You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
OKULUMUZ BÖLÜMLERİ HAKKINDA<br />
Mesleki ve teknik eğitim ara eleman yetiştirmeyi amaçlayan sektöre dayanak<br />
sağlamak üzere ortaya çıkmış eğitim modelidir.Bu kapsamda okulumuzda<br />
Adalet ve Ulaştırma Hizmetleri alanları bulunmaktadır.<br />
Adalet alanı ile ara eleman olan zabıt katipliği ve infaz koruma memurluğu<br />
dallarında eğitim görülmektedir.<br />
Ulaştırma hizmetleri başlığı altında ise lojistik bulunmaktadır.<br />
ULAŞTIRMA HİZMETLERİ ALANI<br />
Lojistik eğitimi, sektörün eleman ihtiyacını karşılayacak düzeyde değildir.<br />
Ürün veya hizmetlerin hedef pazarlara daha ekonomik ve hızlı bir şekilde<br />
ulaştırılması lojistik faaliyetlerin özünü içermektedir. Siparişlerinin<br />
alımından, mal bedellerinin tahsiline, gümrük ve transit geçiş evraklarının<br />
hazırlanmasından depolamaya ve tüm iş süreçlerinin hizmet ile<br />
1
entegrasyonuna kadar lojistik, çok geniş boyutlara ulaşmıştır.<br />
Lojistik sektörü, küresel düzeyde hem sivil hem de askerî alanda sürekli<br />
ve dinamik bir gelişim içindedir.<br />
Hızla küreselleşen lojistik sektörü büyük yoğunluk kazanmaktadır. Sürekli<br />
artan müşteri istek ve ihtiyaçları eleman talebini de artırmaktadır.<br />
ÖĞRETİM PROGRAMI İLE İLGİLİ GENEL AÇIKLAMALAR<br />
SEKTÖR<br />
ALAN<br />
ALANIN TANIMI<br />
ALANIN AMACI<br />
DAL<br />
PROGRAMLARI,<br />
TANIMLARI VE<br />
AMAÇLAR<br />
GİRİŞ KOŞULLARI<br />
İSTİHDAM<br />
ALANLARI<br />
ULAŞTIRMA HİZMETLERİ VE LOJİSTİK<br />
ULAŞTIRMA HİZMETLERİ<br />
Ulaştırma Hizmetleri alanı altında yer alan dalların<br />
yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim<br />
verilen alandır.<br />
Ulaştırma Hizmetleri alanı altında yer alan mesleklerde,<br />
sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler<br />
doğrultusunda, gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış<br />
nitelikli meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.<br />
1. LOJİSTİK<br />
Tanımı: Lojistik elemanının sahip olduğu, taşıma,<br />
depolama, gümrük ve diğer prosedür işlemlerini yapma<br />
yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim<br />
verilen daldır.<br />
Amacı: Ulaştırma Hizmetleri alanında lojistik mesleğinin<br />
yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek<br />
amaçlanmaktadır.<br />
Öğrencilerin sağlık durumu, Ulaştırma Hizmetleri alanı<br />
altında yer alan mesleklerin gerektirdiği işleri yapmaya<br />
uygun olmalıdır.<br />
Ulaştırma Hizmetleri alanından mezun olan<br />
öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları<br />
yeterlikler doğrultusunda;<br />
1. Lojistik işletmesi,<br />
2. Fabrikalar,<br />
3. Gümrük işletme,<br />
4. İthalat ve ihracat yapan firmalar,<br />
5. Depolar vb.<br />
6.PTT Genel Müdürlüğü ve şubelerinde<br />
7.Ulaştırma Bakanlığı<br />
8.TCDD Genel Müdürlüğü ve şubelerinde<br />
2
9.Gümrük Müşavirliği<br />
10.Devlet Planlama Teşkilatı<br />
11.Devlet Malzeme Ofisi<br />
12.Denizcilik İşletmesi Genel Müdürlüğü<br />
13.Gümrük ve Tİcaret Bakanlığı<br />
14.il afet ve acil durum müdürlüğü<br />
15.Kızılay vb.<br />
16.Hastanelerin sağlık depoları<br />
17.Limanların teknik kısımlarında çalışabilirler.<br />
EĞİTİM-ÖĞRETİM<br />
ORTAMLARI VE<br />
DONANIMLARI<br />
EĞİTİMCİLER<br />
1. Program, mesleki ve teknik eğitim alanında diplomaya<br />
götüren ortaöğretim kurumları ile belge ve sertifika<br />
programlarının uygulandığı her tür ve derecedeki örgün<br />
ve yaygın mesleki ve teknik eğitim-öğretim kurumlarında<br />
uygulanmaktadır.<br />
2. Programın uygulanabilmesi için Ulaştırma Hizmetleri<br />
alanı standart donanımları ve mesleklerin gerektirdiği<br />
ekipmanlar<br />
sağlanmalıdır.<br />
1. Programın uygulanmasında Ulaştırma Hizmetleri<br />
alanında eğitim almış ve tercihen sektör deneyimi olan<br />
alan öğretmenleri görev almalıdır.<br />
2. Programın uygulanmasında gerektiğinde Ulaştırma<br />
Hizmetleri alanında sektör deneyimi olan usta öğretici,<br />
teknisyen ve meslek elemanlarından yararlanılabilir.<br />
ÖLÇME VE<br />
DEĞERLENDİRME<br />
Millî Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf<br />
Geçme ve Sınav Yönetmeliği’ne göre çeşitli ölçme<br />
araçları kullanılarak öğrencilerin değerlendirilmesi<br />
esastır. Buna göre;<br />
1. Dersin altındaki modüllerin işlenişi sırasında kazandığı<br />
(bilgi, beceri ve tavırlar) yeterlikler,<br />
2. Okulda, işletmede ve kendi kendilerine yaptıkları tüm<br />
öğrenim faaliyetleri değerlendirilerek öğrencilerin<br />
dersteki başarısı belirlenir.<br />
YATAY VE DİKEY<br />
GEÇİŞLER<br />
Program; geniş tabanlı ve modüler yapıda<br />
düzenlendiğinden, Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği<br />
çerçevesinde yatay ve dikey geçişlere olanak sağlanır.<br />
3
1. Alan/dalda sertifika, belge ve diplomaya götüren tüm<br />
programlar ve dallar arasında geçiş yapılabilir.<br />
2. Diploma almaya hak kazanan öğrenci, Ulaştırma<br />
Hizmetleri alanının devamı niteliğindeki programların<br />
sınav sonuçlarına göre diğer yüksek öğrenim kurumlarını<br />
tercih edebilir.<br />
BELGELENDİRME<br />
EĞİTİM SÜRESİ<br />
1. Mezun olan öğrenciye alanda/dalda diploma verilir.<br />
2. Öğrencinin seçtiği dal ile ilgili aldığı tüm dersler ve<br />
modüller diploma ekinde belirtilir.<br />
3. Öğrenciye, programdan ayrıldığında veya mezun<br />
olduğunda, kazandığı yeterlikleri gösteren ve bir yaygın<br />
mesleki ve teknik eğitim programı ile aynı yeterlikleri<br />
kazanan kişilere eş değer belge verilir.<br />
4. Öğrencinin kazandığı mesleki yeterlikler sertifikaya<br />
yönelik belgelendirmelerde değerlendirilir.<br />
1. Alan programının toplam eğitim süresi, 9. sınıftan<br />
sonra 3 öğretim yılı olarak planlanmıştır.<br />
2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için<br />
ayrılmış dağılımı, Ulaştırma Hizmetleri alanı haftalık ders<br />
çizelgesi, dersler ve modüller ile ilgili açıklamalarda<br />
belirtildiği gibi uygulanır.<br />
ÖĞRETİM YÖNTEM<br />
VE TEKNİKLERİ<br />
Modüler öğretime yönelik ağırlıklı olarak bireysel<br />
öğrenmeyi destekleyici yöntem ve teknikler uygulanır.<br />
1. Öğretmenler öğrencilere rehberlik eder.<br />
2. Öğrenciler kendi kendine öğrenmeye teşvik edilir.<br />
3. Öğrencilerin aktif olması sağlanır.<br />
4. Öğrenciler araştırmaya yönlendirilir.<br />
5. Öğrenciler kendi kendilerini değerlendirebilir.<br />
6. Öğrencilere yeterlik kazandırmaya yönelik yöntem ve<br />
teknikler uygulanır.<br />
İŞ BİRLİĞİ<br />
YAPILACAK<br />
KURUM<br />
VE KURULUŞLAR<br />
ÖĞRENCİ<br />
KAZANIMLARI<br />
Öğrenciler, programın gerektirdiği öğretim faaliyetleri,<br />
istihdam olanakları ve planlama konularında çevredeki<br />
üniversiteler, sivil toplum örgütleri, fabrikalar, gümrük,<br />
İthalat ve İhracat yapan firmalar, lojistik firmaları ve<br />
depolar ve meslek elemanları ile iş birliği yapılarak<br />
yönlendirilir.<br />
Programın sonunda seçtiği dala/mesleğe yönelik olarak<br />
öğrenci;<br />
1. Alandaki ortak temel, bilgi ve becerileri<br />
kazanabilecektir.<br />
4
2. Ulaştırma Hizmetleri alanının temel yeterliklerine<br />
sahip olabilecektir.<br />
3. Dalın gerektirdiği işleri yapabilecektir.<br />
4. Dalın gerektirdiği özel mesleki yeterlikleri<br />
kazanabilecektir.<br />
EĞİTİM- ÖĞRETİM<br />
FAALİYETLERİ<br />
Ulaştırma Hizmetleri alanı, haftalık ders çizelgesinde<br />
yer alan dersler ve bu derslerin altındaki modüllerin<br />
içeriğindeki eğitim-öğretim uygulamaları yapılır.<br />
TAŞIMA YÖNETİMİ-DEPO YÖNETİMİ-GÜMRÜK-<br />
SİGORTA-MUHASEBE-TEMEL LOJİSTİK-DAĞITIM-<br />
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ DERSLERİNİ Alarak<br />
organizasyon süreçlerini uygulamayı öğrenirler.<br />
5
ADALET ALANI DALLARI<br />
1)Zabıt Katibi<br />
6
Zabıt katibi, adalet bakanlığı´nca taşra ve merkez teşkilatında<br />
görevlendirilmek üzere atanan yardımcı yargı personelidir.<br />
Zabıt kâtibi, adliyelerde (mahkeme veya savcılıklarda), bölge idare<br />
ve iş mahkemelerinde, seçim kurulları veya müdürlüklerinde veya<br />
icra dairelerinde (icra memuru sıfatı ile) çalıştırılmak üzere, adalet<br />
bakanlığı´nca, genel idare hizmetleri sınıfında istihdam edilen;<br />
kalem işleri, yazışma, dosyalama vb. işleri yerine getirmekle<br />
yükümlü, 657 sayılı kanuna tabi yardımcı yargı personelidir.<br />
Bilinenin aksine zabıt kâtibi, sadece kalem içerisinde sekreterya<br />
hizmeti veren, alınan ifadelerde veya yapılan duruşmalarda tutanak<br />
düzenlemekle görevli olan, yazı yazan ya da salt dikte işini yapan<br />
personel değildir. zabıt kâtibiyargı erkinin periferdeki görevlisi olup<br />
aynı zamanda çalıştığı kurum ile kamu arasında bir arayüzdür.<br />
Beşeri münasebetlerde olduğu gibi bir kurum ile vatandaş<br />
arasındaki münasebtlerde de iletişim ve bu iletişimin<br />
tamamlandığını bildiren feed back (geri bildirim) olmadan herhangi<br />
bir alanda hizmet sunumu veya bir problemin çözümlenmesi<br />
mümkün değildir. 21. yüzyıl dünyası iş yaşamında insanın amaçlara<br />
ulaşmak için bir araç değil, amacın ta kendisi olarak kabul<br />
edildiğini biliyoruz. dolayısı ile insan unsuru her zaman önemini<br />
korumuş ve iş yaşamının vazgeçilmezi olmuştur. zabıt katibi de<br />
çalıştığı birimde, vatandaş ile kurum arasında gerçekleşen<br />
iletişimin başlangıç noktası ve en önemli aktörüdür.<br />
7
Herhangi bir suretle başvuru, istek, dilek veya şikayetlerini<br />
bildirmek üzere savcılık veya mahkeme kalemlerine gelen<br />
vatandaşların ilk muhatapları zabıt kâtipleridir. insanlar hayatın<br />
akışı içerisinde, kontrol dışı gelişen birtakım olaylar sonucu,<br />
yürütülmekte olan bir soruşturmaya ya da görülen bir davaya taraf<br />
olabilmektedir. bu durumda, vatandaşların müşteki, mağdur,<br />
şüpheli, tutuklu, davalı, davacı vb. sıfatlarla kuruma başvurduğunu,<br />
haklarında herhangi bir suretle işlem yapıldığını hesaba<br />
kattığımzda, kişide meydana gelebilecek olan ajitasyonun daha da<br />
artmasına mani olmak için kişinin eğitim seviyesi, sosyo-kültürel<br />
durumunu göz önüne alarak hareket etmek gerekmektedir. dolayısı<br />
ile problemlerin çözümü için etkili bir iletişim ve akılcı bir davranış<br />
tarzını oluşturmak veya geliştirmek de zabıt katibinin<br />
görevlerindendir. zabıt katibi bu rolünü, kendi kişisel becerisi, iş<br />
deneyimleri, çalıştığı birimin, amirinin veya kalem mevzuatının<br />
tanıdığı yetki çerçevesinde yerine getirir.<br />
Çalıştığı birimin görev ve yetkilerine göre, bir yazı işleri müdürü<br />
gözetiminde, yazışmaları yapmak, kayıt tutmak, saklamak, evrak<br />
düzenini sağlamak, öncelikli veya süreli işlemleri yerine getirmek,<br />
iş akışını sağlamak, dosyalama ve gerektiğinde istenilen herhangi<br />
bir dosyaya en kısa sürede ulaşılabilecek bir biçimde arşivini<br />
oluşturmak yine zabıt katibinin sorumluluklarındandır. dosya tasnifi<br />
ve arşivleme işlemlerinde, istenilen dosyanın vakit kaybedilmeden<br />
bulunmasını sağlaması ve iş akışında zaman kaybını önlemesi<br />
bakımından genellikle nümerik dosyalama sistemi tercih<br />
edilmektedir. düzgün ve eksiksiz bir kayıt ve arşivleme sistemi<br />
ileride ihtiyaç duyulacak bilgilerin temini ve kurumun belli<br />
zamanlarda ihtiyaç duyacağı yargı alanı ile ilgili birtakım<br />
istatistiklerin yapılması ve güncellenebilmesi için mutlak gereklidir.<br />
8
Son yıllarda yapılan değişikliklerle ülkemizde yargı alanında<br />
birtakım düzenlemelere gidilmiştir. 2005 yılında kabul edilen 5237<br />
sayılı tck ile yargı alanında yapılan düzenlemere, ulusal yargı ağı<br />
projesi (uyap) ile devam edilmiştir. uyap ile yargı sürecinin<br />
hızlandırılması hedeflenmiş ve bu nedenle ülkemizdeki bütün<br />
adliyelerle entegre ve birtakım kamu kuruluşları ile bağlantılı ulusal<br />
network ağı oluşturulmuştur. bu sistemle evrak oluşturma,<br />
kaydetme ve saklama işlemleri hızlandırılmış ve vatandaşların yargı<br />
alanındaki dilek ve şikayetlerine daha süratli, daha etkin cevap<br />
verilmesi hedeflenmiştir. sahip olunan elektronik hesaplar aracılığı<br />
ile sistemden faydalanmanın en üst seviyede temini sağlanmış ve<br />
t.c. kimlik numarası ile kimlik ve adres bilgileri sorgulama, alma ve<br />
kaydetme işlemlerinin daha kolay ve hızlı gerçekleştirilebilmesi<br />
mümkün kılınmıştır.<br />
Uyap´ın kullanıcılarının başında yine zabıt kâtipleri gelmektedir.<br />
eğitimlerini tamamlayan kâtipler sistemden azami seviyede<br />
faydalanmak ve kendilerini bu alanda geliştirmek çabası<br />
içerisindedirler. bu sistemin kullanımı ve geliştirilmesi konusunda<br />
zabıt kâtiplerinin katkısı büyüktür.<br />
2)İNFAZ KORUMA MEMURLUĞU<br />
9
Cezaevi ve ıslah evlerinde barındırılan suçluların ihtiyaçlarını karşılayan<br />
ve bunların ıslahını sağlayarak topluma yeniden kazandırılmasına yardım<br />
eden meslek elemanıdır.<br />
GÖREVLER<br />
- Cezaevine giren tutuklu ve hükümlülerin üzerini arar ve taşıdıkları<br />
kıymetli eşyayı emniyet altında bulundurur.<br />
- Cezaevinde bulunan tutuklu ve hükümlüler hakkında bir takım kayıtları<br />
tutar<br />
- Tutuklu ve hükümlüleri koğuşlarına götürerek koğuş kapılarını kilitler<br />
- Koğuşları belirli periyotlarla kontrol eder, çalışan tutuklulara nezaret<br />
eder<br />
- Kapı, pencere ve bahçe kapılarının iyi bir şekilde kapatılıp<br />
kapatılmadığını ve kaçma girişimiyle ilgili herhangi bir çalışma olup<br />
olmadığını muayene ve tespit eder<br />
- Tutuklu ve hükümlüleri yemek, banyo ihtiyaçlarını , revire çıkarma,<br />
görüşlere götürülüp getirme, mahkemeye hazırlama, tıraş, kantin<br />
ihtiyaçlarının temini, yöneticilerle görüştürülmesi işlemini yapar<br />
- Günde en az 3 defa hükümlülerin ve tutukluların sayımını yapar<br />
- Cezaevlerinde çıkabilecek olaylara anında müdahale ederek olayın<br />
büyümesini engeller ve sükunetin devamını sağlar<br />
- Cezaevinde kısmi ve genel aramaları yaparak bulundurulması ve<br />
girmesi yasak olan maddelerin girişine engel olur<br />
- Ağır ceza merkezi olmayan (kaza ceza evi) yerlerde katip, idari<br />
memurunun bulunmadığı ceza evlerinde sevk ve idareden bütün olarak<br />
sorumludur,<br />
KULLANILAN ALET VE MALZEMELER Üniformalar, kapı anahtarları,<br />
dedektör, görev yerinde bulundurulamayan tabanca, gizli kameralar,<br />
kapalı devre TV. sistemleri. MESLEĞİN GEREKTİRDİĞİ ÖZELLİKLER İnfaz<br />
ve koruma memuru (gardiyan) olmak isteyenlerin; - Vücutça sağlam,<br />
atletik vücutlu<br />
- İnsan ilişkilerinde başarılı (tutuklulara saygılı, hoşgörülü, sevecen)<br />
- Fedakar kimseler olmaları gerekir. ÇALIŞMA ORTAMI VE<br />
KOŞULLARI Gardiyanlar genelde kapalı, açık ve yarı açık ceza evlerinde,<br />
bunlara bağlı atölye ve açık alanlarda çalışırlar, Teknolojik gelişme bu<br />
mesleğin icrasını kolaylaştırmaktadır (kapalı devre TV sistemi<br />
gibi).Gardiyanlar; cezaevi üst yöneticileriyle, tutuklularla ve<br />
10
hükümlülerle, halktan kişilerle, meslektaşlarıyla, savcılarla, hakimlerle,<br />
avukatlarla, askerlerle, iletişim içindedir.Hükümlü ve tutuklular<br />
tarafından tehditler alabilir, fiili saldırıya uğrayabilirler. Görev bitiminde<br />
bir takım sorunlarla da karşılaşabilir. İsyanlarda rehin olma, yaralanma ve<br />
ölüm olayları da olabilir. ÇALIŞMA ALANLARI VE İŞ BULMA OLANAKLARI<br />
- Gardiyanlar, Adalet Bakanlığı’na bağlı olarak devlet memuru<br />
statüsünde çalışırlar.<br />
- Gardiyanlar genelde kapalı, açık ve yarı açık ceza evlerinde, bunlara<br />
bağlı atölye ve açık alanlarda çalışırlar.<br />
- Cezaevi personeli ile hükümlüler ve tutuklular arasındaki diyalogu<br />
artırarak ve o kişileri topluma kazandırmak için hizmet-içi faaliyetlerine<br />
çok önem vermek ve bu çalışmaların artırılması mesleğe prestij<br />
kazandıracaktır<br />
MESLEK EĞİTİMİNİN VERİLDİĞİ YERLER<br />
Mesleğin eğitiminin verildiği bir eğitim kurumu yoktur. Ancak; En az<br />
Lise veya dengi okul mezunlarına yönelik Adalet Bakanlığı´nın açmış<br />
olduğu sınavı kazanarak 657 Sayılı Devlet Memurları Kanununa tabi<br />
olarak çalışan infaz ve koruma memurları Ağır Cezaevlerinde bulunan<br />
dershanelerde hizmet-içi eğitim kurslarına alınırlar.<br />
MESLEK EĞİTİMİNE GİRİŞ KOŞULLARI<br />
Bu mesleğe girebilmek için en az lise ve dengi okul mezunu olmak, Adalet<br />
Bakanlığı’nın açmış olduğu sınavı kazanmak gerekmektedir.<br />
EĞİTİMİN SÜRESİ VE İÇERİĞİ<br />
Bu mesleğe yeni başlayan meslek elemanının hükümlü ve tutuklularla<br />
olan ilişkilerinin daha sağlıklı olabilmesi için hizmet-içi eğitim uygulanır,<br />
Bu eğitimde; cezaevi yönetimiyle ilgili daha fazla bilgi almaları sağlanır,<br />
hükümlü ve tutuklularla daha sağlıklı,diyalog kurmaları için Türkçe’yi<br />
daha iyi kullanma yetenekleri geliştirilir. Cezaevi mevzuatı, hükümlü ve<br />
tutukluları ilgilendiren kanunlar hakkında bilgi verilir, Bu mesleğe<br />
girenlere zinde kalmaları için yakın dövüşme kuralları öğretilir, Cezaevine<br />
girmesi yasaklanan maddelerin tanıtılması için dersler verilir. (Esrar,<br />
11
morfin, kokain, eroin ve uyuşturucu haplar.) Meslek için önemli olan<br />
dersler; Psikoloji, Türkçe, İnfaz Hukuku, Cezaevi İdaresi, Genel Hukuk,<br />
Kriminoloji, Narkotik, Davranış Bilimleri, Ceza Mahkemeleri (CUMUK), İlk<br />
Yardım ve Sağlık, Beden Eğitimi vb. dersler.<br />
MESLEKTE İLERLEME<br />
Adalet Bakanlığına bağlı cezaevlerine İnfaz ve Koruma Memuru olarak<br />
giren devlet memuru görev içerisinde gösterdiği başarı durumuna göre<br />
yapılan sınavla İnfaz ve Koruma Baş Memurluğuna (baş gardiyan)<br />
yükselme imkanına sahiptir. Yüksek okul mezunu olan İnfaz ve Koruma<br />
Memurları Adalet Bakanlığı´nın açtığı sınavlarda idare memurluğu sınavını<br />
kazanabilirlerse cezaevi 2. Müdür ve 1. Müdür kademelerine kadar<br />
yükselebilirler.<br />
BENZER MESLEKLER: Polis, Bekçi, Koruma görevlisi. BURS, KREDİ VE<br />
ÜCRET DURUMU 657 Devlet Memurları Kanunu’na tabi olup, bunun<br />
dışında Adalet Bakanlığı´nın belirlemiş olduğu unvan, kadro ve derecelere<br />
göre adalet tazminatı alırlar.<br />
12
Change language