Mogi das Cruzes 450 anos - Secretaria Municipal de Educação ...

A revista Educando em Mogi é um projeto da 

Prefeitura Municipal de Mogi das Cruzes por 

meio da Secretaria de Educação 

em 

agosto/setembro 

2010 - Ano IX 

nº 52 

Mogi das Cruzes 450 anos 

Ensinando a história da cidade

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Editorial 

Em setembro de 2009, quando Mogi das Cruzes completou 

449 anos, nos foi lançado um desafio: realizar um 

ano de comemorações pelos 450 anos da cidade que seriam 

completos em 2010. Ao chegarmos no dia 1º de setembro 

deste ano, vemos que conseguimos atingir mais esta meta 

graças ao envolvimento de todos alunos e educadores, que 

fizeram dos festejos pelo aniversário de Mogi, verdadeiras 

declarações de carinho pela nossa cidade. 

Abrimos nossa edição com o Desfile Cívico-Militar que 

contou a história de nossa cidade através dos séculos. Escolas 

municipais, estaduais, creches, universidades, as polícias, 

o Tiro de Guerra, os expedicionários, escoteiros, entre 

tantas instituições, se uniram para contar século a século o 

crescimento de Mogi. 

Vamos ver nesta edição também os projetos desenvolvidos 

nas escolas municipais, homenagens com música, esporte e 

arte. É bom destacar a participação da comunidade nestas 

ações, o que promoveu um verdadeiro resgate da ‘mogiani- 

Expediente 

Prefeitura Municipal 

de Mogi das Cruzes 

Secretaria Municipal de Educação 

Coordenadoria de Comunicação Social 

Av. Ver. Narciso Yague Guimarães, 277 

Centro Cívico – Mogi das Cruzes – SP 

CEP 08790-900 

Tel.: (11) 4798-5085 

Fax: (11) 4726-5304 

www.mogidascruzes.sp.gov.br 

■ Conselho Editorial 

Maria Geny Borges Avila Horle 

Anne Ivanovici 

Cláudia Helena Romanos Pereira 

Leni Gomes Magi 

Marilda Aparecida Tavares Romeiro Safiti 

■ Jornalista Responsável 

Kelli Correa Brito – MTB 40.010 

■ Coordenação Editorial 

Bernadete Tedeschi Vitta Ribeiro 

Lilian Gonçalves 

■ Colaboraram nesta edição 

Kelli Correa Brito 

Ivan Luiz Ferreira 

Bruna Rocha de Siqueira 

Débora Soares Alves Teixeira 

Ana Carolina Faber Boog 

Roseli da Costa Santos 

Ana Claudia Garcia Montemor 

Lucimara Ferreli de Campos Bueno Ferraz 

Equipe da EM Profª Marlene Muniz Schmidt 

Márcia Caldano Pires 

Gisele Cristina de Oliveira Rodrigues Pinto 

Mariane Prestes da Silva Pena 

Milena Godoi Cintra 

Regina Célia Rissoni Valentim 

Yaraci Santos 

Maria Helena Cecim Resek 

Claudinéia C. Ignácio Galocha 

Glauco Ricciele P. L. C. Ribeiro 

Gracila Maria Grecco Manfré 

José Sebastião Witter. 

Márcia Vianna 

dade’ não só nos alunos, como também nos pais e familiares. 

Por meio do Caminhando e Conhecendo, nossos estudantes 

conheceram a cidade o que podemos constatar ao 

ver as redações, poesias e desenhos selecionados para o 

livro “Mogi das Cruzes 450 – Escrevendo e Desenhando 

Mogi. A história de nossa cidade sob o olhar das crianças”, 

lançado neste mês com um grande concerto da Banda Sinfônica 

Jovem Mario Portes. 

Confira ainda um pouco da história de nossa cidade com 

os artigos sobre a trajetória da Merenda Escolar, que serviu 

um delicioso Afogado no dia 31 de agosto, os Bandeirantes 

e o historiador mogiano Isaac Grinberg. Esta edição da revista 

Educando em Mogi é uma pequena mostra do trabalho 

grandioso que foi feito pela educação mogiana em comemoração 

aos 450 anos de Mogi das Cruzes, é o relato do 

prazer de ensinar a história, a cultura e as tradições de uma 

grande cidade de 450 anos! 

■ Nossa capa 

Desfile Cívico-Militar (Ney Sarmento) 

■ Fotos 

Arquivos das Escolas Municipais 

Ney Sarmento (CCS) 

■ Fotolito, impressão e acabamento 

Marpress Gráfica e Editora 

Av. Henrique Peres, 1.500 

Mogi das Cruzes/SP 

Tel.: (11) 4723-6600 

www.marpress.com.br 

■ Projeto Gráfico 

Jorge Ricardo (CCS) 

■ Diagramação 

Fábio Faria (CCS) 

■ Tiragem 

4.000 exemplares 

A Revista Educando em Mogi nº 52 é uma pu- 

blicação da Secretaria Municipal de Educação de 

Mogi das Cruzes, por meio da Coordenadoria 

de Comunicação Social, e não se responsabiliza 

por conceitos emitidos em artigos assinados. 

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8 Alunos homenageiam 

os 450 anos de Mogi 

13 Uma nova leitura do hino de Mogi 

19 Semana Alegria, Alegria 

22 Sarau conta a 

história de Mogi 

24 Arte em Mogi 

28 Com um pé na história 

33 Dia do Afogado 


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No curso dos séculos, 

um olhar atento 

10 Construindo a identidade 

cultural na infância 

20 Projeto Música 

Índice 

4 15 mil pessoas: 

Desfile Cívico-Militar 

16 Uma cidade de muitos brasileiros 

26 Escola de Tempo Integral 

comemora os 450 anos 

23 Conhecer Mogi e a sua 

História através dos postais 

30 Merenda Escolar 

34 Bandeirantes: O cotidiano na Vila 

de Sant´anna de Mogi-Mirim 

39 Minha Mogi 


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Especial Mogi 450 anos 

Educando em Mogi - nº 52 - ano IX 

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pessoas: 

Kelli Correa Brito e Ivan Luiz Ferreira 

No dia 1º de setembro, os mogianos comemoraram uma 

data histórica: os 450 anos de Mogi das Cruzes. Abrindo 

as comemorações do dia, o Desfile Cívico-Militar reuniu 

15 mil pessoas na Avenida Cívica com o tema “Mogi – 450 

Anos de História”. Autoridades da cidade e da região prestigiaram 

o evento que emocionou a todos com a apresen- 

Desfile 

Cívic 

tação da história da cidade contada por crianças, jovens e 

adultos de diferentes bairros e instituições do município. 

Ao todo o Desfile teve 2,5 mil participantes, entre alunos, 

educadores, fanfarras, policiais, bombeiros, soldados do Tiro 

de Guerra e representantes de entidades de toda cidade. 

A Banda da Polícia Militar tocou o Hino Nacional enquanto 

as autoridades hasteavam as bandeiras do Brasil, São Paulo e de

o-Militar 

Mogi das Cruzes. O autor da bandeira, 

Domingos Sica, também esteve presente 

ao lado de Raulindo Paiva Jr., que elaborou 

a melodia do hino mogiano, que teve 

nova gravação recentemente. 

O Desfile Militar foi aberto pelo 

Tiro de Guerra, que com tiros de fes- 

tim e uma bela passagem pela avenida, 

saudou os 450 anos de Mogi. Em seguida, 

desfilaram as viaturas das Polícias 

Civil, Militar, Ambiental e Rodoviária. 

O Corpo de Bombeiros trouxe 

seus diferentes carros de resgate e a 

Guarda Municipal mostrou sua frota 

com motocicletas e carros. 

O Proerd, programa da Polícia Militar 

em prol das crianças, também foi lembrado 

no Desfile. Só em Mogi, mais de 

10 mil alunos passaram pela iniciativa. 

Após o grupo de Escoteiros Ubirajara, 

teve início a parte cívica do 



Prefeitura Municipal de Mogi das Cruzes 

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evento com a narração dos 450 anos de história da cidade 

na Avenida. O radialista Edy Soares contava a história de 

cada período da cidade enquanto cada grupo passava representando 

um século. Todos se reuniram para contar a 

história de Mogi e como ela evoluiu o longo dos anos, seus 

momentos importantes e marcos históricos. A Secretaria 

Municipal de Educação foi responsável pela organização 

do Desfile neste ano. 

A caracterização das crianças durante o Desfile chamou a 

atenção do público. Pequenos índios e bandeirantes contaram 

a chegada de Braz Cubas na região em 1560 e um pequeno 

Dom Pedro, representou as duas passagens do imperador pela 

cidade. Os imigrantes também ganharam aplausos da platéia, 

pois foram representadas todas as colônias inclusive a libanesa. 

As performances das fanfarras também animaram o público. 

Períodos e pontos marcantes da cidade foram lembrados, 

chamando a atenção os grupos que representaram todos os 

Distritos, como Braz Cubas, Sabaúna, Taiaçupeba, Jundiapeba, 

Quatinga, César de Souza e Biritiba Ussú. 

O investimento da Prefeitura em Educação mostrou as 

perspectivas da cidade para o futuro, levando para a Avenida 

desde os alunos de berçário até as turmas de Ensino 

Superior das universidades da cidade. A cidade conta atualmente 

com 5.010 alunos no Programa Escola de Tempo 

Integral e 40 creches serão entregues até 2012. 

Fechando o Desfile, a equipe da Secretaria de Esporte e Lazer 

apresentou seu trabalho e convidou a todos para o grande evento 

que Mogi sediará em 2011, os Jogos Abertos, que trará mais 

de 15 mil atletas de todo o Estado de São Paulo para a cidade. 

A alegria dos participantes e da platéia 

Com uma estrutura diferenciada neste ano, o Desfile Cívico-Militar 

emocionou os participantes e a platéia, que vibrava 

a cada grupo que passava pela Avenida Cívica. Emerson Pereira, 

18 anos, atirador do Tiro de Guerra, desfilou orgulhoso 

pela Avenida Cívica, “Sinto orgulho de ser mogiano”. 

Nayara Aparecida Mello Maximiniano, 15 anos, que desde 

2005 está na banda Mário Portes e desfila no aniversário da cidade, 

falou sobre sua alegria. “É um privilégio para mim desfilar 

nos 450 anos de Mogi”. “Eu acho importante desfilar pelo 

grupo de escoteiros, porque sou mogiano e nós somos o cartão 

postal da cidade!”, frisou Augusto José Monteiro Miranda Baldez, 

de 16 anos, que há 8 anos faz parte do Grupo de Ubirajara.

Na platéia, a dona de casa Célia Isabel da Cunha Marinho, 

69 anos, que nasceu em Minas Gerais e vive em 

Mogi há 38 anos, adorou o desfile. “Maravilhoso, tudo 

está lindo! Amei as criancinhas representando a história de 

Mogi”. Mogianos que sempre assistem ao Desfile destacaram 

a organização do evento deste ano. “Sempre venho 

ao desfile e este ano está fantástico! Tá valendo a pena, 

o prefeito está de parabéns pela organização do evento”, 

contou Edson Rocha, de 62. “Tô gostando muito de ver 

as fanfarras e principalmente as crianças de cada escola”, 

disse Viviane Cristina Bueno Cuzziol, de 24 anos. 

A expectativa pelas próximas atrações também era grande. 

“Durante a tarde quero assistir as acrobacias do piloto Carlos 

Cunha e também ver o show do Milton Nascimento”, 

completou Viviane. Sérgio Donizeti 

Paulino, 52 anos, já estava programando 

o restante do dia. “O desfile foi bom, já comi 

um yakissoba e pretendo voltar à noite e ver 

as outras atrações”, explicou Sérgio. 

Kelli Correa Brito é jornalista da Secretaria 

Municipal de Educação 

Ivan Luiz Ferreira é estudante de Jornalismo 

da Universidade Braz Cubas e estagiário da Prefeitura 

de Mogi das Cruzes 




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homenageiam os 

450 de 

Mogi 

Mais de 160 crianças, jovens e adultos estiveram na noite do 

dia 3 de setembro no palco do Cemforpe para uma grande 

comemoração pelos 450 anos de Mogi das Cruzes. Em prosa, 

desenho e música, os estudantes da rede municipal fizeram 

duas grandes homenagens a Mogi com o lançamento do livro 

“Mogi das Cruzes 450 Anos – Escrevendo e Desenhando 

Mogi. A história de nossa cidade sob o olhar da criança” e a 

apresentação do concerto “Mogi 450 Anos... Uma história de 

luta e progresso” com a Banda Sinfônica Jovem Mario Portes. 

Autoridades municipais prestigiaram o evento. 

Pais, familiares, educadores e alunos lotaram o auditório 

nesta noite de festa. Autoridades do município também 

prestigiaram o evento. O livro surgiu a partir de um desafio 

proposto em 2009 quando a cidade completou 449 anos, 

um ano de comemorações para celebrar os 450 anos da cidade 

comemorados agora em 2010. Para celebrar a data, a 

Secretaria organizou dois concursos: “Escrevendo Mogi” e 

“Desenhando Mogi”, que envolveram 30 mil alunos de 93 

escolas municipais e creches conveniadas, destas 53 tiveram 

estudantes premiados. 

De um total de mais de 200 trabalhos enviados, 90 criações 

foram escolhidas, sendo 30 desenhos, 20 frases, 10 

poemas e 30 redações. Participaram estudantes de Educação 

Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e 

Adultos. Os trabalhos selecionados compõem o livro, editado 

pela Pasta. Cada aluno receberá quatro exemplares. 

O livro foi apresentado ao público e após a apresentação, 

foi feita uma homenagem aos novos autores para demonstrar 

o orgulho da cidade por seus novos escritores. Alguns 

adultos tiveram seu primeiro livro publicado. O livro foi um 

marco pelos 450 anos de Mogi e será lembrado por todos. 

Homenagem musical 

Após a alegria dos alunos, a música tomou conta do auditório 

do Cemforpe. Estreando um novo uniforme de gala, a 

Banda Sinfônica Jovem Mario Portes arrancou aplausos da 

platéia. “Estamos muito felizes em participar de uma comemoração 

como esta pelos 450 anos da cidade. É um concerto 

bem caprichado para vocês”, disse o maestro Daniel 

Bordignon, diretor musical do projeto “Musica: Formação, 

Expressão e Emoção”, da E.M. Prof. Mario Portes, da qual

Fotos: Warley Leite (O Diário) 

a Banda faz parte. O grupo é formado pelos 80 alunos mais 

destacados da iniciativa, que atende atualmente 537 alunos 

e ex-alunos de escolas públicas de Jundiapeba. 

O regente Wagner de Oliveira tocou o hino a Mogi das Cruzes, 

emocionando a todos. Em seguida, animou o público com 

as músicas “Fate of the Gods”, de Steven Reineke, “Rock um 

Lutador”, de Bill Conti, “Homenagem ao Malandro”, de Chico 

Buarque de Holanda e “Kiss in Concert”, do Kiss. 

O maestro Bordignon iniciou a segunda parte do espetáculo 

com um medley de Bossa Nova. Os temas da Copas 

vencidas pelo Brasil também fizeram sucesso com a platéia. 

A cantora Aline Chiaradia interpretou o clássico de Aldir 

Blanc e João Bosco, “O Bêbado e a Equilibrista” e o concerto 

ainda contou com temas inesquecíveis de filmes e a 

emocionante “A Máscara do Zorro”, sucesso de público 

e crítica nas apresentações da Banda. A batida moderna 

da Banda de Percussão Mario Portes agitou a platéia, que 

aplaudiu de pé os jovens músicos. 

Ao final do evento, foi entregue o livro a todos os alunos 

vencedores. “Estou sem palavras. É o primeiro ano dela na 

creche e estamos emocionados. É uma recordação que ela 

vai ter para vida inteira. É gratificante não só para ela, como 

para gente também”, contou Robson Rodrigues Ayres Pimenta, 

que mostrava carinhosamente o livro à filha, Alanis 

de Oliveira Pimenta, de apenas 4 anos, uma das alunas premiadas 

no “Desenhando Mogi”. 

Giane Vieira, mãe de Marina Helena dos Santos Vieira, 

aluna da 8 série da E.M. Benedito Ferreira Lopes, também 

se surpreendeu com o talento da filha na escrita. “É um 

orgulho muito grande. Eu sabia que ela escrevia bem, mas 

não imaginava ver um texto dela publicado em um livro 

como este”, disse. 

Kelli Correa Brito é jornalista da 

Secretaria Municipal de Educação. 




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Construindo a 

Identidade Cultural 

Uma escola que valoriza o conhecimento, a vivência e 

a leitura de mundo que o aluno traz, oferece condições 

para este reconstruir seu conhecimento pelo contato 

com novos conceitos e a ampliação de suas idéias. A 

valorização da cultura particular expandida para contextos 

maiores propicia melhores condições de atuação 

dos alunos na sociedade e em âmbito global. 

Diretrizes Curriculares Municipais para a 

Educação da Infância, 2009, p.38 

na 

Infância

Bruna Rocha de Siqueira 

A valorização do patrimônio cultural do grupo social ao qual 

pertence o aluno é um dos conteúdos previstos pelos Referenciais 

Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e também 

preconizado pelas Diretrizes Curriculares Municipais. De fato, a 

escola tem o papel de apresentar e explorar junto aos educandos 

esse patrimônio de forma real e significativa, possibilitando o 

conhecimento da história do grupo social do aluno e, consequentemente, 

o reconhecimento de sua própria história. 

Nesse sentido, a equipe do Centro de Convivência Infantil 

Integrado (CCII) Profª Ignêz Maria de Moraes Pettená programou 

um passeio por três espaços culturais e históricos de 

Mogi das Cruzes: Biblioteca Municipal, Centro de Cultura e 

Memória Expedicionários Mogianos e Museu Profª Guiomar 

Pinheiro Franco, contemplando, assim, as atividades do pro- 

jeto pedagógico de 2009, intitulado “Terra Mogi”. 

Passeios a Museus e Bibliotecas, até então comum para 

alunos do Ensino Fundamental, são caracterizados por 

momentos de observação passiva e pouco interativa. A 

proposta de proporcionar um passeio como esse às crianças 

de Educação Infantil, com faixa etária entre 2 a 4 anos, 

passou a ser um grande desafio para toda a equipe. 

Para atender as necessidades de assimilação da criança e 

tornar a visita mais significativa, contamos com a competência 

de Maria Lucia Freitas, representante da Secretaria 

Municipal da Cultura, que monitorou todo o nosso passeio 

de forma bastante interativa, informativa e divertida por 

meio de uma didática que conseguiu atingir a linguagem e 

os interesses das crianças. 

O nosso roteiro teve início com uma parada na Biblioteca 

Municipal, onde as crianças foram recepcionadas na Sala 

Maurício de Souza, espaço especialmente reservado para o 

público infantil. A visita à Biblioteca contou com uma pequena 

apresentação sobre as funções de uma biblioteca, a 

contação de história e a doação de um livro para cada aluno. 

As informações sobre como funciona uma biblioteca real 

foram muito importantes para as nossas crianças que não 

reconheciam o significado deste espaço, por não o possuir 

na escola e nem no bairro. 

Após a visita à Biblioteca, seguimos com as crianças a pé 

até o Centro de Cultura e Memória Expedicionários Mogianos. 

Neste espaço, as crianças ficaram muito admiradas 

com as vestimentas, armamentos e utensílios dos soldados. 

Foi uma verdadeira brincadeira de faz-de-conta, na qual os 

alunos incorporaram os próprios soldados ao colocarem os 

capacetes dos expedicionários e se posicionarem no tanque 

de guerra presente no local. Também ficaram curiosos 

sobre a identidade das fotografias expostas na parede do 

museu e reconheceram as bandeiras nacional e municipal 

que estão presentes em todo o espaço. 

O último espaço cultural que constou no nosso roteiro 

foi o Museu Profª Guiomar Pinheiro Franco, onde as 




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crianças puderam conhecer um pouquinho sobre a professora 

Guiomar, como ela vivia, quantas pessoas moravam 

com ela naquela casa, alguns de seus costumes, como observar 

pela janela de sua sala as crianças da Escola Estadual 

Coronel Almeida brincando no recreio. 

Outro conhecimento bastante interessante para as crianças 

foi perceber as características da mobília da época, suas 

diferenças e utilidades comparadas aos móveis de hoje. Um 

bom exemplo para ilustrar essa percepção foi o questionamento 

de um aluno sobre o “Porta-chapéus” e “Porta- 

-bengalas”, mobília característica das necessidades da época 

e que hoje não se encontra mais, foi alvo de uma discussão 

histórica extremamente pertinente e significativa, pois partiu 

do questionamento para o estabelecimento de relações 

entre o ontem e o hoje, visto que o aluno após saber a serventia 

de tal mobília concluiu: “Isso não tem na minha casa, 

meu pai só usa boné!” 

Ao final deste passeio, ficamos extasiadas e surpreendidas 

pelo interesse dos alunos. Pudemos perceber o quão importante 

é o contato direto com fontes históricas para a construção 

de um saber significativo, mesmo com crianças tão pequenas. 

Nossa preocupação não partiu da subestimação da capacidade 

dos nossos alunos em aprender e, sim, de como tornar esse 

passeio uma atividade que realmente atingisse as expectativas 

dessa faixa etária e, como já descrito, isso foi possível. 

Essa atividade permitiu a constituição 

de significados e ampliação de 

mundo dos nossos alunos, caracterizando 

assim um conhecimento construído 

por meio de relações, conflitos 

e acomodações. Além disso, possibilitou 

que os pais dos alunos também 

pudessem conhecer e reconhecer o 

patrimônio cultural da nossa cidade 

como uma opção de lazer para toda a 

família, uma vez que um passeio como 

esse ainda não fazia parte do roteiro de 

lazer da comunidade. 

Bruna Rocha de Siqueira é pedagoga e professora 

do CCII Profª Ignêz Maria de Moraes 

Pettená 

Referência Bibliográfica 

PREFEITURA MUNICIPAL DE MOGI 

DAS CRUZES. Secretaria Municipal de 

Educação. Diretrizes Curriculares Municipais 

para a Educação da Infância. Mogi das 

Cruzes, 2007

nova 

leitura 

Uma 


Neste ano, a cidade de Mogi das Cruzes 

comemorou 450 anos de sua fundação e 

para celebrar esta data as escolas municipais 

organizaram diferentes atividades. 

Pensamos que comemorar esta data foi 

uma ótima oportunidade para conhecer a 

cidade em que vivemos em seus diferentes 

aspectos, contribuindo assim para um 

resgate da cultura local, assim como para 

a preservação da mesma. 

As Matrizes Curriculares para a Educação 

Básica de Ciências Naturais e Sociais 

da Secretaria Municipal de Educação 

de Mogi das Cruzes propõem para 

o trabalho com os primeiros anos do 

Ensino Fundamental que o aluno perceba 

o “estabelecimento de algumas 

relações sociais entre o modo de vida 

característico de seu grupo social, ou- 

do 

hino 

de 


Compreendendo, 

interpretando e 

contextualizando 

o hino da cidade 

tros grupos e gerações” (pág. 5). Assim, participando de diferentes 

atividades o aluno pode compreender e identificar 

as tradições culturais de sua comunidade, valorizando o seu 

patrimônio cultural. 

O hino da cidade de Mogi das Cruzes apresenta uma 

“musicalidade” familiar aos alunos, uma vez que a maioria 

das unidades escolares realiza o culto à bandeira uma vez 

por semana. Porém, poucos alunos conseguem compreender 

o que diz o hino, além de não compreender o seu 

contexto. Neste sentido, propusemos o trabalho de estudo 

do hino da cidade de Mogi das Cruzes com os alunos do 1º 

ano da E.M. Dr. Benedito Laporte Vieira da Motta, onde 

procuramos realizar a compreensão, interpretação e contextualização 

do hino, que apresenta uma linguagem diferente 

da qual estamos acostumados e que, frequentemente, 

é de difícil compreensão para os alunos desta faixa etária. 

Observamos tal dificuldade nos momentos de culto à bandeira, 

onde os alunos conseguem perceber e cantar apenas 

o refrão do hino da cidade. 

Assim, inicialmente, oportunizamos aos alunos que ouvissem 

o hino da cidade em um ambiente mais calmo e de forma 

que pudéssemos compreender cada estrofe. Perguntávamos 

aos alunos o que cada um havia compreendido e partindo das 

informações que eles nos apontavam, fomos contextualizando 

cada estrofe, explicando-lhes que informação ou fato histórico 

a mesma transmitia. 




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A bandeira da cidade de Mogi das 

Cruzes também foi explorada pelos 

alunos, onde puderam compreender, 

por exemplo, que as cores da bandeira 

representam as diferentes raças da 

população que formaram o município: 

branca, negra e vermelha (índios) e que 

o brasão representa os bandeirantes que 

Grupo 1 

1ª EstrofE 

Grupo 4 

5ª EstrofE 

Grupo 8 

9ª EstrofE 

“Foi transpondo a serra do mar, 

Que Braz Cubas teu solo pisou 

E nos deu a razão de amar 

Esta terra que ele fundou”. 

“Por ti, minha Mogi querida 

Das Cruzes, o símbolo cristão 

Darei a minha própria vida 

De todo o meu coração”. 

“Salve! Salve! 1º. de setembro 

Os alunos modelaram 

uma figura 

humana representando 

Braz Cubas 

e ao fundo a serra 

do mar. 

Neste momento, 

os alunos modelaram 

uma cruz, 

representando o 

símbolo cristão. 

Nobre data em que foste fundada 

Te saúdo e cumprimento 

Minha terra sempre, sempre amada”. 

se embrenharam pelas matas do território mogiano, dando 

origem à sua fundação anos mais tarde. 

Após este estudo, os alunos foram divididos em nove grupos, 

com três ou quatro alunos cada um e partindo do que 

compreenderam, cada grupo realizou um trabalho de modelagem 

com massa de modelar para ilustrar cada estrofe do hino 

da cidade, sempre orientados pela professora. O trabalho foi 

organizado da seguinte forma: 

Para comemorar 

os 450 anos da 

cidade, os alunos 

modelaram um 

grande bolo de 

aniversário. 

Grupo 2 

2ª EstrofE 

Grupo 5 

6ª EstrofE 

Grupo 9 

10ª EstrofE 

“Situada às margens do rio 

Tietê, aos pés do Itapeti 

Habitada por gente de brio 

Que sorrindo sempre vela por ti”. 

“Foi lutando com fé e amor 

Que na guerra teu filho brilhou 

E voltou só ferido da dor 

Dos irmãos que lá ele deixou”. 

“Por ti, minha Mogi querida 

Das Cruzes, o símbolo cristão 

Darei a minha própria vida 

De todo o meu coração”. 

Neste momento, 

os alunos modelaram 

o rio Tietê 

e várias pessoas 

em sua volta, 


povo mogiano. 

Os alunos 

modelaram duas 

pessoas lutando, 

representando 

as pessoas que 

participaram da 

guerra. 

Para finalizar, os 

alunos modelaram 

vários 

corações representando 

o amor 

de todo o povo 

mogiano pela 

nossa cidade.

Grupo 2 

3ª EstrofE 

Grupo 6 

7ª EstrofE 

“Teu brasão de teus filhos estampa 

A história, heroísmo, os feitos 

Bandeirantes que nos deram de herança 

Nossa origem, nosso grande conceito”. 

“Na Itália, distante Itália 

Observamos a 

bandeira de Mogi 

das Cruzes e 

fotografamos a 

mesma. 

Em Pistóia, bem longe do Anhembi 

Recobertos com louros e glórias 

Conquistadas por heróis de Mogi” 

Novamente, os 

alunos modelaram 

duas pessoas 

lutando, representando 

as pessoas 

que participaram 

da guerra. 

Grupo 3 

4ª EstrofE 

Grupo 7 

8ª EstrofE 

“Do trabalho teu povo é amante 

Braços fortes, coragem imorredoura 

Te fundiram, nesta gigante 

Nesta terra tão encantadora” 

“O saber, de tua gente é pujança 

Referência Bibliográfica 

Os alunos modelaram 

várias 

figuras humanas, 


povo que colabora 

para o crescimento 

da cidade 

Tua indústria e lavoura um encanto 

Patriotismo é a nossa esperança 

Liberdade nosso tema de canto”. 

Os alunos 

modelaram uma 

plantação e o sol, 

representando 

a agricultura, a 

riqueza da cidade. 

Débora Soares Alves Teixeira é pedagoga, pós- 

-graduada em Psicopedagogia no Processo Educacional 

e professora de Educação Infantil na EM 

Dr. Benedito Laporte Vieira da Motta e de Ensino 

Fundamental no Cempre Dra. Ruth Cardoso. 

Matrizes Curriculares Municipais para a 

Educação Básica – 9 anos – Ciências Naturais 

e Sociais. Secretaria Municipal de Educação 

de Mogi das Cruzes. 




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Uma 

cidade de 

muitos 

brasileiros 

Relato de festa realizada na Escola 

Municipal de Educação Especial 

(Emesp) Profª Jovita Franco Arouche 

em homenagem aos 450 anos de Mogi. 

Ana Carolina Faber Boog 

A história de uma cidade não é só construída pelas pessoas 

que lá nasceram e lá morreram. Uma cidade grande 

como Mogi das Cruzes tem uma longa história, onde muitos 

chegaram e muitos partiram. São 450 anos desde a sua 

fundação, que comemoramos no dia 1º de setembro, 

Todos nós estudamos bastante a história desta cidade e sabemos 

um pouco sobre os índios Boigy - primeiros habitantes da 

região; Braz Cubas - considerado o fundador da cidade; Gaspar 

Vaz, que abriu a estrada que passava por esta região. Em 2008, 

tivemos uma comemoração importante: a chegada dos Imigrantes 

Japoneses no Brasil e em Mogi, onde eles ainda hoje es- 

tão bastante presentes. E também temos 

por aqui muitos imigrantes de outros países, 

como Itália, Espanha e Portugal. 

Hoje vamos falar de outras pessoas 

que vieram para Mogi das Cruzes, de 

nomes não tão famosos como os que 

já citamos. Mas pessoas tão importantes 

quanto elas, pois no seu movimento 

de chegada e de partida, a cidade 

foi crescendo, crescendo... São os diversos 

Paulos, Robertos, Anas, Josés, 

Severinos, Marias... Cidadãos brasileiros 

que nos movimentos migratórios 

vieram parar nesta cidade e ajudaram a 

construí-la. Muitos permaneceram por 

aqui, muitos continuaram suas viagens, 

em busca de uma vida melhor.

Começaremos contando a história 

dos nordestinos. Quem não conhece 

alguém com aquele sotaque “arretado” 

que mora por aqui? A partir da década 

de 1960, com o avanço da industrialização, 

a região sudeste foi considerada 

como “terra de oportunidades”, onde 

quem aqui chegasse conseguiria trabalho 

e consequente enriquecimento. 

Assim, muitos nordestinos saíram de 

sua terra em busca de trabalho. Aqui 

chegando, com poucos recursos, não 

foi bem o que encontraram e acabaram 

por procurar locais perto das grandes 

cidades para morar. Assim, nesta época 

muitos migrantes nordestinos vieram 

para Mogi das Cruzes, trazendo 

um pouco da sua cultura para cá. 

Em homenagem a estas pessoas que 

fizeram suas longas viagens do nordeste 

para cá, sacudindo por vários 

dias em precários meios de transporte, 

as turmas de Educação de Jovens e 

Adultos - Letramento prepararam uma 

dança de um ritmo típico da região do 

nordeste e apresentaram o forró. 

O forró é uma dança típica do nordeste 

e é dançada em pares, num ritmo 

envolvente onde ninguém consegue ficar 

parado. Tem sua origem em bailes 

no nordeste, onde o chão de barro era 

molhado para evitar que o pó levantasse. 

O nome forró deriva de forrobodó, 

que significa arrasta-pé, confusão 

e farra. (www.suapesquisa.com/musicacultura/forro.htm). 

Aqui na nossa 

região podemos dançá-lo em bailes e 

casas noturnas regionais, mas também 

em qualquer outro lugar – talvez até na 

sua casa? - uma vez que esta dança está 

muito difundida, atingindo todas as camadas 

da população. 

Uma cidade como Mogi das Cruzes, 

grande, mas também com uma área rural 

considerável próxima a São Paulo, 

onde estão localizadas grandes empresas, 

não poderia deixar de ser um lar 

acolhedor para os brasileiros que vem 

lá do sul. Alguém por aí conhece um 

mogiano que fala cantado, que toma 

“leiTe quenTe”, vai ao parque com a 

cuia e a garrafa térmica, que cuida dos 

guris e dos piás e, quando impressionado, 

solta uma expressão mais ou 

menos assim: “Bah, tchê!...”? Sulistas 

também vieram para Mogi. Alguns 

em função do trabalho, que os fizeram 

buscar residência próxima a São Paulo, 

mas com sossego de cidade de interior, 

outros para trabalhar nas plantações 

ou para construir suas vidas e suas famílias 

aqui nessa cidade. 

Em homenagem a estes, os alunos da 

Estimulação Precoce prepararam uma 

dança muito conhecida, a dança da 

Pezinho. O “Pezinho” constitui uma 

das mais simples e ao mesmo tempo 

uma das mais belas danças gaúchas. A 

melodia, muito popular em Portugal e 

Açores, veio a gozar de intensa popularidade 

no litoral dos estados de Santa 

Catarina e Rio Grande do Sul. (www. 

paginadogaucho.com.br) 




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Também a partir da década de 1960, 

em função da industrialização, junto 

com os nordestinos, vieram os nortistas 

para o sudeste. Não na mesma proporção 

que os nordestinos, mas também 

pessoas que encararam longas e difíceis 

viagens, que dirigiram-se inicialmente 

para os estados do Rio de Janeiro e 

Minas Gerais e, depois, em busca de 

melhores oportunidades, dirigiram-se 

a São Paulo e, assim como os sulistas 

e os nordestinos, vieram para Mogi das 

Cruzes. Não conhecemos muitos deles, 

até porque não são muitos. Mas não é 

sem frequência que vemos “casas do 

norte” pela cidade. Mas o nosso costume 

de comer uma farinha de mandioca, 

ou a própria mandioca, o açaí, a moqueca, 

são provas reais de que os nortistas 

estão por aqui e que seus costumes influenciaram 

os nossos. Sabemos pouco 

sobre essa região, mas diariamente escu- 

tamos notícias a respeito dela. Geralmente, sobre estrangeiros 

querendo tomar conta de uma riqueza do nosso país que 

está sendo devastada por nós mesmos – a floresta amazônica. 

Em homenagem aos nortistas, os alunos das turmas de 

apoio prepararam uma dança relacionada ao famoso Festival 

Folclórico de Parintins. O festival é uma apresentação a céu 

aberto, onde competem duas agremiações, o Boi Garantido, 

de cor vermelha, e o Boi Caprichoso, de cor azul. A apresentação 

ocorre no Bumbódromo (Centro Cultural e Esportivo 

Amazonino Mendes), uma espécie de estádio com o formato 

de uma cabeça de boi estilizada, com capacidade para 35 mil 

espectadores. Durante as três noites de apresentação, os dois 

bois exploram as temáticas regionais como lendas, rituais 

indígenas e costumes dos ribeirinhos através de alegorias e 

encenações. O Festival de Parintins se tornou um dos maiores 

divulgadores da cultura local. (http://pt.wikipedia.org). A 

dança, Vermelho, é em homenagem ao Boi Garantido. 

Por fim, não podíamos deixar de fora aqueles brasileiros 

que vêm de uma região do nosso país tão importante, que se 

destaca pela diferença de paisagem e clima, que vai do cerrado 

ao pantanal, passando por um pedaço da Amazônia, 

com uma incrível biodiversidade. Quem aqui nunca comeu 

curau, peixe na telha, galinhada ou tomou um quentão? São 

itens típicos da culinária do Brasil Central. E a nossa famosa 

Festa do Divino Espírito Santo, aqui em Mogi, junto com a 

de Pirenópolis, em Goiás, estão entre as maiores do nosso 

país. Como esta região do Brasil é marcada pela pecuária 

bovina, grandes pastos e criação de gado, os alunos cadeirantes, 

junto com suas mães, professoras e colegas, fizeram 

uma dança country em homenagem a esta região. 

Mogi é uma grande e acolhedora cidade, que recebe de 

braços abertos brasileiros e estrangeiros de muitos lugares, 

assim como cidadãos mogianos saem daqui para ajudar a 

construir e melhorar outros lugares. Desta forma, o Brasil 

inteiro se faz presente em Mogi, assim como Mogi se faz 

presente em todo o Brasil! 

Parabéns, Mogi, pelos seus 450 anos!!! 

Para festejar, dançamos a quadrilha, que representa todo 

o nosso país, uma vez que esta dança está tão presente nos 

festejos de todas as regiões. Todos estão convidados a participar 

desta grande festa! 

Ana Carolina Faber Boog é professora que 

atua na área de Educação Física na Escola 

Municipal de Educação Especial (Emesp) Profª 

Jovita Franco Arouche

SemanaAlegria, Alegria 

Roseli da Costa Santos 

A atividade foi desenvolvida no CE- 

DIC (Centro de Divulgação e Construção 

do Conhecimento) da Escola 

Municipal Prof. Adolfo Martini, na 

Vila Industrial e teve como objetivo 

valorizar a cultura local, dentro dos 450 

anos de Mogi, integrando os valores da 

comunidade dentro da Escola. 

Escolhemos um samba-enredo para 

ser trabalhado de forma diferenciada 

com cada ano/série: 

■ 2ºs anos - atividade não-verbal; 

■ 3ºs anos - rimas; 

■ 3ªs séries - preencher lacunas com rimas; 

■ 4ªs séries - paródias. 

Para o fechamento do trabalho, no dia 15 de maio deste 

ano, o autor do samba-enredo foi convidado para trazer 

experiências vividas por ele e pela comunidade local, valorizando 

o trabalho desenvolvido durante a semana. Com 

imensa satisfação e alegria vimos o resultado desse trabalho 

dos alunos junto à comunidade. 

A frase-tema do samba foi : “A Escola Municipal Prof. 

Adolfo Martini e a Unidos da Vila Industrial constróem a 

alegria nos 450 anos de Mogi!” 

Roseli da Costa Santos é diretora da EM 

Prof. Adolfo Martini 




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Projeto 






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Música 

Ana Claudia Garcia Montemor 

Lucimara Ferreli de Campos Bueno Ferraz 

Em 2010, a E.M. Benedito Ferreira Lopes iniciou o Projeto 

“Conhecendo e vivenciando 450 anos de ritmos mogianos”, 

integrando-se ao “Tocando e Cantando fazendo 

músicas com crianças”, da Secretaria Municipal de Educação. 

A escola desenvolveu as ações do projeto nas diversas 

áreas de conhecimento da Educação Infantil, principalmente 

aquelas que possibilitam o aprendizado por meio de 

elementos novos que enriquecem o cotidiano dos alunos, 

ampliam seus olhares sobre a diversidade da comunidade e 

a influência recebida por diferentes povos durante sua formação, 

minimizando as resistências e pré-conceitos, gerando 

mudanças de comportamentos e a satisfação em participar 

dos processos de aprendizagem e das oportunidades de 

construção de conhecimentos. 

Foi um dos suportes práticos de vivência para o desenvolvimento 

e o resgate de valores humanos, garantindo a interdisciplinaridade 

ao tocar, cantar e fazer música. De maneira 

dinâmica e progressiva, as vivências que exigem o movimen- 

Da construção 

de instrumetos 

musicais à relação 

da aprendizagem 

to, a percepção dos sons e ritmos, a 

escuta de músicas de estilos diferentes, 

o manuseio de instrumentos de percussão, 

a criação de arranjos para músicas 

já conhecidas, cantigas de roda, brincadeiras 

cantadas e a escuta ativa, foram 

enaltecidos nesta fase do projeto 

Para seu desenvolvimento, foi explícita 

no projeto pedagógico da escola a 

necessidade de destacar o ano de comemoração 

dos 450 anos de Mogi das 

Cruzes e, para acompanhar o desenvolvimento 

dos trabalhos, oferecendo suporte 

técnico aos professores e ADIs

contamos com a monitora/pesquisadora Raquel Freitas e a 

assessoria da professora Iveta Maria B. Fernandes. 

A escola exerce papel fundamental de formação cognitiva 

e ao iniciar o projeto, crianças e professores passaram 

por um período de motivação, envolvimento, mobilização 

e execução. Por não contarmos com instrumentos musicais 

suficientes para um trabalho eficaz, foi preciso investir na 

confecção de material sonoro alternativo, promovendo atividades 

que resgate as brincadeiras cantadas, os folguedos 

e as brincadeiras folclóricas e o conhecimento sonoro de 

materiais de percussão. 

Com objetivo de envolver a comunidade pedimos a colaboração 

dos pais, que nos enviaram materiais recicláveis variados 

(garrafas pet, cabos de vassoura, latas, potinhos de plásticos, 

contas), entre outros adquiridos pela escola, para que fossem 

confeccionados instrumentos como clavas, chocalhos, berrante 

de PVC, cuíca, reco-recos, oceam-drum, paus-de-chuva, 

móbiles, baquetas, flauta de êmbolos, guizos e cocos. 

É notória a participação das crianças nas aulas de música, 

tanto na apreciação, construção ou execução de arranjos 

simples. A felicidade e o prazer em cantar e brincar com 

as professoras e a monitora/pesquisadora, sejam em atividades 

com a linguagem musical, tocando, cantando, explorando 

sons de diferentes procedências, improvisando, compondo, 

interpretando, desenvolvendo a percepção rítmica, 

a sensibilidade auditiva, a percepção melódica e harmônica, 

contextualizando a música aos fatores sócio-culturais, históricos 

e geográficos, possibilita propor discussões e reflexões 

sobre a história regional e as influências globais das 

quais participamos em nossa cidade. 

Ao ser aplicado como recurso de aprendizagem e no desenvolvimento 

da alfabetização, do raciocínio lógico, da 

motricidade os alunos têm a oportunidade de interpretar, 

argumentar, desenvolver a estética dos textos, comparando 

estilos e gêneros musicais, reconhecendo sons ambientais 

agradáveis e classificando os sons que provocam condições 

sonoras que afetam a qualidade de vida. Ao desenvolver 

atividades com a escuta ativa, nos preocupamos em mostrar 

aos alunos e educadores a necessidade de modificar o 

ambiente sonoro dos dias de hoje. O excesso de ruídos, a 

“poluição sonora”, a qual estamos expostos poderá afetar 

nossa sensibilidade para ouvir e discriminar sons. 

Trabalhamos para resgatar a memória auditiva e com isso 

trazer benefícios para o desenvolvendo da consciência fonética, 

da coordenação motora, da capacidade de articular 

foneticamente ao falar, de escutar e, certamente, impulsio- 

nar o sucesso do processo de alfabetização. Para os bebês, a 

música acalma, relaxa, estimula os movimentos e é evidente 

que sua importância culmina com o desenvolvimento da 

forma de comunicação e expressão que integra emoção e 

razão, uma aprendizagem que mobilize as relações internas 

e externas do ser aprendente. 

Os educadores comprometeram-se em construir jogos de 

memória sonoros, jogos de memória de imagens e jogos de 

associações de imagens e identificação dos sons. Contamos 

com uma equipe comprometida e com práticas que estimulam 

o conhecimento de conceitos, de procedimentos e atitudes 

pertinentes ao desenvolvimento integral dos alunos. 

Assim, a música deve estar presente no processo de ensino 

e aprendizagem garantindo o desenvolvimento de habilidades 

e coordenações necessárias nesta fase da educação. 

A criança deve ter acesso a essa nova “modalidade”, visto 

que a música é parte da cultura de uma nação e será conteúdo 

obrigatório para o Ensino Fundamental. 

Reconhecemos que a riqueza da natureza está na sua biodiversidade 

e a riqueza da produção humana está na valorização 

e preservação da sua cultura, destacando a música. 

Ana Claudia Garcia Montemor é vice-diretora 

do segmento de Educação Infantil da E.M 

Benedito Ferreira Lopes – CAIC 

Lucimara Ferreli de Campos Bueno Ferraz é 

diretora da Escola Municipal Benedito Ferreira 

Lopes – CAIC e professora da pós-graduação 

em Psicopedagogia da UMC. 




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450 450 Sarau 

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conta a 

história de 

Equipe da EM Profª Marlene Muniz Schmidt 

“Foi transpondo a Serra do Mar...” 

Assim, há 450 anos, nossa cidade, 

Mogi das Cruzes teve seu início. 

Depois da serra, tantas belezas reveladas, 

outras tantas construídas... 

Terra de imigrantes, de gente famosa 

e importante... 

Gente que começa criança, que brinca 

de roda, que compõe, se impõe e 

vira artista. 

Nosso Sarau retratou o povo criança 

que brincou de roda e homenageou 


compositores locais, como Paulo Henrique - PH, Pedro 

Abib, Mayson, Waldir Vera, Mateus Sartori e tantos outros 

Nesse momento, mostramos também com o empenho da 

equipe escolar, o talento de nossos alunos dramatizando, escrevendo, 

compondo e interpretando por meio do trabalho 

musical realizado com os projetos “Tocando, cantando... fazendo 

musica com crianças” e “Pra Ver a Banda Passar”. 

Parabéns a Mogi das Cruzes pelos seus 450 anos e aos 

nossos alunos pelo sucesso do trabalho realizado. 

Equipe da EM Profª Marlene Muniz Schmidt

Conhecer 

Mogie a 

História 

sua 

Márcia Caldano Pires 

postais 

através 

Quando recebi a proposta para trabalhar 

com cartão-postal em sala de aula 

percebi que seria um grande instrumento 

de articulação para a construção do 

conhecimento. Nem pensei, logo aceitei, 

pois gosto de novos desafios ainda 

mais se o mesmo vier para colaborar na 

formação dos alunos. 

À primeira vista são simples retângulos 

de papel, mas eles têm mais de um 

século de história. Em poucos anos, se 

espalharam pelo mundo, chegando ao 

Brasil em 1880. É um excelente veículo 

para o envio de mensagens curtas, 

pequenas notícias, boas lembranças e 

pequenos avisos e passou a ser o meio 

mais simples e eficiente de comunicação 

entre as pessoas. 

O cartão-postal é, antes de tudo, uma 

representação a partir do real, um frag- 

dos 

mento do espaço em sincronia com o 

tempo, registrado dentro de uma atmosfera 

contemplativa a quem se posicionar 

na condição de receptor. 

Esta proposta de estudo se justifica na medida em que entendemos o cartão- 

-postal como uma imagem material que ilustra, educa e resgata algum momento 

do passado, praças, pontos turísticos, estátuas e etc., pois ele possui diversas informações 

que o potencializam como um recurso didático, podendo, assim, auxiliar 

no desenvolvimento de diversas atividades tanto educativas quanto culturais, 

ajudando a divulgar as nossas maravilhas e com o poder de resgatar e ter contato 

com a história da nossa cidade. 

Percebendo a dificuldade da turma na leitura, senti a necessidade de buscar maneiras 

prazerosas que envolvessem os alunos na atividade de ler, integrando a leitura de 

postais com a escrita, as artes e história, o que deixou assim de ser um conjunto de 

regras a serem aprendidas para tornar-se 

algo que se usa socialmente em ações 

do cotidiano, possibilitando o aluno um 

despertar para paisagem de sua cidade. 

Devemos incluir não só os monumentos 

arquitetônicos de cunho histórico, 

mas, também, todas as representações 

e produções culturais produzidas 

pelo homem, como monumentos, praças, 

pontos turísticos, estátuas e etc. 

A produção final dos alunos teria que 

se assemelhar à paisagem original dos 

pontos turísticos da cidade e se transformar 

em cartões postais. Por esse motivo, 

eles teriam que fazer um levantamento 

sobre esse formato: no que tange o material 

em que é normalmente produzido, 

como podem ser disponibilizadas as imagens 

e as informações que vem atrás do 

cartão (espaço para dados do remetente 

e para os selos). Para a minha surpresa, 

as representações e os textos foram valiosos, 

todos participaram e se envolveram 

com criatividade e entusiasmo. 

Assim, realizei este trabalho de suma 

importância que proporcionou aos 

alunos um conhecimento da história 

de nossa cidade. 

Márcia Caldano Pires é pedagoga, 

professora de Ensino Fundamental 

e atualmente está na Secretaria 

Municipal de Educação. 




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Arte Mogi 






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em 



Mariane Prestes da Silva Pena 

Durante este ano, as escolas municipais desenvolveram ações em comemoração 

aos 450 anos da cidade de Mogi das Cruzes. Para participar também desta 

festividade, elaboramos o projeto “Arte em Mogi”, que teve como objetivo estudar 

diferentes obras do artista Alfredo Volpi (1868-1988) e os aspectos histórico 

e social de nossa cidade, propondo aos alunos momentos de exploração, interação 

e conhecimento sobre diferentes conceitos e materiais. 

Alfredo Volpi nasceu em 1896 na cidade de Lucca, na Itália. Chegou ao Brasil, com 

seus pais, aos 18 meses de idade. Viveu na cidade de São Paulo. Em 1927, conheceu 

sua esposa, Benedita da Conceição e tempos mais tarde, nos momentos de descanso, 

Volpi e sua esposa costumavam passear no sítio que possuíam em Mogi das Cruzes, 

observando as casas e as ruas enfeitadas para as festividades juninas. O artista se

encantou e decidiu retratar nossa cultura na obra denominada 

“Festa de São João” (elaborada no início de década de 1950). 

As obras de Volpi são cheias de cores e formas e representam 

a cultura do Brasil. 

Tomamos por base do projeto, além da obra “Festa de 

São João” (1950), as seguintes obras: 

■ “Catavento” (1950); 

■ “Bandeirinhas” (1968); 

■ “Mulata” (1927); 

■ “Sem título” (1940); 

■ “Mogi das Cruzes” (1939 e 1940). 

Em cada atividade, as crianças fizeram a apreciação da 

obra de arte e, em seguida, pontuaram suas impressões e 

sensações. Posteriormente, contextualizamos as obras historicamente 

e apresentamos uma proposta de fazer artístico. 

Este modo de trabalho com arte é sugestão da professora 

Ana Mae Barbosa, que o apresenta como metodologia 

triangular (ver-apreciar, contextualizar e fazer). 

Na obra “Catavento” (1950), fizemos uma reprodução 

utilizando as cores da bandeira do município e explorando 

a forma geométrica do triângulo. 

Com a obra “Bandeirinhas” (1968), observamos seus 

detalhes e cada criança compôs a sua própria bandeirinha 

utilizando também as cores da bandeira de nossa cidade e 

recortes de revista. Posteriormente, montamos, juntos, um 

painel reunindo todas as produções. 

Com a obra “Festa de São João”, a proposta foi representar 

os prédios de Mogi. Trouxemos para a sala de aula fotos que 

pesquisamos na aula de informática e, em grupos, as crianças 

ampliaram as fotografias e pintaram, colando sobre a fachada 

fios de barbante para destacá-las. Seguimos o mesmo processo 

de Volpi, que destacava estes detalhes quando pintava. 

Realizamos a releitura das obras “Mulata” (1927) e “Sem 

título” (1940). Analisamos as obras que retratavam figuras 

humanas e nossas releituras foram feitas com a modelagem 

em argila de figuras humanas que representam pessoas de 

nossa cidade. Este trabalho foi riquíssimo e gerou grandes 

desafios, pois transpor uma imagem para uma escultura é 

algo que exige mais habilidade. 

Comparamos obras de Mogi das Cruzes (1939 e 1940) 

com a visão de Volpi na época com o cenário atual, destacando 

os pontos da cidade, que foram fotografados. Destacamos 

temas, como: impacto ambiental, lixo na cidade, 

espaços naturais e festas culturais, como a Festa do Divino. 

O fato de reunirmos três diferentes turmas nesse projeto 

nos permitiu observarmos diferentes interpretações e 

tornar este material ainda mais rico. Os resultados obtidos 

foram excelentes, pois os alunos já conhecem muito mais 

sobre a cultura do nosso município e o fazer artístico deles 

também foi amplamente explorado. 

As crianças gostaram muito, pois aliamos a exploração 

artística e a experimentação de diferentes técnicas, como 

pintura, recorte, desenho e colagem ao trabalho sobre o aniversário 

de nossa cidade e sua história tão rica construída 

dia a dia por cada um de nós. 

Este projeto foi concluído ao reunirmos todas as obras 

feitas por nossos alunos em uma grande exposição no aniversário 

de Mogi. 

Débora Soares Alves Teixeira é pedagoga, 

pós-graduada em Psicopedagogia no Processo 

Educacional e é professora de Ensino Fundamental 

no Cempre Dra. Ruth Cardoso. 


é pedagoga, pós-graduada em Psicopedagogia 

Clínica e Institucional e Metodologia e Didática 

do Ensino Superior e professora de Ensino 

Fundamental no CEMPRE Dra. Ruth Cardoso 

e na EE Prof. Branca Baumman do Amaral. 

Mariane Prestes da Silva Pena é pedagoga e 

professora de Ensino Fundamental no CEMPRE 

Dra. Ruth Cardoso e de Educação Infantil da 

E.M.E.I.F. Prof. Alice Setuko Miyake, em Suzano. 

Referências Bibliográficas: 

BARBOSA,Ana Mae. A imagem do ensino 

da arte: anos 80 e novos tempos. Porto 

Alegre: Perspectiva, 1991. 

ROSA, Nereide Schilaro Santa Rosa. 

Mestres das Artes no Brasil/ Alfredo Volpi. 

São Paulo: Editora Moderna,2000. 




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Integral 



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Escola de 

Tempo 

comemora 

os 

450 anos 

Milena Godoi Cintra 

A EM Prof.ª Etelvina Cáfaro Salustiano elaborou um 

projeto para as comemorações do aniversário de Mogi. As 

atividades programadas ao longo do ano envolveram ações 

da formação básica, da área cultural e da área esportiva. A 

seguir, serão descritos os eventos realizados na área esportiva 

sob a coordenação da prof.ª Milena, responsável pelas 

oficinas esportivas da escola:

1. Judô: No mês de abril, foram realizadas exposições de 

vídeos sobre a modalidade, palestra sobre a vida de um atleta 

e explicações de pontuação em um campeonato. Após 

a realização dessas atividades, as crianças participaram de 

um campeonato interno realizado no Centro Esportivo do 

Socorro com premiação e seletiva para participar do Campeonato 

Central de Judô, que foi realizado em Suzano, no 

qual as crianças tiveram um ótimo desempenho. Devido a 

modalidade ser desenvolvida desde 2009, os alunos foram 

submetidos à mudança de grau em que foi acrescentada à 

faixa branca uma tarja vermelha. 

2. Basquete: Em maio, as crianças participaram de uma 

aula diferenciada elaborada pelo prof. Nilo Guimarães, secretário 

de Esporte e Lazer de Mogi das Cruzes, em que 

foram trabalhados os fundamentos do Basquetebol. Após 

o treino, o secretário expôs seus títulos, reportagens e camisetas 

utilizadas por ele, adquiridas em sua vida de atleta na 

Seleção Brasileira. As crianças participaram de um debate 

onde tiraram suas dúvidas e conversaram com o ex-atleta. 

3. Taekwondo: No mês de junho, foram realizadas aulas 

diferenciadas na Academia do Maninho, em que as crianças 

puderam participar de aulas em sua academia. O atleta passou 

vídeos sobre a modalidade e tirou algumas dúvidas das 

crianças. Após essas atividades, os alunos participaram de aulas 

preparatórias para o Festival de Taekwondo, que foi realizado 

no Mogi Shopping com a participação de outras escolas e academias. 

Ao final do evento foi feita uma premiação. 

4. Futsal: No mês de julho, a equipe de Futsal Mogiano, 

categoria sub-20, fez apresentações para os alunos da escola. 

Eles desenvolveram atividades em que os alunos puderam 

participar da aula preparada pelo técnico Jabá. Ao final, 

foi realizado um jogo com os atletas e os alunos da escola. 

Até o momento o projeto superou expectativas! Houve 

integração, participação e muita motivação dos alunos para 

com as atividades desenvolvidas. No segundo semestre de 

2010, será dada a continuidade com as outras modalidades 

esportivas: Atletismo, Karatê, Handebol e Natação. 

Milena Godoi Cintra é professora de Educação 

Física e coordenadora das oficinas esportivas da 

EM Profª Etelvina Cáfaro Salustiano. 




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Domingos Geraldo Sica, 

apresenta a bandeira pela primeira 

vez à população mogiana durante 

as comemorações pelo aniversário 

da cidade em 1956. 

pé na 

Com 

um Abaixo, 

Regina Célia Rissoni Valentim 

Yaraci Santos 

Mogi das Cruzes, aniversariante que completa 450 anos, 

ainda tem viva a memória de muita glória e conquistas que 

emocionam um povo orgulhoso. Basta percorrer o centro 

da cidade para nos depararmos com resquícios de uma arquitetura 

barroca, prédios de taipa de pilão e outras raridades 

históricas, além de encontrarmos pessoas que marcaram 

a história da cidade com seus feitos. Você pode ir 

ao dentista, por exemplo, e conhecer o criador do Pavilhão 

Municipal, nossa bandeira. 

Em seu consultório na região central de Mogi, encontramos 

o dentista Domingos Geraldo Sica, idealizador da Ban- 

história

deira do Município de Mogi das Cruzes. Sica é um amante 

da história e por incrível que pareça seu nome passou a 

fazer parte desta história, quando ainda cursava o 3º ano 

cientifico, hoje ensino médio, em 1956. 

Nesta ocasião, a Câmara Municipal de Mogi das Cruzes 

buscava uma bandeira para representar a cidade que já com 

396 anos ainda não possuía este importante símbolo cívico. 

Afim de atender a solicitação da Câmara, o vereador Afrodizio 

Witzel, procurou o Prof. Dr. Paulo Lopes da Silva, catedrático 

de história do Instituto de Educação Washington Luiz e especialista 

em heráldica (estudo sobre brasões e bandeiras). O 

professor Paulo atendeu prontamente a solicitação, elaborou 

e orientou os trabalhos entre os alunos do ciclo colegial (clássico 

e cientifico). De acordo com o regulamento, cada trabalho 

deveria contemplar fatos importantes da história de Mogi das 

Cruzes, conforme as seguintes especificações : 

1. As cores do Estado de São Paulo, predominando o 

branco que representaria os ideais pacifistas e progressistas 

do município; 

2. A passagem dos Bandeirantes por Mogi das Cruzes; 

3. A passagem de D. Pedro I antes da Proclamação da 

Independência ocorrida meses depois; 

4. A Revolução de 1932 com expressiva atuação de Mogianos; 

5. O Brasão da Cidade; 

6. A participação significativa de “Pracinhas Mogianos” 

na Força Expedicionária Brasileira (FEB) na Segunda Guerra 

Mundial (Mogi das Cruzes foi a cidade que mais pracinhas 

enviou em todo o território Brasileiro, proporcionalmente). 

Foram apresentados 150 trabalhos e após análise da comissão 

julgadora composta por profissionais de diversas áreas, 

foi escolhido o trabalho do jovem Domingos Geraldo Sica 

por ser o que melhor atendeu as especificações determinadas. 

Sica, como era conhecido entre os colegas, empolgado com 

a vitória no concurso, queria ver sua obra registrada para a 

posteridade e apresentá-la à população. A urgência de Sica se 

dava por se tratar de seu último ano no colégio e o desfile comemorativo 

de aniversário da cidade, do qual ele fazia questão 

de participar conduzindo o pavilhão por ele concebido, se 

aproximava. Pediu ajuda às amigas Neide Cunha Cardoso e 

Dolores Alvares Cordovilla que o auxiliaram por ver a aflição 

do amigo. Elas confeccionaram a “Bandeira” em apenas dois 

dias e isso, segundo Dona Dolores nos conta, “fizemos por 

amor à cidade e consideração ao grande amigo” . 

Acima, Domingos Geraldo 

Sica, autor da bandeira 

mogiana apresentada 

pela primeira vez em 

1956. Ao lado, Dolores 

Alvares Cordovilla, que 

junto à Neide Cunha Cardoso 

e Clemilda Cunha 

Cardoso, auxiliou o amigo 

na confecção da bandeira. 

Yaraci Santos é cerimonialista e graduada em 

Comunicação Social – Jornalismo. Atualmente é 

administradora do Cemforpe – Centro Municipal 

de Formação Pedagógica Prof. Boris Grinberg. 

Dona Clemilda Cunha Cardoso, mãe de Neide, foi quem 

costurou as três faixas de base da bandeira. Neide e Dolores 

com um trabalho artesanal e muito esmero fizeram o restante 

na própria escola na sala da diretoria cedida pelo então diretor 

Ariosto Giaquinto. 

No dia 1º de setembro de 1956, orgulhosamente, Domingos 

Geraldo Sica desfilou acompanhado de seus amigos empunhando 

o primeiro pavilhão de Mogi das Cruzes, criado por 

ele, confeccionado por suas amigas e já oficializado pelo então 

prefeito Henrique Peres. 

Hoje, o Prof. Dr. Domingos Geraldo Sica, que recebeu 

o título de cidadão mogiano em 19 de novembro de 1987 

pela Câmara Municipal, é um brilhante cirurgião dentista, 

professor universitário, pesquisador nato e com certeza colocou 

o “pé na história de Mogi das Cruzes”. 

Regina Célia Rissoni Valentim é graduada 

em História e Pedagogia, pós-graduada em 

Psicopedagogia e Formação de Profissionais 

em Educação. Faz parte da equipe de Orientação 

Pedagógica do Departamento Pedagógico 

da Secretaria Municipal de Educação. 




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Merenda 

Escolar 






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A evolução 

na História 

de Mogi 

Maria Helena Cecim Resek 

Claudinéia C. Ignácio Galocha 

Ouvir histórias de nossa cidade é algo enriquecedor e 

uma cidade que completou 450 anos tem muita história. 

A Merenda Escolar está inserida neste contexto. Hoje, a 

Merenda atende 44.144 alunos da rede municipal, sendo 

17 escolas de período integral, onde os alunos recebem 

5 refeições diárias e nos Centros de Convivência Infantil 

Integrado (CCIIs), escolas de Educação Infantil e Ensino 

Fundamental, creches conveniadas, escolas filantrópicas e 

projetos como Canarinhos do Itapety, Bandas, qualificação 

profissional, entidades filantrópicas, etc. 

Para chegar até aqui a história da merenda escolar passou 

por muitas mudanças. Na década de 40, o Instituto de Nu- 

trição defendia a proposta de o governo federal oferecer 

alimentação ao escolar, mas não foi possível concretizá-la 

por indisponibilidade de recursos financeiros. Durante esta 

fase da história, os alunos que frequentavam as unidades escolares 

não tinham uma merenda farta, não era privilégio de 

todos, os alunos tinham que pagar pelo seu prato de merenda, 

a gratuidade só era direito dos mais carentes que faziam 

parte da “Caixa”, ou seja, eram mantidos pelo governo. 

Na década de 50, o Brasil iniciou o Plano Nacional de Alimentação 

Escolar e Nutrição, mas desse plano somente o Plano 

Nacional de Alimentação sobreviveu. Em 1955, foi assinado 

o decreto que instituiu a Campanha de Merenda Escolar

(CME), subordinada ao Ministério da 

Educação. No ano seguinte, um novo 

decreto foi assinado onde a Merenda 

Escolar passou a se chamar Campanha 

Nacional da Merenda Escolar (CNME), 

já em 1965 o nome foi alterado para 

Campanha Nacional de Alimentação 

Escolar onde surgiu o programa de 

ajuda americana, entre os quais se destacavam 

o Alimento para a Paz, que era 

destinado às populações carentes e à alimentação 

em idade escolar. 

Em 1976, mesmo já sendo financiado 

pelo Ministério da Educação e pela 

Campanha Nacional de Alimentação 

Escolar, o programa era parte do II 

Programa Nacional de Alimentação de 

Nutrição (Pronan). Somente em 1979, 

passou a denominar-se Programa Nacional 

de Alimentação Escolar. Segundo 

relatos de Terezinha Faria de Almeida, 

merendeira aposentada desde 1995, 

contratada pela Prefeitura Municipal de 

Mogi das Cruzes no ano de 1970, e Iris 

Coggiani Chinelato, também merendeira 

que iniciou sua carreira dois anos 

mais tarde e se aposentou em 1997, naquela 

época não havia concurso para o 

cargo, era por indicação. 

O início da merenda não foi nada fácil, 

conforme a história relatada pelas 

As amigas Iris Coggiani 

Chinelato e Terezinha 

Faria de Almeida 

trabalharam juntas por 

19 anos como merendeiras. 

Elas nos contam um 

pouco da história da Merenda 

Escolar em Mogi. 

amigas que trabalharam juntas durante 19 anos. A cozinha 

não tinha estrutura adequada, a pia era pequena, o fogão 

era caseiro e o liquidificador também. Não possuíam geladeira 

e tanque para lavar as panelas. A Prefeitura contratava 

as merendeiras e comprava os alimentos e para as escolas 

estaduais, também fornecia arroz, macarrão. Os temperos 

eram todos em pó (alho, cebola, caldo de carne, caldo de 

galinha, etc.), as professoras faziam campanhas de legumes 

e verduras onde as famílias doavam o que produziam, uns 

levavam repolho, outros batata, cenoura, entre outros, assim 

enriqueciam a merenda. 

Naquele tempo, como citamos anteriormente, os Estados 

Unidos enviavam alguns alimentos em grandes sacos. O leite 

que recebíamos era misturado ao leite produzido no Brasil 

para ser mais aceito pelas crianças, sem contar que, devia ser 

batido em pequenas quantidades, pois as escolas não possuíam 

liquidificador industrial. Segundo relata Terezinha, o leite 

era difícil de desmanchar e seu sabor era salgado. 

As merendeiras preparavam apenas uma refeição diária 

como: sopa, arroz doce, canjica. Assim que terminavam de 

preparar a merenda tinham que avisar as professoras para 

que levassem os alunos para se alimentar. Neste período, 

Iracema Brasil era diretora da merenda e não havia visitadora 

e cardápio, era tudo muito simples. 

A merenda de Mogi das Cruzes, durante a gestão do prefeito 

Antonio Carlos Machado Teixeira, passou pela experiência da 

cozinha piloto, onde toda merenda era feita pelas merendeiras 

que ficavam no setor da merenda, atualmente o Departamento 

de Alimentação Escolar (DAE). As merendas, depois de 

prontas, eram levadas em grandes caldeirões às escolas onde 

as merendeiras só serviam e lavavam as louças. 




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Ao relatarem sobre a cozinha piloto, 

as antigas funcionárias lembraram com 

saudade do pãozinho, que era feito na 

própria merenda, onde o fermento era 

feito com cana-de-açúcar. Eles chegavam 

fresquinhos e quentes nas escolas. 

Outro ponto que recordaram com 

muita saudade foram os cursos que 

participavam todos os anos no mês de 

julho, havia também o Concurso Merendeira 

Padrão, onde as próprias merendeiras 

indicavam algumas amigas e 

no dia do curso votavam, segundo Terezinha 

era uma festa! 

Com a promulgação da Constituição 

Federal de 1988, ficou assegurado o 

direito à alimentação escolar a todos 

os alunos do Ensino Fundamental por 

meio do programa suplementar de alimentação 

escolar a ser oferecido pelos 

governos federal, estadual e municipal. 

No ano seguinte, Maria Helena Cecim 

Resek, formada em nutrição, assumiu 

a função de diretora e nutricionista do 

Departamento de Alimentação Escolar, 

sua função: elaborar cardápios para 

os CCIIs, Escolas Municipais de Educação 

Infantil e Ensino Fundamental, 

também sob sua responsabilidade a 

elaboração de pedido de compras dos 

gêneros alimentícios, onde ela faz o 

pedido e envia ao departamento de 

compras da Prefeitura, que realiza a 

concorrência pública para definir qual 

será o fornecedor. 

Em 1999, a Prefeitura deixou de manter 

a merenda das Escolas Estaduais, 

ficando somente com a responsabilidade 

das Escolas Municipais. Outra grande 

conquista foi no ano de 2000 com 

a implantação em cada município brasileiro, do Conselho de 

Alimentação Escolar (CAE), formado por membros da comunidade, 

professores, pais de alunos e representantes do poder 

Executivo e Legislativo. 

O Conselho de Alimentação Escolar (CAE) realiza reuniões 

mensais onde estabelecem diretrizes de ações, como: cronograma 

de visitas, pesquisas de aceitabilidade dos gêneros, 

participação no processo de licitação das compras de gêneros 

e fiscalização de todo o programa de alimentação escolar. 

A partir de 16 de junho de 2009, a lei 11.947 trouxe novos 

avanços ao Programa Nacional de Alimentação Escolar, 

onde 30% dos repasses de Fundo Nacional de Desenvolvimento 

da Educação (FNDE) devem ser investidos na aquisição 

de produtos da agricultura familiar. Mogi das Cruzes, 

valorizando a agricultura local, vem desde o início da nova 

gestão administrativa inserindo itens produzidos na nossa 

cidade como alface, caqui e o champignon. 

A preocupação em oferecer o melhor para nossos alunos 

faz com que a merenda escolar de nossa cidade seja uma das 

melhores merendas do Estado de São Paulo. Para que este 

trabalho tenha bons resultados, o município conta com uma 

diretora e nutricionista, o apoio de supervisoras responsáveis 

pela fiscalização da implantação do Programa de Alimentação 

Escolar, escriturárias, almoxarife, encarregado de distribuição, 

motoristas, ajudantes de caminhão e 273 merendeiras, 

sendo que algumas delas enfrentam longas distâncias como 

as Auxiliares de Desenvolvimento da Educação (ADE) que 

trabalham em escolas isoladas e/ou de difícil acesso. 

Em caráter inovador este ano foram lançadas as Matrizes 

Curriculares Municipais para a Educação Básica de Ciências 

Naturais e Sociais, possibilitando ao professor, Auxiliares 

de Desenvolvimento Infantil (ADI) e Auxiliares de 

Desenvolvimento da Educação (ADE) trabalharem juntos 

a questão da alimentação saudável, horta na escola, nutrição 

infantil entre outros temas co-relacionados, fidelizando assim 

a preocupação com a educação de qualidade para toda 

Rede Municipal de Educação do nosso Município, certamente 

uma alimentação bem preparada e servida com carinho 

será marcada na história da vida escolar desses alunos 

que frequentam nossas escolas! 

Maria Helena Cecim Resek é nutricionista 

e diretora do Departamento de Alimentação 

Escolar de Mogi das Cruzes. 

Claudinéia C. Ignácio Galocha é pedagoga e 

orientadora do Projeto “Um, dois, muito mais do 

que Feijão com Arroz” nas creches municipais. 

Referência Bibliográfica: 

Disponível em http://www.fnde.gov.br/ 

index.php/ae-historico, pesquisa feita em 

12 de março de 2010.

Escolas 

comemoram 

aniversário de 

Mogi com 

Dia 

do Afogado 


Alunos e educadores almoçaram um 

prato típico mogiano, o afogado no dia 

31 de agosto, véspera do aniversário de 

Mogi das Cruzes. Autoridades municipais 

prestigiaram o evento com a equipe do 

Centro de Convivência Infantil Municipal 

(CCIM) Richer Romano, no Jardim Esplanada. 

O mesmo prato foi servido em 

todas as 93 escolas municipais em comemoração 

aos 450 anos da cidade. 

A ideia do Departamento de Alimentação 

Escolar foi aprovada pels crianças. 

Muitas ainda não tinham experimentado 

esse prato tão tradicional da culinária 

mogiana. Autoridades municipais também 

acompanharam o almoço. 

Para preparar o prato em todas as escolas foi preciso 1,7 mil 

quilos de carne, 1 mil quilos de batata, 500 quilos de tomate e 

300 quilos de farinha de mandioca. O afogado é tipicamente 

mogiano e nutricionalmente equilibrado. A proposta de oferecê-lo 

nesse dia é criar novos hábitos alimentares nos alunos. 

Todos receberam um folheto com a história da iguaria e uma 

receita para prepará-la em casa. 

O CCIM é a única creche do município que atende exclusivamente 

filhos de servidores municipais de Mogi. Inaugurada 

em 1986, o prédio precisa ser modernizado, o que 

acontecerá após a inauguração do Centro de Educação Infantil 

Municipal Profª Lourdes Guerra de Campos, na Vila 

Natal, que tem capacidade para 240 estudantes. O prédio 

será modernizado ate o final deste ano e enquanto acontece 

a reforma, os alunos serão enviados para o Centro de Educação 

Infantil Municipal Profª Lourdes Guerra de Campos, 

na Vila Natal, que será inaugurado em dezembro. 

Kelli Correa Brito é 

jornalista da Secretaria 

Municipal de Educação. 




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Bandeirantes: 





450 O cotidiano na 




Glauco Ricciele P. L. C. Ribeiro 

O cotidiano dos bandeirantes não era uma tarefa fácil, 

mas árdua, sua sobrevivência era calcada dia a dia durante as 

bandeiras que percorriam sertões e matas fechadas a procura 

de indígenas (o caso de tribos antropófagas no estado de 

São Paulo) e ouro. Quando as ações no sertão cessavam, as 

bandeiras se dispersavam e finalmente o bandeirante seguia 

ao encontro de seus familiares em suas vilas. 

Na vila de Sant’Anna de Mogi-Mirim (futura cidade de 

Mogi das Cruzes), as condições de vida eram basicamente 

Vila de Sant’Anna 

de Mogi-Mirim 

ligadas à agricultura e os resultados obtidos nas bandeiras 

como o comércio de escravos e a extração de ouro. A 

pequena vila contava com menos de 1 mil habitantes nas 

imediações da Igreja Matriz, durante o início do século 

XVII. Suas ruas nasceram da necessidade de locomoção 

de uma fazenda para outra, sendo assim cinco ruas principais: 

as atuais ruas Ipiranga (sentido vila de São Paulo de

Acima, soldados 

milicianos de Mogi das 

Cruzes combatendo 

escravos fugidos nas 

matas do Corcovado. 

Jean Baptista Debret, 

Séc. XIX. 

Piratininga), Dr. Corrêa (sentido Vale do Paraíba e a Capitânia 

de Sebastião do Rio de Janeiro) - antiga estrada real, 

José Bonifácio, Paulo Frontin e Flaviano de Melo. 

Muitas das moradias bandeirantistas eram simples em 

suas construções e acomodações, não por falta de recursos 

financeiros e mão de obra, mas pela dificuldade de transporte 

de bens vindos da metrópole ibérica ou mesmo de 

grandes vilas como São Paulo de Piratininga e Minas Gerais. 

Em geral, as casas eram construídas em um pavimento 

único, compostas de paredes de taipa de pião e telhado de 

sapê ou de telhas de barro rústicas. O mobiliário era simples 

composto por móveis feitos de madeira, utensílios em geral 

de barro ou ferro. Entre o mobiliário destacam-se mesa, 

candeeiro, arca/baú, tamboladeira (vasilha), baixela/prato 

de barro e redes para dormir. As camas, em princípio, vinham 

de Portugal e desta forma seu custo era muito elevado 

para grande parte das famílias, sendo assim utilizavam-se 

as redes. Os talheres passaram a não fazem parte do cotidiano, 

desta forma a influência indígena marcou a vida dos 

bandeirantes, sendo assim era mais cômodo se alimentar 

com a mão direta utilizando o polegar, o indicador e o dedo 

médio em forma de pinça. 

Em relação aos bens, podemos analisar o testamento de 

Francisca Cardoso, esposa de Gaspar Vaz falecida em 11 de 

março de 1611, neste documento encontramos informações 

importantes sobre bens e objetos valorizados naquela época. 

No testamento há vinte sete bens citados e avaliados entre eles: 

“Diogo escravo de Guiné e sua mulher Lucrecia e seu filho Domingos 

todos de Guiné avaliados em quarenta mil réis”; 

“Um colchão vazio em três cruzados”; 

“Uma caixa usada avaliada em cinco cruzados”; 

“Seis foices novas e quatro velhas avaliadas em dois mil e quinhentos 

e sessenta réis”; 

“Duas toalhas de mão e quatro guardanapos avaliados em uma 

pataca e meia”; 

“Quatro arroubas de algodão seis patacas”, 

“Oito porcos mal cevados avaliados em quinze cruzados”. 

Fica evidente a importância de alguns tipos de bens que 

eram fundamentais para a sobrevivência naquele período de 

fundação de nossa futura cidade. Outro ponto importante a 

ser analisado na vida dos bandeirantes refere-se a sua alimentação, 

que pela influência indígena muito se modificou. Basicamente 

a alimentação era composta de raízes e seus derivados 

(mandioca, cará, fubá, farinha de mandioca, etc.), cereais 

e seus derivados (milho, canjica, farinha de milho, etc), frutas 

(banana, abacaxi, maracujá, etc), carnes 

(peixe, porco, paca, capivara, tartaruga, 

anta, tatu, veado e etc). Havia alguns alimentos 

curiosos como ovos de jabuti e 

formigas (Içá) torradas. 

As atividades sociais da vila de 

Sant’Anna de Mogi-Mirim se resumiam 

em atos públicos e festas religiosas. 

O primeiro refere-se a ações 

públicas organizadas pela Câmara Municipal, 

como uma eleição ou leitura de 

ordens vindas do reino ou da província. 

A segunda remete-se puramente 

ao catolicismo, casamentos, missas e 

festas canônicas (Páscoa, Pentecostes, 

Corpus Christi, Natal, etc) e festas populares 

(Festa do Divino, São Benedito, 

Nossa Senhora do Carmo, etc). Estas 

atividades eram o pouco do “lazer” 

que a população podia contar, nessas 

ocasiões era o momento das famílias 

mostrarem o quanto eram poderosas 

e ricas, ostentando suas lindas roupas 

em grande parte vindas de Portugal. 

Com essa análise da vida do bandeirante 

fica evidente para nós, mogianos, 

a trajetória e as transformações que 

perpetuam até nossos dias em forma 

de tradições, nosso cotidiano, sendo 

em nossa alimentação ou transparecendo 

nossa fé ao cultuarmos alguns 

santos populares em nossa cidade 

como na Festa do Divino Espírito 

Santo, que nos remete a mais de 300 

anos de história, tradição e fé. 

Glauco Ricciele P. L. C. Ribeiro é 

professor e historiador 


MACHADO, Alcântara. Vida e Morte do 

Bandeirante. São Paulo: Imprensa Oficial 

do Estado de São Paulo, 2006. 

GRINBERG, Isaac. Gaspar Vaz: fundador 

de Mogi das Cruzes. São Paulo, 1979. 




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1961 

1964 

No 

curso 

dos 

séculos, 

olhar 

um 

atento 

1974

Gracila Maria Grecco Manfré 

José Sebastião Witter 

A cidade de Mogi das Cruzes vive, em 2010, os seus 450 

anos. E, sendo possuidora de muita História, continua a desenrolar 

do tempo seus mistérios, seu fascínio, sua sabedoria de 

senhora... Sobre o passado e o presente de Mogi, muitos escreveram 

e escrevem. As dimensões do ficcional e factual continuam, 

por vezes, a se tocar. Isto porque o tempo não para... 

Neste momento, no entanto, achamos muito justo falar 

de um dos pioneiros a enveredar pelos intrincados caminhos 

da História de nossa cidade e a revelar tantos enredos. 

Ele não só recuperou documentos dos mais diversos suportes, 

como inaugurou, com sua escrita, uma forma diferente 

de se resgatar dados importantíssimos de um espaço urbano. 

Estamos lembrando de Isaac Grinberg, aquele que pode 

ser chamado de “o historiador de Mogi das Cruzes”. Era, 

sobretudo, um cidadão apaixonado por sua cidade. Numa 

mescla entre olhar nostálgico, estudo de valores sociais de 

épocas diferentes e amor pela pesquisa, a contribuição deste 

autor não se ateve apenas à esfera de achados documentais, 

mas na difusão do amor às raízes. 

Vamos lembrar que Isaac Grinberg nasceu em 1922 e faleceu 

em 2000. Fez toda sua carreira em Mogi das Cruzes e a 

iniciou no Jornal ‘O Liberal’, em 1938. Passou pelo ‘O Dia’, 

em São Paulo e também exerceu o jornalismo no ‘Asapress’, 

‘Globo’ e ‘News Press’ no Rio de Janeiro. Fundou e dirigiu a 

‘Folha de Mogi’, em Mogi das Cruzes – primeiro jornal diário 

1977 

1980 

do Município. Fez parte da Comissão de Planejamento de 

Mogi das Cruzes, entidade responsável pelo primeiro Plano 

Diretor da Cidade. Foi, sem dúvida, um exemplar cidadão. 

Como sabemos, seus livros até hoje são citados nas pesquisas 

escolares da Região do Alto Tietê. Mas, pouco se fala de sua 

contribuição na área intelectual: além de escritor, foi membro 

atuante de diversas instituições culturais, tais como da Academia 

Paulista de História, do Instituto Histórico e Geográfico 

de São Paulo, do Instituto Histórico de Santos, do Instituto 

Histórico e Geográfico de Minas Gerais, do Instituto Genealógico 

Brasileiro e da União Brasileira de Escritores. 

Relacionamos, na sequência, os livros publicados por 

Grinberg: ‘História de Mogi das Cruzes’ (1961), ‘Mogi das 

Cruzes de Antigamente’ (1964), ‘Retrato de Mogi das Cruzes’ 

(1974), ‘História da Justiça em Mogi das Cruzes’ (1977), 

‘Gaspar Vaz Fundador de Mogi das Cruzes’ (1980), ‘Mogi 

das Cruzes de 1601 a 1640’ (1981), ‘Folclore de Mogi das 

Cruzes’ (1983), ‘Memória Fotográfica de Mogi das Cruzes’ 

(1986), ‘Visitantes Ilustres em Mogi das Cruzes’ (1992) - 

Prêmio Clio de História, 1993, da Academia Paulistana de 

História - e ‘Mogi das Cruzes de meu Tempo’ (1993). 

Como podemos constatar, a obra de Isaac Grinberg é essencialmente 

voltada à cidade onde viveu e, com ela, realizou 

sua própria História. Há muitos temas que causaram polêmica, 

especialmente quando voltados a biografias de personagens 

históricos. Entretanto, não devemos esquecer que foi o 

historiador que mais se dedicou a buscar as origens e a evolução 

da vida urbana de Mogi das Cruzes. Por sinal, Virginia 

Woolf, que era fascinada pelo gênero “Biografia”, já havia 

comentado certa ocasião: “Chegamos, pois, à conclusão de 

que o biógrafo é um artesão e não um artista: e de que seu 

trabalho não é uma obra de arte, mas algo intermediário. (...) 

O biógrafo faz mais para estimular a imaginação que qualquer 

poeta ou romancista, postos de parte os maiores”. 

1981 




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Grinberg também foi alguém que procurou salvar a documentação 

esparsa da nossa História, quer guardada nos 

arquivos públicos, quer nas mãos de particulares. Foi, inclusive, 

ele próprio, um cuidadoso colecionador de preciosidades. 

Dentre estas, imagens de santos e “santinhos” 

(como se chamavam as figuras de santos estampados em 

‘figurinhas’ e distribuídas nas igrejas). Sendo membro de 

muitas instituições ligadas à cultura e à História, divulgou, 

por meio de inúmeras palestras e conferências, a nossa cidade 

e a rica História deste Município. 

O livro “Memória Fotográfica de Mogi das Cruzes”, facilmente 

encontrado nas livrarias da região, é daqueles livros 

para serem “namorados”. Chama a atenção por resgatar a beleza 

da fotografia em preto e branco e por trazer a todos nós 

as figuras humanas dos fotógrafos que registraram Mogi das 

Cruzes em diferentes épocas. Sensível, como de seu feitio, o 

autor fez questão de mostrar os olhos que viam por detrás 

das lentes que eternizaram momentos... Paulo Bomfim diria: 

“Nas ruas, cada um leva seus labirintos passear”. 

Ressaltamos que, com o presente texto, não estamos pretendendo 

fazer uma biografia de Grinberg, muito menos, 

notas biográficas. Antes, o prazer de resgatar um pouco de 

sua atuação frente às suas preocupações com a preservação 

de documentos de qualquer suporte e também dividir o conhecimento 

por ele adquirido com um número significativo 

de cidadãos da terra que ele amava. Isto porque sabemos 

como é difícil escrever sobre uma vida. 

Em um livro interessantíssimo, ‘O Desafio Biográfico – Escrever 

uma Vida’ – o autor, François Dosse, nos ensina, por 

ele, e através de outros grandes autores que: “...A biografia 

pode ser um elemento privilegiado na reconstituição de uma 

época, com seus sonhos e angústias. Walter Benjamin via no 

historiador aquele que promove uma desconstrução da continuidade 

de uma época para, nela, distinguir uma vida individual 

com o objetivo de ‘demonstrar como a existência inteira de 

um indivíduo cabe numa de suas obras, num de seus fatos e 

como nessa existência, insere-se uma época inteira’.” 

Nos 450 anos de uma cidade tão querida, o nome de um 

cidadão como Isaac Grinberg merece e precisa ser lembrado. 

São homens como ele que sentem a profundidade das 

palavras do poeta Paulo Bomfim: “Quando formos ontem, 

quem nos invocará?” 


BOMFIM, Paulo. Navegante. Madrid, ESP: 

Amaral Gurgel Editorial, 2007. 

DOSSE, François. O Desafio Biográfico: Escrever 

uma Vida. São Paulo: Editora da Universidade 

de São Paulo, 2009. 

1983 

1986 

1992 

1993 

Gracila Maria Grecco Manfré é professora universitária 

e consultora educacional 

José Sebastião Witter é professor titular na 

área de História e professor emérito pela Universidade 

de São Paulo (USP)

Minha Mogi 

Mogi de antigamente, 

Mogi do presente, 

Mogi do futuro. 

Mogi que engrandece, 

Mogi que cresce, 

Mogi que aparece! 

Mogi com M de mãe, 

De mistério, de magia, 

Com M da palma da mão. 

Mão que constrói, 

mão que ensina, 

mão que cura, 

mão de cria. 

Na agricultura, na medicina, 

na arte, na cultura, na vida, 

na disciplina..... 

Mogi de mil faces... 

holandesas, portuguesas, chinesas, 

italianas, portuguesas... 

Mogi que recebe, 

Mogi que acalenta, 

Mogi que orienta, 

Mogi que oferece.... 

Mogi de lembranças, 

Mogi de memórias, 

Mogi de esperanças, 

Mogi de mil glórias. 

Parabéns Mogi 

que muito 

honrosamente 

comemora os 

seus 450 anos 

Mogi, Mogi, Mogi, 

Povo sereno e hospitaleiro, 

Constrói a nação 

com braço irmão! 

Mogi de um povo 

com dignidade 

que tece a história 

com bravura e lealdade!!! 

Márcia Vianna é coordenadora 

da E.M. Profª Florisa Faustino 

Pinto - Jd. Santos Dumont 




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Educação 

Secretaria Municipal

Mogi das Cruzes 450 anos - Secretaria Municipal de Educação ...

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