segundo grado

Asignatura: MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO BLOQUE # 1
Aprendizaje
esperado:
Actividad # 1
N o m b r e d e l a l u m n o ( a ) :
1. Determina la cardinalidad de colecciones representadas gráficamente.
Colorea y examina los dibujos, cuenta cuantos animales semejantes hay.
Anota el número de cada conjunto.
Hay _____ abejas
Hay _____ ballenas
Hay _____ conejos
Hay _____ cotorros
Hay _____ dromedarios
Hay _____ focas
Hay _____ osos
Hay _____ pingüinos
Fecha:
Valoración:
A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s c o n t e n i d o s e n L i b r o d e l A l u m n o p . 8

Asignatura: MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO BLOQUE # 1
Aprendizaje
esperado:
Actividad # 2
N o m b r e d e l a l u m n o ( a ) :
1. Determina la cardinalidad de colecciones representadas gráficamente.
Colorea y cuenta el número de animales que hay de cada especie, después
registra el número en la tabla poniendo ( X ) hasta el nivel del número que
contaste.
AVES ANFIBIOS REPTILES PECES INSECTOS MAMÍFEROS
6
5
4
3 X
2 X
1 X
AVES ANFIBIOS REPTILES PECES INSECTOS MAMÍFEROS
Fecha:
Valoración:
A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s c o n t e n i d o s e n L i b r o d e l A l u m n o p . 8

Asignatura: MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO BLOQUE # 1
Aprendizaje
esperado:
2. Resuelve problemas de suma y resta con distintos significados.
Actividad # 3 Colorea y soluciona cada problema.
1. ¿Cuántas naranjas cuentas en el conjunto de arriba?
2. Si ese número de naranjas los repartes en bolsas y metes 6 en cada
bolsa, ¿cuántas bolsas necesitas para guardarlas todas?
3. Si de las bolsas que tienes regalas 3, ¿con cuántas naranjas te
quedas?
4. ¿Cuántos libros cuentas en el conjunto de arriba?
5. Si haces paquetes de 4 libros cada uno, ¿cuántos paquetes tendrás?
6. Si donas a tu escuela 3 paquetes de libros, ¿con cuántos libros te
quedas?
7. ¿Cuántos paquetes de 6 refrescos se pueden hacer con los
refrescos del conjunto de arriba?
N o m b r e d e l a l u m n o ( a ) :
Fecha:
Valoración:
A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s c o n t e n i d o s e n L i b r o d e l A l u m n o p . 8

Asignatura: MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO BLOQUE # 1
Aprendizaje
esperado:
2. Resuelve problemas de suma y resta con distintos significados.
Actividad # 4
1.
Colorea y soluciona cada problema.
2. ¿Cuál será el valor de 3 piñatas si cada una cuesta $30?
N o m b r e d e l a l u m n o ( a ) :
María tiene 8 años.
Francisco tiene 7 años.
Víctor tiene 5 años. ¿Cuántos
años suman las 3 edades?
Respuesta: ____________
Fecha:
Respuesta: _________
3. El peso de un perro San Bernardo es de 67 kilogramos. El peso de un perro Terrier es de
10 kilogramos.
¿Cuántos kilogramos más pesa el San
Bernardo?
Pesa ______________ más.
4. Compré 3 globos a $17 cada uno. Por un descuido solté 2 globos que se fueron volando.
¿Cuánto dinero pagué por los 3 globos?
Pagué ______________
¿Cuánto dinero perdí al soltar los globos?
Perdí ______________
Valoración:
A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s c o n t e n i d o s e n L i b r o d e l A l u m n o p . 8

Asignatura: MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO BLOQUE # 1
Aprendizaje
esperado:
Actividad # 5
Raúl
Victoria
Gerardo
Arcelia
Carlos
N o m b r e d e l a l u m n o ( a ) :
3. Calcula mentalmente sumas y restas con números del 1 al 10.
5 compañeros compitieron para meter bolas en huecos numerados. Suma
rápidamente los puntos que acumularon cada uno, escribe el total en el
cuadro y responde.
3 4 2 2 5 4
4 3 3 4 2 4
4 2 3 5 3 2
3 4 3 2 5 3
5 2 4 2 3 4
1. ¿Quién de los compañeros obtuvo más puntos?
2. ¿Quién obtuvo menos puntos?
3. ¿Cuántos puntos de diferencia hay entre el primer lugar
y el último.
4. ¿Cuántos puntos de diferencia hay entre el primer lugar
y el segundo?
5. ¿Quién obtuvo el tercer lugar?
Fecha:
Valoración:
A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s c o n t e n i d o s e n L i b r o d e l A l u m n o p . 8

Asignatura: MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO BLOQUE # 1
Aprendizaje
esperado:
Actividad # 6
Ejemplo:
A)
B)
C)
D
)
E)
+2 +4
+6 +1
+1
+1
+3
+2
N o m b r e d e l a l u m n o ( a ) :
3. Calcula mentalmente sumas y restas con números del 1 al 10.
Colorea el cuadro donde están los números de esa línea que sumados o
restados den 10.
-0
+4
+0
-1
+6
-4
+5
-3
-2
-0
-3
+0
-4
-1
+4
+4
+5
+5
-2
+6
-1
-3
-6
-2
+1
-2
+8
+7
+4
+1
+3
+5
+6
-5
Fecha:
-2
+3
+6
-0
-8
+6
= 10
= 10
= 10
= 10
= 10
Valoración:
A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s c o n t e n i d o s e n L i b r o d e l A l u m n o p . 8
= 10

Asignatura: MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO BLOQUE # 1
Aprendizaje
esperado:
4. Comunica desplazamientos oralmente o a través de un croquis.
Actividad # 7 Observa el croquis que está enseguida y contesta las preguntas.
C
A
L
L
E
D
E
L
O
E
S
T
E
JOSÉ
RESTAURANTE
RAÚL
JUÁN
ANA
IGLESIA +
LIZ
ALMACÉN
VICKY
MONSÉ
C
A
L
L
1. Liz camina hacia el Sur por la calle Tercera, luego hacia el Este
por la calle del Sol hasta llegar al correo. ¿Pasa por la casa de
Joel?
2. Vicky va ir a la farmacia. ¿Cuántas calles debe caminar al Este,
por la calle del Sol y cuántas al Norte por la calle Primera?
3. Si Ana camina dos cuadras hacia el Este por la calle del Parque,
¿Qué calle debe tomar para ir a la casa de Cony?
4. ¿A quién le queda más cerca el parque, a Monse o a Rosi?
5. En relación al Banco, ¿hacia qué punto cardinal está la Iglesia?
N o m b r e d e l a l u m n o ( a ) :
E
T
E
R
C
E
R
A
ESCUELA
PARQUE
ZAPATERÍA
MERCADO
CALLE DEL NORTE
C
A
L
L
E
CALLE DEL PARQUE
OFICINAS
S
E
CALLE DE LA PAZ
G
U
N
CALLE DEL SOL
D
A
CALLE DEL SUR
PAPELERÍA
BIBLIOTECA
PRESIDENCIA
HOSPITAL
Fecha:
FARMACIA
TIENDA
CORREO
CONY
JOEL
ROSI
Valoración:
A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s c o n t e n i d o s e n L i b r o d e l A l u m n o p . 8
C
A
L
L
E
P
R
I
M
E
R
A
BANCO
LUIS
C
A
L
L
E
D
E
L
E
S
T
E

Asignatura: MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO BLOQUE # 1
Aprendizaje
esperado:
Actividad # 8
LEYENDA
S. Salida
P. Peña
A. Árbol
F. Fuente
C. Cabaña
M. Meta
P
N o m b r e d e l a l u m n o ( a ) :
4. Comunica desplazamientos oralmente o a través de un croquis.
Reproduce en los rectángulos cuadriculados el mismo recorrido que se
muestra arriba. Traza el camino anotando las letras que faltan en el lugar
correspondiente.
S
M
Fecha:
Valoración:
A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s c o n t e n i d o s e n L i b r o d e l A l u m n o p . 8
A
F
C

Asignatura: MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO BLOQUE # 1
Aprendizaje 5. Relaciona peso y tamaño de dos o más objetos, sean estos del mismo
esperado: material o no.
Actividad # 9 Investiga el peso de los objetos propuestos, compara y responde.
A
B
C
D
E
N o m b r e d e l a l u m n o ( a ) :
1. ¿Qué pesa más, un globo lleno de
aire u otro, de igual tamaño pero lleno
de agua?
__________________________________
2. ¿Qué pesa más, una esponja o un
jabón sólido de igual tamaño?
__________________________________
3. ¿Qué pesa más un kilogramo de
algodón o un kilogramo de tornillos y
clavos?
__________________________________
4. ¿Qué pesa más un vaso lleno de agua
o un rollo de papel de baño?
__________________________________
5. ¿Qué pesa más una caja de zapatos
llena de arena o una caja de zapatos
llena de pelotas de pin – pon?
__________________________________
Fecha:
Valoración:
A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s c o n t e n i d o s e n L i b r o d e l A l u m n o p . 8

Asignatura: MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO BLOQUE # 1
Aprendizaje
esperado:
Actividad # 10
5. Relaciona peso y tamaño de dos o más objetos, sean estos del mismo
material o no.
Escoge la respuesta correcta que explica lo que sucede en cada
experimento y márcala con una (x). Construye los aparatos y realiza los
experimentos.
N o m b r e d e l a l u m n o ( a ) :
1. ¿Por qué la banda de papel cartoncillo se
curva hacia abajo cuando le pones un
objeto en el centro?
a) Porque el papel es muy débil y no aguanta.
( )
b) Porque colocas el objeto en el centro.
( )
c) Por el peso del objeto ya que la gravedad
de la Tierra lo atrae. ( )
2. ¿Por qué en una balanza colgante, la liga o el elástico se alarga
en diferentes tamaños cuando se le ponen diversos objetos dentro
del bote?
a) Porque la liga y el elástico son materiales muy extensibles.
b) Porque los objetos tienen diferentes pesos según su densidad.
Fecha:
Valoración:
A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s c o n t e n i d o s e n L i b r o d e l A l u m n o p . 8
( )
( )
c) Porque la liga y el elástico tienen la propiedad de alargarse y
encogerse. ( )
3. ¿Por qué la balanza queda en equilibrio
cuando ponemos dos insectos diferentes
en cada extremo?
a) El peso de los dos insectos es el mismo.
( )
b) Los brazos de la balanza son inmóviles.
c) Los insectos no tienen peso.
( )
( )