Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor ... - Cadre Didactice

More documents

Recommendations

Info

4 Programului de evaluare a cunoştinţelor teoretice pe calculator TesterBalint.....................................................88 Integratorul TesterBalint................................................................ 91 Modulul Editor ............................................................................... 93 Modulul Tester. ............................................................................. 96 Modulul Rezultate ....................................................................... 100 Sistem video folosit în procesul de predare-învăţareevaluare a cunoştinţelor practico-metodice la disciplina Bazele generale ale fotbalului ..................................................104 Bibliografie .................................................................................110
Introducere Gheorghe BALINT Acum 2000 de ani Seneca spunea: „Etiam seni esse discendum” (chiar şi cei bătrâni trebuie să înveţe), cugetare în care regăsim ideea învăţării continue pe parcursul întregii vieţi. În societatea zilelor noastre, aptitudinile, abilităţile, cunoştinţele oamenilor au devenit cel mai valoros capital al lor. Întreaga dezvoltare trece prin educaţie: valorile ştiinţei şi tehnicii, spiritul inventiv şi pragmatic, noile atitudini şi mentalităţi, modul de a fi şi de a evolua cerut de societatea modernă, toate acestea sunt învăţate în cadrul sistemului educaţional. Caracteristicile mediului în care trăim pot fi exprimate prin termenii: complexitate, diversitate, dinamism, ceea ce impune viitorului specialist să corespundă exigenţelor societăţii, care reclamă flexibilitate, creativitate, puterea de a gestiona eficient raporturile dintre continuitate şi schimbare. Societatea se confruntă în prezent cu schimbări rapide şi profunde: apar produse şi servicii noi, cercetările evoluează în direcţii neaşteptate generând descoperiri care păreau până mai ieri de domeniul imaginarului. Schimbările determinate de evoluţiile <strong>tehnologiilor</strong> <strong>moderne</strong> nu se mai manifestă doar în domeniile pentru care au fost iniţial concepute, ci provoacă transformări şi în alte zone ale vieţii şi activităţii individului care, la prima vedere, nu par a fi relaţionate. În această lume în care singurul aspect nemodificat este schimbarea, învăţământul trebuie să se integreze şi să îşi adapteze ofertele pentru a veni în sprijinul noii generaţii, actualizându-şi permanent finalităţile şi resursele, astfel încât să răspundă noilor provocări şi, în acelaşi timp, să le ofere subiecţilor educaţiei deprinderi şi instrumente de muncă eficiente. Dacă schimbările în ceea ce priveşte planurile de învăţământ, curriculumul, formele de organizare şi toate celelalte aspecte ce ţin de resursele materiale sunt relativ uşor de implementat şi de controlat, modelarea resurselor umane este un proces mai dificil şi de durată (aici intervin mentalităţile, deprinderile de muncă, rezistenţa în faţa schimbării şi alţi factori care pot frâna acest 5
Page 1 and 2: Concepte moderne privind utilizarea
Page 3: Cuprins Gheorghe BALINT Introducere
Page 7 and 8: Gheorghe BALINT învăţare: cea tr
Page 9 and 10: Gheorghe BALINT informaţionale afe
Page 11 and 12: Gheorghe BALINT Principalele aspect
Page 13 and 14: Gheorghe BALINT care vor dori să
Page 15 and 16: Gheorghe BALINT Accesând site-ul h
Page 17 and 18: Gheorghe BALINT c) proiecte politic
Page 19 and 20: Gheorghe BALINT teza de doctor cu t
Page 21 and 22: Gheorghe BALINT Natura socială a i
Page 23 and 24: Conform figurii 3, sunt dezvoltate
Page 25 and 26: Gheorghe BALINT numeroasele studii
Page 27 and 28: Gheorghe BALINT redactarea textual
Page 29 and 30: Gheorghe BALINT avut ca subiect al
Page 31 and 32: Gheorghe BALINT raport cu condiţii
Page 33 and 34: gradul de adecvare al mesajului/în
Page 35 and 36: Gheorghe BALINT Majoritatea cadrelo
Page 37 and 38: obiective mult mai bine determinate
Page 39 and 40: Gheorghe BALINT Analiza comparativ
Page 41 and 42: inadecvată. Gheorghe BALINT Doar p
Page 43 and 44: Gheorghe BALINT mare în procesul d
Page 45 and 46: Gheorghe BALINT Formarea studenţil
Page 47 and 48: Tabelul 1. Metode de evaluare în e
Page 49 and 50: Putem sublinia câteva concluzii ce
Page 51 and 52: Gheorghe BALINT program au fost ati
Page 53 and 54: Gheorghe BALINT opţională a acest
Page 55 and 56:
Relaţia dintre măsurare, aprecier
Page 57 and 58:
Gheorghe BALINT Testul este o sarci
Page 59 and 60:
Mijloace audio-vizuale utilizate î
Page 62 and 63:
62 - fracţiuni de execuţii, selec
Page 64 and 65:
Astolfi J-P., 1997; Devauchelle, B.
Page 66 and 67:
ăspuns - cum este cazul la elevii
Page 68 and 69:
Introducerea mijloacelor audiovizua
Page 70 and 71:
Argumentarea proiectului analitic a
Page 72 and 73:
facultăţilor de educaţie fizică
Page 74 and 75:
5.1. Consideraţii generale despre
Page 76 and 77:
76 evaluare a cunoştinţelor teore
Page 78 and 79:
Necesitatea elaborării unei noi pr
Page 80 and 81:
Analiza specificului acestei catego
Page 82 and 83:
82 disciplină de sine stătătoare
Page 84 and 85:
Aplicaţia Starter conduce la insta
Page 86 and 87:
Fig. 20. Poziţionarea şi găsirea
Page 88 and 89:
Programului de evaluare a cunoştin
Page 90 and 91:
Odată cu intenţia de elaborare a
Page 92 and 93:
componentelor care includ şi siste
Page 94 and 95:
optimizare, la o utilizare optimă
Page 96 and 97:
sau configura parametrii de pornire
Page 98 and 99:
98 Fig. 28. Gestiunea studenţilor
Page 100 and 101:
100 Fig. 31. Fereastra rezultatelor
Page 102 and 103:
102 Fig. 33. Exportul unui catalog
Page 104 and 105:
Sistem video folosit în procesul d
Page 106 and 107:
106 informaţia verbală a profeso
Page 108 and 109:
108 tehnice ale modelului şi ale s
Page 110 and 111:
Bibliografie 110 1. Ardonio J., Ber
Page 112 and 113:
112 posibilităţi practice în în
Page 114 and 115:
114 50. Dragnea A. Antrenamentul sp
Page 116 and 117:
116 75. Landsheere G. de. Évaluati
Page 118 and 119:
118 Editis, Bucureşti, 1993, p. 40
Page 120:
http://ro.wikipedia.org http://www
show all

Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor ... - Cadre Didactice

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?