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boletim50

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Dinamização e divulgação<br />

do património das Linhas<br />

À semelhança do que tem vindo a acontecer,<br />

o Centro de Interpretação das Linhas<br />

de Torres (CILT) continua a executar<br />

o seu programa educativo e a proceder<br />

à sua divulgação junto das instituições<br />

de ensino do Concelho e fora dele, bem<br />

como de outras entidades. Ao longo do<br />

primeiro semestre deste ano, o CILT<br />

e o Circuito do Alqueidão receberam a<br />

visita de cerca de 950 pessoas.<br />

O Dia Internacional dos Monumentos,<br />

a 19 de abril, foi assinalado com um peddy<br />

paper no Circuito do Alqueidão.<br />

Visitas Culturais<br />

ao Circuito do Alqueidão<br />

Nos dias 30 de maio e 27 de junho, realizaram-se<br />

as primeiras visitas culturais<br />

pagas ao Circuito do Alqueidão, promovidas<br />

pelo CILT. Estas visitas contaram<br />

com vários participantes que, através de<br />

uma visita orientada, puderam conhecer<br />

e interpretar os Fortes que integram o<br />

Circuito do Alqueidão.<br />

Durante hora e meia, os visitantes partilharam<br />

conhecimentos sobre a estratégia<br />

militar que levou à construção das Linhas<br />

de Defesa de Lisboa, com passagem pelo<br />

Forte Novo (obra militar n.º 152), pela<br />

estrada militar (a melhor conservada de<br />

toda a rede viária conhecida), pelo Forte<br />

Grande do Alqueidão (obra militar n.º 14),<br />

pelo Forte do Simplício (obra militar n.º<br />

17) e pela estrada militar.<br />

O contacto com a natureza, nesta altura<br />

do ano, proporcionou uma variedade florística<br />

que se estende pelos campos, até<br />

ao horizonte.<br />

PEDDY PAPPER:<br />

Xeque-mate a Napoleão<br />

A 25 de junho e 2 de julho, no âmbito do<br />

programa do CILT - Educar para a Cultura,<br />

realizou-se o Peddy Paper ‘Xeque-<br />

-mate a Napoleão’, desafio para jovens<br />

dos 10 aos 16 anos, com o objetivo de<br />

lhes permitir partir à descoberta do Alqueidão<br />

e das Linhas de Torres.

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