Plano de Aula

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Pelas perguntas que faz, a professora ou o professor dá o direcionamento para a discussão sobre o tema transversal/político-social consumo, tratando-se do sistema monetário, relacionando diferentes produtos na lousa para que os alunos possam ir ditando os preços pagos pelos mesmos. A professora ou o professor pede para que os alunos somem a compra feita no mercadinho e verifiquem se sobrou algum dinheiro. Neste momento, pode-se trabalhar as operações com números decimais, sistematizando-as na lousa. Podem, também, ser propostos problemas do tipo: Supondo que o preço de uma lata de óleo seja R$ 1,20, do refrigerante R$ 1,50, de um litro de leite R$ 1,30 e de uma lata de doce seja R$ 2,10, resolver: a) Rafael saiu deste mercadinho com R$ 8,50 de troco. Comprou 3 latas de óleo e 1 refrigerante. Quanto ele tinha no bolso ao entrar no mercadinho? b) Aline queria comprar 4 litros de leite e 1 lata de doce, mas só tem R$ 5,00. Quanto falta para ela fazer esta compra? Orientações: A professora ou o professor deve constantemente estar atento às relações de consumo que ocorrem durante a atividade para que possa utilizá-las em sua sistematização do conceito de consumo. A massa de modelar poderá ser confeccionada com farinha, água, sal, óleo e suco em pó para colorir a massa. É importante ressaltar que no momento da organização do mercado, a professora ou o professor deve colocar produtos semelhantes com marcas diferentes para que possa haver preços diferentes para o mesmo tipo de produto. Em seguida trabalhar com os alunos as seguintes atividades: Situações problemas envolvendo o sistema monetário. Se nós formos comprar em um mercado, tudo o que comprarmos será consumido em seu devido tempo? Não estragará? Este produto não é parecido com aquele que é mais baratinho? Este produto é saudável, não seria melhor comprarmos mais verduras, legumes e frutas? Seu dinheiro é suficiente para comprar tudo isso? Passar no quadro para fazerem no caderno as seguintes situações problemas: 1) Supondo que o preço de uma lata de óleo seja R$ 1,20, do refrigerante é R$ 1,50, e um litro de leite é R$ 1,30 e de uma lata de doce seja R$ 12,10, resolva: a) Rafael saiu deste mercadinho com R$ 8,50 de troco. Comprou 3 latas de óleo e 1 refrigerante. Quanto ele tinha no bolso ao entrar no mercadinho? b) Aline queria comprar 4 litros de leite e uma lata de doce, mas só tem R$ 5,00. Quanto falta para ela fazer a compra? 2) Paulo comprou uma dúzia de abacaxis por R$ 12,00 reais e vendeu a R$ 1,50 cada um. Quanto lucrou na venda? 3) No mercado, dei R$ 500,00 para pagar as compras, recebi R$ 98,00 de troco. Quanto gastei com as compras?
Passar também outros tipos de situações problemas envolvendo o sistema monetário, como: 4) Frederico me emprestou R$ 1450,00 e eu já devolvi R$ 875,00. Quantos reais ainda estou lhe devendo? 5) Um computador custa R$ 2750,00. Não posso comprá-lo, pois faltam R$ 1050,00. Quantos reais eu tenho? 6) Para pagar um televisor, dei R$ 250,00 de entrada, e o restante vou pagar em quatro prestações de R$ 102,00. Qual o valor do televisor? Completar e finalizar estas atividades com os seguintes exercícios:
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