSTA, M. de F. B. da; MELO, N. S. F. de O. Biossegurança: 

ambientes hospitalares e odontológicos. São Paulo: Santos, 2000. 



SMELTZER, S. C.; BARE, B. G. Tratado de enfermagem médico-cirúrgica. 10. ed. Rio de 

Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 2 V.


Disciplina: Administração aplicada à Enfermagem CH: 60 

Ementa: 

Compreender e aplicar o processo de gestão à prática da enfermagem favorecendo à 

assistência ao cliente, família e comunidade. Gerenciar o trabalho na área da saúde, em 

diferentes instituições, a partir de uma visão reflexiva, crítica e participativa. Dominar 

os conhecimentos e metodologias para o trabalho em equipe, tanto na perspectiva 

gerencial, educativa quanto no cuidado. 


BARTMANN, M.; TÚLIO, R.; KRAUSER, L. T. Administração na saúde e na enfermagem. 

Rio de Janeiro: SENAC, 2005. 

SANCHO, L. G. Avaliação econômica em saúde. São Paulo: HUCITEC, 2007. 

CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração. 7. ed. Rio de Janeiro: 

Elsevier, 2003 


GALENTE, A. C. Auditoria hospitalar do serviço de enfermagem. Goiânia: Ed. AB, 2005. 

GARCIA, E. Marketing na saúde: humanismo e lucratividade. Goiânia: Ed. AB, 2005. 


Disciplina: Bioestatística CH: 40 

Ementa: 

Generalidades estatísticas. Tabelas e Representações gráficas. Medidas de tendência 

central. Medidas de dispersão e variabilidade. Medidas de assimetria. Noções sobre curva 

normal. Amostragem. Teste de hipótese. 


RODRIGUES, P. C. Bioestatística. 3. ed. Niterói: Ed. UFF, 2002 

MARTINS, G. de A. Estatística geral e aplicada. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2006 

DORIA FILHO, U. Introdução à bioestatística: para simples mortais. São Paulo: Elsevier, 

1999. 


PAGANO, M.; GAUVREAU, K. Princípios de bioestatística. 2. ed. São Paulo: Thomson, 

2004. 

RIUS DÍAZ, F.; BARÓN LÓPEZ, F. J. Bioestatística. São Paulo: Thomson, 2007. 


Disciplina: Bioética e Deontologia CH: 40 

Ementa:

Ética e Relações Sociais. Estrutura de Agir Ético Profissional. Lei de Exercício 

Profissional. Documentos Básicos de Enfermagem. 


FORTES, P. A. de C. Ética e Saúde: questões éticas, deontológicas e legais. São Paulo: 

EPU, 1998. 

MARCOS, B. Ética e profissionais da saúde. São Paulo: Santos, 1999. 

MOSER, A.; SOARES, A. M. M. Bioética: do consenso ao bom senso. Petrópolis: Vozes, 

2006. 


ANGHER, A. J. Código de defesa do consumidor. 3. ed. São Paulo: Rideel, 2002. 

FONTINELE JÚNIOR, K. Ética e bioética em enfermagem. 2. ed. Goiânia: Ed. AB, 2002 


Disciplina: Enfermagem em Saúde Coletiva CH: 120 

Ementa: 

Assistência de enfermagem a nível de atenção primária à saúde da comunidade, da família 

e do indivíduo. Política de saúde. Desenvolvimento e organização das comunidades. Análise 

crítica da organização política e comunitária. 



comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007. 


CAMPOS, G. W. S. et al. (org.). Tratado de saúde coletiva. São Paulo: HUCITEC, 2006 


KAWAMOTO, E. E. et al. Enfermagem Comunitária. São Paulo: EPU, 1995. 

FiGUEIREDO; TONINI. SUS E PSF para enfermagem- práticas para o cuidado em saúde 

coletiva. São Paulo:. Yendis., 2008 


Disciplina: Nutrição Aplicada à Enfermagem CH: 40 

Ementa: 

Reconhecer os princípios da produção de alimentos mundial e sua história no Brasil; 

Identificar os diferentes sistemas de produção de alimentos; Distinguir os recursos 

tecnológicos empregados na produção de alimentos de origem vegetal; Identificar formas 

de produção e o potencial de alimentos não convencionais comestíveis; Compreender o 

conceito de segurança alimentar e nutricional sustentável como subsídio para atuação; 

Refletir criticamente sobre a atuação do profissional nutricionista no panorama atual da 

produção de alimentos. 

Bibliografia Básica:

FARRELL, M. L.; JO ANN, L. N. Nutrição em enfermagem: fundamentos para uma dieta 

adequada. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 

DOVERA, T. M. D. S. Nutrição aplicada ao curso de enfermagem. Rio de Janeiro: 

Guanabara Koogan, 2007. 

GIBNEY,F.Introdução a nutrição humana. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan,2010. 


KELTS, D. G.; JONES, E.G. Manual de Nutrição Infantil. Rio de Janeiro: Guanabara 

Koogan, 1984. 

MARTINS, C. Nutrição para pacientes em hemodiálise. 3. ed. Curitiba: UFPR, 2001. 


Disciplina: Semiotécnica II CH: 100 

Ementa: 

Estudo dos padrões de normalidade e patológicos do organismo e das técnicas de exame 

físico fundamentais para a assistência de enfermagem. Estudo das técnicas básicas de 

enfermagem necessárias à assistência ao paciente. Processo de enfermagem: 

sistematização da assistência de enfermagem. Classificação dos Diagnósticos de 

Enfermagem Norte Americana (Diagnóstico NANDA). 





COSTA, M. A. F. da; COSTA, M. de F. B. da; MELO, N. S. F. de O. Biossegurança: 

ambientes hospitalares e odontológicos. São Paulo: Santos, 2000. 




Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 2 V. 


Disciplina: Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente CH: 100 

Ementa: 

Valer-se das políticas públicas de saúde para propor, como também, desenvolver 

alternativas de educação e promoção da saúde, prevenção e reabilitação de doenças da 

criança, do adolescente e sua família de acordo com o contexto dos sujeitos envolvidos e 

natureza do programa e/ou estratégia. Compreender o processo de crescimento e 

desenvolvimento da criança e do adolescente fazendo o diagnóstico das suas 

necessidades, planejando e implementando os cuidados de enfermagem tendo como 

paradigma a humanização do cuidado. Desenvolver habilidades técnicas para cuidar a

criança, o adolescente, sua família e/ou cuidador com enfoque interdisciplinar em 

consonância com a ciência, as tecnologias e o cuidado humanizado. Mobilizar os 

conhecimentos, atitude investigativa, educativa e habilidades para cuidar da criança, do 

adolescente e de sua família, considerando sua realidade e a enfermagem baseada em 

evidências. 


VIANNA, D. L. Manual de procedimentos em pediatria. São Caetano: Yendhis, 2006. 

COLLET, N. Manual de enfermagem em pediatria. Goiânia: Atheneu, 1999. 

MIRANDA. Políticas públicas sociais para a criança e o adolescentes. São Paulo: AB E 

ditora, 2001 


PREFEITURA MUNICIPAL DE CURITIBA. Secretaria de Municipal de Saúde. Protocolo 

de infecções respiratórias agudas e alergias respiratórias na infância. SMS: Curitiba, 

2001. 

ALMEIDA; SEBASTES. Enfermagem pediátrica.-a criança, o adolescente e sua família no 

hospital. Barueri:Manole, 2008 


Disciplina: Enfermagem na Saúde da Mulher e do Recém Nascido CH: 140 

Ementa: 

O cuidado à mulher no período pré-conceptivo, conceptivo e pós-conceptivo e ao recémnascido. 

Oferece situações de aprendizagem para o cuidado dessa população. 

Contextualiza aspectos éticos, morais, políticos e culturais relativos ao cuidado da 

mulher. Integra conhecimentos de pesquisa ao cuidado da mulher. O cuidado à criança e 

família em diferentes situações do seu existir. Visualiza a imagem intersubjetiva, a 

leitura dos textos configurados pelas manifestações da criança e da família. O 

conhecimento de conteúdos e princípios da tecnologia com significado para o cuidado à 

criança. Contextualiza os aspectos éticos, morais, políticos e culturais relativos ao 

cuidado da criança nas diferentes etapas do crescimento e desenvolvimento. Integra os 

conhecimentos de pesquisa ao cuidado da criança. 


BARROS, S. M. O. Enfermagem no ciclo gravídico-puerperal. São Paulo: Manole, 2006. 

HALBE, H. W. Tratado de ginecologia. São Paulo: Roca, 2000. 

SOUZA, A.B.G. Enfermagem Neonatal. Cuidado Integral ao recém nascido.São Paulo: 

Martinari, 2010. 


CARVALHO, G. M. de. Enfermagem em Obstetrícia. São Paulo: EPU, 2002. 

GOMES, V. L. de O. et al. Manual de Procedimentos de Enfermagem Pediátrica. 2. ed. 

Porto Alegre: Sagra-DC LUZZATO, 1996.


Disciplina: Enfermagem na Saúde do Adulto e do Idoso CH: 120 

Ementa: 

Processo de ensino e cuidado ao adulto hospitalizado, visando desenvolver 

comportamentos de cuidado. A relação enfermeiro/cliente/cuidado, a tecnologia, as 

questões éticas morais, políticas e culturais relativas ao cuidado. A experiência da 

doença: como se manifesta, o que interrompe e como é interpretada pela pessoa. A 

pesquisa no cuidado ao adulto e idoso. 




TIMBY, B. K. Conceitos e habilidades fundamentais no atendimento de enfermagem. 8. ed. 


SANTOS, S. S. C. Enfermagem gerontogeriátrica: da reflexão à ação cuidativa. São 

Paulo: Robe Editorial, 2001 


SANTOS, S. S. C. Enfermagem gerontogeriátrica: da reflexão à ação cuidativa. São 

Paulo: Robe Editorial, 2001 

DUARTE Y. A. O.; DIOGO M. J. D. Atendimento domiciliário: um enfoque gerontológico. 

São Paulo Atheneu, 2000. 


Disciplina: Enfermagem na Saúde do Trabalhador CH: 120 

Ementa: 

Reconhecer alterações fisiológicas que comprometam o adulto criticamente doente para 

assisti-lo nas unidades de terapia intensiva e emergência; Compreender e aplicar o 

processo de enfermagem para definir os diagnósticos e as intervenções de enfermagem 

ao adulto hospitalizado em unidades críticas; Interagir com a equipe multidisciplinar e 

com a família do cliente criticamente doente; Reconhecer a área física, os materiais e os 

equipamentos, bem como a dinâmica das atividades desenvolvidas nas áreas de UTI e 

Emergência para atuar de forma efetiva; Compreender e aplicar técnicas específicas das 

unidades de terapia intensiva e emergência 


MORAES, M. V. G. Enfermagem do trabalho: programas, procedimentos e técnicas. São 

Paulo: Iátria, 2007. 

CARVALHO, G. M. Enfermagem do Trabalho. São Paulo: EPU, 2002. 

GONÇALVES, E. A.. Manual de Segurança e Saúde no Trabalho. 3. ed. São Paulo: Ltr, 

2006 


VIEIRA, S. I. Manual de Saúde e Segurança do Trabalho: qualidade de vida no trabalho.

São Paulo: Ltr, 2005. 3 v. 

HAAG, G. S; LOPES, M. J.; SCHUCK, J. S. A enfermagem e a saúde dos trabalhadores. 2. 

ed. Goiânia: AB Editora, 2001. 


Disciplina: Enfermagem em Centro Cirúrgico e Centro de Material CH: 120 

Ementa: 

Reconhecer e caracterizar os diferentes espaços cirúrgicos: Bloco Cirúrgico, Sala de 

recuperação e Centro de Material e Esterilização. Identificar as atividades da equipe de 

saúde que atua no Bloco Cirúrgico, Sala de Recuperação e Centro de Material. Refletir 

sobre os aspectos teóricos e relacionar com a prática nas diferentes unidades cirúrgicas 

hospitalares. 


POSSARI, J. F. Centro cirúrgico: planejamento, organização e gestão. São Paulo: Iátria, 

2004. 

LACERDA, R. A. Controle de infecção em centro cirúrgico. São Paulo: Atheneu, 2003. 

MASTROENI, M. F. Biossegurança aplicada a laboratório e serviços de saúde. São Paulo: 

Atheneu, 2004. 


SANTOS, S. S. C.; LUIS, M. A. V. A relação da enfermeira com o paciente cirúrgico. 2. 

ed. Goiânia: Ed. AB, 2002. 

MOTTA, A. L. C.; SANTOS, N. C. M. Manuseio e administração de medicamentos. São 

Paulo: Iátria, 2003. 


Disciplina: Enfermagem em Neonatologia CH: 100 

Ementa: 

Analisar criticamente o contexto brasileiro da assistência à Saúde da Mulher tendo como 

referência gênero e políticas públicas de saúde. Compreender as diferentes etapas da 

saúde sexual e reprodutiva feminina, prestando assistência de enfermagem à mulher de 

acordo com cada etapa. Compreender o processo de gestação, parto, nascimento e pósparto 

como fisiológico e saudável, considerando a mulher, o recém-nascido e sua família 

como atores principais desse processo. Prestar assistência à gestante, parturiente, 

puérpera e recém-nascido, considerando as necessidades físicas, emocionais e sociais de 

saúde desses sujeitos e tendo como paradigma a humanização da assistência. Identificar 

fatores de risco e alterações clínicas na gestante, parturiente, puérpera e recém-nascido 

ao assisti-los. Realizar exames diagnósticos e preventivos referentes à saúde da mulher e 

do recém-nascido e interpretar seus resultados. Executar o cuidado de enfermagem 

atuando em equipe frente às exigências dos serviços de saúde. Articular conhecimento 

teórico, observação clínica, habilidades técnicas e intuição no atendimento à mulher e ao

ecém-nascido no processo de gestação, parto, nascimento e pós-parto. Desenvolver 

atitude investigativa, bem como o processo assistencial e educativo respeitando a 

autonomia dos usuários do serviço de acordo com seus valores e contexto sócio-cultural. 


CLOHERTY, J. P. Manual de neonatologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Medsi, 2000. 

DUARTE, A. Assistência ao recém-nascido: normas e rotinas. 3. ed. São Paulo: Atheneu, 

1998. 

ALMEIDA; SEBASTES. Enfermagem pediátrica.-a criança, o adolescente e sua família no 

hospital. Barueri:Manole, 2008 


VIANNA, D. L. Manual de procedimentos em pediatria. São Caetano: Yendhis, 2006 

MOREIRA. Quando a vida começa diferente: O bebê e a sua família na UTI Neonatal. São 

Paulo: Fiocruz, 2002 


Disciplina: Enfermagem na Saúde Mental CH: 100 

Ementa: 

Introdução ao conhecimento, compreensão e prestação de cuidados em saúde mental, 

privilegiando medidas preventivas ao indivíduo e à comunidade. Abordagem ao cuidado em 

saúde mental. Psicopatologia nas instituições hospitalares, ambulatoriais e outros. Os 

quadros psicopatológicos mais freqüentes e o cuidado. 


STUART, G. W. ; LARAIA, M. T. Enfermagem Psiquiátrica. Rio de Janeiro: Reichmann & 

Affonso, 2002. 

FORMIGONI, M. L. O. S. A. Intervenção breve na dependência de substâncias 

psicoativas. Brasília: SENAD, 2002. 

ROCHA..Enfermagem em saúde mental.2 ed. São Paulo.SENAC.Nacional , 2005 


VENETIKIDES, C. H. (Org.). Saúde Mental em Curitiba. Rio de Janeiro: CEBES, 2003 

SOUZ A. Enfermagem na saúde mental. São Paulo: AB Editora, 2006 


Disciplina: Enfermagem na Urgência e Emergência CH: 100 

Ementa: 

Analisar e interpretar as alterações clínicas que ocorrem nos indivíduos diante de um 

acidente e/ou situação que caracterize uma emergência; Executar técnicas e conhecer as 

manobras de atendimento a vítimas em situações emergenciais, tanto a nível préhospitalar 

como no primeiro atendimento a nível hospitalar visando uma assistência de

enfermagem adequada; Raciocinar clinicamente relacionando os conteúdos teóricos com as 

alterações fisiopatológicas e as manobras executadas durante a assistência de 

enfermagem prestada pelo enfermeiro e sua equipe; Adaptar o processo de enfermagem a 

pacientes/vítimas em situações emergenciais para aplicá-lo durante a assistência de 

enfermagem prestada na sala de emergência e já vislumbrando as necessidades da 

seqüência do atendimento em unidades especializadas; Reconhecer a importância do papel 

educativo do enfermeiro e atuar na prevenção de acidentes em todas as áreas na vida 

profissional do enfermeiro; Reconhecer área física, materiais e equipamentos, bem como 

a dinâmica das atividades desenvolvidas nas áreas de atendimento pré-hospitalar e no 

atendimento inicial nas salas de emergência; Identificar as ações desenvolvidas e as 

habilidades necessárias para o profissional enfermeiro (a) poder atuar com qualidade nas 

áreas de emergências pré e intra-hospitalar; 


CALIL, A. M. O enfermeiro e as situações de emergência. São Paulo, Atheneu, 2007. 

SANTOS, N. C. Urgência e emergência para a enfermagem. São Paulo, Iária, 2006. 

FONTENELE JUNIOR.Urgências e emergências em enfermagem.São Paulo:AB Editora, 

2004 


JULIANI, C. M. C. M.; SPIRE, W. C. Pronto-Socorro das dúvidas em enfermagem: um guia 

para os profissionais. Goiânia: Ed. AB, 2004. 

.FIGUEIREDO; VIEIRA. Emergência – Atendimentos e cuidados de enfermagem.4 ed. São 

Caetano: Yendis, 2011 


Disciplina: Administração dos Serviços de Saúde I CH: 60 

Ementa: 

Bases teóricas da Administração em Serviços de Saúde. Planejamento e organização do 

serviço de enfermagem. Administração do processo de trabalho em enfermagem e 

coordenação das ações no cuidado. Visa inserir o aluno no campo profissional, 

desenvolvendo reflexão teórico-prática da função gerencial do enfermeiro em ambientes 

de atenção a saúde. 



Rio de Janeiro: SENAC, 2005 

BERTELLI, S. B. Gestão de pessoas em administração hospitalar. Rio de Janeiro: 

Qualitymark, 2004. 

CIANCIARULLO, T. I.; GUALDA, D. M. R.; MELLEIRO, M. M.; ANAKUBI, M. H. Sistema 

de assistência de enfermagem: evolução e tendências. 4. ed. São Paulo: Ícone, 2008 


BEULKE, R. ; BERTÓ, D. J. Gestão de custos e resultados na saúde: hospitais, clínicas, 

laboratórios e congêneres. 3. ed. São Paulo: Ed. Saraiva. 

CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração. 7. ed. Rio de Janeiro:



Disciplina: Enfermagem em Cuidados Intensivos CH: 100 

Ementa: 

As teorias de Enfermagem e em particular as que focalizam o cuidado. O cuidado como 

processo pessoal e interpessoal que se traduz em maneiras de cuidar de si e dos outros. A 

gênese e a semiologia do cuidado em diferentes situações. O conhecimento científico e os 

aspectos humanísticos e subjetivos das experiências vivenciadas pelo ser humano nas 

diferentes etapas da vida. Aspectos éticos, morais e políticos contextualizados no 

cuidado humano. 


SWERINGER P. L.; KEEN J. H. Manual de Enfermagem no cuidado crítico – Intervenções 

em enfermagem e problemas colaborativos. Porto Alegre: Artmed, 2005. 

RASSLAN S. O doente cirúrgico na UTI. São Paulo: Astra Zeneca, 2001. 






SANTOS, S. S. C.; LUIS, M. A. V. A relação da enfermeira com o paciente cirúrgico. 2. 

ed. Goiânia: Ed. AB, 2002. 


Disciplina: Estagio Curricular I CH: 400 

Ementa: 

Visa contemplar a prática dos conteúdos de Enfermagem aplicada ao adulto e idoso; 

Enfermagem em Saúde Coletiva; Enfermagem aplicada à saúde da mulher, criança, 

adolescente e RN; e Administração aplicada à enfermagem. 


MINISTÉRIO DA SAÚDE. Manual de Enfermagem. Programa Saúde da Família. Brasília. 

2001. 

TOWSEND, M. C. Enfermagem psiquiátrica: conceitos de cuidados. Rio de Janeiro, 


FONTINELE JR., K. Urgências e emergências em enfermagem. São Paulo, AB editora, 

2004. 


SIGAUD et al. Enfermagem pediátrica. São Paulo, EPU, 1996.

BARROS, S.M. O, H.F ABRÃO, AC.F.V. Enfermagem Obstétrica e Ginecológica. Guia para 

a prática Assistencial. São Paulo. Ed. Roca,2002. 


Disciplina: LIBRAS CH: 40 

Ementa: 

Ser conhecedor do movimento e da cultura surda e conhecer, minimamente, a Língua 

Brasileira de Sinais. Ter expressão corporal capaz de comunicar. Conhecer e entender a 

cultura surda como um movimento surdo. 


THOMA, Adriana da Silva; LOPES, Maura Corcini Lopes (Orgs.). A invenção da surdez. 

Cultura, alteridade, identidade e diferença no campo da educação. Santa Cruz do Sul: 

EDUNISC, 2004. 

KARNOPP, Lodenir Becker; QUADROS, Ronice Muller de. Língua de sinais brasileira: 

estudos lingüísticos. Porto Alegre: ARTMED, 2004. 

SKLIAR, Carlos. Surdez: um olhar sobre as diferenças. 2.ed. Porto Alegre: Editora 

Mediação, 2001. 


TESKE, Ottmar; CAMPOS, Sandra Regina Leite; HARRISON, Kathryn Marie Pacheco; 

LODI, Ana Cláudia (Orgs.). Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2004. 

LOPES, Maura Corcini. Surdez e Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. 


Disciplina: Administração dos Serviços de Saúde II CH: 60 

Ementa: 

Prosseguimento do estudo das bases teóricas da Administração em Serviços de Saúde. 

Planejamento e organização do serviço de enfermagem. Administração do processo de 

trabalho em enfermagem e coordenação das ações no cuidado. Visa inserir o aluno no 

campo profissional, desenvolvendo reflexões sobre a função gerencial do enfermeiro em 

ambientes de atenção a saúde. 



Rio de Janeiro: SENAC, 2005 

BERTELLI, S. B. Gestão de pessoas em administração hospitalar. Rio de Janeiro: 

Qualitymark, 2004. 

CIANCIARULLO, T. I.; GUALDA, D. M. R.; MELLEIRO, M. M.; ANAKUBI, M. H. Sistema 

de assistência de enfermagem: evolução e tendências. 4. ed. São Paulo: Ícone, 2008


BEULKE, R. ; BERTÓ, D. J. Gestão de custos e resultados na saúde: hospitais, clínicas, 

laborátórios e congêneres. 3. ed. São Paulo: Ed. Saraiva. 

CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração. 7. ed. Rio de Janeiro: 



Disciplina: Didática Aplicada à Enfermagem CH: 60 

Ementa: 

Disciplina de natureza compreensiva e de caráter teórico-prático que trata de processos 

capacitadores para o exercício da docência. Nesse sentido, busca abordar o ensino e a 

aprendizagem a partir de uma perspectiva política, histórica e cultural da Educação e do 

Conhecimento. Aborda as relações entre a escola, o currículo e a cultura, examinando-os à 

luz de considerações éticas, filosóficas, políticas e epistemológicas. Visualiza a educação 

escolarizada como mecanismo produtor de cultura, subjetividades e identidades. Discute 

diferentes perspectivas de organização didático-pedagógica do conhecimento escolar e 

de sua avaliação, examinando-as em seus efeitos sociais, políticos e culturais. 


PERRENOUD, P. As competências para ensinar no século XXI: a formação dos 

professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2002. 

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa 30.ed. São 

Paulo: Paz e Terra, 1996. 

PIMENTA, S.G. Didática e formação de professores. 6 ed.São Paulo: Cortez, 2011 


LIBÂNEO, J C. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e 

profissão docente. São Paulo: Cortez, 1998. (Coleção Questões da Nossa Época; v. 67). 

CONSOLARO, A. O ser professor: arte e ciência no ensinar e aprender. 4. ed. Maringá: 

Dental Press, 2005. 


Disciplina: Estagio Curricular II CH: 400 

Ementa: 

Visa contemplar a prática dos conteúdos de Enfermagem aplicada ao adulto e idoso; 

Enfermagem em Saúde Coletiva; Enfermagem aplicada à saúde da mulher, criança, 

adolescente e RN; e Administração aplicada à enfermagem. 


SMELTZER, C.S.; BARE, G. B. Brunner & Suddarth – Tratado de Enfermagem Médico- 

Cirúrgica. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.

KURCGANT, P. Administração em enfermagem. São Paulo: EPU, 1991. 

POSSO, M. B. S. Semiologia e semiotécnica de enfermagem. São Paulo: Atheneu, 1999. 


MINISTÉRIO DA SAÚDE. Manual de Enfermagem. Programa Saúde da Família. Brasília. 

2001. 

TOWSEND, M. C. Enfermagem psiquiátrica: conceitos de cuidados. Rio de Janeiro, 



Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso CH: 100 

Ementa: 

Monografia, partes, normas para elaboração. Regulamento da Monografia. 


ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico. 7. ed. São Paulo: 

Atlas, 2005. 


SANTOS, A. R. Metodologia científica: a construção do conhecimento. 6. ed. Rio de 

Janeiro: DP&A, 2004. 


SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2003. 

MAGALAHÃES, L.E. R. O trabalho científico: da pesquisa à monografia. Curitiba: Editora 

FESP, 2007 


Disciplina: Metodologia e Técnicas de Pesquisas CH: 40 

Ementa: 

Compreender o projeto de pesquisa como instrumento de planejamento do processo de 

produção de conhecimento. Desenvolver um projeto de pesquisa, a partir de um tema de 

interesse pessoal na área de conhecimento da Enfermagem respeitando atitude crítica 

em ciências. Compreender os diferentes delineamentos de pesquisa. 


ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico. 7. ed. São Paulo: 

Atlas, 2005. 


SANTOS, A. R. Metodologia científica: a construção do conhecimento. 6. ed. Rio de 

Janeiro: DP&A, 2004. 

Bibliografia Complementar:

MAGALAHÃES, L.E. R. O trabalho científico: da pesquisa à monografia. Curitiba: Editora 

FESP, 2007 

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2003 

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Sistema de Bibliotecas. Normas para a 

apresentação de trabalhos. Curitiba: UFPR, 1981.

EMENTAS DAS DISCIPLINAS DO CURSO

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