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GAZETA DIARIO 797

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Foz do Iguaçu, terça-feira, 12 de fevereiro de 2019<br />

POLÍTICA<br />

Soldado Fruet estreia na Assembleia<br />

Legislativa com dois requerimentos<br />

Deputado pede explicações sobre o Paraná aderir ao<br />

documento para reduzir carga horária e salários da categoria<br />

Ronildo Pimentel<br />

Reportagem<br />

O deputado Soldado<br />

Fruet estreou na Assembleia<br />

Legislativa, nessa<br />

segunda-feira (11), apresentando<br />

dois requerimentos<br />

que buscam explicações<br />

sobre o salário dos<br />

servidores e a mudança<br />

no tempo das horas-aula<br />

dos professores. Na primeira<br />

sessão plenária ordinária<br />

da atual legislatura,<br />

o parlamentar destacou<br />

que não é oposição<br />

nem situação. "Sou um representante<br />

do povo. Se<br />

tiver que escolher um<br />

lado, escolherei o lado do<br />

meu povo", disse.<br />

No primeiro requerimento,<br />

Soldado Fruet<br />

quer esclarecimentos do<br />

secretário estadual da<br />

Fazenda, Renê de Oliveira<br />

Garcia Júnior, sobre<br />

qual a intenção do governo<br />

do Paraná ao assinar<br />

documento entregue ao<br />

presidente do STF, ministro<br />

Dias Toffoli, pedindo<br />

aprovação de proposta<br />

que permite a redução da<br />

carga horária e do salário<br />

dos servidores públicos.<br />

O documento, segundo<br />

o parlamentar, é endossado<br />

também pelos<br />

secretários da Fazenda do<br />

Rio de Janeiro, Minas<br />

Gerais, Rio Grande do<br />

Sul, Goiás, Ceará, Pará,<br />

Soldado Fruet<br />

apresentou dois<br />

requerimentos em seu<br />

primeiro<br />

pronunciamento na<br />

Assembleia Legislativa<br />

Alagoas e Mato Grosso<br />

do Sul. A intenção é que<br />

o STF restabeleça medida<br />

que prevê a possibilidade<br />

de redução da jornada<br />

de trabalho dos servidores<br />

públicos com o<br />

correspondente corte dos<br />

vencimentos em caso de<br />

frustração de receitas.<br />

Segundo a imprensa,<br />

informou Soldado Fruet,<br />

a maioria dos estados<br />

está em situação de calamidade<br />

financeira,<br />

"bem diferentes do Paraná,<br />

que possui contas<br />

equilibradas e confortável<br />

situação financeira",<br />

afirmou. "Então por que<br />

o endosso? Qual a real<br />

intenção do documento?<br />

Este deputado é e será<br />

contra a redução de carga<br />

horária e consequentemente<br />

do salário do<br />

servidor público."<br />

De acordo com ele,<br />

na condição de servidor<br />

público, a legislação não<br />

permite ocupar um outro<br />

trabalho, que compense<br />

a queda da renda,<br />

em detrimento da despesa<br />

que permanece a mesma.<br />

"Já bastam as perdas<br />

não repostas com a inflação<br />

dos últimos anos,<br />

que representam mais de<br />

15% no salário dos servidores",<br />

ressaltou.<br />

O estado afirma, conforme<br />

o deputado, que<br />

não haverá cortes dos<br />

quadros efetivos do governo<br />

e que apenas endossou<br />

o pleito. O documento,<br />

na avaliação dele, é um<br />

cheque em branco contra<br />

os servidores, pois permitirá<br />

que o governo, a qualquer<br />

momento, reduza os<br />

salários e a carga horária.<br />

"Esperamos que o Paraná<br />

retire seu apoio ao documento<br />

e que, se um dia<br />

precisar cortar para ajustar<br />

as contas à Lei de Responsabilidade<br />

Fiscal (LRF),<br />

que faça os ajustes necessários,<br />

diminua as contratações,<br />

reduza os cargos<br />

em comissão", orientou.<br />

Educação<br />

O segundo requerimento<br />

do Soldado Fruet<br />

quer que o secretário estadual<br />

de Educação, Renato<br />

Feder, esclareça a mudança<br />

de horas-aula para<br />

horas-relógio dos pedagogos<br />

da rede estadual. A<br />

legislação anterior, segundo<br />

ele, foi alterada,<br />

mudando o entendimento<br />

histórico do Paraná.<br />

"Horas-aula são diferentes<br />

de horas-relógio,<br />

que passaram agora de 50<br />

para 60 minutos", disse.<br />

A Secretaria de Educação,<br />

de acordo com ele,<br />

entende que aos pedagogos<br />

não se aplica o mesmo<br />

entendimento dado<br />

aos professores, "porém<br />

suas funções são semelhantes,<br />

apenas atuando<br />

em locais diferentes —<br />

salas de aula e salas de<br />

atendimento", ressaltou.<br />

"Sem esta alteração, a<br />

secretaria diz que seriam<br />

700 escolas sem pedagogos<br />

em um dia da semana",<br />

afirmou. Conforme o<br />

Soldado Fruet, a solução<br />

apontada pela pasta é a<br />

contratação de 140 pedagogos,<br />

número que considera<br />

irrisório diante do<br />

universo profissional da<br />

educação do Paraná.<br />

De acordo com ele, a<br />

rede pública estadual<br />

atende aproximadamente<br />

um milhão de estudantes.<br />

"É na defesa deles e<br />

dos professores que encaminho<br />

este requerimento",<br />

completou. Ambos os<br />

pedidos devem ser votados<br />

na sessão desta terça-feira<br />

(12).<br />

Estadual<br />

07<br />

Secretário da Educação<br />

visita escolas em Foz<br />

O secretário da Educação, Renato Feder, esteve<br />

em Foz do Iguaçu para visitar escolas estaduais<br />

e conversar com diretores, pedagogos e<br />

professores. Feder conheceu os colégios<br />

Juscelino Kubitschek, Tarquínio Santos, Ulysses<br />

Guimarães, Tancredo Neves, Arnaldo Busatto e<br />

Ipê Roxo.<br />

Durante as visitas, o secretário discutiu sobre<br />

aprendizagem e resultados do IDEB, gestão<br />

pedagógica e infraestrutura. "Priorizei colégios<br />

com perfis bem diferentes, para conhecer<br />

melhor a realidade do trabalho de diretores e<br />

professores e as condições de aprendizagem<br />

dos alunos. Assim é possível pensar em projetos<br />

para a educação que contemplem realidades<br />

distintas", explicou.<br />

Entre as demandas apresentadas pelos<br />

profissionais, ele destacou como prioridade o<br />

investimento em infraestrutura que beneficie as<br />

aulas, como melhorias em laboratórios e<br />

bibliotecas; o desenvolvimento de material<br />

didático próprio do Paraná, pauta bastante<br />

defendida pelos diretores; e o desenvolvimento<br />

de ferramentas que melhorem a avaliação da<br />

aprendizagem dos alunos. (AEN)

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