1ª Série do Ensino Médio Integrado - Colégio Pedro II

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
COLÉGIO PEDRO II
DIREÇÃO-GERAL
DIRETORIA DE ENSINO
EXAME DE SELEÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DE CANDIDATOS
À MATRÍCULA NA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
- TÉCNICO EM INSTRUMENTO MUSICAL -
PROVA DE PORTUGUÊS – 2012
UNIDADE ESCOLAR REALENGO II
NOME DO(A) CANDIDATO(A): .…..............................................................................
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NÚMERO DA INSCRIÇÃO: .......................................................
RIO DE JANEIRO, 6 DE NOVEMBRO DE 2011
DADOS A SEREM PREENCHIDOS PELA BANCA EXAMINADORA:
GRAU OBTIDO
RUBRICA DOS EXAMINADORES:
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COLÉGIO PEDRO II – MEC
EXAME DE SELEÇÃO E CLASSIFICAÇÃO
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – TÉCNICO EM INSTRUMENTO MUSICAL – 2012
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Texto I
Etnia (fragmento)
Somos todos juntos uma miscigenação
E não podemos fugir da nossa etnia
Todos juntos uma miscigenação
E não podemos fugir da nossa etnia
Índios, brancos, negros e mestiços
Nada de errado em seus princípios
O seu e o meu são iguais
Corre nas veias sem parar
Costumes, é folclore, é tradição
Capoeira que rasga o chão
Samba que sai da favela acabada
É hip hop na minha embolada [...]
Maracatu 1 psicodélico 2
Capoeira da pesada
Bumba meu rádio
Berimbau 3 elétrico
Frevo, samba e cores
Cores unidas e alegria
Nada de errado em nossa etnia.
(Lucio Maia/Chico Science. In: http://vagalume.com.br/ chicoscience-nação-zumbi/etniahtml.)
1 Maracatu: dança e música de origem africana, em que se executam passos e sapateados ao som de
violas, flautas, cuícas, chocalhos, pandeiros etc.
2 Psicodélico: que remete a coisas muito coloridas.
3 Berimbau: instrumento musical usado na capoeira.
Texto II
Na Bélgica, presidenta destaca diversidade cultural brasileira
Na abertura do Festival Europalia 1 , em Bruxelas, a presidenta Dilma Rousseff fez uma
homenagem à diversidade cultural do Brasil, que estará presente em manifestações artísticas e
culturais na capital da Bélgica. Segundo ela, são exposições desde a pré-colonização até a
“vanguarda mais experimental em mais de 400 atividades envolvendo as mais variadas
linguagens artísticas e manifestações regionais do país”.
Para a presidenta Dilma, a cultura é a expressão maior da alma de uma sociedade e, no
momento em que o mundo precisa reaprender a importância do diálogo, o Brasil e a América do
Sul têm a oferecer a capacidade de conviver em paz nessa diversidade.
“A diversidade cultural do Brasil integra nossas raízes históricas. Somos um país mestiço,
no qual migrantes de todas as regiões do mundo somam-se às três matrizes onde surgiram o
povo brasileiro: a indígena, a europeia e a africana. Eis uma mistura que nos orgulha e define. Os
brasileiros orgulham-se muito de seu patrimônio cultural e de suas tradições populares, mas
também ousam reinventá-los e reinterpretá-los. Mostraremos aqui, na Europalia, um pouco dessa
cultura viva em movimento permanente.”
A presidenta avaliou ainda que o Festival Europalia poderá contribuir para que a Europa
supere “os percalços do momento”. Além disso, acrescentou, “é mais um passo no
aprofundamento do conhecimento mútuo, fundamental para a construção do mundo mais
democrático, aberto e plural que todos queremos”.
(Disponível em blog.planalto.gov.br. Acesso: terça-feira, 4 de outubro de 2011.)
1 Europalia: Festival Internacional de Cultura da Europa, que homenageia, este ano, o Brasil.
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1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – Técnico em Instrumento Musical
Texto III
Mestiços (fragmento)
É no mirar nossas raízes que vamos encontrar as características de nossa singularidade.
Estamos maduros para encarar nossa condição de únicos, originais. Somos, com muita honra,
provavelmente o maior país mestiço do mundo. Reconhecer isso é galgar mais um degrau na
direção de nosso orgulho, de nossa nacionalidade (...).
Entramos no século 21 no apogeu do poder da mídia, deixando que ela faça a nossa
cabeça. Não há novela que não mostre brancos e pretos namorando, apaixonando-se. Nossos
filmes e mesmo a nossa publicidade começaram, há não muito tempo, a escancarar a
mestiçagem. A porta da frente já está aberta para pardos, brancos e pretos.(...)
Ouço da boca dos negros que conheço que, quando entram em livraria, por mais bem
vestidos que estejam, são discretamente seguidos e vigiados. Ainda se estranha um negro em
livraria. Conheço também a vox populi 1 que diz não ter preconceito, desde que “esse estranho”
não queira entrar na família.
Sim, temos preconceito, mas o nosso preconceito não é igual ao dos países de Primeiro
Mundo que supõem pureza racial. Discriminamos cor e também nos isolamos de pobres, de
delinquentes e, em certas circunstâncias, até dos “CDFs” e de outros tipos de “certinhos”.
Frequentemente, honestos são vistos como tolos ou simplórios. Vi, há não muito tempo, num
documentário de uma ONG que estuda o caipira paulista, uma senhora – classe A – dizendo
saber que branco e preto são iguais e que gostaria de não ter preconceito, mas não consegue. Ela
sabe que está errada, mas, de maneira muito ingênua, pergunta ao entrevistador: “Não seria
melhor se fôssemos todos brancos ou pretos?”
1 Vox populi: expressão em latim que significa literalmente “voz do povo”.
(Anna Veronica Mautner. In: Folha de S. Paulo, 31/12/2004)
Texto IV
Português – 2012
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1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – Técnico em Instrumento Musical
QUESTÃO 1 (VALOR: 1,0 – 0,5 CADA ITEM)
No terceiro parágrafo do texto II, lê-se: “Os brasileiros orgulham-se muito de seu
patrimônio cultural e de suas tradições populares, mas também ousam reinventá-los e
reinterpretá-los.” (texto II, linhas 11 a 13)
a) Marque o verso do texto I que melhor exemplifica a afirmação acima.
( ) Berimbau elétrico (texto I; verso 16)
( ) Índios, brancos, negros e mulatos (texto I; verso 5)
( ) Cores unidas e alegria (texto I; verso 18)
( ) Capoeira que rasga o chão (texto I; verso 10)
b) No texto II, que termos são retomados pelos pronomes destacados acima?
Os termos são (seu) patrimônio cultural e (suas) tradições populares.
QUESTÃO 2 (VALOR: 0,5)
No segundo parágrafo do texto II, lê-se: “ (...) no momento em que o mundo precisa
reaprender a importância do diálogo, Brasil e América do Sul têm a oferecer a capacidade de
conviver em paz nessa diversidade.”
Retire da última estrofe do texto I o verso que expressa ideia semelhante à do trecho
acima.
O verso é “Cores unidas e alegria”.
QUESTÃO 3 (VALOR: 1,0 – 0,5 CADA ITEM)
No terceiro parágrafo do texto II, observa-se o uso de uma concordância verbal que não
obedece à linguagem formal.
a) Transcreva o trecho em que ocorre esse uso.
“... onde surgiram o povo brasileiro”.
b) Reescreva o trecho transcrito no item anterior de forma que a concordância fique
adequada a um contexto formal.
Onde surgiu o povo brasileiro.
QUESTÃO 4 (VALOR: 0,5)
“Somos um país mestiço (...)”. (texto II, linha 9)
Que substantivo do texto I tem sentido semelhante ao do adjetivo do trecho acima?
O substantivo é “miscigenação”.
QUESTÃO 5 (VALOR: 0,5)
Reescreva o trecho abaixo substituindo a palavra sublinhada por uma oração
subordinada de sentido equivalente.
“... um pouco dessa cultura viva em movimento permanente”. (texto II, linhas 13 e 14)
... um pouco dessa cultura que vive em movimento permanente.
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1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – Técnico em Instrumento Musical
QUESTÃO 6 (VALOR: 0,5)
Releia: “A presidenta avaliou ainda que o Festival Europalia poderá contribuir para que
a Europa supere os ‘percalços do momento’.” (texto II, linhas 15 e 16)
(A) causa
A oração destacada nesse período indica circunstância de:
(B) consequência
(C) finalidade
(D) modo
QUESTÃO 7 (VALOR: 0,5)
Observe o termo destacado: "Somos, com muita honra, provavelmente o maior país
mestiço do mundo." (texto III, linhas 2 e 3)
Que item abaixo contém o par de palavras que podem substituir o termo destacado
acima sem alterar o sentido da frase?
(A) certamente, afirmativamente
(B) inegavelmente, claramente
(C) atualmente, inicialmente
(D) possivelmente, talvez
QUESTÃO 8 (VALOR: 0,5)
“Conheço também a vox populi que diz não ter preconceito, desde que “esse estranho”
não queira entrar na família”. (Texto III, linhas 11 e 12)
Que expressão do texto IV se refere ao termo “vox populi” do texto III?
A expressão é “opinião alheia”.
REDAÇÃO (VALOR: 5,0)
Os textos da coletânea tratam basicamente da diversidade étnica do povo brasileiro. Em
algumas passagens, os autores procuram destacar a riqueza de uma nação miscigenada,
sugerindo uma aceitação natural das diferenças; em outras, percebem-se as contradições
geradas pela formação multirracial.
Redija um texto dissertativo-argumentativo em que você discuta se a sociedade
brasileira já assimilou as diferenças impostas por suas raízes ou se ainda é comum a
existência de atitudes preconceituosas em pleno século XXI.
Seu texto deverá:
conter obrigatoriamente argumentos que sustentem suas opiniões;
ter entre 20 e 25 linhas;
apresentar letra legível e não conter rasuras;
ter, no mínimo, três parágrafos;
estar de acordo com a norma padrão para a modalidade escrita;
ser em prosa;
ter um título.
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Pontuação obtida
Questões
Redação
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1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – Técnico em Instrumento Musical
R A S C U N H O
Utilize este espaço para RASCUNHO (não será considerado para efeitos de correção).
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1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO – Técnico em Instrumento Musical
R E D A Ç Ã O
Esta folha, com seu texto definitivo, será corrigida pela Banca Examinadora.
Passe o texto a limpo com atenção.
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O candidato deverá ter seguido atentamente o encaminhamento dado pela Banca, cujos
passos estão detalhadamente expressos na proposta apresentada. Os critérios para atribuição
da nota são: o tipo de texto solicitado (neste ano, um texto dissertativo-argumentativo); o
desenvolvimento do tema de acordo com o roteiro apresentado; a coesão (articulação entre as
partes do texto e entre as orações); a coerência (clareza das ideias, pertinência da opinião/
argumento, grau de informatividade e não contradição entre as partes do texto); o domínio,
esperado para o nível de escolaridade exigido, da variedade padrão para a modalidade escrita
(concordância, regência, colocação, vocabulário, ortografia, acentuação).
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EXAME DE SELEÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DE CANDIDATOS À
MATRÍCULA NA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO - 2012
TÉCNICO EM INSTRUMENTO MUSICAL
INSTRUÇÕES PARA A PROVA DE PORTUGUÊS
1. O fiscal distribuirá o Caderno de Provas com quatro textos, oito questões e um tema para
redação.
2. Verifique se as questões estão numeradas corretamente e se existem erros de impressão.
Se notar alguma falha, comunique imediatamente ao fiscal.
3. Faça a sua prova, obrigatoriamente, com caneta esferográfica azul ou preta.
4. Os três últimos candidatos que ficarem na sala só poderão sair juntos, quando o fiscal
encerrar os trabalhos
5. As respostas que ultrapassarem as linhas indicadas não serão consideradas.
BOA PROVA!
Desligue o celular durante a prova.
Não utilize corretor.
Não consulte livros ou cadernos.
Não peça esclarecimentos de qualquer
espécie, porque entender as questões faz
parte da interpretação.
Não entregue a prova antes dos 30 (trinta)
minutos iniciais.
Você tem 2 (duas) horas para fazer a prova.
Aguarde autorização para iniciá-la.
Leia todas as perguntas com atenção e responda
com calma.
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