çocuk oyun alanları üzerine bir araştırma istanbul, ısparta, eskişehir ...
çocuk oyun alanları üzerine bir araştırma istanbul, ısparta, eskişehir ...
çocuk oyun alanları üzerine bir araştırma istanbul, ısparta, eskişehir ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Yıldız AKSOY<br />
<strong>araştırma</strong>ların sonuçları irdelenmiştir. Yapılmış olan <strong>araştırma</strong>larda elde edilen<br />
bulgular analiz edilmiştir. Analiz ve sentez sonucunda ortaya çıkan sonuçlar<br />
değerlendirilmiştir.<br />
2. ÇOCUK VE OYUN ARASINDAKİ İLİŞKİ<br />
‘’Oyun; yaşamın <strong>oyun</strong>laştırılmasıdır. Eğitebilmenin, öğretebilmenin en önemli<br />
aracıdır. Oyun; çocuğun evrensel <strong>bir</strong> etkinliği ve kendisini ifade biçimidir.<br />
Gelecekte toplumun hem fiziksel ve hem de ruhsal açıdan sağlıklı <strong>bir</strong>eylerden<br />
olusmasına katkıda bulunur’’ 10<br />
‘’Çocuklar için <strong>oyun</strong> barınma, yemek yeme, uyuma gibi önemli <strong>bir</strong> yaşam<br />
aktivitesidir. Oyun ile <strong>çocuk</strong>lar rekabeti, paylaşmayı, iç dünyasındaki<br />
yaratıcılığı öğrenirler.’’ 10<br />
‘’II. Piaget (1962)’ye göre, <strong>çocuk</strong>ların <strong>oyun</strong>ları, <strong>çocuk</strong>ların zihinsel gelişimine<br />
paralel olarak üç aşamada sınıflandırılmıştır.<br />
Alıştırmalı Oyun (İşlevsel Oyun- Duyu/ Sensomotor Dönem): 0- 2 yaş<br />
döneminde <strong>çocuk</strong>lar bedenlerini ve çevrelerini öğrenme ve tanıma<br />
aşamasındadırlar. Piaget’in bu dönemde işlevsel <strong>oyun</strong> olarak tanımladığı <strong>oyun</strong>,<br />
çocuğun bedenini, nesneleri ve bunların fonksiyonlarını öğrenerek tekrarlaması<br />
ve bunu <strong>oyun</strong> haline getirmesidir. Bu dönemde, <strong>çocuk</strong> çevresindeki objeleri ve<br />
bedenini yönetmeyi öğrenir. Daha sonra da bu hareketleri tekrarlayarak <strong>oyun</strong><br />
oynar. Kaşığı <strong>bir</strong> yere vurduğunda ses çıkardığını duyan <strong>çocuk</strong>, bu sesi tekrar<br />
duymak için kaşığı çeşitli eşyalara vurabilir ve çıkardığı sesleri tekrarlayarak<br />
ses <strong>oyun</strong>ları yapabilir 10<br />
Sembolik Oyun (Taklit Simgesel Oyun ): 2- 12 yaşlar arasını kapsayan bu<br />
dönemde <strong>çocuk</strong>, çevresinde yaşadığı olayları, kişileri, nesneleri ve hayvanları<br />
taklit etmeye başlar. Çocuk, <strong>oyun</strong>da gerçek model olmaksızın <strong>bir</strong> kaptan<br />
yalancıktan su içebilir veya at gibi davranabilir. Bu olayları taklit ederken, onun<br />
olayları anlayışı, algılayışı farklılaşır, gelişir ve tamamlanabilir. Bu dönemin<br />
sonuna doğru, çocuğun <strong>oyun</strong>u gerçeğe daha uygun olmakta ve işbölümüne daha<br />
10 Bulut, Z. ve Yılmaz, S., (2008). Permaculture Playground as a New Design Approach for<br />
Sustainable Society, International Journal of Natural and Engineering Sciences,1, 2, 35-40.<br />
87
Change language