vodic-za-ucenje

PriručnikKako da uspešno i efikasno učiteOsam najvećih problema u učenjuPrilikom učenja mogu se pojaviti brojni problemi. U nastavku će vam bitipredstavljeni oni najčešći:1. Stalno odlaganje početka procesa učenja. Niste motivisani. Nikako dasednete, da „zagrejete stolicu”. Sve drugo vam je važnije.2. Brzo odustajanje od učenja zbog drugih poslova, aktivnosti, obavezaili provoda. Prijatelji vas zovu na rođendan, proslavu, žurku. Roditelji suvas zamolili da odete do prodavnice, da im pomognete u sređivanjustana... Sve su ovo sastavne aktivnosti života, ali mogu da ometajuproces učenja ako nisu dobro raspoređene u odnosu na učenje.3. Neredovno učenje (kampanjsko učenje), učenje pred sam ispit...Dva meseca je do ispitnog roka, mislite da imate dovoljno vremena,odlažete početak učenja. Ovo je obično velika varka. Vreme do ispitabrzo prođe, a vi se nađete u „nebranom grožđu“ jer imate malo vremenada kvalitetno pripremite ispit.4. Osećaj brzog zaboravljanja i pomešanosti naučenog. Često sedešava da se uči više od onoga što je optimalno za taj dan, čestone povezujete činjenice, informacije i znanja iz prethodnih sličnihpredmeta, niste dovoljan broj puta ponovili gradivo, niste razjasnilinajvažnije celine, izvukli teze za lekciju... Sve to može rezultovati uzaboravljanju pređenog.5. Strah od ispita je jedan od najvećih ometača procesa učenja. Još nasamom početku učenja krećete da razmišljate o ispitu, o negativnomishodu, slušate razne priče i govorkanja o ovom ili onom profesoru.Javlja se trema, nervoza, predispitni strah, a još niste završili procesučenja.6. Učenje bez proveravanja i ponavljanja gradiva. Prelazite gradivosamo čitanjem. Dok čitate sve razumete, zadovoljni ste, mislite da će sveostati u memoriji. To je druga varka u učenju. Učenje bez ponavljanja iproveravanja je uzaludno učenje.7. Nepostojanje vlastite organizacije gradiva. Niste napravili planaktivnosti za predmet koji spremate. Ne postoji dnevni, ali ni nedeljnini mesečni plan. Ne znate kad počinjete tog dana, koji deo aktivnosti jepredviđen za učenje, a koji za slobodno vreme...8. Postojanje velikih teškoća u razumevanju gradiva. Niste bili napredavanju i niste čuli izlaganje profesora. Ili, bili ste na predavanju, aliste „hermetički” slušali. Posle predavanja niste razjasnili nerazumljivedelove, nejasnoće, nove reči i sl. Niste razgovarali sa kolegama oobrađenoj temi... Rezultat su veliki problemi u razumevanju gradiva.19