Apostila - Professora Tereza - Espaço Heber Vieira

Português – EXPRESSO CIDADÃO Profª Tereza Albuquerque 

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 

OS DEZ MANDAMENTOS PARA ANÁLISE DE 

TEXTOS: 

1. DICAS PARA RESOLVER A PROVA DA 

CESPE: 

1-comecem pelas questões mais curtas e 

menos complicadas; 

2-resolva logo as alternativas que contiverem 

questões gramaticais; 

3-procure identificar o tema central do texto 

através da recorrência dele e dos argumentos 

válidos existentes; 

4-separe o tema central dos subtemas do 

texto; 

5-circule os conectores, sobretudo os que 

dão idéia de oposição; 

6-circule os pronomes e busque os referentes 

deles; 

7-identifique logo na primeira leitura a 

tipologia do texto; 

8-circule as palavras que estão em campos 

semânticos semelhantes (hipônimos e 

hiperônimos; 

9-bastante atenção ao tópico frasal, 

sobretudo quando se tem a presença de 

verbos que estabeleçam relações de 

semelhanças. 

CONOTAÇÃO X DENOTAÇÃO 

DENOTAÇÃO - É o significado próprio da palavra que 

independe do contexto. É o uso da palavra no seu sentido 

próprio. Aparece com freqüência na linguagem informática e 

técnica. 

O rapaz construiu o muro. 

O coração é um órgão do corpo humano. 

O homem atravessou um rio. 

Comprei uma correntinha de ouro. 

CONOTAÇÃO - É um novo significado que a palavra pode 

adquirir dentro de um determinado contexto. Na conotação, 

as palavras assumem um sentido figurativo. 

A mulher nadava em ouro. 

As beatas choraram rios de lágrimas. 

Aquela senhora é um coração de pessoa. 

O tempo ia pingando lentamente. 

EXERCÍCIOS 

Anteponha às frases D ou C para sentido conotativo ou 

denotativo apresentado: 

A)....... Quebrei um galho de árvores. 

B)....... O presidente quebrou o protocolo. 

C)....... Não sejas escravo da moda. 

D)....... O escravo fugiu para o quilombo. 

E)....... Tive uma idéia luminosa. 

F)....... Os cometas têm uma cauda luminosa. 

G)....... Joel estava imerso em profunda tristeza. 

H)....... Doces recordações e amargas desilusões. 

I)....... A fruta tem um sabor amargo. 

ERROS COMUNS EM ANÁLISE DE TEXTOS 

EXTRAPOLAÇÃO - é o fato de se fugir do texto, ou melhor, 

“escorregar na maionese”. Ocorre quando se interpreta o 

que não está escrito. Muitas vezes são fatos reais, mas que 

não estão expressos no texto. Deve-se dar importância 

somente ao que está relatado. 

REDUÇÃO - é o fato de se valorizar uma parte do contexto, 

deixando de lado a sua totalidade. Deixa-se de considerar o 

texto como um todo para se ater apenas à parte dele. 

CONTRADIÇÃO - é o fato de se entender justamente o 

contrário do que está escrito. É bom que se tome cuidado 

com algumas palavras, como: “pode”, “deve”, “não”, o verbo 

“ser”, principalmente. 

ESPAÇO HEBER VIEIRA 

Rua Corredor do Bispo, 85, Boa Vista, Recife/PE Página 1 

F.: 3222-6231 – www.espacohebervieira.com.br


COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. 

Compreendemos um texto quando o analisamos por inteiro - 

o que realmente está escrito - coletando dados do texto. 

Interpretamos um texto quando damos a ele um valor 

pessoal. 

Mas é válido ressaltar que mesmo diante de nossa 

interpretação pessoal do texto, deve-se observar a 

existência de uma idéia básica defendida pelo autor. E é 

essa a idéia que precisamos encontrar ao ler o texto, a fim 

de respondermos questões de interpretação textual. 

O primeiro passo para se interpretar um texto, depois de lêlo, 

é identificar qual a tipologia textual, ou seja, o tipo de 

texto que lemos. Há três tipos: 

TEXTO DESCRITIVO: descrever é representar 

verbalmente um objeto, uma pessoa, um lugar, mediante a 

indicação de aspectos característicos. E para isso, impõe-se 

o uso de palavras específicas, exatas, que estão 

intimamente ligadas às sensações (sentidos físicos: olfato, 

paladar, visão, audição; sentidos psíquicos ou de 

sensibilidade interna: fadiga, tristeza, alegria, estresse, etc.) 

de cada indivíduo. 

"O feijão estava tão gostoso, mas tão gostoso que eu comi 

só uma bacia." 

"A cidade de Recife é linda, com locais fantásticos, que 

demonstram a beleza do povo, o cheiro gostoso do 

ambiente e o cuidado que Deus teve para criá-la.” 

TEXTO NARRATIVO: é o relato de um fato, de um 

acontecimento, em que atuam personagens. Os 

acontecimentos são narrados por um narrador, que pode 

assumir duas atitudes distintas: colocar-se fora ou dentro da 

história. 

Situando-se fora, restringe seu conhecimento e informação 

ao que lhe permite sua limitada visão (narrador-observador), 

ou assume, em última instância, a onisciência (narrador 

onisciente). 

Narrador onisciente - sabe tudo a respeito das 

personagens, seus pensamentos, sentimentos, etc. 

"José Ribamar é, no colégio, o menino que usa dentes de 

fora, monstruoso e intempestivo, assassino frio de gatos, 

canários e sabiás, matador de gambás, preás e outros 

bichos que só de ver, brrr! Nos dão calafrios. A própria 

imagem do terror: ele tira partido de sua própria aparência 

má, mostrando ainda pior. Faz com que a própria mãe 

espere sôfrega, a hora de abrir o colégio e a professora, 

ainda mais sôfrega, a hora de fechá-lo." 

(José Ribamar Rainho - O Monstro - Millor Fernades) 

B) situando-se dentro, aumenta o conhecimento e a 

informação e pode adotar o ponto de vista de uma ou mais 

personagens (narrador-personagem). 

“A nave movia-se lentamente em direção ao destino, 

abrindo caminho, levada, pelo emaranhado de moléculas de 

gás tão unidas que o próprio hidrogênio era reduzido à 

densidade de um líquido. Vapor amoníaco, emanando dos 

vastíssimos oceanos daquele líquido, saturava a horrível 

atmosfera... Júpiter não era um mundo agradável." 

(Os novos robôs - Isaac Asimov) 

Disso decorre que toda produção do discurso depende da 

cosmovisão (visão de mundo) do narrador e o ponto de 

vista ou foco narrativo é um critério para sistematizar a 

narração, revelando todos os valores do mundo enfocado. O 

foco narrativo pode ser em: 

(a) 3ª pessoa: o narrador pode ou não fazer parte da 

narração. Ele narra os fatos na forma de um observador ou 

fazendo parte das personagens. 

(b) 1ª pessoa: o narrador faz parte da história, pois ele 

sempre vai falar em seu nome e a partir do seu ponto de 

vista. 

O texto narrativo possui uma estrutura básica composta de 

enredo (o desenrolar dos acontecimentos), espaço físico (o 

lugar onde ocorre a ação, a história) e tempo (o momento 

em que os fatos ocorrem). 

TEXTO DISSERTATIVO: o texto dissertativo não nos conta 

uma história, não nos descreve um lugar; ele nos apresenta 

uma idéia a ser defendida com argumentos, através de 

exemplos, estatísticas, etc. É formado de três partes: 

introdução, desenvolvimento e conclusão. 





INTRODUÇÃO Qual é o fato? 

DESENVOLVIMENTO 

Exemplos Estatísticas Fatos 

concretos Aspectos positivo e 

negativo Argumentação 

Comparações Pessoas 

envolvidas na mesma idéia 

CONCLUSÃO Há solução? Qual a solução? 

O texto expositivo apresenta informações sobre 

um objeto ou fato específico, sua descrição, a 

enumeração de suas características. Esse deve 

permitir que o leitor identifique, claramente, o 

tema central do texto. 

Um fato importante é a apresentação de bastante 

informação, caso se trate de algo novo esse se 

faz imprescindível. 

Quando se trata de temas polêmicos a 

apresentação de argumentos se faz necessário 

para que o autor informe aos leitores sobre as 

possibilidades de análise do assunto. 

O texto expositivo deve ser abrangente, deve 

permitir que seja compreendido por diferentes 

tipos de pessoas. 

O texto expositivo pode apresentar recursos 

como a: 

- instrução, quando apresenta instruções a 

serem seguidas; 

- informação, quando apresenta informações 

sobre o que é apresentado e/ou discutido; 

- descrição, quando apresenta informações 

sobre as características do que está sendo 

apresentado; 

- definição, quando queremos deixar claro para o 

nosso leitor do que, exatamente, estamos 

falando; 

- enumeração, quando envolve a identificação e 

apresentação seqüencial de informações 

referentes àquilo que estamos escrevendo; 

- comparação, quando o autor quer garantir que 

seu leitor irá compreender bem o que ele quer 

dizer; 

- o contraste, quando, ao analisar determinada 

questão, o autor do texto deseja mostrar que ela 

pode ser observada por mais de um ângulo, ou 

que há posições contrárias. 

Veja um exemplo de texto expositivo: 

O telefone celular 

A história do celular é recente, mas remonta ao 

passado –– e às telas de cinema. A mãe do 

telefone 

móvel é a austríaca Hedwig Kiesler (mais 

conhecida 

pelo nome artístico Hedy Lamaar), uma 

atriz de Hollywood que estrelou o clássico 

Sansão 

e Dalila (1949). 

Hedy tinha tudo para virar celebridade, mas pela 

inteligência. Ela foi casada com um austríaco 

nazista 

fabricante de armas. O que sobrou de uma 

relação 

desgastante foi o interesse pela tecnologia. 

Já nos Estados Unidos, durante a Segunda 

Guerra 

Mundial, ela soube que alguns torpedos 

teleguiados 

da Marinha haviam sido interceptados por 

inimigos. Ela ficou intrigada com isso, e teve a 

idéia: 

um sistema no qual duas pessoas podiam se 

comunicar 

mudando o canal, para que a conversa 

não fosse interrompida. Era a base dos 

celulares, 

patenteada em 1940. 

Disponível em: 

Fonte- 

http://www.canalkids.com.br/tecnologia/invencoe 

s/ curiosidades.htm. 

Texto Injuntivo: qualquer texto que tenha a 

finalidade de instruir o leitor (interlocutor). Por 

esse motivo, sua estrutura se caracteriza por 

verbos no imperativo: ordenando ou sugerindo. 





1.1 EXERCÍCIOS 

--------------------------- TEXTO 1 ------------------------------ 

Um levantamento do Serviço à Mulher Marginalizada 

aponta que existem 7 milhões de mulheres se prostituindo 

no país. Elas têm de 9 a 65 anos. Estimativas indicam que 

uma parte significativa (500mil) é composta por meninas 

com menos de 18 anos de idade. O Brasil detém um recorde 

lamentável: é o país da América Latina com maior número 

de prostitutas infantis. 

O racismo, que muitas vezes barra o acesso ao mercado 

de trabalho, é também responsável por conduzir as mulheres 

à prostituição. Cerca de 70% das prostitutas são negras ou 

mulatas. 

A violência doméstica contra mulheres e crianças é outro 

fator determinante para o aumento da prostituição. “A maioria 

entra nessa vida porque sofreu violência em casa”, afirma 

Monique Laroche, coordenadora do serviço e responsável 

pela Casa de Convivência da Luz. 

palavras sublinhadas são paroxítonas terminadas 

em ditongo decrescente. 

Está(ão) correta(s) 

a) todas. 

b) apenas I. 

c) apenas I e II. 

d) apenas II e III. 

e) apenas III e IV. 

QUESTÃO 1: 

O texto aponta as seguintes causas para o aumento da 

prostituição feminina no Brasil: 

A) a violência enfrentada nas ruas e o preconceito racial. 

B) O preconceito racial existente no país e a violência sofrida 

pelas mulheres dentro de suas casas. 

C) A falta de emprego para as mulheres com menos de 18 

anos e o racismo. 

D) A violência dos pais, o racismo e a injustiça social do 

Brasil. 

E) A falta de acesso ao mercado de trabalho e a violência 

dos pais e irmãos. 

QUESTÃO 2: 

Podemos afirmar que o texto tem, como função primordial: 

A) sensibilizar o leitor, despertando-lhe a emoção. 

B) narrar, pormenorizadamente, casos verídicos do cotidiano 

das grandes cidades. 

C) informar os leitores sobre dados da realidade vivenciada 

por algumas mulheres. 

D) descrever, claramente, o universo feminino. 

E) argumentar contra a injustiça social cometida contra as 

mulheres negras e mulatas. 

----------------------------- TEXTO 5 ------------------------------ 

- Haveis de entender, começou ele, que a virtude e 

o saber têm duas existências paralelas, uma no sujeito que 

as possui, outra no espírito dos que o ouvem ou contemplam. 

Se puserdes as mais sublimes virtudes e os mais profundos 

conhecimentos em um sujeito solitário, remoto de todo 

contato com outros homens, é como se eles não existissem. 

Os frutos de uma laranjeira, se ninguém os gostar, valem 

tanto como as urzes e plantas bravias, e, se ninguém os vir, 

não valem nada; ou, por outras palavras mais energéticas, 

não há espetáculo sem espectador. (...) 

(Machado de Assis, O segredo do bonzo.) 

QUESTÃO: 

Nos segmentos do texto “o ouvem ou contemplam”, “se eles 

não existissem” e “se ninguém os vir”, os pronomes o, eles e 

os referem-se, respectivamente, a: 

A) espírito, outros homens, frutos de uma laranjeira. 

B) sujeito, profundos conhecimentos, outros homens. 

C) saber, frutos de uma laranjeira, virtudes e conhecimentos. 

D) sujeito, virtudes e conhecimentos, frutos de uma 

laranjeiras. 

E) espírito, virtudes e conhecimentos, outros homens. 

----------------------------- TEXTO 6 ------------------------------ 

O que incomoda a população (...) é o piolho da cabeça, que 

se hospeda geralmente em crianças em idade pré-escolar. 

Não se sabe ao certo o porquê da maior incidência em 

crianças, mas se acredita que seja provavelmente pelo 

contato mais íntimo entre elas. Afinal, só pode ocorrer 

infestação se a criança entrar em contato com outra, 

desmitificando assim que o piolho voa ou que o uso em 

comum de pentes e escovas pode ser tranqüilo. 

Outro mito (...) é a transmissão do piolho animal para o ser 

humano. “Isto não existe porque cada espécie tem seu 

piolho e se o parasita picar outra espécie que não seja a 

sua, morre.” 





QUESTÃO : 

Diante da interpretação do texto acima, julgue as 

alternativas abaixo: 

1. O texto aborda um dos problemas que atinge a população 

brasileira, principalmente quando na idade pré-escolar. 

2. “Afinal, só pode ocorrer infestação se a criança entrar em 

contato com outra” - há a elipse do substantivo criança logo 

após a palavra outra. 

3. A expressão “outro mito” (2º parágrafo) retoma 

coesivamente a expressão anterior “ (...) piolho voa”. 

4. No período “cada espécie tem seu piolho e se o parasita 

picar outra espécie que não seja a sua, morre”, o pronome 

“sua” se refere claramente ao piolho animal. 

5. “... Não se sabe ao certo o porquê da maior incidência em 

crianças, mas se acredita...” - a conjunção insere uma idéia 

de explicação. 

----------------------------- TEXTO 2 ------------------------------ 

Bilhete complicado 

O Gumercindo, quando jovem, era daqueles cavalheiros 

à moda antiga, que gostava de tudo certinho e no seu 

devido tempo. Namorava uma linda donzela, por quem 

estava realmente apaixonado. 

Um dia, quando fazia uma viagem de negócios, 

Gumercindo entrou em uma loja e comprou um presente 

para a namorada: finíssimo par de luvas de pelica. Só que 

na hora do embrulho, a balconista se enganou e colocou na 

caixa uma calcinha de renda, e o pacote foi despachado 

pelo correio com o seguinte bilhete: 

"Estou mandando este presente para fazer-lhe uma 

surpresa. Sei que você não usa, pois nunca vi usar. Pena 

não estar aí para ajudá-la a vestir. Fiquei em dúvida com a 

cor, no entanto a balconista experimentou na minha frente e 

me mostrou que esta era a mais bonita. Achei meio larga na 

frente, mas ela me explicou que era para a mão entrar mais 

fácil e os dedos se mexerem bem. Você não deve lavar em 

casa por recomendação do fabricante. Depois de usar, 

passe talco e vire do avesso para não dar mau cheiro. 

Espero que goste, pois este presente vai cobrir aquilo que 

vou lhe pedir muito em breve. Receba um afetuoso abraço 

do seu Gumercindo." 

(Marcos Viníciius Ribeiro, Humor na Mirabilândia 

- Paraguaçu, MG) 

QUESTÃO: Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 

2: 

1. Através do texto, percebe-se claramente que as 

conseqüências não serão agradáveis e que certamente o 

relacionamento com a linda donzela chegará ao fim. 

2. Mesmo diante do acontecimento inesperado, o 

personagem deixa claro que as suas intenções são as mais 

apaixonadas possíveis e que, mesmo numa viagem de 

negócios, lembrou a amada. 

3. O Gumercindo, quando jovem, era daqueles cavalheiros 

à moda antiga, que gostava de tudo certinho - o termo 

destacado está no grau diminutivo, logo apresenta idéia de 

redução, diminuição. 

4. Você não deve lavar em casa por recomendação do 

fabricante. Depois de usar, passe talco e vire do avesso 

para não dar mau cheiro. - Diante da recomendação do 

rapaz, compreende-se que os verbo "lavar", "usar" e "virar" 

possuem o mesmo complemento verbal subentendido: 

calcinha de renda. 

5. "Estou mandando este presente para fazer-lhe uma 

surpresa." - A expressão "este presente" e o pronome 

oblíquo "lhe" retomam , no texto, respectivamente "luva de 

pelica" e "namorada". 

permanecer no singular, sem que com isso ocorresse erro de 

concordância. 

12- O texto afirma que os EUA apresentam “especificidades” (R.16) 

que favorecem o multiculturalismo de natureza “histórica, 

demográfica e institucional” (R.16-17) e, nesse aspecto, esse país é 

comparável a outros, inclusive o Brasil, que também apresenta o 

mesmo fenômeno. 

13-As “minorias nacionais autóctones” (R.18) são uma referência a 

povos nativos, como os indígenas. 

14-O sentido indefinido do pronome “algumas” (R.19) é explicitado 

no decorrer do restante do texto. 

15-Por suas características lingüísticas e discursivas, o texto se 

apresenta como expositivo-argumentativo. 

16-Em linhas gerais, o texto constitui-se de três partes, 

representadas pelos três parágrafos: conceituação, apresentação 

da tese e explicitação da tese. 

O preconceito nosso de cada dia 

Preconceito, nunca. Temos apenas opiniões bem definidas 

sobre as coisas. Preconceito é o outro que tem...Mas, por 

falar nisso, já observou o leitor como temos o fácil hábito de 

generalizar sobre tudo e todos? Falamos sobre “mulheres”, 

a partir de experiências pessoais; conhecemos “os 

políticos”, após acompanhar a carreira de dois ou três; 

sabemos tudo sobre os “militares” porque o síndico de 

nosso prédio é um sargento aposentado; discorremos sobre 

sogras, advogados, professores, motorista de caminhão, 

peões de obras, dançarinos, enfim, sobre tudo. Mas 

discorremos de maneira especial sobre raças e 





nacionalidades e, por extensão, sobre atributos inerentes a 

pessoas nascidas em determinados Estados. 

Afinal, todos sabemos (sabemos?) que os 

franceses não tomam banho; os mexicanos são 

preguiçosos; os suíços, pontuais; os italianos, ruidosos; os 

japoneses, trabalhadores; e por aí afora. Sabemos também 

que cariocas são folgados; baianos, festeiros; nordestinos, 

pobres; mineiros, diplomatas etc. Sabemos ainda que o 

negro não tem o mesmo potencial que o branco, a não ser 

em algumas atividades bem-definidas como o esporte, a 

música, a dança e algumas outras que exigem mais do 

corpo e menos da inteligência. 

O mecanismo funciona mais ou menos assim: 

estabelecemos uma expectativa de comportamento coletivo 

(nacional, regional, racial), mesmo sem conhecermos, 

pessoalmente, muitos ou mesmo nenhum membro do grupo 

sobre o qual pontificamos. Não nos detemos em analisar a 

questão um pouco mais a fundo. Não nos interessa estudar 

o papel que a escravidão teve na formação histórica de 

nossos negros. Nada disso. O importante é reproduzir, de 

forma acrítica e boçal, os preconceitos que nos são 

passados por piadinhas, por tradição familiar, pela religião, 

pela necessidade de compensar nossa real Inferioridade 

individual por uma pretensa superioridade coletiva que 

assumimos ao carimbar o “outro” com a marca de qualquer 

inferioridade. 

Temos pesos, medidas e até um vocabulário 

diferente para nos referirmos ao “nosso” e ao do “outro”, 

numa atitude que, mais do que autocondescendência, não 

passa de preconceito puro. Por exemplo, a nossa, é religião, 

a do outro é seita; nós temos fervor religioso, eles são 

fanáticos; nós temos hábitos, eles, vícios; nós cometemos 

excessos compreensíveis, eles são um caso perdido; e, 

finalmente, não temos preconceito, apenas opinião formada 

sobre as coisas. 

Ou deveríamos ser como esses intelectuais que para 

afirmar qualquer coisa acham necessário estudar e observar 

atentamente? Observar, estudar e agir respeitando as 

diferenças é o que se espera de cidadãos que acreditam na 

democracia e, de fato, lutam por um mundo mais justo. De 

nada adianta protestar contra limpezas raciais e 

discriminação pelo mundo afora, se não ficamos atentos ao 

preconceito nosso de cada dia. Jaime Pinsky. 

O Estado de S. Paulo. São Paulo, 20/5/93. Adaptado. 

01. Leia o texto A e procure apreender aspectos gerais 

de sua composição e construção textual. 

I. A idéia central do texto em análise gira em torno do papel 

que a escravidão teve na formação histórica de nossas 

diferenças nacionais. 

II. A finalidade do texto A é ressaltar a precariedade de 

fundamentação com que certos tipos e comportamentos 

sociais são rotulados. 

III. A forma de composição do texto nos leva a admitir que 

se trata de um texto narrativo, cuja continuidade é 

dependente da seqüência dos eventos relatados. 

IV. O canal de produção do texto respeitou as normas gerais 

da escrita formal, embora certos fragmentos (o início do 

texto, por exemplo) se aproximem de usos do oral informal. 

V. A forma como o texto foi produzido mostra que o autor 

pretendeu sentir-se alheio ao grupo a quem se dirige. O uso 

do verbo na primeira pessoa do plural evidencia esse 

aspecto. 

A afirmativa é verdadeira nos itens 

A) II, III e IV apenas. 

B) II e IV apenas. D) I, II, IV e V apenas. 

C) I, II e III apenas. E) IV e V apenas. 

02. Interpretando os efeitos de sentido de alguns 

fragmentos do texto A, pode-se fazer as considerações 

abaixo. 

I. Em “Preconceito, nunca. Temos apenas opiniões bem 

definidas sobre as coisas.” (1º parágrafo), pode-se 

reconhecer a “opinião” do autor; ou seja, neste trecho, ele 

expressa, literalmente, sua posição pessoal acerca do tema. 

II. Em “Mas, por falar nisso”(2º parágrafo), o autor indica 

sua intenção de manter o tópico sobre o qual estava 

discorrendo no fragmento anterior. 

III. Em “Afinal, todos sabemos (sabemos?)” (3º 

parágrafo), o autor explicita sua própria dúvida quanto ao 

que , taxativamente, havia afirmado. 

IV. Em “Sabemos ainda que o negro não tem o mesmo 

potencial que o branco” (3º parágrafo), o autor retoma a 

percepção consensualmente estereotipada acerca do 

problema racial. 

V. Em “Temos pesos, medidas e até um vocabulário 

diferente” (5º parágrafo), o autor faz uma enumeração e 

sugere a inclusão de um item não esperado. 





Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 

A) II, III, IV e V apenas. 

B) I, II, IV e V apenas. D) III e V apenas. 

C) I, IV e V apenas. E) I e IV apenas. 

03. Se prestarmos atenção às relações semânticas 

estabelecidas por certos conectivos que aparecem no 

texto A, pode-se afirmar o que segue. 

I. No fragmento: “mesmo sem conhecermos, 

pessoalmente, muitos ou mesmo nenhum membro do 

grupo” (4º parágrafo), o segmento destacado tem um valor 

de concessão. Poderia ser substituído por ”embora não 

conheçamos”. 

II. No fragmento: “o negro não tem o mesmo potencial 

que o branco” (3º parágrafo), a relação expressa é de 

comparação. 

III. No fragmento: “Temos pesos, medidas e até um 

vocabulário diferente para nos referirmos ao “nosso” e 

ao do “outro” (5º parágrafo), a relação expressa é de 

causalidade. 

IV. No fragmento: “deveríamos ser como esses 

intelectuais” (6º parágrafo), a relação expressa pelo 

conectivo é de conclusão. 

V. Em “se não ficamos atentos ao preconceito nosso de 

cada dia.” (6º parágrafo), a relação expressa é de condição. 

Outro conectivo adequado a este contexto seria ‘caso’, 

feitas as devidas alterações. 

Estão corretas as afirmações que constam na alternativa. 

A) I e II apenas. 

B) I, II e V apenas. D) II, III e IV apenas. 

C) I, III e IV apenas. E) III, IV e V apenas. 

Texto B 

Troféu e sonho 

A mansão, ainda que luxuosa, é de um mau gosto 

extremo. Não há muito o que ver, mas o dono faz questão 

de levar os visitantes a uma sala que chama de “meu 

templo”; ali, em uma espécie de vitrine, iluminado por fortes 

lâmpadas, está um troféu, uma taça destas que os clubes 

ganham em campeonatos. E, sem que lhe peçam, ele conta 

a história dessa taça. 

Tudo começou quando era um rapaz pobre, 

morando em uma pequena cidade do interior. Lugar 

modorrendo, onde nada acontecia. Assim, foi grande a 

surpresa quando se anunciou a chegada, ali, de um grande 

time de futebol: nada menos que o Flamengo, do Rio de 

Janeiro. Notícia que o deixou excitadíssimo porque, em 

primeiro lugar, era fã de futebol e, mais importante, era um 

ardoroso torcedor do rubro-negro. Que viria ali para disputar 

um torneio regional, no qual participavam o time da cidade e 

mais alguns outros clubes de localidades vizinhas. 

Na véspera do grande jogo, nem conseguiu dormir. 

No dia seguinte, foi o primeiro a chegar ao pequeno e 

precário estádio. Aos poucos as arquibancadas foram se 

enchendo. Todos miravam-no com irritação. Explicável:ele 

vestia uma camisa do Flamengo e agitava uma bandeira do 

clube. Decidira assumir a sua condição de torcedor e o fazia 

com orgulho. Aplaudiu com entusiasmo o rubro negro, 

quando este entrou em campo. 

A partida começou e logo duas coisas ficaram 

claras; primeiro, que os donos da casa não eram 

adversários para o Flamengo; segundo, que o time carioca 

estava com muito azar. Jogador após jogador se lesionava e 

tinha de ser substituído. Lá pelas tantas, o insólito: mais um 

lesionado – e já não havia reserva no banco. O que gerou 

um impasse. A partida foi paralisada, enquanto juiz e 

dirigentes deliberavam 

Foi aí – conta ele – que eu tive uma inspiração. 

Levantei-me e, da arquibancada, gritei que jogaria pelo 

Flamengo. Os dirigentes olharam-me com espanto, mas 

decidiram aceitar a proposta. Rapidamente assinei um 

contrato e no instante seguinte estava no campo. Aposseime 

da bola, driblei um, driblei o segundo, chutei forte no 

canto esquerdo – gol! Gol da vitória! O Flamengo ganhou a 

taça. Que os dirigentes, em sinal de gratidão, me 

ofereceram. 

Esta é a história que o homem conta. Na qual 

ninguém acredita: todos sabem que comprou a taça por 

bom dinheiro, de um credor do Flamengo. Mas também 

ninguém o desmente. Afinal, quem compra um troféu 

compra junto o sonho que esse troféu representa. Moacyr 

Scliar. 

Folha de S. Paulo, 13/10/2003, p. C2. Adaptado. 

04. Pela compreensão global do texto B e pela análise de 

sua construção, fica claro que 

I. o narrador foi além do simples relato: propõe, no final, 

uma reflexão sobre as dimensões simbólicas e 

nãoimediatas do fato. 

II. por mais simples que sejam, as coisas podem assumir 

um aspecto sagrado: no texto, a expressão “meu templo” 

indica isso. 

III. a seqüência de um texto se garante, também, pela 

retomada de segmentos anteriores: o uso do ‘Tudo’, no 

início do segundo parágrafo, e o uso do ‘aí’, no início do 

quinto, cumprem essa função coesiva. 

IV. no quinto parágrafo, o narrador dá a palavra ao 

personagem principal, embora faltem indicações 

pronominais que atestem essa estratégia. 





V. o título do texto tem um apoio explícito no último 

parágrafo; mas, ao longo do texto, palavras, como 

‘modorrendo’, ‘lesionado’, ‘deliberavam’, iam orientando o 

leitor para a justificação do título. 

O comentário está correto nos itens 

A) I e II apenas. B) II e III apenas. C) I, II e III apenas. D) 

III, IV e V apenas. E) I, III e IV apenas. 

05. Considerando as normas da concordância verbal, 

em uso nos textos A e B, pode-se fazer as seguintes 

análises. 

I. Em “já observou o leitor como temos o fácil hábito de 

generalizar” (2º parágrafo do Texto A), o verbo em 

destaque está no singular, concordando com o termo sujeito 

‘leitor’. Poderia também ficar no plural, uma vez que o 

sujeito está posposto ao verbo. 

II. Em “todos sabemos (sabemos?) que” (3º parágrafo do 

Texto A), o verbo também poderia estar na 3ª. pessoa do 

plural, concordando com a forma ‘todos’. 

III. Em “um torneio regional, no qual participavam o time 

da cidade e mais alguns outros clubes” (2º parágrafo do 

Texto B), o verbo está no plural, já que o sujeito é composto. 

Mas, poderia também estar no singular, concordando com o 

sujeito posposto mais próximo. 

IV. Em “já não havia reserva no banco.” (4º parágrafo do 

Texto B), o verbo está no singular; estaria no plural, se o 

termo ‘reserva’ estivesse também no plural. 

V. Em “ninguém o desmente” (6º parágrafo do Texto B), o 

verbo está no singular; mas, ficaria no plural se o sujeito 

fosse ‘nenhum de nós’. 

As análises estão corretas nas alternativas 

A) I, II e III apenas. B) II, III e IV apenas. C) I e V apenas. D) 

IV e V apenas. E) II e III apenas. 

06. Uma análise das diferentes relações de significado 

entre as palavras leva a se afirmar que 

I. em “uma pretensa superioridade coletiva” (4º parágrafo 

do Texto A), o termo sublinhado é sinônimo de ‘presumida’. 

II. em “atributos inerentes” (2º parágrafo do Texto A), um 

sentido oposto para o termo sublinhado seria ‘inertes’. 

III. um “Lugar modorrendo” (2º parágrafo do Texto B) é, 

metaforicamente, um ‘lugar com modorra’, ou 

seja,‘desanimado’. 

IV. em “juiz e dirigentes deliberavam” (4º parágrafo do 

Texto B), o termo sublinhado se associa semanticamente a 

‘ponderar’, ‘refletir’ e é sinônimo de ‘decidiam’. 

V. em “Lá pelas tantas, o insólito” (4º parágrafo do Texto 

B), o termo em destaque tem o mesmo sentido de ‘inabitual’, 

‘incomum’. O prefixo ‘in’ é indicação do sentido negativo 

dessas palavras. 

As afirmações corretas aparecem nos itens 

A) I e II apenas. B) II e III apenas. C) III, IV e V apenas. D) I, 

III, IV e V apenas. E) I, II, IV e V apenas. 

UPE 

Texto 5 para as questões de 02 a 04. 

Ética e Política 

O cristão tem de seguir os ensinamentos de Cristo em todos 

os hábitos de sua vida. Tem, é claro, de freqüentar aigreja, 

mas tem de se fazer cristão em todos os atos, num hábito 

ético, de sua vida. Seja no trabalho, no passeio, nocampo 

de futebol ou volibol, na ciência ou na arte ou na política etc. 

Não se deve ser cristão abstratamente e sim de modo 

concreto. Também deve o ateu atuar de modo ético, pois 

todo mundo tem que ser correto. Honestidade rima com 

felicidade. Política tem consonância com ética. A má política 

é a que não se faz com boas idéias, com bons 

objetivos,mas só com ambições pessoais (egocêntricas)... A 

política deve ser um debate de idéias, um centro de 

projetos, e não um antro de difamações. Uma soma de atos 

construtivos e não negativamente destrutivos. Autoridade, 

aliás, tem de rimar sempre com austeridade – que rima com 

a verdade. A eleição deve rimar com correção e não apenas 

com ambição. E o bom voto é o do devoto. Cívico. É dever 

do cristianismo lutar contra as injustiças: seja para livrar o 

sofrimento dos oprimidos, seja para salvar a alma dos 

opressores. No campo político, ou em qualquer campo, 

deve-se dizer/fazer coisas corretas, com uma lucidez e um 

bom senso encravados na realidade e não numa artificiosa 

fantasia. 



F.: 3222-6231 – www.espacohebervieira.com.br 

(...) 

A verdadeira moral, como se sabe, é o profundo respeito 

pelo outro – que é quebrado nesses pequenos ou grandes 

gestos grosseiros e/ou maliciosos do dia-a-dia e que levam 

a pouco e pouco ou a muito e muito ao esgarçamento do 

tecido social, transformando a comunidade humana numa 

selva selvaggia, num “salve-se quem puder” em detrimento 

de todos ou das grandes maiorias. 

A falta de ética é em si mesma anticristã. Desumana. Os 

políticos, estou certo, devem cultivar uma vocação 

missionária de altruísmo, desprendimento – aliando às 

virtudes da conciliação a oportunidade decisória, cabendo 

preservar sempre o sentimento das convergências e das 

divergências acima dos meros interesses pessoais e dentro 

da perspectiva, claro, dos interesses maiores do bem 

público. MELLO, Francisco Bandeira de. 

Jornal do Commercio; Opinião. 25 de julho de 2004. 

Adaptado.


02. Após a leitura do texto, você conclui que 

A) o cristão é obrigado a seguir os ensinamentos de Cristo 

em, apenas, alguns hábitos vitais. 

B) a freqüência à igreja é o suficiente para se tachar alguém 

de cristão. 

C) todos os seres humanos devem seguir os ensinamentos 

de Cristo de modo abstrato. 

D) os ensinamentos de Cristo devem ser praticados em 

todos os atos humanos, exceto os praticados no campo 

político. 

E) a má política resulta da falta da prática dos ensinamentos 

de Cristo por parte dos homens. 

03. Em todas as alternativas, há explicação correta 

sobre o porquê das palavras se apresentarem 

acentuadas, exceto em uma. Assinale-a. 

A) “Hábito – política – ético” – acentuam-se porque são 

todas palavras proparoxítonas. 

B) “Convergência – missionária” – acentuam-se por serem 

paroxítonas terminadas em ditongo crescente. 

C) “Má – só” – recebem acento por serem oxítonas 

terminadas em “a” e “o” respectivamente. 

D) “Idéia” – recebe acento agudo a vogal aberta do ditongo 

tônico “éi”. 

E) “Aliás” – acentua-se por ser uma oxítona terminada em 

“a”, seguida de S. 

04. Analise os fragmentos a seguir. 

1. “Seja no trabalho, no passeio, no campo de futebol ou 

volibol, na ciência ou na arte ou na política etc.” 

2. “A má política é a que não se faz com boas idéias, mas 

só com ambições pessoais (egocêntricas)...” 

3. “A política deve ser um debate de idéias, um centro de 

projetos, e não um antro de difamações. 

4. “...num “salve-se quem puder” em detrimento de todos ou 

das grandes maiorias.” 

Assinale a alternativa incorreta. 

A) As vírgulas foram empregadas nos fragmentos 1 e 3 para 

separar termos que exercem a mesma função sintática, ou 

seja, adjuntos adverbiais de lugar e objetos diretos, 

respectivamente. 

B) As reticências, presentes no fragmento 2, indicam a 

interrupção da frase, feita com a finalidade de sugerir 

quebra de seqüência na fala do jornalista. 

C) Há, no fragmento 4, o registro de um dito popular que foi 

destacado através das aspas. 

D) No fragmento 2, a vírgula separa a oração que 

estabelece, em relação à oração anterior, uma idéia de 

oposição. 

E) Os parênteses foram empregados pelo autor no 

fragmento 2, para separar palavra explicativa. 


O Jogo da Vida 

O ex-presidente da Coca-Cola, Brian Dyson, durante 

conferência em Universidade dos Estados Unidos, expõe 

sua visão sobre a relação entre o trabalho e outros 

compromissos da vida: “Imaginem a vida como um jogo, no 

qual vocês fazem malabarismos com cinco bolas que 

lançam ao ar. Essas bolas são o trabalho, a família, a 

saúde, os amigos e o espírito. O trabalho é uma bola de 

borracha. Se cair, bate no chão e pula para cima. Mas as 

outras quatro bolas são de vidro. Se caírem no chão, 

quebrarão e ficarão permanentemente danificadas. 

Entendam isso e busquem o equilíbrio da vida. Como? Não 

diminuam seu próprio valor, comparando-se com outras 

pessoas. 

Somos todos diferentes. Cada um de nós é um ser 

especial; Não fixem seus objetivos com base no que os 

outros acham importante. Só vocês estão em condições de 

escolher o que é melhor para vocês próprios. Dêem valor e 

respeitem as coisas mais queridas aos seus corações; 

Apeguem-se a elas como a própria vida. Sem elas a vida 

carece de sentido; Não deixem que a vida escorra entre os 

dedos por viverem no passado ou no futuro. Se viverem um 

dia de cada vez, viverão todos os dias de suas vidas; Não 

desistam quando ainda são capazes de um esforço a mais. 

Nada termina até o momento em que se deixa de tentar; 

Não temam admitir que não são perfeitos. Não temam 

enfrentar riscos. É correndo riscos que aprendemos a ser 

valentes; Não excluam o amor de suas vidas dizendo que 

não se pode encontrá-lo. 

A melhor forma de receber amor é dá-lo. A forma mais 

rápida de ficar sem amor é apegar-se demasiado a si 

próprio. 

A melhor forma de manter o amor é dar-lhe asas; Não 

orram tanto pela vida a ponto de esquecerem onde 

estiveram e para onde vão; Não tenham medo de aprender. 

O conhecimento é leve. É um tesouro que se carrega 

facilmente; Não usem imprudentemente o tempo ou as 

palavras. Tempo e palavras não podem ser recuperados. A 

vida não é uma corrida, mas sim uma viagem que deve ser 

desfrutada a cada passo. Ontem é história, amanhã é 

mistério e hoje é uma dádiva, por isso se chama presente.” 

BALBINO, Manoel. Jornal do Commercio; Gestão de Pessoas, 

6 de junho de 2004. Adaptado. 





05. O ex-presidente da Coca-Cola utilizou, na sua fala, o 

modo imperativo negativo para 

A) apelar a todos para que a família, a saúde, o amigo e o 

espírito sejam sempre bolas danificadas. 

B) apelar a todos para que se conscientizem dos seus 

valores e das suas capacidades. 

C) conscientizar todos a terem a mesma opinião sobre 

determinada situação. 

D) mostrar que todos somos iguais e que temos o mesmo 

valor. 

E) apelar a todos para que vivam o ontem e o amanhã, 

esquecendo-se do hoje. 

06. Com o fragmento “Ontem é história, amanhã é mistério 

e hoje é uma dádiva, por isso se chama presente.”, o autor 

A) aponta o tempo como elemento de pouca importância 

para a vida humana. 

B) demonstra a importância de se viver intensamente o 

momento presente. 

C) considera o tempo como agente não modificador do 

comportamento humano. 

D) relaciona o tempo como elemento dispensável para o uso 

das palavras. 

E) sintoniza o tempo fora da realidade atual da vida 

humana. 

07. Analise os fragmentos e os comentários. 

I. “O ex-presidente da Coca-Cola, Brian Duson, durante...” – 

os termos localizados entre as vírgulas exercem a função 

sintática de aposto. 

II. “Sem elas a vida carece de sentido;...” – o termo grifado 

complementa o verbo “carecer”, vindo regido de preposição. 

III. “A melhor forma de manter o amor é dar-lhe asas;...” – o 

pronome oblíquo “lhe” é um dos complementos do verbo 

sublinhado. 

IV. “Tempo e palavras não podem ser recuperados.” – o 

termo sublinhado, exerce, sintaticamente, a função de 

predicativo do sujeito. 

Estão corretos 

A) I, II e III apenas. B) I, II, III e IV. C) II e IV apenas. D) I e 

IV apenas. E) I e III. 

08. Em qual alternativa, o conectivo sublinhado está 

empregado com valor semântico de hipótese? 

A) “Se cair, bate no chão e pula para cima.” 

B) “Não desistam quando ainda são capazes de um esforço 

a mais.” 

C) “Entendam isso e busquem o equilíbrio da vida.” 

D) “A vida não é uma corrida, mas sim uma viagem que 

deve ser desfrutada a cada passo.” 

E) “Apeguem-se a elas como a própria vida.” 

9. Em uma das alternativas abaixo, o vocábulo “que” não 

retoma nenhum outro vocábulo, exercendo, apenas, 

papel 

de elemento de ligação. Identifique-a. 

A) “...malabarismos com cinco bolas que lançam ao ar.” 

B) “Não fixem seus objetivos com base no que os outros 

acham importante.” 

C) “Só vocês estão em condições de escolher o que é 

melhor para vocês próprios.” 

D) “Não deixem que a vida escorra entre os dedos por 

viverem no passado ou no futuro.” 

E) “É um tesouro que se carrega facilmente.” 

10. Analise as orações sublinhadas e faça a correlação, 

assinalando nos parênteses. 

1. “Se caírem no chão, quebrarão e ficarão 

permanentemente 

danificadas.” 

( ) Oração subordinada substantiva objetiva direta. 

2. “Dêem valor e respeitem as coisas mais queridas aos 

seus corações.” 

( ) Oração subordinada adverbial condicional. 

3. “Não temam admitir que não são perfeitos.” ( ) Oração 

coordenada sindética aditiva. 

4. “O conhecimento é leve. É um tesouro que se carrega 

facilmente;” 

( ) Oração subordinada adjetiva explicativa. 

Assinale a alternativa correta. 

A) 3, 1, 2 e 4. B) 3, 1, 4 e 2. C) 4, 1, 2 e 3. D) 4, 3, 2 e 1. 

E) 4, 1, 3 e 2. 






O Caminho da Violência 

Ao nascer o indivíduo não traz consigo o estigma da 

maldade e nem está destinado a ser o menino bom das 

histórias de livros infantis. Seu cotidiano será o reflexo das 

circunstâncias que o cercam. E por não ter tido a chance de 

dar um melhor rumo à sua vida, torna-se presa fácil dos 

desvios comportamentais, enveredando pelo caminho da 

violência. Os cárceres estão repletos dessas vítimas. 

Homens e mulheres enjaulados que se transformam em 

animais ferozes, dispostos a matar ou morrer, já que tudo 

lhes foi tirado: honra, respeito, cidadania. E as rebeliões nos 

presídios se sucedem. Cada vez mais violentas. Mais 

sangrentas. Menos humanas. 

Em meio a esse caos, surge aqui e ali uma luz de 

esperança, a palavra de Deus, levada por sacerdotes, até 

lá. Graças ao empenho de um pastor evangélico, o mais 

recente levante de prisioneiros no Rio de Janeiro foi 

suspenso, porque ele os conhecia de perto, sabia de suas 

angústias e de seus sonhos de criança violentamente 

destruídos pela desilusão do mundo. 

PEIXOTO, Carmem. Jornal do Commercio; Religiões. 13 de 

junho de 2004. 

11. Após a leitura do texto, você conclui que 

A) a maldade é inerente ao homem, revelada no momento 

do seu nascimento. 

B) o perfil do homem já é revelado quando do seu 

nascimento. 

C) a personalidade de cada indivíduo é resultante do meio 

em que vive. 

D) ao nascer, o indivíduo determina o seu destino. 

E) a formação do homem se dá com o passar do tempo, 

independente do que está ao seu redor. 

12. “Os cárceres estão repletos...” 

“...enveredando pelo caminho da violência...” 

“...o indivíduo não traz consigo o estigma da maldade...” 

Os termos sublinhados poderiam ser substituídos, sem 

causar prejuízo semântico aos textos, respectivamente, por 

A) prisões – desviando – marca delével. 

B) casarios – seguindo – sinal infamante. D) prisões – 

desviando – sinal infamante. 

C) cadeias – fugindo – marca indelével. 

E) cadeias – seguindo – sinal infamante. 

13. “E por não ter tido a chance de dar um rumo à sua 

vida,...” 

Dentre as alternativas abaixo, existe uma que apresenta 

idêntica regra, no que se refere ao uso facultativo do 

acento indicador da crase do período acima. Identifiquea. 

A) As dificuldades encontradas por muitos dos nossos 

irmãos levam-nos à beira do abismo. 

B) Às pessoas excluídas da sociedade, faltam honra, 

respeito e cidadania. 

C) O tema violência deverá ser discutido por todos, indo-se 

até às últimas conseqüências. 

D) Graças à atitude de um cristão, não ocorreu uma rebelião 

recentemente no Rio de Janeiro. 

E) O indivíduo, ao nascer, não traz consigo algo que o 

direcione à violência. 

14. Analise os itens e os comentários. 

I. “Ao nascer o indivíduo...” – os termos sublinhados têm 

valor semântico de temporalidade. 

II. “...dispostos a matar ou morrer, já que tudo lhes foi 

tirado:” – os termos sublinhados podem ser substituídos por 

“uma vez que”. 

III. “...já que tudo lhes foi tirado: honra, respeito, cidadania.” 

– os termos sublinhados se referem ao termo “tudo”. 

IV. “...surge aqui e ali uma luz de esperança..., até lá.” – os 

termos sublinhados caracterizam o processo verbal, 

exprimindo circunstância de lugar. 

Estão corretas 

A) I e II apenas. B) I, II, III e IV. C) I e IV apenas. D) II e III 

apenas. E) III e IV apenas. 

15. Assinale a alternativa cujo comentário está incorreto. 

A) “... já que tudo lhes foi tirado:” – o pronome sublinhado 

tem como referente honra, respeito, cidadania. 

B) “E as rebeliões nos presídios se sucedem.” – o verbo 

sublinhado não precisa de complemento, tendo como sujeito 

o termo “rebeliões”. 

C) “... porque ele os conhecia de perto...” – o pronome 

sublinhado se refere ao termo “prisioneiros”. 

D) “Homens e mulheres enjaulados que se transformam em 

animais ferozes,...” – o termo em destaque é parte 

integrante do verbo. 

E) “... torna-se presa fácil dos desvios comportamentais...” – 

o termo sublinhado é predicativo do sujeito. 





16. Julgue os itens a seguir, assinalando V para os 

verdadeiros e, F para os falsos. 

( ) “...porque ele os conhecia...” – o verbo se encontra no 

pretérito imperfeito do indicativo. 

( ) “...não traz consigo...” – o verbo é regular e de 2ª 

conjugação. 

( ) “...enveredando pelo caminho...” – o termo sublinhado 

transmite idéia de que a ação verbal está em curso. 

( ) “...dispostos a matar...” – classifica-se o verbo de 

abundante, pois possui duplo particípio. 

Assinale a alternativa correta. 

A) V, F, V, F. B) F, F, V, V. C) V, V, V, V. D) V, F, V, V. E) V, 

F, F, V. 

17. Substantivo abstrato é aquele que nomeia 

sentimentos, qualidades, ações, estados, isto é, seres 

que só existem 

em outros seres. Não há esse tipo de substantivo na 

alternativa 

A) “...uma luz de esperança...” 

B) “...sabia de suas angústias e de seus sonhos...” D) “...o 

estigma da maldade...” 

C) “...pela desilusão do mundo...” E) “...na palavra de 

Deus...” 

18. Segundo a norma culta da língua portuguesa, no que 

se refere à concordância nominal, qual das palavras 

sublinhadas abaixo não concorda com o seu referente? 

A) “Mas a história do esporte, escrita pelos Jogos Olímpicos, 

mostra diferentes motivações para essa conquista.” 

B) “Atleta, ginástica, estádio, pentatlo – ligadas ao esporte, 

todas essas palavras são de origem grega.” 

C) Os Jogos voltam à belíssima Atenas, pseuda-cidade de 

Péricles. 

D) “Ao longo do tempo, foram introduzidos o pentatlo e as 

corridas de biga.” 

E) Conquistadores da Grécia e herdeiros da cultura 

helênica, os romanos não mantiveram o ideal olímpico dos 

gregos.” 

19. Observe a regência do verbo “assistir” no trecho: 

“Toda essa movimentação amargava um detalhe: as 

mulheres não 

participavam das competições nem podiam assistir a elas.” 

e assinale a alternativa correta. 

A) O verbo “assistir” pode ser usado como transitivo indireto 

com o sentido de “ajudar”, como no trecho acima. 

B) A nossa grande ginasta Daiane dos Santos assiste em 

Porto Alegre. O verbo tem o sentido de “residir”, sendo 

transitivo indireto. 

C) O verbo em foco pode também ser intransitivo no sentido 

de “presenciar”, “ver”. 

D) O verbo em análise é transitivo indireto, pois significa 

“estar presente a” “ver”, exigindo o complemento regido da 

preposição “a”. 

E) O trecho também estaria correto, se fosse assim redigido: 

Toda essa movimentação amargava um detalhe: as 

mulheres não participavam das competições nem podiam 

assistir-lhes. 

20. Das alternativas abaixo qual está incorreta quanto à 

concordância verbal, de acordo com a gramática 

normativa da língua portuguesa? 

A) A equipe brasileira de atletas segue para Atenas na 

esperança de resultados brilhantes. 

B) O grupo de atletas brasileiros seguem para Atenas com 

garra e espírito competitivo. 

C) Há cinco chances de medalhas de ouro, dentre elas a da 

ginasta Daiane. 

D) Atenas é um dos patrimônios da humanidade. 

E) Gastou-se milhões de euros com a segurança da maior 

Vila Olímpica da história. 





ANJOS MONTADOS EM PORCOS 

A violência familiar ocupa páginas de jornais, teses 

de Psicologia, sites de internet. Minha alma se arrepia: 

quem somos no fundo, quem nos habita, que monstro é 

esse, muito mais antigo do que a mais antiga memória de 

nosso inconsciente? 

Não sei. Mas sei que ele mora em todos nós. 

(...) 

Não é preciso ser um serial killer. Pode ser o profissional 

que trai o amigo por ambicionar seu cargo; a mulher que 

calunia outra por mero ressentimento; ou simplesmente 

alguém querendo ver o circo pegar fogo. Embora sejamos 

tantas vezes bons, magníficos, altruístas, generosos, 

capazes do belo, até do extraordinário, algo espreita em 

nós, pronto para o salto, a mordida, o gosto do sangue na 

boca e o brilho demente no olhar. Algo que quer o 

sofrimento da vítima, aprecia seus gritos, tem prazer com 

sua humilhação: é o monstruoso que também somos. E que 

precisamos, a cada hora de cada dia, domesticar, controlar, 

sublimar. 

O homem é um anjo montado num porco, disse 

Tomás de Aquino. O problema é que, de vez em 

quando,esse precário equilíbrio desanda, e aí salve-se 

quem puder. Salvemo-nos. 

LUFT, Lia. Anjos Montados em porcos. Revista Veja. 19 de 

maio de 2004. p. 20. 

01. Depois de lido o texto, você percebe que a autora 

A) acredita na essência do homem quanto à prática 

exclusiva do bem. 

B) enfoca a dualidade do bem e do mal presente em todo 

ser humano. 

C) considera o ser humano dotado de predicados que o 

marginalizam na sociedade. 

D) repudia qualidades inerentes, apenas, ao ser humano. 

E) declara que alguns homens portam dentro de si o bem e 

o mal. 

02. Com o primeiro parágrafo, Lia Luft 

A) expressa a sua angústia diante do mistério que existe em 

relação ao interior do homem. 

B) transmite ao leitor uma quietude face às práticas 

humanas cotidianas. 

C) mantém-se imparcial diante do perfil contrastante do ser 

humano. 

D) externa a sua insensibilidade em relação à personalidade 

do homem. 

E) apresenta soluções para transformar a natureza humana. 

03. Analise o texto abaixo. 

“Embora sejamos tantas vezes bons, magníficos, altruístas, 

generosos, capazes do belo, até do extraordinário, algo 

espreita em nós, pronto para o salto, a mordida, o gosto de 

sangue na boca e o brilho demente no olhar”. 

Sobre ele, é correto dizer que 

A) nem todo ser humano é promotor de ações e gestos 

dignificantes. 

B) a palavra altruísta foi utilizada para se referir a pessoas 

que só pensam em si próprias. 

C) o homem necessita se proteger contra a violência 

predominante. 

D) as ações humanas são mescladas de sentimentos de 

bondade e de maldade. 

E) alguns homens são portadores de demência. 

04. No texto, há uma passagem na qual a autora 

recomenda procedimentos que o homem deve adotar 

cotidianamente para um melhor convívio. Identifique-a. 

A) “Não é preciso ser um serial killer.” 

B) “Minha alma se arrepia: quem somos no fundo...?” 

C) “Mas sei que ele mora em todos nós.” 

D) “O homem é um anjo montado num porco...” 

E) “E que, precisamos a cada hora de cada dia, domesticar, 

controlar, sublimar.” 

TEXTO 2 para a questão 05. 

DIGA SIM À AACD 

A AACD Pernambuco é uma instituição beneficente, sem 

fins lucrativos, que presta atendimento a crianças 

portadoras de deficiência física. E, apesar de todo o esforço, 

mais de 4 mil crianças permanecem na fila de espera. Esta 

campanha é uma forma de arrecadar recursos para ampliar 

o número de atendimentos. Contribuindo com um pouquinho 

por mês, você vai levar esperança para o lar de muitas 

famílias. 

Jornal do Commercio. Cidades. Recife, 09 de julho de 2004. 

p.6. 





05. Sobre o texto 2, analise as proposições e os seus 

comentários. 

I. “Diga sim à AACD” – o acento grave indica a presença, 

apenas, do artigo a. 

II. “Você vai levar esperança para o lar de muitas famílias” – 

neste contexto, o verbo sublinhado exige dois 

complementos: um regido de preposição e o outro, sem 

preposição. 

III. “...a crianças portadoras de deficiência física.” – os 

acentos existentes nas palavras sublinhadas se justificam 

por se tratar de palavra paroxítona terminada em ditongo 

crescente e de palavra proparoxítona, respectivamente. 

IV. “...para ampliar o número de atendimentos.” – o termo 

que inicia este texto encerra uma idéia de 

conformidade.Estão corretos os comentários das 

proposições 

A) II e III apenas. B) I e II apenas. C) I, II e III apenas. D) I, 

II, III e IV. E) III e IV apenas. 

TEXTO 3 para as questões de 06 a 10. 

A ALMA DAS PRAÇAS 

Um dos fatores que contribuem para o ingresso dos 

jovens na marginalidade é a ausência, em suas 

comunidades, de centros de lazer e sociabilização, onde se 

possa resgatar a auto-estima e a identidade como cidadão. 

Erroneamente, as autoridades vêm tomando essa lição 

básica ao pé-da-letra, confundindo construção de pedra e 

cal com algo mais oneroso, trabalhoso, mas, em 

compensação, mais duradouro e eficaz: a sua utilização 

para algo proveitoso, não apenas como cenário. 

Não adianta maquiar, retocar ou, para usar uma 

palavra em voga, revitalizar nada, sem se pensar numa 

ocupação a curto prazo. Vejam o caso da Rua da Aurora, 

cartão-postal da cidade, que todos adoraram ver 

recuperado. 

O lindo cais tem, ainda, a vantagem de poder servir 

a várias comunidades carentes, como a de Santo Amaro, 

para citar um só exemplo. E não adianta a classe média 

espernear, a praça é do povo e sempre será. E, se assim é, 

que seja do melhor modo: com organização, vigilância e 

hábitos saudáveis. 

Não tardará muito, infelizmente, para se tornar 

ponto de encontro de desocupados, a não ser que se faça a 

ocupação cultural, esportiva, artística e profissionalizante 

daquele solo. GUSMÃO, Flávia de. A Alma das Praças. Jornal 

do Commercio.Cidades. Recife, 08 de julho de 2004. p.4. 

06. Sobre CONCORDÂNCIA VERBAL, analise as 

afirmativas. 

I. “Um dos fatores que contribuem para o ingresso...” – seria 

correto, também, utilizar o verbo existente neste texto no 

singular. 

II. “O lindo cais tem, ainda, a vantagem...” – se o sujeito 

fosse para o plural, o verbo se flexionaria para têem. 

III. “As autoridades vêm tomando essa lição...” – se o sujeito 

estivesse no singular, a forma verbal sublinhada se manteria 

inalterada. 

IV. “Vejam o caso da Rua Aurora...” – a forma verbal vejam 

concorda com o sujeito oculto vocês. 

Está (ão) correta (s) a(s) afirmativa(s) 

A) I e II apenas. B) I e III apenas. C) II, III e IV apenas. D) I, 

II e IV apenas. E) I e IV apenas. 

07. Sobre CRASE, observe os itens abaixo e os seus 

comentários. 

I. “...sem se pensar numa opção a curto prazo.” – não se 

craseia, por estar diante de palavra masculina. 

II. “...servir a várias comunidades.” – neste caso, a crase é 

facultativa. 

III. “E não adianta a classe média espernear...” – não se 

craseia, por existir a presença, apenas, do artigo a. 

IV. “O lindo cais tem, ainda, a vantagem...” – não houve 

crase, por existir a presença, apenas, da preposição a . 

Estão corretos os comentários dos itens 

A) I e III apenas. B) I e II apenas. C) II e IV apenas. D) I, II e 

IV apenas. E) II e III apenas. 

08. Em qual das alternativas a justificativa está correta 

em relação à CONCORDÂNCIA NOMINAL? 

A) “...com algo mais oneroso, trabalhoso...” – os adjetivos 

sublinhados concordam com o termo cal. 

B) “...que todos adoraram ver recuperado.”- o adjetivo 

sublinhado concorda com Rua da Aurora. 

C) “...com organização, vigilância e hábitos saudáveis.” – o 

adjetivo sublinhado se refere aos substantivos existentes, 

concordando com eles em gênero e em número. 

D) “... a não ser que se faça a opção cultural, esportiva, 

artística ...” – os termos sublinhados caracterizam o 

substantivo opção, com ele concordando, apenas, em 

gênero. 





E) “... a sua utilização para algo proveitoso, não apenas 

como cenário.” – o termo sublinhado concorda em gênero e 

número com a palavra cenário. 

09. Indique a alternativa cujos termos destacados não se 

constituem sinônimos. 

A) “... onde se possa resgatar a auto-estima e a 

identidade...” (recuperar) 

B) “... revitalizar nada...” (depreciar) 

C) “... e não adianta a classe média espernear...” 

(protestar) 

D) “Não tardará muito... (retardará) 

E) “Erroneamente, as autoridades vêm tomando essa 

lição...” (Incorretamente) 

10. Sobre PONTUAÇÃO, analise os comentários das 

afirmativas abaixo. 

I. “Vejam o caso da Rua da Aurora, cartão-postal da cidade, 

que todos...” – as vírgulas separam, neste caso, o aposto. 

II. “Erroneamente, as autoridades...” – a vírgula é obrigatória 

por separar termo intercalado. 

III. “...em que se faça a opção cultural, esportiva, artística...” 

– neste caso, as vírgulas separam elementos de uma 

mesma função sintática. 

IV. Em “Não adianta maquiar, retocar ou revitalizar...” e “E 

não adianta a classe média espernear, a praça é do povo e 

sempre será.” – as vírgulas separam orações coordenadas 

iniciadas por uma conjunção, denominadas sindéticas 

adversativas. 

Estão corretos os comentários 

A) I e II apenas. B) I e III apenas. C) I, II e III apenas. D) I, II, 

III e IV. E) II, III e IV apenas. 

11. Leia os textos abaixo. 

TEXTO 4 

“A casa velha era enorme, toda em largura, com porta 

central que se alcançava por três degraus de pedra e quatro 

janelas de guilhotina para cada lado. Era feita de pau-apique 

barreado, dentro de uma estrutura de cantos e apoios 

de madeira-de-lei.Telhado de quatro águas. Pintada de roxo 

claro.” 

(Pedro Nava – Baú de ossos). Fragmento 

TEXTO 5 

“Cidadania é o valor básico de uma sociedade democrática, 

construída por todos e para todos e fundada em cinco 

princípios éticos universais: igualdade, liberdade, 

solidariedade, participação e diversidade. Estes 

princípios são suficientes para orientar a solução de todos 

os graves problemas sociais e políticos que nos 

acompanham desde os 

tempos coloniais. Eles não têm, no entanto, uma ordem 

obrigatória: primeiro a liberdade, depois a igualdade, ou a 

diversidade. A riqueza da democracia reside exatamente 

em postular a simultaneidade destes princípios no tempo e 

no espaço. Um é sempre incompleto sem os quatro outros.” 

(Herbert de Souza – A maturidade vale ouro). Adaptado 

TEXTO 6 

Belo Horizonte, 26 de fevereiro de 2003. 





TEXTO.7 

Carros&Veículos S/A 

Avenida Cândido Nogueira, 1031 

59084-006 – Betim/MG 

Senhores: 

Tomei conhecimento pelo jornal Estado de Minas que V. 

Sas. estão em processo de seleção para profissional de 

relações públicas. Estou, por isso, encaminhando meu 

curriculum vitae a fim de candidatar-me à vaga.” 

(Texto fragmentado) 

Analisando os textos, podemos declarar que 

A) o texto 4 é do tipo dissertativo, pois expõe características 

de objetos, utilizando termos concretos e, 

preferencialmente, 

verbos de ligação. 

B) o texto 5 é do tipo descritivo, pois expõe uma idéia, 

argumentando e defendendo um ponto de vista. 

C) as tiras de quadrinhos, texto 6, são uma produção textual 

de caráter narrativo, na qual o humor está sempre presente. 

D) a carta, texto 7, apresenta uma descrição de um jornal. 

E) todos os textos são do tipo narrativo. 


O horário gratuito de propaganda eleitoral: 

é uma “chatice” ou a esperança de um Brasil melhor? 

“No Brasil, a cada quatro anos (ou dois, 

dependendo da circunstância) ocorrem as eleições para a 

escolha de nossos representantes políticos mais 

importantes: o presidente, os senadores, os deputados 

(estaduais e federais), os governadores, os prefeitos e os 

vereadores. Nos meses anteriores às eleições, as redes de 

TV são obrigadas, por lei federal, a reservar um espaço de 

uma hora diária de sua programação, no chamado ‘horário 

nobre’ (isto é, em torno das 20h30, período em que existe o 

maior número de telespectadores com seus aparelhos de 

TV ligados), para a veiculação da propaganda dos partidos 

políticos. 

Os donos de emissoras argumentam que essa lei 

prejudica a ‘liberdade de programação’ das redes de TV, 

julgando portanto ‘antidemocrática’ a reserva de espaço na 

mídia para a veiculação de propaganda partidária. 

Podemos nos perguntar: o que está de fato em jogo, quando 

os donos de emissoras (grandes capitalistas, portanto, que 

visam ao lucro de seu negócio, como em qualquer outro 

setor d atividade capitalista) reclamam deste tempo 

concedido? 

Na verdade, é justamente o contrário do que dizem os 

empresários das redes de TV. Por serem os países 

subdesenvolvidos carentes de populações ‘letradas’, as 

redes de TV é que acabam ‘educando’, já que são o meio 

de comunicação mais utilizado. Assim, a única possibilidade 

de acesso às propostas políticas dos diferentes candidatos 

é no ‘horário nobre’, quando a maioria das pessoas está 

com o televisor ligado. 

Se as pessoas participassem dos sindicatos, reuniões de 

partidos políticos, associações de bairro, ou mesmo, se 

tivessem acesso freqüente a jornais, revistas e livros (a 

chamada mídia impressa), talvez nem fosse importante o 

horário político gratuito nas redes de televisão. 

Será, portanto, antidemocrática a reserva desse espaço, ou 

será o contrário: a televisão é a última esperança, num país 

pobre como o Brasil, de que as pessoas se informem sobre 

a mais importante questão democrática, que é a eleição de 

nossos representantes políticos?” 

ADAS, Melhem. Geografia – 8ª série. São Paulo: Moderna, 

2002. 

12. Assinale a alternativa cuja explicação está incorreta 

quanto à forma dos termos sublinhados. 

A) “...a cada quatro anos...” – numeral, pois acompanha o 

substantivo, quantificando-o. 

B) “...no chamado ‘horário nobre’...” – adjetivo, pois 

acompanha o nome, qualificando-o. 

C) “...que essa lei prejudica a liberdade de programação das 

redes de TV...” – verbo, pois exprime ação em relação a um 

determinado tempo. 

D) “...eleição de nossos representantes políticos...” – 

pronome, pois acompanha o nome “políticos” de modo 

genérico, vago. 

E) “Se as pessoas participassem...” – conjunção, pois inicia 

oração, exprimindo idéia circunstancial de hipótese. 

13. O texto “...países subdesenvolvidos carentes de 

populações ‘letradas’...” pode, sem alterar o sentido, ser 

substituído por 

A) Países subdesenvolvidos apresentam população 

escolarizada. 

B) Nos países subdesenvolvidos, todos têm acesso ao 

ensino superior. 

C) Os países subdesenvolvidos são aqueles que 

apresentam população com escolaridade elevada. 

D) Nos países subdesenvolvidos, há excesso de população 

letrada. 

E) A presença de pessoas com escassa escolaridade é 

registrada nos países com pouco desenvolvimento. 





14. O valor semântico do trecho: “...redes de TV, julgando 

portanto ‘antidemocrática’ a reserva de espaço...” 

permaneceria o mesmo, se substituíssemos o elemento 

coesivo sublinhado por 

A) mas. B) porque. C) logo. D) quando. E) logo que. 

15. Das alternativas abaixo somente uma apresenta 

dupla de palavras que apresenta regras diferentes 

quanto à 

acentuação gráfica, de acordo com a norma culta. 

Assinale-a. 

A) país – países. B) já – está. C) número – única. D) 

negócio – mídia. E) políticos - última

Apostila - Professora Tereza - Espaço Heber Vieira

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