RESULTADOS 2016.1

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O NOVO MODELO DE AAC
O Modelo de Ensino Estácio veio com a proposta de nacionalizar as
ferramentas e métodos de aprendizagem e avaliação utilizadas em
todas as IES do grupo. Assim, foram criados os planos de ensino, os
planos de aula, os materiais didáticos, o banco de questões, a prova
nacional integrada e tantas outras ferramentas que orientam nossos
colaboradores, administrativos e docentes, em todo o território
nacional e garantem que nossa instituição tenha uma identidade única
em qualquer parte do país.
No entanto, até 2016 uma parte significativa do currículo de nossos
cursos ainda não havia sido contemplada por esse processo de
organização e nacionalização do modelo de ensino: as Atividades
Acadêmicas Complementares (AAC).
De acordo com o Ministério da Educação, as AAC são componentes
curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de
habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive
adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos
atividades independentes, transversais, opcionais, de
interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o mundo do
trabalho e com as ações de extensão junto à comunidade. (Parecer
CES/CNE nº 134/2003)
Atualmente, as AAC compõem aproximadamente 7% da carga horária
total dos cursos de graduação, o que significa em média 180 horas por
curso, ou seja, aproximadamente 4 disciplinas de 2 créditos que
estavam desalinhadas com o Modelo de Ensino Estácio.
Tendo isso em vista, a partir de 2016.1 foi implementado um Novo
Modelo de AAC com o objetivo organizar o processo de oferta das AAC
de maneira que possamos garantir que um número satisfatório de
atividades de qualidade e alinhadas com o Modelo de Ensino sejam
ofertadas aos nossos alunos ao longo de toda a sua vida acadêmica.
Bem como, aperfeiçoar a interface com o aluno, melhorar os métodos
de comunicação, de disponibilização da agenda de atividade, de
inscrição e de concessão de horas AAC.
O Novo Modelo é composto por um portfólio de 43 Macroatividades
que podem ser desdobradas em centenas de outras atividades de
acordo com a conveniência e necessidade das unidades. Cada
Macroatividade concede aos alunos uma quantidade pré-fixada de
horas, garantindo assim que atividades equivalentes possuam o
mesmo peso em qualquer unidade do Brasil.
Essas Macroatividades estão estreitamente relacionadas aos pilares de
Pesquisa, Ensino e Extensão e foram organizadas em 4 eixos
transversais:
• Cidadania;
• Científico-Acadêmico;
• Empregabilidade, Empreendedorismo e Inovação;
• Sustentabilidade.
Além disso, o regulamento foi flexibilizado para permitir que o aluno
seja o verdadeiro protagonista da sua formação e possa decidir
livremente as atividades que irá realizar ao longo do seu curso,
podendo inclusive realizar atividades em outras unidades da Estácio e
de outros cursos.
Toda essa estrutura foi criada para garantir ao aluno Estácio o direito
de customizar o seu currículo, tornando-se um profissional único na
sua área e aumentando suas possibilidades de colocação profissional.