руководство

Методическое руководство
Комплект карточек для развития интеллекта и логики
от 0 до 6 лет
Научить малыша математике легко!
Научить малыша читать легко!
Все материалы в одном наборе!
Время обучения
от 4 до 9 минут в день!
На обучение математике по данной
методике уходит около 6 месяцев.
На обучение чтению около 1,5 месяцев.

Содержание
Сущность методики развития интеллекта и логики с 0 до 6 лет...........3
Что требуется от мамы?..............................................................................5
Оптимальный возраст и момент для обучения малыша........................6
План занятий............................................................................................ 10
Как показывать?.........................................................................................17
От автора................................................................................................... 19
Место для заметок.................................................................................... 19

Сущность методики развития
интеллекта и логики с 0 до 6 лет.
Перед Вами авторская методика с комплектом прилагающихся материалов
для раннего развития интеллекта малыша, воспитания
вундеркинда, гармонично развитой личности, предназначенная для
обучения малышей от 0 до 6 лет собственными мамами.
Данная методика основана на свойстве малышей от рождения и
приблизительно до 6 лет воспринимать большие объемы информации
легко и запоминать их в дальнейшем на всю жизнь. Иными словами,
то, насколько человек будет эрудирован, как человек будет
учиться в школе, поступит ли в ВУЗ, станет ли человеком интеллектуальной
профессии, зависит от того наполнения и развития, которое
он получит в возрасте от рождения до 6 лет. Даже моральные ценности
закладываются именно в этот период. Однако важно не только
ЧТО мы закладываем в раннем возрасте в ребенка, но и КАК и в КА-
КИХ количествах.
Малыши в возрасте до 6 лет, получившие большое количество информации,
развивают свой мозг лучим образом, такие
люди в дальнейшем легко учатся в
школе, имеют прекрасную память,
имеют более развитую речь, более
грамотны и преуспевающи
в жизни, по сравнению с теми
малышами, родители, которых
их «берегли» от «излишней информации»,
родители которых
посчитали, что если в раннем
возрасте научить читать
и считать малыша, то ему
Сущность методики развития интеллекта и логики с 0 до 6 лет.
3

скучно будет в школе. Не будет! Ваш малыш всего лишь научится
быстрее, чем его сверстники логически думать, размышлять, анализировать,
сопоставлять, сам находить и поглощать информацию о
мире, научится сам себя развивать, исследовать мир.
Чем лучше развит ребенок в раннем возрасте, тем успешнее он обучается
в дальнейшем в школе, в высшем учебном заведении и т.д.
Данная методика не гарантирует, что Ваш малыш будет отличником,
но Ваш малыш будет вундеркиндом, иметь отличную память, будет
успешен во взрослой жизни, Ваш малыш будет хорошо подготовлен
к школе, Вашему малышу будет интересно и в школе и в садике и
любом детском коллективе – вот, что гарантирует данная методика.
Важно КАК, с каким настроем Вы будете проводить предлагаемые
занятия. Сама по себе любая методика – это лишь 10% успеха, а то,
как взрослый (скорее всего мама) сможет преподнести эту методику
ребенку – оставшиеся 90%. Веселитесь вместе с ребенком. Научите
ребенка учиться ираючи и играть обучаясь. В этом Вам поможет
данная методика. Помните, дети, которые плохо учатся, это дети,
которым взрослые просто «отбили» желание учиться.
Мозг малыша, способен легко впитать всю предоставляемую информацию,
если мозг загружать мало, недостаточно, не тренировать его
или тренировать недостаточно до 6 лет, то постепенно к 6 годам неиспользуемые
резервы мозга «отмирают» и больше никогда в жизни
не «открываются» вновь так значительно.
Конечно, при определенных усилиях и
взрослый человек может развить и память
и выучить иностранный язык, хоть это
будет не просто, в то время, когда малыш
«схватывает все налету», «без занудных
зубрежек и повторений», легко, в игре и
наслаждаясь процессом обучения.
Помимо особого свойства малышей до 6
лет усваивать быстро и легко информа-
Гений с пелёнок
Методическое руководство 4

цию, малыши обладают чудесным свойством догадываться и легко
выстраивать сложные логические связи, эта способность также существенно
снижается у детей после 6 лет, а без тренировки утрачивается.
Т.е. маме не нужно ничего объяснять малышу, малыш сам
все поймет, сам сделает нужные выводы, нужно лишь предоставлять
малышу как можно больше информации обо всем вокруг, о жизни.
Кроме того сама система мышления малышей совершенно не похожа
на нашу – систему мышления всех людей от 6 лет. У малышей до
6 лет она более ёмкая, способная «схватывать» в десятки раз больше,
чем взрослый, информации. Мышление малышей - космическое,
необъятное, настоящее, чистое, ничем еще не угнетенное. Малыши
способны, например, за доли секунды сосчитать предметы без поштучного
пересчета, до ста и более штук, а сколько способны мы,
взрослые, так сосчитать, без поштучного пересчета? Три или пять? К
сожалению, и это свойство мозга малыша утрачивается к 6 годам.
Приведенные выше факты о свойствах мозга малышей от рождения
до 6 лет основаны на многочисленных исследованиях российских,
советских, а также западных педагогов и ученых. Предлагаемая
Вам методика вобрала в себя современный опыт взаимодействия с
детьми, в том числе Монтессори и прежде всего Г.Домана. Переработанная,
адаптированная и апробированная уже на российских
малышах, данная методика подготовлена специально для российских
мам, которые хотят и могут выделять для своего малыша по 2-3
минуты 2-3 раза в день ежедневно не только на сон, прогулки и
другие хлопоты, которые безусловно очень важны, но и на развитие
интеллекта своего малыша.
Что требуется от мамы?
Маме ( или любому другому взрослому, который осуществляет основной
уход за младенцем) потребуется выделить, как уже сказано,
2-3 минуты 2-3 раза в день, (за исключением дней болезни, плохого
самочувствия, плохого настроения малыша или же мамы) на заня-
Что требуется от мамы?
5

тия. Занятия легче всего проводить четко
по указанному ниже плану, ведь у мамы
малыша до 6 лет день загружен множеством
других хлопот. Сами занятия просты
и легки и приносят радость и веселье
малышу и маме, если же не приносят,
значит Вы что-то делаете не так, в этом
случае необходимо немедленно прекратить
занятия и перечитать еще раз данное
руководство.
Оптимальный возраст и момент
для обучения малыша.
Интуиция мамы важнее всего.
Оптимальный возраст и момент для обучения малыша - от рождения
и до 6 лет. Чем раньше Вы начнете – тем лучше и эффективнее будет
результат. Тем не менее, каждый малыш индивидуален, поэтому
маме следует здесь довериться своему чутью. Следует учитывать, что
от рождения и до 3-4 месяцев зрение малыша крайне несовершенно,
а также восприятие цвета происходит не сразу. Пробуйте показывать
крупные картинки, черно-белые рисунки для развития зрения
у малыша. Периодически пробуйте начать обучение по плану и
следите за реакцией малыша, Вы должны почувствовать по малышу,
что время для начала занятий пришло.
Обычно в 4-5 месяцев малыш готов начать заниматься. Многие малыши
способны начать заниматься в 2-3 месяца. Однако совершенно
не поздно начать и в 5 лет, занятия будут проходить не так быстро,
но тем не менее Вы достигнете желаемого результата.
Также следует отметить, что после 7 месяцев малыш начинает активно
двигаться, удерживать его внимание становиться труднее.
Гений с пелёнок
Методическое руководство 6

А с 1,5 лет малыши начинают выбирать, т.е. ориентируются на то, что
им нравится или нет, вам придется делать занятия такими, чтобы они
нравились малышу. Таким образом, оптимальное время для начала
занятий с 3 до 7 месяцев. Самый поздний момент для начала занятий
5,5 лет. Для детей после 6 лет данная методика не подходит.
Никогда не занимайтесь в плохоосвещенном помещении, при включенных
телевизоре, компьюторе, других устройствах или отвлекающих
факторах.
Никогда не занимайтесь, если Вы или малыш плохо себя чувствуете,
устали или не имеете настроения.
Прекратите немедленно занятие, если Вы видите, что занятие
не приносит радость Вам или малышу.
Не давайте карточки в руки малышу, даже если он очень просит, это
очень важно, проявите выдержку, это позволит поддерживать интерес
малыша на протяжении всего курса занятий, а Вам оставаться
хозяином положения.
Доверяйте малышу – верьте , что у него все получиться. Но не позволяйте
ему управлять Вами. Вы ведёте, Вы воспитываете.
Уважайте и любите малыша, улыбайтесь ему. После каждого занятия
обнимайте и целуйте его, так Вы показываете, что Вы ему доверяете,
что Вам с ним интересно вместе заниматься, он обязательно откликнется
Вам тем же.
Не проверяйте знания и навыки малыша, если малыш почувствует,
что его проверяют, это перестает быть для него игрой, а станет каторгой.
Опыт показывает, такие проверки не позволяют провести
данный курс занятий до конца, т.к. малышу они перестают нравиться.
Потерпите, малыш сам проявит себя и Вы заметите результат.
Оптимальный возраст и момент для обучения малыша.
7

Методика занятий с малышом по
развитию интеллекта и логики:
В данном наборе Вы найдете 202 карты размера 30 на 30 см. Данный
размер карт не случаен и был выверен эмпирическим путем, и
является необходимым условием для проведения занятий.
101 карта представляют из себя картонки с изображением на одной
из сторон красных точек, размещенных по порядку от 0 до 100,
на обратной стороне - простые слова в красном шрифте. Также Вы
найдете 101 карту с изображением на одной из сторон – цифр в черном
цвете от 0 до 100, на обратной стороне – более сложные слова
в черном шрифте.
Итак, от Вас требуется:
• Выбрать правильно место и время для занятий (как мы писали
выше без отвлекающих моментов, с хорошим освещением и что
важнее всего, с хорошим настроением)
• Четко и внятно произносить слова так, чтобы малыш видел ваш рот
(малыш скользнет взглядом по картинке и обязательно по вашему
лицу, ему нужно видеть вас, чтобы понять,
как это впоследствии повторить)
• Использовать на протяжении всего обучения
единую терминологию, т.е. не произносите
на одном занятии «Один», а на
другом «Раз». Также убедительно просим не
произносить: «Это один» или «Это два» и т.д.
Для русскоязычных детей необходимо говорить
только «Один», «Два» и т.д. Мы не будем
здесь приводить сложные научные доводы
на эту тему, мы просто выбрали для Вас действующую эффективную
стратегию обучения.
Гений с пелёнок
Методическое руководство 8

• Если по каким-либо причинам Вам придется прервать
занятия (например, из-за болезни) после перерыва
не повторяйте сначала, а продолжайте с того
места, где Вы остановились.
• Ничего дополнительно не говорите и не объясняйте.
Только то, что указано в методике. Малыш сам догадается,
как соединить все факты и что от него требуется.
Это важнейшее условие. Так Вы способствуете
развитию логического мышления малыша.
• Доверьтесь своему чутью, внимательно наблюдайте
за малышом, и Вы постепенно научитесь определять,
как проводить эти занятия весело и радостно
для вас обоих. А самое важное, Вы уловите жажду своего малыша
в получении все новых и новых знаний.
• Методика обучения будет тем эффективней, чем мама талантливее
сможет заинтересовать малыша. Для малыша все это должно стать
приятной игрой. Если мама правильно поймет в чем заключается
ее роль в этой методике, то у малыша откроется жажда знаний, он
будет с радостью ожидать следующего занятия, с восторгом реагировать
на карточки. И вот тут соблюдайте строгое правило - заканчивайте
занятие раньше, чем этого захочет малыш.
Важно: как только Вы приступите к занятиям, Вы начнете замечать,
как малыш время от времени как бы замирает, забываясь,
смотрит в прострации в одну точку. Это будет происходить
не во время занятий. Малыш таким образом погружается
сам в себя.
В эти моменты происходит важнейшая работа мозга. Ни в коем случае
не одергивайте малыша, не выводите его из этого состояния, не
Оптимальный возраст и момент для обучения малыша.
9

мешайте ему. (По воспоминанием современников, знавших Альберта
Эйнштейна ребенком, он отличался в детстве тем, что часто был
погружен в себя, сидел ничего не замечая, как бы в прострации.)
План занятий.
Часть 1. Обучение математике, развитие логики.
Этап 1. Учим малыша считать точки.
(На этом этапе нам понадобятся 101 карточка с красными точками,
сторона со словами пока не нужна. А карточки с цифрами пока
оставьте в коробке)
Каждый день Вы будете проводить по 1 занятию, 2-3 раза.
В первый день провести 1 занятие 3 раза.
Первый день. 1 занятие
1. Покажите малышу на расстоянии 35-45 см от него карточку без
точек и скажите внятно и четко : «Ноль».
2. Затем покажите малышу на расстоянии 35-45 см от него карточку
с изображением одной красной
точки и скажите внятно и четко
«Один».
3. Далее покажите также карточки
с 2, 3, 4, 5 красными точками по
порядку, называя соответственно
6 «Два», «Три», «Четыре», «Пять».
Карточки всегда показывайте ровно
и столько времени, сколько Вы
произносите слово. Например,
«один» и убирайте карту, доставайте
следующую. Карточки дер-
Гений с пелёнок
Методическое руководство 10

жите неподвижно, не ловите ими взгляд малыша. Малыш сам знает,
куда и сколько времени ему смотреть, ведь он должен успеть взглянуть
и Вам в лицо. И даже если малыш еще разглядывает карточку,
убирайте ее, если Вы уже произнесли слово. Тем не менее, следите,
чтобы малыш не заскучал. Это только звучит сложно, когда Вы начнете
заниматься, Вы быстро освоитесь.
Это все. На 1 занятии Вы покажите малышу 6 карточек с красными
точками от 0 до 5. В 1 день провести такое занятие 3 раза.
2 день. 1 занятие
Таким же образом, как и в первый день, Вы покажите малышу 6 карточек
с точками от 5 до 10. Также повторите 3 таких занятия в этот
день.
3 день. 1 занятие
Теперь покажите малышу все 11 карточек с красными точками от 0 до
10 по порядку.
2 занятие
Перемешайте карточки от 0 до 10 и покажите их малышу.
3 занятие
Снова перемешайте карточки от 0 до 10 и покажите их малышу.
Далее в течение 4 дней повторяйте план занятий 3 –го дня.
Далее с 8 дня занятий:
1 занятие
Добавьте к стопке карт от 0 до 10 следующие три карты, соответственно
с 11, 12, 13 красными точками, а первые три карты – 0, 1 и 2
– уберите из стопки.
План занятий.
11

2 занятие
Перемешайте карточки от 3 до 13 и покажите их малышу.
3 занятие
Снова перемешайте карточки от 3 до 13 и покажите их малышу
Далее с 9 дня занятий каждый раз повторяйте день 8. Каждый раз
перед 1 занятием убирая первые три
карты и добавляя следующие три карты,
идущие по порядку. И так продолжать,
пока вы не пройдете все 100 карточек.
Если малышу стало скучно, значит, Вы
медленно показываете. Не поощряйте
малыша за учебу едой или чем – либо
еще. Для него сама учеба должна стать
подарком. Не волнуйтесь, для этого не
требуется особых талантов учителя,
нужно просто быть мамой, а природа сама сделает все за Вас. Просто
следуйте данной инструкции.
Этап 2. Учим малыша сложению/вычитанию/умножению/
делению
(Продолжаем работать только с карточками с красным точками)
1 день. 1 занятие
Возьмите три карточки с красными точками: 1,2 и 3.
Покажите их по очереди малышу, произнося : «Один плюс два равно
три»
Затем покажите их же в другом порядке: 2,1,3. И одновременно произнесите:
«Два плюс один равно три»
Гений с пелёнок
Методическое руководство 12

Затем возьмите карточки 2,3,5. И одновременно произнесите: «Два
плюс три равно пять»
2 занятие
Выберите следующие три легких примера. Продемонстрируйте их
малышу.
3 занятие
Далее выберите следующие три легких примера. Продемонстрируйте
их малышу.
За одно занятие показывайте не более 3 примеров. В день Вы покажите
таким образом 9 примеров. Изучать сложение таким образом
2 недели, последовательно усложняя примеры. Примеры не повторять.
Таким же образом по 2 недели изучать вычитание/умножение/деление.
Можно продолжить так играть, показывая прогрессии и т.д., все
зависит от желания мамы.
Этап 3. Учим малыша думать, анализировать,
решать задачи
(Продолжаем работать только с карточками с красным точками)
На самом деле этот этап правильнее было бы назвать «Тренируем
мозг малыша в логике». Малыш умеет
думать, анализировать, решать задачи
от рождения, мы на этом этапе обучения
будем всего лишь тренировать его в этом.
1 день. 1 занятие.
Возьмите две карточки, например, с 2 и 3
красными точками. Покажите их малышу
одновременно и скажите: «Где три?». Сде-
План занятий.
13

лайте паузу и внимательно следите за ребенком, если Ваш ребенок
пока не говорит, то он покажет Вам глазами или руками на карточку
с правильным ответом. Если ребенок никак не выразил Вам своего
ответа, укажите ему сами на правильную карточку и скажите: «Вот
же три. Три!»
Затем покажите также другие карточки, аналогичным образом задайте
вопрос.
За 1 занятие проводите упражнений не более трех. Можно заменять
– проводить 2 или 1 таких упражнений и сложный пример (как на 2
этапе).
Проводить 2-3 аналогичных занятия в день (стараться не повторяться
в примерах и заданиях). Проводить занятия 3 этапа в течение 2
недель (можно меньше, здесь уже мама может ориентироваться на
ребенка и определить длительность этапа сама).
Важно: не выражайте негатив, если малыш, по вашему мнению,
не справился. Даже если не справился, подбадривайте
и обнимайте его (не хвалите, а подбадривайте!). Помните, Вы
не тестируете, а тренируете мозг малыша.
Примеры вопросов для упражнений 3 этапа с
последовательным усложнением:
• Где «такая- то» цифра ? (малышу нужно выбрать из двух карточек)
• Где «такая- то» цифра ? (малышу нужно выбрать из трех карточек)
• Какая цифра больше «два» или «три» ?
• Какая цифра меньше «два» или «три» ?
•
Разложить карточки поочередно в видном для малыша месте : 2,4,6
Затем показать малышу карточки 8 и 9 и сказать: «Какую карточку
Гений с пелёнок
Методическое руководство 14

мне нужно положить к этим?» (малыш должен догадаться положить
после карточки 6 карточку 8)
(Т.е. приводите любые примеры на разные прогрессии)
Вы можете аналогичным образом сами придумывать математические
вопросы. Важно, чтобы они ставили перед малышом
задачу, а не являлись проверкой знаний малыша.
Этап 4. Учим малыша распознавать символы,
обозначающие цифры.
(Для работы Вам понадобятся все карточки)
1 день. 1 занятие.
Необходимо взять 6 карточек с точками от 0 до 5 и 6 соответствующих
карточек с цифрами от 0 до 5.
Показывать одновременно две соответствующие
карточки и произносить : « Ноль
равно ноль», затем показывать следующую
пару карточек : «Один равно один» и
т.д.
Действовать на данном этапе последовательно,
продвигаться не спеша, при показе
карточек держать темп.
Важно: на этапе 4 выдержать схему показа карточек ту, которой
Вы придерживались на этапе 1.
План занятий.
15

Этап 5. Математические действия.
(Убираем карточки с точками, работаем только с карточками с цифрами)
Данный этап полностью повторить аналогично инструкциям на 3
этапе, только теперь все это Вы будете делать не с точками, а с цифрами.
Вот и все.
В завершении отметим, что в комплект специально не вложены символы
+/-/:/х/=
После завершения 5 этапа мы рекомендуем брать обычные белые
листы формата А4 и крупно писать примеры, малыш их уже знает,
а Вы теперь будете писать примеры привычным для себя образом,
используя символы +/-/:/х/=, малыш быстро освоится.
Часть 2. Обучение чтению, запуск речи.
(Для обучения используются 200 карточек, все, кроме нулевых)
Малыши в возрасте до 6 лет, не зная букв, обладают способностью
запоминать написание слова целиком. На карточках вы найдете
слова, напечатанные красным и черным шрифтами разных размеров.
Номера от 1 до 100 соответствуют последовательности демонстрации
слов. Начинать необходимо с красных слов. Проводить
занятия следует, как и в части 1 на этапе 1 (начинать с 5 карточек,
довести стопку показываемых карточек до 10-12, затем каждый день
последовательно добавлять и убавлять по 3 карточки соответственно).
Гений с пелёнок
Методическое руководство 16

Как показывать?
Мы намеренно не разместили картинки вместе со словами (чтобы
сосредоточить внимание малыша на словах) и выбрали слова, которые
вы можете показать сами у себя дома. Т.е. «мама» и показать
на себя. «Окно» и показать малышу окно. Если слово обозначает
животное, то покажите звуком: например, «лягушка», Вы говорите:
«Ква-ква». Готовьтесь к занятиям, смотрите заранее, что Вам нужно
будет показать, если Вы не сможете это сделать, пропустите карточку.
Возможно, некоторые слова не нужно будет показывать, малыш
уже знает их на слух и представляет, а теперь Вы показываете, как
это пишется. Некоторые карточки, такие как «рис», «горох», «мех», необходимо
дать малышу пощупать (крупы можно насыпать в маленькие
баночки и опускать туда руку малыша). Обратите внимание, некоторые
слова указаны во множественном числе, например, «кисти»,
соответственно необходимо показать малышу несколько кисточек.
На занятиях общайтесь с малышом четко и просто, ничего не объясняйте
(если только малыш сам не задаст вопрос), а просто предоставляйте
слова , как факты, а предметы объясняйте через тактильные
ощущения, запах ,вкус.
После того, как Вы покажете последовательно все наши карточки,
начните учить буквы по отдельности, для этого можно воспользоваться
любыми букварями и даже просто писать самой и показывать
малышу. Практика показывает, малышам так легче понять, как буквы
образуют слова, такие малыши начинают легко и с удовольствием
читать.
Важно: не учите буквы с малышом до того, пока не пройдете
обучение на наших карточках со словами.
Как показывать?
17

От автора
Много лет назад я жила в Германии, больше всего меня удивляли
немецкие дети, они другие, не такие как наши. Они раскрепощенные,
уравновешенные, громкие, не стеснительные, они дородные и
веселые. Они не лучше и не хуже, просто их воспитывают по-другому.
Так случилось, что я сама родила ребенка в Германии, и мне довелось
воспитывать его в раннем детстве так, как это принято в Германии.
Мне повезло близко увидеть, как европейцы применяют на
практике систему воспитания Гленна Домана и Монтессори. И мне
захотелось поделиться полезным опытом с нашими мамами.
Позже я много лет работала в России с трудными подростками и
молодежью, проблемными молодыми мамами, моя работа носила
социально-правовой характер, я юрист высшей категории и специалист-инженер
в области обеспечения жизнедеятельности. Таким
образом, мне довелось окунуться в проблемы детей и молодежи в
двух крайностях. Мой многолетний опыт общения с проблемной и
благополучной молодежью сподвиг меня на создание проекта «Гений
с пеленок». В рамках этого проекта была разработана данная
методика. Я очень надеюсь, что эта методика поможет воспитать умных,
здоровых, счастливых и свободных людей.
Алиса Лесова
lesova@inbox.ru
Гений с пелёнок
Методическое руководство 18

Место для заметок
Отметьте важное для себя из методического руководства
От автора
19

Методическое руководство
онлайн версия
0+