الاجتماعيات لعام 2019

zidane10

مدرسة أكاديمية الموهبة المشي ر كة بن ري — العام الدرا ي س – 8102 8102 — قسم االجتماعيات — العدد األول

-

جملة ورقية الكرتونية تربوية

ي

مدير المدرسة

الموجه الفني تصميم رئيس قسم االجتماعيات أ/‏ بدر عل الهاجري

د / يوسف الرسيس أ/‏ دمحم سعود السمير ي


2


3


أبرز ما ف ي هذا العدد

. . .

ي دولة إلكويت

ن

أول أكاديمية للموهوبي ن ف

إلصبية

إلنماذج إلصفية

موإقع وتطبيقات تفيد إلمعلم

ي س إالدري

فضل بر إلوإلدين

إالستعمار إألوروب ي عىل منطقة إلخليج إلعرب ي

مش ر وع موهب ي ت

أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

3


كلمة مدير المدرسة

بسم رلا هللا

تاسى هللا انري أعطى فأجصل ، ‏ْٔٔة فأدْش ، ‏ٔقسى نُا يٍ‏

عظٍى زحًرّ‏ ، يا ‏َعجص تّ‏ عٍ‏ شكسِ‏ ‏ٔحًدِ‏ ، انهٓى نك انحًد تًا

ذًٍصَا تّ‏ ، ‏ٔنك انحًد عهى يا ‏َسفم تّ‏ يٍ‏ ‏َعى ، ‏ٔانصالج ‏ٔانسالو

عهى خٍس األَاو ، شفٍعُا ‏ٔحثٍة انسحًٍ‏ ، دمحم صم هللا عهٍّ‏ ‏ٔسهى

تًا جاء تّ‏ يٍ‏ ‏ْدي ، ‏ٔجة انرَة ‏ٔأشال عٍ‏ انثشس انجٓم ‏ٔانظالو

.

فإٌ‏ اندٔل ذسعى جاْدج انى ذحقٍق انرقققدو ‏ٔادشدْقاز فقً‏ قافقح

انًجادخ ‏ٔذنك نرحقٍق انسفاٍْح نهشعٕب ‏ٔيٍ‏ اْى ‏ْقرِ‏ انقًقجقادخ

انرعهٍى ‏ٔانصحح فإٌ‏ ذقديد اندٔل فًٍٓا حققد إَجاشا ثٍسا فً‏ افقح

. انًجادخ

‏ٔذسعى يدزسح أ ادًٌٍح انًْٕثح انًشرس ح

-

تٍٍُ‏ انى يٕا ثح ‏ْقرا

انرطٕز ‏ٔأشكس قسى ادجرًاعٍاخ عهى انسعً‏ ‏َحٕ‏ يٕا قثقح انقرقطقٕز

‏ٔعهى اَشاء ‏ْرِ‏ انًجهح ادنكرسٍَٔح يرًٍُا نٓى يصٌدا يقٍ‏ انقرقققدو

‏ٔانرطٕز ‏ٔهللا انًٕفق ‏ٔانًسرعاٌ‏ ‏ٔانسالو عهٍكى ‏ٔزحًح هللا ‏ٔتس اذّ‏

.

أ/‏

يدٌس انًدزسح

تدز عهً‏ انٓاجسي

4


أول أكاديمية للموهوبير ف ي دولة الكويت

حبضور مؼايل وزٍص اًرتتَة ووزٍص

اًخؼَمي اًؼايل اًساتق ادلنخور ‏َلس

غحساٌَعَف اًفارس ، ثم افذذاح

مدٌى مسرسة ااكدميِة املوُدة

املشرتنة تيِن ‏)مذوسط واثهوي(‏

يف ‏ًوم الٔرتؼاء املوافق مارس

‎2102‎م ‏،ويه اتتؼة ملصنز ضحاح

الٔمحس ‏ٌَموُحة والاتساع وحىون

حتت ارشاف وزارة اًرتتَة .

22

ما ميزي ‏ُشٍ‏ ال ٔ اكدميِة غن ؿريُا

من مسارس اًىوًت اًؼامة تبٔهنا

مؤسسة ثؼَميِة مذرططة في

رػاًة اًعَدة املوُوتِن يف اًؼسًس

من املالت وثوفص اًحَئة اًخؼَميَة

املياسدة ‏ًخحٌي كسراهتم ومِوًِم

وثفىريمه وخشطَاهتم .

ثوفص أٔاكدميَة املوُحة فطول كَََة

اًىثافة واًوسائي اًخؼَميِة احلسًثة

اًيت ثؼَهنم ػىل اًفِم

والاسدِؼاب والاحساس تٌوع

من الااثرة واًدشوًق وانلخوًات

ادلراسِة اًذي ثخحسى كسراهتم

ومسذوى ثفىريُم ، واحذَاخاهتم

‏ٌَححر واًخؼمل .

وًذم ادذِار أٔو إجياد اًعالب

املوُوتني من ذالل ثعحِق غسة

أٔدوات ملاًُس ابذلاكء والاتساع

واًلسرات املسرسِة واًسمات

اًسَوهِة ػَهيم الدذِار اًعالب

املوُوتني تُهنم .

حِر ثفذصض هظصًة رًزنوًي أٔن

اًسَوك اذلي ‏ًدسم ابملوُدة ‏ُو

هدِجة ثوافص زالث دطائص ‏ًسى

اًفصد ‏ُي اذلناء فوق املخوسط

مسذوى غال من الاتساع ،

مسذوى غال من االٕضصار

والاًزتام لٔداء معي حمسد وادلع

تُهنم .

وًمت ادذِار املؼَمني غن ظصًق

ثلسمي ظَة حصشِح من إدارة

املوُحة ‏ًوزارة اًرتتَة مضن رشوط

مؼٌَة مثي اخلدصة املؤُالت

اًؼَمَة واًسرية اذلاثِة وادلورات

وًذم الادذِار مهنم غن ظصًق

امللاتالت اًشرطَة .

وثلسم ‏ٌَمؼَمني دورات ثعور

من مسذوى أٔداهئم ‏ًخسرًس

املوُوتِن مثي دورات في

دطائص ومسات اًعالب

املوُوتني واسرتاثَجَات اًخسرٌس

وتٌاء وثعوًص املياُج الاثصائَة .

وجسؼى ال ٔ اكدميَة اىل ثلسمي ‏ٍلوػة

ملصرات دراس ‏َة وجصامج ثسرًخِة

‏ٌَعَحة املوُوتني امللدوًِن وثلسمي

جصامج اثصائَة انثص معلاً‏ يف تؼظ

املواد اًؼَمَة .

واًلطس من اًربامج الاثصائِة

اسدثارة ضفات وسٌلت اًعالب

املوُوتني والاس خفادة من ظاكاهتم

ورفع سؼة املؼصفة دلهيم ‏،ابالٕضافة

اىل ثلسًم اخلسمات والٔوشعة

الاثصائَة ذارج امللصرات ادلراس ‏َة

يف اًفرتثِن اًطحاحِة واملسائِة

مثي ورشة اًؼَوم اًخعحَلِة

والًٔؼاب اذلهَة واٌََاكة اًحسًية .

5


6


‏«إلصبية»‏

اًطحَة مٌعق حصصاوًة ثلع شٌلل

في مشال شصق دوًة اًىوًت

وأٔضححت اًَوم حمط أٔهظار تؼثات

اًخيلِة الٔثصًة اًؼاملَة ، تؼس

أٔن وشفت أٔغٌلل اًخيلِة

‏ُياك غن وحود حضارات

موؿةل يف اًلسم ثؼود اىل حلدة ما

كدي املَالد تب الف اًس يني .

وحتخضن اًطحِة اًيت ثحؼس غن

اجلِصاء حبوايل هََومرت ، مواكع

أٔثصًة هممة ‏ًود تؼضِا اىل غرص ما

‏ًؼصف دلى ددصاء الٓزار حضارة

اًؼحِس اًيت ثؼخدص من أٔوائي

احلضارت اًرشكِة وتساًة

اسدِعان الاوسان ابمليعلة

.

01

وأٔوضح اًحاحر يف اًخارًخ

واًرتاث اًىوًيت غحسهللا جن انرص

أٔن اًطحَة مصت يف زالث مصاحي

اترخيَة هممة أٔوًِا اًؼطص احلجصي

‏)احلسًر(‏ أٔو غرص ما كدي اًخارخي

وشِست ‏ُشٍ‏ اًفرتة حضارة اًؼحَس

اًيت امذست من اىل 0011

كدي املَالد ، حسة

ثطيِف ددصاء الٓزار ، اظَق

0011

ػَهيا ‏ُشا الامس وس حة اىل ثي

ضري ‏ًؼصف ابمس ثي اًؼحَس .

ومت اًؼثور ػىل أٔدوات ثسل ػىل

وحود مظاُِص حِاة ثرشًة يف

أٔرض اًطحِة مٌش

وأٔمهِا اًصيح وُي غدارة

2011 سٌة



.

غن أٔداة مطيوغة من احلجارة

جس خرسم جلصش احلدوب

إضافة اًؼثور ػَى مججمة

ثرشًة ثؼود ‏ًلًٔف اًصاتع كدي

املَالد

وأًٔضاً‏ اًؼثور ػىل غلسٍن من

الٔضساف وٍلوػة من اًفزار ت

املَوهة ‏ًؼود معصُا اىل أ الف

س ية كدي املَالد إضافة اىل خصصة

مسٍصة حتمي رسومات ومٌحواتت

كسمية ‏ًحؼظ احلَواهات متثي

خاهداً‏ من احلِاة اًصغوًة

اًيت اكهت جسىن ‏ُشٍ‏

الٔرض كسمياً‏ .

أٔما اًؼرص اًثاا اذلي مص ػىل

اًطحَة ‏ُو اًؼرص اًربوىزي اذلي

مسي تشكل ‏ًىرث اس خزسام الاوسان

0

. .

7

ي جسد حقبة حضارة

ن

ؤرث تاريخ

ما قبل إلميالد عىل أرض إلكويت


:

فَِ‏ خلالئط املؼادن نٌل ثسل ػَََ‏

اًفزار ت املىدشفة .

أٔما اًؼرص الاساله ‏ُو اثًر

اًؼطور اًيت مصت ػىل اًطحَة

وما حوًِا ال س ميا مٌعلة

اكظمة ، حِر اندشف

فصًق اًخيلِة الٔثصي اًىوًيت تلا

حطن كسمي ‏ًحَؽ ظول ضَؼَ‏ وو

زالزني مرتاً‏ ويف زوا الٔرتع تلا

لٔجصاج دائصًة ‏ًؼخلس أٔهنا حطن

اكظمة امليعلة املؼصوفة يف اًخارخي

الاساله ابالضافة اىل اًفزار

الاساله املَون .

نٌل ثوخس أٓاثر مئات الٓابر ما تني

اًطحَة واجلِصاء حِر حزد يف

مٌعلذني : ‏ٍلوػة أٓابر اكظمة

وٍلوػة الٓابر اًيت حىرث حول

اًعصًق اًساحًل اًلسمي أٔو ما

‏ًؼصف تعصًق اًلوافي مما ‏ًسل

ػىل نثصة اًلوافي اًخجارًة

اًيت اكهت ثؼرب ‏ُشا اًعصًق ؾِص

أٔن الٓابر اًلسمية ابثت همجورة أٔو

معمورة يف اًرتاب .

وثؼمي يف اًطحَة حاًَاً‏ زالث

تؼثات أٔثصًة كامة من اًصب

الٔورويب جس خزسم ثلٌَات حسًثة

يف اًخيلِة الٔوًى تؼثة رئُسِة

ويه توًيسًة وثؼمي يف موكع

اًؼحَس الٔثصي اذلي ‏ًؼخرب من

أٔمه املوكع يف مٌعلة اخلََج

اًؼصيب .

واًثاهَة اًحؼثة اجلورحِة ومؼِا

اًفصًق اًىوًيت ‏ًؼمالن مؼاً‏ يف

موكع حبصة الٔثصي اذلي ال حزال

نيوزٍ‏ ثظِص ‏ًوماً‏ تؼس ‏ًوم ‏ًدش

مٌعلة أٔثصًة كس متخس مس خلدالً‏

‏ًخعي مساحة أٔنرب .

أٔما اًحؼثة اًثاًثة اًسوٌرسًة فذؼمي

يف مٌعلة امسٍصة ، ومعَِا سوف

ميخس كصًداً‏ مليعلة متذس اىل حون

اًىوًت ، ‏ًخىشف غن نيوز

ظاملا أٔدفهتا اًصمال وأٔظِصهتا

‏ًس مدسػة خاءت من تؼَس

نفامك ظمساً‏ : ‏ًخلول ‏ًيا

‏ًخارخينك وأٔضاةل أٔرضنك

.

8


النماذج الصفية

أ/‏ دمحم إلرفا ي ع

أكاديمية إلموهبة

نموذج اختير زمي ي ل يقوم المعلم

بتقسيم الطالب اىل مجموعات

ثنائية ، يتبادل فيها الطالب

األسئلة فيما بينهم

. . حيث

يكتب كل طالب سؤالير عل

زميلته والعكس ، عل أن يقوم

المعلم بالتغذية الراجعة

.

نموذج جدول

KWL

يستخدم ي ف

مرحلة التمهيد للدرس ، وأثناء

الدرس ، ي وف ختام الدرس حيث

يتكون الجدول

. .

نموذج تدوين األفكار يقوم المعلم

بتحديد موضاعاً‏ للتفكير ، ويحدد

وقتاً‏ لتدوين األفكار ، ومن ثم

مناقشتها مع المتعلمين للوصول

الفضل ما توصلوا اليه من أفكار .

ينم ي مهارات التفكير ويساعد على

إيجاد حل للمشكالت

ماذا أعرف ؟

وماذا أريد أن أعرف ؟ وماذا تعلمت

؟

.

9


نموذج الخريطة الذهنية

طريقة لي ر تيب المعلومات

وتمثيلها الى شكل اقرب اىل الذهن

وتساعد على التفكير والتعلم

والتذكر . طريقتها كتابة العنوان

ف ي الوسط والرسم يكون في قلم

الرصاص ثم التلوين وكل تفريع

من العنوان يتمير بلون مختلف

.

نموذج مصفوفة المعلومات يساعد

عل ترتيب محتوى الدرس بطريقة

ً

منظمة وسهلة ، فيحدد المعلم وقتا

لقراءة الدرس ثم يقوم الطالب بحل

النموذج بشكل منفرد ، ومن ثم

مناقشة األفكار مع الطالب للوصول

ألفضل النتائج

.

نموذج مخطط فن يستخدم هذا

النموذج للمقارنة بير فكرتير أو

ثالث أفكار حيث يتم وضع نقاط

التشابه ي ف المساحات المتداخلة

ووضع أوجه االختالف فيي

المساحات المتباينة مثالً‏ يمكن

استخدامه في المقارنة بين

مفهومير

ف ي الدرس

للحصول عل النماذج

.

01


ر

ر

مواقع وتطبيقات تفيد المعلم

احدى تطبيقات اونالين تختص بانشاء

العروض التقديمية ويمكن استخدامها

كبديل للبوربوينت والك ي نوت

تطبيق Book creator النشاء كتاب

ي تفاعل وإمكانية ادراج الصوت والصور

ومقاطع الفيديو

.

.

برنامج فيديو سكرايب هو برنامج لعمل

الفيديوهات بشكل احيا ي ف

.

من تطبيقات األيباد الغير مجا ي ن

وهو تطبيق

موقع يقدم خدمة انشاء عروض مصورة

احيافية وذلك عن طريق دمج النصوص

والصور والتأثيرات والعناصر المتحركة

والكثير من األيقونات الجاهزة

.

.

تطبيق الير نامج

موقع الير نامج


تطبيق لالسئلة االختيارية ، يتم وضع

السؤال واجوبة اختيارية واحدة منها

صحيحة ، ويمكن إضافة صورة وصوت

موقع Wizer النشاء التمارين واالختبارات

االلكي ر ونية يحتوي عل قوالب متعددة من

األسئلة وإمكانية تصحيحها

.

.

عبارة عن أداة تسمح للمعلمير انشاء

عروض تفاعلية وتقديم المحتوى

للطالب بشكل شيق وفعال وتقديم

المسابقات واالختبارت وتتبع إنجازات

الطالب

عبارة عن خدمة مقدمة من ر شكة Google

لتجعل التعليم أكثر سهولة وجعل الفصل

ي الدراس مرافق للمتعلمير ي ف كل مكان وزمان

والغرض األساسي من جوجل كالشوم هو

تبسيط عملية مشاركة الملفات بير المعلم

والطالب والتواصل بينهم

.


تطبيق مفيد للمعلمير للتواصل مع

طلبتهم بشكل فوري وشيع ، ومشاركة

الملفات الصور والفيديو والتواصل

أيضا بشكل خاص مع الطالب

تطبيق Lucky Roulett الختيار الطالب

بشكل عشوان ي وممتع

.

.

تطبيق idoceo لمتابعة أعمال الطالب

وتسجيل الغياب والمالحظات مع صور

الطالب وإمكانية عرض الدرجات بشكل

رسم بيا ي ن

تطبيق يستخدم لتعزيز السلوك اإليجانر ي

للطالب من خالل مجموعة من الرموز

والنقاط التعزيزية الممنوحة للطالب بناء

عل معيير سلوكية عدة يحددها المعلم

.

.


تطبيق Kahoot منصة تعليمية تفاعلية

العداد األسئلة والمسابقات األلكي ر ونية

سواء داخل الفصل أو خارجه

تطبيق plickers لكتابة األسئلة التفاعلية

وإدارة الفصل مناسب لمرحلة التقويم

وتصويب الخطأ

.

.

موقع Glogster أداة من أدوات الشبكات

ً

االجتماعية ومنصة تعليمية رائدة عالميا

ر تعليم مدعم

تستعمل ي ف تصميم بوسي ي

ف ي وسائط تعليمية

تطبيق hp reveal للواقع المعزز ، يسمح

للمستخدم المسح عل أشياء متعددة

لعرض وسائط ر الكيونية

.

.


وغيسما أٔراد أٔن خيدل ثكل اخلصًعة

حىت ال ثخَف ، أٔمص كل املكل

روحص تبٔن ‏ًوضع حتت ثرصفَ‏

دائصة من اًفضَ‏ حزن رظي

روه ، يف لك رظي مهنا

درٌُل

002

011

.

عالم الجغرافيا

ي س اإلدري

فٌَل مت ذكل أٔمص أٔن ‏ًيلشوا ػَهيا

ضور الٔكاًمي اًس حؼة وأٔكعارُا

وذَجاهنا وحبارُا وجماري مِاُِا

ومواكع أٔهنارُا وتدلاهنا وما تُهنا من

ظصكات واملصايس املؼصوفة ػىل هنج

مايف ‏ًوح اًرتس مي .

. .

)

(

-

)

‏ُو أٔتوغحسهللا دمحم جن غحسهللا جن

ادرٌس املشِور ابمس

وُو أٔنرب ػٌَلء

اجلصافِا املسَمني ، وأٔول حصايف

رمس دصًعة سَمية ‏ٌَؼامل ، وأٔول ما

ظِص يف الٔهسًس حِر ثَلى

ػَومَ‏ ونخة يف الٔدب واًشؼص

واًيحات ودرس اًفَسفة واًعة

واًيجوم يف كصظحة ، ا ظاف

اًحالد حىت ىزل ضلََة ضَفاً‏ ػىل

مَىِا روحص اًثاا .

( الادرٌيس

ودل الادرٌيس يف سخذَ‏ يف املصب

‏)‏‎090‎‏ُ ‎0011‎م(‏ وثو يف

ػام ‏ُ ‎0066‎م

وكىض الادرٌيس شعصاً‏ من حِاثَ‏

يف حِاثَ‏ جصمس أٔول دصًعة سَمية

‏ٌَؼامل ، فوضؼِا يف وفق الٔضول

اًيت اكهت مؼصوفة يف غرصٍ‏ ،

وحصح ‏ٌَؼصب والٔوروتَون

مفاُميِم غن اًؼامل ، واس خزسم

الٔوروتُِون مطوراثَ‏ ودصائعَ‏ يف

اًىشوف اًيت اكهوا ‏ًلومون ا

ذالل غرص اٍهنضة وذالل

رحالت الاس خىشاف .

امذاز االٕدرٌيس ابدلكة يف حساب

اًعول واًؼصض ‏ٌَحدلان اهلخَفة ،

واس خزسم ما اظَق ػَََ‏ امس

‏ًوح اًرتس مي وُو مشصوع

دصًعة اًؼامل اًيت رمسِا فامي تؼس

رشح االٕدرٌيس ‏ًصوحص موكع

الٔرض يف اًفضاء مس خزسماً‏ يف

ذكل اًحَضة ‏ٍمتثَي الٔرض،‏ حِر

ش حَ‏ الادرٌيس الٔرض تطفار

اًحَضة انلاط تخِاضِا متاماً‏ نٌل هتمي

الٔرض يف اًسٌلء حماظة ابملصات .

ومن مؤًفات الادرٌيس نخاب

ىزُة املش خاق يف اذرتاق الٓفاق

)

-

061(

03


.

.

وأًٔفَ‏ ‏ٌَمكل روحص تياء ػىل

ظَحَ‏ اس خلصق ثبًَٔفَ‏ ػاماً‏

ثضمن أٔمه دصائعَ‏ ونشاكل لك

الٔسفار اًيت كام ا واًحدلان

اًيت زارُا ، نٌل احذوى أٔوضاف

اًحالد والٔكعار واملواكع

واًخضارٌس واًححار . .

00

)

وأًٔضاً‏ الٔهنار والٔودًة واًسِول

وؿريُا من املؼارف اًؼمصاهَة

واحلضارًة وؿالت اًحالد

وجتارهتا،‏ وهنج فَِ‏ االٕدرٌيس

هنجاً‏ خسًساً‏ غن ؿريٍ‏ من

اجلصافِني فلس وضف اًؼامل

و ا كسمَ‏ إىل س حؼة أٔكاًمي

وكس ظي ‏ُشا اًىذاب مصحؼاً‏

‏ًؼٌَلء أٔورواب مسة زادت غن

011 س يَ‏ .

نشكل من مؤًفات االٕدرٌيس

نخاب ‏ٌسمى)‏ ضفة تالد

اًؼصب وفَِ‏ دصًعة اًؼاًم

املؼمور من الٔرض وجش متي

اًؼامل اًلسمي ويه كارات أٓس َا

وأٔفصًلِا وأٔورواب .

اُمتت انلافي اًؼَمَة يف اًؼصاق

خبصًعة الادرٌيس واهخستت من

اخي دراس هتا وورشُا واًؼياًة

ا ، واس خزسموا اًؼسًس من

اًًسخ املطورٍ‏ من نخاب ىزُة

املش خاق وورش نشكل املمع

اًؼَمي اًؼصام ػام ‎0900‎م

اخلصًعة املطححة فدَؽ ظوًِا

وو مرتٍن وغصضِا وو مرت

وفهيا حؼي االٕدرٌيس اجليوب يف

أٔػىل واًشٌلل يف أٔسفي وُو

ؿري املبًٔوف اًَوم وتشكل ‏ٍىون

اًصب اىل اٍميني واًرشق اىل

اًُسار

ثو املكل روحص خفَفَ‏ ؿََوم

الٔول،‏ وظي االٕدرٌيس ػىل

مصنزٍ‏ يف اًحالط فبًٔف ‏ٌَمكل

نخاابً‏ أٓدص يف اجلصافِا سٌلٍ‏

‏)روض الٔوس وىزُة اًيفس(‏ أٔو

‏)نخاب املٌلكل واملساكل(‏ مل

‏ًؼصف مٌَ‏ إال خمخرص خمعوط

موحود يف مىذحة حىمي أٔوؿَو

ػًل ابشا يف اسعيحول

وخيخَف املؤردون حول مطِص

الادرٌيس فاًحؼظ ‏ٍصى أٔهَ‏ ‏ًلى

حذفَ‏ يف الاضعصاابت ومشا

املسَمني يف حزٍصة ضلََة،‏ تُ

‏ًؼخلس أٓدصون أٔهَ‏ ػاد اىل سخذَ‏

ومات فهيا .

04


فضل بر الوالدين

*

كال هلل ثؼاىل ضَّ‏ ‏َْيَا االْ‏ انَ‏ "

‏ِوسَ‏

وَوَ‏

تِوَادلِ‏ َ ًَْ حُسْ‏ يَا " سورة اًؼيىدوت

8( ) . الًٓة

*

غن غحس هلل جن مسؼود رضي

هلل غيَ‏ كال : سبًٔت اًييب ضىل

هلل ػَََ‏ وسمل أٔي اًؼمي أٔحة

إىل هلل غزوخي؟ كال اًطالة

ػىل وكهتا كَت ا أٔي ؟ كال

جص اًوادلٍن كَت ا أٔي؟ كال

ا اجلِاد يف سخِي هلل كال

حسزين تھن وًو اسزتدثَ‏ ‏ًزادا

رواٍ‏ اًحزاري ومسمل

:

.

( :

)

)

)

)

:

(

(

(

*

غن أٔيب ھصٍصة – ريض هلل غيَ‏

حاء رحي إىل رسول هلل

كال ضىل هلل ػَََ‏ وسمل – فلال

رسول هلل من أٔحق اًياس حبسن

ا

أٔمم"‏ كال حصاتيت ؟ كال ا

كال ا أٔمم من ؟ كال ا

كال ا أٔمم من ؟ كال أٔتوك

ا من ؟كال غن أٔيب جىصة هفِع تن احلارث

ريض هلل غيَ‏ – كال كال رسول

هلل ضَى هللا ػََِ‏ وسَم أٔال

أٔهخئنك تبٔنرب اًىدائص(‏ زالزاً‏ كٌَا

تىل رسول هلل ، كال

:

(

"

:

الارشاك ابهلل،‏ وغلوق اًوادلٍن

واكن مذىئاً‏ جفَس فلال أٔال : "

وكول اًزور وشھادة اًزور"‏

مفا زال ‏ٍىصرھا حىت كَيا ‏ًَذَ‏

سىت

:

.

غلوتة غلوق اًوادلٍن يف ادلهَا

: قصة علقمة

ػَلمة ھو حصاىب غاش غھس

اًيحوة واكهت كل كطة غٌس وفاثَ‏

فاكن نثري الاحذھاد يف ظاػة هلل،‏

يف اًطالة واًطوم واًطسكة،‏

مفصض واشذس مصضَ،‏ فبٔرسَت

امصأٔثَ‏ إًى رسول هلل ضىل هلل

ػَََ‏ وسمل:‏ إن زويج ػَلمة يف

اًزناع فبٔردت أٔن أٔػَمم رسول

هلل حباكل .

فبٔرسي اًييب ضىل هلل ػَََ‏ وسمل

غٌلراً‏ وضھَحاً‏ وتالالً‏ وكال امضوا

إًَِ‏ وًلٌوٍ‏ اًشھادة ، مفضوا إًََ‏

ودذَوا ػََِ‏ فوحسوٍ‏ يف اًزنع

الٔذري،‏ جفؼَوا ‏ًَلٌوهَ‏ ال إكل إال هلل

، وًساهَ‏ الًيعق تھا ، فبٔرسَوا

إىل رسول هلل ضىل هلل ػَََ‏ وسمل

خيربوهَ‏ أٔهَ‏ ال ‏ًيعق ‏ًساهَ‏

ابًشھادة فلال اًييب ضىل هلل ػَََ‏

وسمل ‏ُي من أٔتوًَ‏ من أٔحس

يحّ‏ ؟ كِي رسول هللا أٔم هحرية

اًسن فبٔرسي إًَھا رسول هلل ضىل

هلل ػَََ‏ وسمل وكال ‏ٌَصسول كي

:

:

..

:

:

:

:

"

"

. "

" :

" :

"

" :

05


:

:

:

:

.

.

:

:

رسول هلل ضىل هلل ػَََ‏ وسمل وإالّ‏

فلصي يف املزنل حىت ‏ًبٔثَم .

كال جفاء إًَھا اًصسول فبٔذربھا

‏ًلول رسول هلل ضَى هلل ػََِ‏

وسمل فلاًت:‏ هفيس ‏ًيفسَ‏ فساء أٔان

أٔحق ابٕثَاهَ‏ فذوكٔت،‏ وكامت ػىل

غطا ، وأٔثت رسول هلل ضىل هلل

ػََِ‏ وسَم ، فسََّمت فصدَّ‏ ػََھا

اًسالم وكال:‏ أٔم ػَلمة أٔضسكِين

وإن نشتخُين حاء اًويح من هلل

ثؼاىل:‏ هَف اكن حال ودلك ػَلمة؟

كاًت رسول هلل نثري اًطالة

نثري اًطَام نثري اًطسكة

.

كال رسول هلل ضىل هلل ػَََ‏ وسمل:‏

مفا حاكل ؟ كاًت رسول هلل أٔان

ػَََ‏ سادعة ، كال وملا؟ كاًت:‏

رسول هلل نان ‏ًؤثص ػىلَّ‏ زوحذَ،‏

وًؼطَين ، فلال رسول هلل ضىل

هلل ػَََ‏ وسمل إن خسط أٔم ػَلمة

جحة ‏ًسان ػَلمة غن اًشھادة ا

كال:‏ تالل اهعَق وامجع يل حعحاً‏

نثرياً‏ ، كاًت رسول هللا وما

ثطيع؟ كال:‏ أٔحصكَ‏ ابًيار تني ‏ًسًم

كاًت:‏

:

:

:

:

رسول هلل ودلى ال حيمتي

كَيب أٔن حتصكَ‏ ابًٌار تني ‏ًسي.‏

كال أٔم ػَلمة غشاب هلل أٔشس

وأٔتلى،‏ فإن سصك أٔن ‏ًفص هلل ‏ًَ‏

فاريض غيَ،‏ فواذلي هفيس تَسٍ‏ ال

‏ًًذفع ػَلمة تطالثَ‏ وال تطَامَ‏ وال

تطسكذَ‏ مادمت ػََِ‏ سادعة،‏

فلاًت رسول هلل إا أٔشھس هلل

ثؼاىل ومالئىذَ‏ ومن حرضهي من

املسَمني أٔا كس رضُت غن وًسي

ػَلمة فلال رسول هلل ضىل هلل

ػَََ‏ وسمل اهعَق ‏ًا تالل إًَِ‏

اهظص ‏ُي ‏ٌس خعَع أٔن ‏ًلول ال إكل

إال اٌََ‏ أٔم ال ؟ فَؼي أٔم ػَلمة

حلكمت مبا ‏ًِس يف كَحھا حِاءاً‏

مين،‏ فاهعَق تالل فسمع ػَلمة من

دادي اًسار ‏ًلول ال إًَ‏ إال هلل .

فسدي تالل وكال

‏ُؤالء إن :

خسط أٔم ػَلمة جحة ‏ًساهَ‏ غن

اًشھادة وإن رضاھا أٔظَق ‏ًساهَ‏

ا مات ػَلمة من ‏ًومَ‏ ، حفرضٍ‏

رسول هللا هللا ىلص فبٔمص تسهل ونفٌَ‏

ا ضىل ػََِ‏ ، وحرض دفٌَ‏ .

ا كال ػىل شفري كربٍ‏ مؼرش (

املھاحصًن و الٔهطار من فضَّ‏ ي

زوحذَ‏ ػَى أٔمَُّ‏ فؼََِ‏ ‏ًؼٌة هلل

واملالئىة واًياس أٔمجؼِن،‏ ال ‏ًلدي

هلل مٌَ‏ رصفاً‏ وال ػسالً‏ إال أٔن ‏ًخوب

إىل هلل غز وحي وحيسن إًَھا

وًعَة رضاھا فصضى هلل يف

رضاھا وخسط هلل يف خسعِا

. )

.

رمغ من أٔن ػَلمة ھشا نان نثِص

اًطالة واًطَام إال أٔن ھشا مل ‏ًيفؼَ‏

مع غلوكَ‏ لٔمَ‏ فَيحشر من اًؼلوق

اذلى ‏ًؼس من أٔنرب اًىدائص .

06


اخلََج اًؼصيب كدي

الاس خؼٌلر الٔورويب

ذالل اًفرتة املمخسة من أٔوساط

اًلصن اًسادس حىت اًلصن اًثامن

غرش املَالدي شِس اخلََج اًؼصيب

ازدُارا مالحِاً‏ ووشاظاً‏ جتار ً

. هحرياً‏

اكن اخلََج اًؼصيب من أٔمه اًلٌوات

اًخجارًة تني مٌخجات اًطني واًِيس

وحٌوب رشق أٓس َا وأٔسواق

اًؼصاق واًشام وش حَ‏ اجلزٍصة اًؼصتَة

وأٔورواب .

واورصت اًخجارة اًؼاملَة واًسفن

تني ظصًلي اًححص الٔمحص واخلََج

اًؼصيب توضفٌِل احلَلة اًصئُس َة

‏ٌَخجارة اًححصًة يف مٌعلة ؾصب

أٓس ‏َا .

الاس خؼٌلر اًربثايل


أٔدى اندشاف ظصًق ‏”رأٔس اًصخاء

اًطاحل“‏ غن ‏”ظصًق فاسىو دي

ؿاما زورة يف جتارة أٔورواب وجمساً‏

غظاميً‏ ‏ٌَربثال ووضوهلم مدارشة اىل

اًِيس واًس ‏َعصة ػىل ني اًخجارة

اًيت اكهت في اًساتق تبًٔسي

اًؼصب .

تسأٔ‏ اًطصاع تني اًؼصب واًربثاًَني

حول اًخجارة مع اًِيس ػام ‎0011‎م

مبِامجة اًسفن اًؼصتَة ومٌع اًؼصب

من املخاحصة يف اًخواتي ومٌع أٔي

سفِية غصتَة من ادلدول يف اًححص

الٔمحص واًس ‏َعصة ػَى اخلَِج

اًؼصيب مليع اًخجارة من اًيفاذ مٌَ‏

اىل هنص اًفصات مصوراً‏ ثشط اًؼصب

وضوالً‏ اىل سواحي اًشام .

من مشاركات الطالب

حسين مهدي دشتي

صف : B/6

07

إالستعمار إألوروب ي عىل منطقة إلخليج إلعرب ي

الاس خؼٌلر اًِوًيسي

نان الغذصاض اًسفن

اًِوًيسًة اًخجارًة من اًيت متص

تعصًق اًربثاًَني واؾالق مٌِاء

‏ًش حوهَ‏ يف وحَ‏ ‏ُوًٌسا ورفع

أٔسؼار اًحضائع اًرشكِة دافع

‏ٌَِوًيسًني ‏ٌَوضول اىل اًرشق .

واس خعاغوا اًِوًيسًون مصاهكة هفوذ

جتاري مذيام يف تالد فارس وتسأٔو

ثواخسُم يف اخلَِج اًؼصيب غام

‎0601‎م من دالل مٌافس هتم

اًخجارًة يف مسًية اًحطصة ‏ٌَملميني

الاجنَزي واًربثاًَني ‏ُياك .

وشبٔت مؼارك ومواهجات غيَفة تني

اًِوًيسًني والاجنَزي اضعصت ػىل

اثصُا رشنة اًِيس اًرشكِة اًربًعاهِة

اىل الاوسحاب من مٌعلة اخلَِج


اًؼصيب اترنة اًساحة اًخجارًة

مفذوحة أٔمام اًِوًيسًني ، وثواًت

حوادث أٔدت يف ‏ٍلَِا اىل دصوج

اًِوًيسًني يف ػام ‎0260‎م

.


اكن اُامتم جصًعاهَا يف اًحساًة مبعلة

اخلََج اذلي اهعَق يف اًلصن

اً‎02‎ هيسف يف ثعوٍص املطاحل

اًخجارًة وًلس تسأٔت ظحَؼة اًخسذي

اًربًعاا ثخري تؼس أٔن متىٌت من

ثوظَس وثوس َع ممخَاكهتا

الاس خؼٌلرًة يف اًِيس .

وأٔضسرت مَىة جصًعاهِا ػام

‎0611‎م كصاراً‏ مَىِاً‏ ‏ًل

تخبٔسُس ‏”رشنة اًِيس اًرشكِة

اًربًعاهَة ومٌحهتا امذَاز اًخجارة

يف اًِيس واًرشق ‏ًز دة اًيفوذ

اًربًعاا يف اًرشق .

اس خعاغت جصًعاهَا فصض س ‏َعصهتا

ػىل املصانز اًخجارًة اًِامة يف

اخلََج اًؼصيب ، فًشة ػىل اثص

ذكل رصاع تني الاجنَزي والاحتاد

اًلامسي اًخاتع ‏ًلدَةل اًلوامس اذلٍن

اكهوا ‏ٌس ‏َعصون ػَىى مضَق ‏ُصمز

وُو هلعة اًؼحور ومسذي اىل

اخلََج اًؼصيب .

واكن اًربًعاهَون ‏ٍصفضون دفع

اًرضائة ػىل اًخجارة املارة يف

اخلََج اًؼصيب وهؼخوا اًلوامس

ابًلصاضية ويف ػام ‎0821‎م أٔرسي

الاجنَزي محةل غسىصًة حبصًة وو

رأٔس اخلمية وثسمري اسعول اًلوامس

ابًاكمي.‏

وتؼس اهخطارمه اًساحق ػىل كدََة

اًلوامس فصض اًربًعاهَون مؼاُسة

ملاكحفة اًلصضٌة غصفت تامس

املؼاُسة اًؼامة ‏ٌَسالم ػىل مجِع

احلاكم اًؼصب يف امليعلة وًخفؼََِا

وحٌلًة اًخجارة اًربًعاهَة يف اخلََج

اس خحسث اًربًعاهِون مٌطة

‏ٌسمى اًوهَي اًس ‏َايس يف اخلَِج

اًؼصيب

.

.

الاس خؼٌلر اًربًعاا

غلة مؼاُسة اًسالم اًححصًة

ضسق حىام اًؼصب ػىل غسة

مؼاُسات أٔدصى اًيت مٌحت

اًِميٌة اًربًعاهِة ظاتؼاً‏ رمسِاً‏

وكَطت من كسرة احلىام ػىل

اًخطصف ثشىي مس خلي دون

املوافلة اًربًعاهَة ، وسؼت الٔرس

احلاهكة ‏ٌَحطول ػَى اذلاًة

اًربًعاهَة هوس ‏َةل ‏ًخبٔمِن حوكِم

وحٌلًة أٔكعارمه

08


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

:

فكرة ر المش وع تصميم خريطة دولة الكويت

والحقول النفطية وموان التصدير بطريقة

مبتكرة ومشوقة ومشاركة ر المش وع ي ف معرض

الموهبة بمشح األكاديمية .

:

خطة ر المش وع اختيار الطالب المنفذين

ر للمش وع ، وتوفير األدوات الالزمة من فل ري

ومصابيح وأسالك كهربائية واالستعانة

باقسام الفنية والدراسات العملية ي ف التنفيذ

عل ي التميمي سليمان الشميمري معجب زيد

مش ر ف المش ر

وع

أ/‏ حسير السيد

09


21


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

.

أوال

: نشاط الطابور الصبا ي ح

مسابقة بالطابور ي إلصباح حيث يتنافس طالبان باللعبة ، كل طالب يركب

إلجزء إلخاص فيه بخريطة إلعالم ، puzzle وإعدإد إلمسابقة إألستاذ

عبدهللا خلف

20


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

.

تابع

: نشاط الطابور الصبا ي ح

مسابقة بالطابور إلصباح ي حيث يتسابق إلطالبان مع إلوقت لتكيب

مربعات خريطة إلعالم ، puzzle قدم إلمسابقة إألستاذ عبدهللا خلف

22


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

ً

ثانيا :

المحاض ات

قدم قسم إالجتماعيات ن محاضة ذكرى ؤطفاء آخر بت ي ر نفط مشتعل

بدولة إلكويت الحياء ذكرى ؤطفاء إالبار وعمل فريق إإلطفاء إلكوي ي ت

وكانت من إعدإد رئيس إلقسم إالستاذ دمحم إلسمت ي وتقديم إالستاذ

عبدهللا خلف .

23


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

تابع :

المحاض ات

ن

قدم قسم إالجتماعيات ن محاضة وطنية بعنوإن تاريخ مناطق إلكويت ي ف

إلمشح بحضور جميع طالب إألكاديمية ن وإلمعلمي ، وكانت من إعدإد

رئيس إلقسم إالستاذ دمحم إلسمت ي وتقديم إالستاذ عبدهللا خلف .

24


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

ً

ثالثا :

اللوحة السوداء

حيث يقوم قسم إالجتماعيات بتكليف إلطالب إلموهوبي ن برسم إللوحة

إلسودإء إلخاصة بالمدرسة كل أسبوعي ن متعلقة بمناسبة وطنية أو يوم

عالم ي ، وتكون باشر إف أحد معلمي ن إلقسم بشكل متتا ي ل

25


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

تابع

: اللوحة السوداء

ي مسابقة إللوحة إلسودإء

ن

حصل قسم إالجتماعيات إلمركز إألول ف

كأجمل لوحة وفق إلش ر وط وإلمعايت إلموضوعة

.

وكانت بتاريخ

26


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

ً

رابعا :

المسابقات االلكي ر ونية

قام قسم إالجتماعيات باعدإد مسابقة إلكتونية من خالل جوجل

ن

فورم بمناسبة ذكرى ؤطفاء آخر بت ي ر ف دولة إلكويت ، وتو يع إلجوإئز

ن

ي ف إلطابور ي إلصباح من خالل سحب إألسماء ، وكانت من إعدإد

رئيس إلقسم

/ دمحم إلسمت ي

.

27


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

تابع :

المسابقات االلكي ر ونية

إعدإد قسم إالجتماعيات مسابقة إلكتونية بمناسبة إألعياد إلوطنية

ي باركود وتو يع ا

ن

لدولة إلكويت من خالل جوجل فورم ووضع ا ف

ي إلطابور

ن

للطالب وتو يع جوإئز قيمة من خالل سحب إألسماء ف

إلصبا ي ح

، وكانت من إعدإد رئيس إلقسم

/ دمحم إلسمت ي

.

28


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

ً

خامسا :

الرحالت الخارجية

قام قسم إالجتماعيات برحلة إل م سسة إلصندو إلكويت ي للتنمية

إالقتصادية لمعرفة أنشطة إلصندو وإس اماته ، وكانت باعدإد رئيس

إلقسم أ/‏ دمحم إلسمت ي

.

29


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

تابع :

الرحالت الخارجية

قام قسم إالجتماعيات برحلة إل إلمدرسة إلمباركية وكش إلشيخ

مبار للتعرف إلتإث ي إلكويت وإلبيهة إلمحيطة ب ا وبث روح إلوالء

وإالنتماء للوطن ، وكانت باعدإد إالستاذ عبدهللا خلف

.

31


أبرز أنشطة قسم االجتماعيات لعام 8102–8102

ً

سادسا :

السيمنار

هن براهج التنوية الوهنية التي تقدهها اللجنة العلوية في األكاديوية قدم

أ/‏ دمحم السويري سيونار لوعلوين الودرسة عن االنفىغرافيك وهفهىهه

وأهن هىاقعه وكيفية االستفادة هن قىالب االنفجرافيك في أوراق العول

في الوادة العلوية .

30


ضور من املايض ادلَي

32


فكر معنا

اس خرصج اًفصوق اًدسؼة تني اًطورثني

وضي ضورة لك حِوان تطفة وحسة فلط ثياس حَ‏

33


فكر معنا

أٔهكي رمس دصًعة دوًخيا اًىوًت

ما ‏ُو رمق املوكف اذلي ثخواخس فَِ‏ اًس ‏َارة ؟

34


www.sacgc.org

@gacademy_1 35

Similar magazines