GAZETA DIARIO 797
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Foz do Iguaçu, terça-feira, 12 de fevereiro de 2019<br />
POLÍTICA<br />
Soldado Fruet estreia na Assembleia<br />
Legislativa com dois requerimentos<br />
Deputado pede explicações sobre o Paraná aderir ao<br />
documento para reduzir carga horária e salários da categoria<br />
Ronildo Pimentel<br />
Reportagem<br />
O deputado Soldado<br />
Fruet estreou na Assembleia<br />
Legislativa, nessa<br />
segunda-feira (11), apresentando<br />
dois requerimentos<br />
que buscam explicações<br />
sobre o salário dos<br />
servidores e a mudança<br />
no tempo das horas-aula<br />
dos professores. Na primeira<br />
sessão plenária ordinária<br />
da atual legislatura,<br />
o parlamentar destacou<br />
que não é oposição<br />
nem situação. "Sou um representante<br />
do povo. Se<br />
tiver que escolher um<br />
lado, escolherei o lado do<br />
meu povo", disse.<br />
No primeiro requerimento,<br />
Soldado Fruet<br />
quer esclarecimentos do<br />
secretário estadual da<br />
Fazenda, Renê de Oliveira<br />
Garcia Júnior, sobre<br />
qual a intenção do governo<br />
do Paraná ao assinar<br />
documento entregue ao<br />
presidente do STF, ministro<br />
Dias Toffoli, pedindo<br />
aprovação de proposta<br />
que permite a redução da<br />
carga horária e do salário<br />
dos servidores públicos.<br />
O documento, segundo<br />
o parlamentar, é endossado<br />
também pelos<br />
secretários da Fazenda do<br />
Rio de Janeiro, Minas<br />
Gerais, Rio Grande do<br />
Sul, Goiás, Ceará, Pará,<br />
Soldado Fruet<br />
apresentou dois<br />
requerimentos em seu<br />
primeiro<br />
pronunciamento na<br />
Assembleia Legislativa<br />
Alagoas e Mato Grosso<br />
do Sul. A intenção é que<br />
o STF restabeleça medida<br />
que prevê a possibilidade<br />
de redução da jornada<br />
de trabalho dos servidores<br />
públicos com o<br />
correspondente corte dos<br />
vencimentos em caso de<br />
frustração de receitas.<br />
Segundo a imprensa,<br />
informou Soldado Fruet,<br />
a maioria dos estados<br />
está em situação de calamidade<br />
financeira,<br />
"bem diferentes do Paraná,<br />
que possui contas<br />
equilibradas e confortável<br />
situação financeira",<br />
afirmou. "Então por que<br />
o endosso? Qual a real<br />
intenção do documento?<br />
Este deputado é e será<br />
contra a redução de carga<br />
horária e consequentemente<br />
do salário do<br />
servidor público."<br />
De acordo com ele,<br />
na condição de servidor<br />
público, a legislação não<br />
permite ocupar um outro<br />
trabalho, que compense<br />
a queda da renda,<br />
em detrimento da despesa<br />
que permanece a mesma.<br />
"Já bastam as perdas<br />
não repostas com a inflação<br />
dos últimos anos,<br />
que representam mais de<br />
15% no salário dos servidores",<br />
ressaltou.<br />
O estado afirma, conforme<br />
o deputado, que<br />
não haverá cortes dos<br />
quadros efetivos do governo<br />
e que apenas endossou<br />
o pleito. O documento,<br />
na avaliação dele, é um<br />
cheque em branco contra<br />
os servidores, pois permitirá<br />
que o governo, a qualquer<br />
momento, reduza os<br />
salários e a carga horária.<br />
"Esperamos que o Paraná<br />
retire seu apoio ao documento<br />
e que, se um dia<br />
precisar cortar para ajustar<br />
as contas à Lei de Responsabilidade<br />
Fiscal (LRF),<br />
que faça os ajustes necessários,<br />
diminua as contratações,<br />
reduza os cargos<br />
em comissão", orientou.<br />
Educação<br />
O segundo requerimento<br />
do Soldado Fruet<br />
quer que o secretário estadual<br />
de Educação, Renato<br />
Feder, esclareça a mudança<br />
de horas-aula para<br />
horas-relógio dos pedagogos<br />
da rede estadual. A<br />
legislação anterior, segundo<br />
ele, foi alterada,<br />
mudando o entendimento<br />
histórico do Paraná.<br />
"Horas-aula são diferentes<br />
de horas-relógio,<br />
que passaram agora de 50<br />
para 60 minutos", disse.<br />
A Secretaria de Educação,<br />
de acordo com ele,<br />
entende que aos pedagogos<br />
não se aplica o mesmo<br />
entendimento dado<br />
aos professores, "porém<br />
suas funções são semelhantes,<br />
apenas atuando<br />
em locais diferentes —<br />
salas de aula e salas de<br />
atendimento", ressaltou.<br />
"Sem esta alteração, a<br />
secretaria diz que seriam<br />
700 escolas sem pedagogos<br />
em um dia da semana",<br />
afirmou. Conforme o<br />
Soldado Fruet, a solução<br />
apontada pela pasta é a<br />
contratação de 140 pedagogos,<br />
número que considera<br />
irrisório diante do<br />
universo profissional da<br />
educação do Paraná.<br />
De acordo com ele, a<br />
rede pública estadual<br />
atende aproximadamente<br />
um milhão de estudantes.<br />
"É na defesa deles e<br />
dos professores que encaminho<br />
este requerimento",<br />
completou. Ambos os<br />
pedidos devem ser votados<br />
na sessão desta terça-feira<br />
(12).<br />
Estadual<br />
07<br />
Secretário da Educação<br />
visita escolas em Foz<br />
O secretário da Educação, Renato Feder, esteve<br />
em Foz do Iguaçu para visitar escolas estaduais<br />
e conversar com diretores, pedagogos e<br />
professores. Feder conheceu os colégios<br />
Juscelino Kubitschek, Tarquínio Santos, Ulysses<br />
Guimarães, Tancredo Neves, Arnaldo Busatto e<br />
Ipê Roxo.<br />
Durante as visitas, o secretário discutiu sobre<br />
aprendizagem e resultados do IDEB, gestão<br />
pedagógica e infraestrutura. "Priorizei colégios<br />
com perfis bem diferentes, para conhecer<br />
melhor a realidade do trabalho de diretores e<br />
professores e as condições de aprendizagem<br />
dos alunos. Assim é possível pensar em projetos<br />
para a educação que contemplem realidades<br />
distintas", explicou.<br />
Entre as demandas apresentadas pelos<br />
profissionais, ele destacou como prioridade o<br />
investimento em infraestrutura que beneficie as<br />
aulas, como melhorias em laboratórios e<br />
bibliotecas; o desenvolvimento de material<br />
didático próprio do Paraná, pauta bastante<br />
defendida pelos diretores; e o desenvolvimento<br />
de ferramentas que melhorem a avaliação da<br />
aprendizagem dos alunos. (AEN)