Digitalne igre u Å¡koli - PriruÄnik za uÄitelje
Digitalne igre u Å¡koli - PriruÄnik za uÄitelje
Digitalne igre u Å¡koli - PriruÄnik za uÄitelje
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Zašto koristiti digitalne <strong>igre</strong>?<br />
2<br />
refleksivna opažanja, apstraktne<br />
konceptuali<strong>za</strong>cije i natrag do aktivnih<br />
eksperimenata. Do neke mjere, ciklus situacija<br />
učenja kroz koje se prolazi u digitalnim igrama,<br />
može se usporediti s Kolbovim ciklusom<br />
učenja: igrači doživljavaju neko nepoklapanje<br />
ili neuspjeh (neuspješna pobjeda); <strong>za</strong>tim<br />
moraju razmisliti unatrag i identificirati uzrok<br />
tog neuspjeha. Slijedeći tu analizu, oni<br />
formuliraju hipoteze o uzrocima neuspjeha,<br />
planiraju radnje koje im mogu pomoći u<br />
rješavanju problema, a <strong>za</strong>tim testiraju i<br />
vrednuju svoje hipoteze. Jednako tako, prema<br />
Vygotskyjevoj zoni proksimalnog razvoja<br />
(ZPD), učenicima je potrebno pomagati<br />
stupnjevanjem kako bi progresivno sve više i<br />
više bili samostalni. Kako poboljšavaju svoje<br />
vještine, potrebno im je pružati sve manje<br />
pomoći.Samostalnost učenika i metakognitivne<br />
vještine se postepeno poboljšavaju. Ovaj<br />
princip se takoĎer nalazi u digitalnim igrama,<br />
koje nude laganu krivulju učenja i obično su u<br />
prvim razinama blage, tako da se igrači mogu<br />
progresivno upoznati s mehanikom <strong>igre</strong> te<br />
postati napredni igrači. MeĎutim, igrači moraju<br />
naučiti nove vještine kako bi uspjeli i da bi, do<br />
neke mjere, preuzeli odgovornost <strong>za</strong> učenje.<br />
Ta mogućnost digitalnih igara da angažira i<br />
motivira djecu na učenje kako bi uspjeli je<br />
<strong>za</strong>ista naj<strong>za</strong>nimljivije obilježje koje može<br />
pomoći nastavnicima u pretvaranju učenja u<br />
angažiraniju i motiviraniju aktivnost.<br />
2.5 <strong>Digitalne</strong> <strong>igre</strong> i motivacija<br />
Jedna od glavnih kvaliteta digitalnih igara je<br />
njihova mogućnost da motiviraju, uključe i urone<br />
igrače. <strong>Digitalne</strong> <strong>igre</strong> sadrže bogatu raznolikost<br />
auditivnih, taktilnih, vizualnih i intelektualnih<br />
stimulusa koji ih čine ugodnima i do neke mjere,<br />
<strong>za</strong>raznima. Tijekom <strong>igre</strong>, korisnici su uronjeni u<br />
stanje toka (Csíkszentmihályi, 1990 6 ), stanje u<br />
kojem mogu <strong>za</strong>boraviti na svoje okruženje i<br />
12
Change language