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Entrevistas 1 - Fanny Abramovich 50
A linguagem foi retrabalhada pra chegar neles. E pra
meu completo estupor, é adotado em cursos de pós-graduação
de pedagogia... Livros que escrevi para crianças
de 9-10 anos, são adotados para alunos de 7ª série, que,
no mínimo, devem me achar ligeiramente idiotizada... Mas
pra mim, pelo menos por enquanto, se define a priori...
DL — Hemingway dizia que o autor não deve meter o
bedelho na relação texto-leitor. Na LIJ, como você vê a
relação autor-leitor?
FA — Posso dizer de mim... Recebo cartas de leitores, e
respondo todas. Batata! Algumas são estereotipadas, tipo
lição de casa mandada pela professora. Um monte de cartas
iguais, fazendo as mesmas perguntas, dizendo mais
ou menos a mesma coisa sobre o livro em questão... Sublinho
isso na resposta.
Outras, as que vem espontâneamente, são deliciosas.
Surpreendentes, vivas, curiosas, perguntantes, ávidas. É
um retorno lindo! Gostamente redondo! Falar em escolas
também, é mais ou menos isso. Dá o repeteco previamente
sabido das «dúvidas criativas das ensinantes» e
uma ou outra vozinha discordante, que me faz acordar,
vibrar, bater palmas e pedir bis.
DL — Como é seu processo de criação? De onde «saem»
os temas dos seus livros?