Projekt for dygtige elever nov 2007 - Tjørnelyskolen

met er en installation, som beskueren/modtageren kan træde ind i og blive en
del af.
Vi vil arbejde på tværs af årgangene og prøve at lave et hold bestående af elever
fra . til 8. klassetrin(ca.12-1 elever), idet vi forestiller os, at alle parter vil
få udbytte af samværet og hver især have noget at bidrage med. De større
elever prøver kræfter med rollen som organisator og de yngre udfordres af
samværet med de større børn.
Billedkunstfaglige mål:
Formålet med undervisningen er, at eleverne ved at eksperimentere med teknikker,
materialer og værktøjer samt ved at opleve og analysere værker bliver i
stand til at anvende billedet(ruminstallationen) som et personligt kommunikations
og meddelelsesmiddel.
Elevudvælgelse:
I udvælgelsen vil vi pege på de elever, der har udvist følgende egenskaber:
• Initiativ
• Kreativitet
• Vedholdenhed
• Selvstændighed
• Evne til at udtrykke sig i visuel form.
Undervisningsforløb i mundtlighed i dansk
Målgruppe: 2. – 4. klasse.
Varighed: 4 lektioner om ugen i 8 uger.
Indhold:
I dette projekt vil vi arbejde med elevernes retorik, så de bliver bevidste om
deres fremtoning og intonation. Således at de får nogle værktøjer og igennem
processen bliver en bedre fortæller.
Som introduktion og optakt til projektet kommer Anna, som blev nr. 2 i danmarksmesterskabet
i ”Gi en historie”, og fortæller sin løgnehistorie.
Hvorefter eleverne får til opgave selv at fortælle en episode, som har haft stor
betydning for dem. Her benytter vi storyboard som hjælpemiddel i fortællingen
af deres historie.
Danskfaglige mål:
I skolen rummer den mundtlige fortælling to aspekter: at få fortalt og at fortælle
selv. At høre, fortælle og producere selv indgår som mundtlige aktiviteter i