Lokal undervisningsplan for Uddannelsen til Buschauffør - AMU-Vest

Lokal undervisningsplan for Uddannelsen til Buschauffør, version 1 

______________________________________________________________________________________ 

Lokal undervisningsplan 

for 

Uddannelsen til Buschauffør 

______________________________________________________________________________________ 

AMU-Vest/06-12-2006 Side 1 af 32


______________________________________________________________________________________ 

Indholdsfortegnelse 

1. Indledning .....................................................................................................................3 

2. Uddannelsesstedet.......................................................................................................4 

3. Kvalitet i undervisningen...............................................................................................4 

4. Uddannelsens formål....................................................................................................5 

5. Uddannelsens mål........................................................................................................5 

6. Undervisningen.............................................................................................................6 

7. Adgang til uddannelsen ................................................................................................7 

8. Uddannelsens overordnede struktur og indhold ...........................................................7 

9. Indlæringsniveauer .......................................................................................................9 

10. Grundforløbet – Struktur og indhold........................................................................10 

11. Hovedforløbet trin 1 – Struktur og indhold...............................................................12 

12. Hovedforløbet trin 2 – Struktur og indhold...............................................................18 

13. Særlige forløb og merit............................................................................................23 

14. Uddannelsesbogen .................................................................................................24 

15. Personlig uddannelsesplan .....................................................................................24 

16. Elevens meritbog ....................................................................................................24 

17. Skolevejledninger....................................................................................................24 

18. Praktikerklæringer ...................................................................................................25 

19. Logbogen ................................................................................................................25 

20. Eksamen og bedømmelse (Skolebedømmelsesplan) .............................................26 

21. Reference til love og bekendtgørelser.....................................................................28 

22. Svendeprøve...........................................................................................................29 

Bilag 1 - Tidsplaner............................................................................................................31 

Bilag 2 - Eksamensdatoer..................................................................................................31 

Bilag 3 - Valgfagskatalog ...................................................................................................31 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

1. Indledning 

Denne lokale undervisningsplan for Uddannelse til Buschauffør beskriver hvordan 

uddannelsen halvandet- og/eller treårige forløb gennemføres. Formålet er at give 

lærlingen, underviserne og andre interesserede overblik over uddannelsens struktur og 

indhold samt hvordan undervisningen afholdes i praksis. 

Undervisningsplanen beskriver således adgangskrav og meritforhold, undervisningens 

struktur og indhold, pædagogiske metoder samt bedømmelsesplanen. 

Undervisningsplanen beskriver såvel ungdomsuddannelsesvejen som 

voksenuddannelsesvejen. 

AMU-Vest oktober 2006. 

Godkendt d. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

2. Uddannelsesstedet 

Uddannelsen til buschauffør udbydes af 

AMU-Vest 

Spangsbjerg Møllevej 304-306 

6705 Esbjerg Ø 

3. Kvalitet i undervisningen 

AMU-Vest arbejder aktivt med kvalitetsudvikling i undervisningen. Konkret betyder det, at 

skoleperioderne afsluttes med en eller flere evalueringer, hvor eleverne evaluerer 

skoleforløbene med hensyn til undervisningen, underviseren samt 

uddannelsesinstitutionerne. Endvidere evaluerer eleverne via Undervisningsministeriets 

systemfælles redskab VisKvalitet.dk. 

Resultatet af evalueringerne bruges aktivt til at forbedre alle forhold vedrørende 

uddannelsen. AMU-Vest er certificeret i henhold til ISO 9001:2000. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

4. Uddannelsens formål 

Formålet med uddannelsen er at give lærlingen faglige kompetencer indenfor 

transporterhvervet som rutebilchauffør og efterfølgende med specialet buschauffør. 

Formålet er endvidere at udvikle lærlingens almene og personlige kompetencer til 

selvstændigt at kunne varetage almindeligt forekommende opgaver indenfor erhvervet. 

5. Uddannelsens mål 

Det er målet, at lærlingen på uddannelsen opnår følgende kompetencer: 

• Erhvervelse af de nødvendige certifikater, kvalifikationsbeviser og kørekort 

• Kunne foretage energirigtig, økonomisk, sikker, forsvarlig og hensynsfuld kørsel 

• Behersker færdigheder indenfor personbefordring 

• Kan planlægge og gennemføre befordring i overensstemmelse med gældende 

regler 

• Kan foretage almindelig vedligeholdelse, udbedre mindre driftsfejl samt 

indrapportere fejlmeldinger af køretøjer 

• Kendskab til logistik 

• Arbejde i teams, tage ansvar og bidrage kreativt til et samarbejde 

• 

Målet med uddannelsens trin 1 er: 

• At eleven erhverver kørekort indenfor kategorierne B og D-erhverv samt erhverver 

Hvidt kvalifikationsbevis og kvalifikationer svarende til EU's bevis for 

Grundlæggende Kvalifikationer. 

• Eleven skal kunne beherske elementære chaufførfunktioner, herunder sikring af 

passagerer og bagage og befordring af bevægelseshæmmede og kunne anvende 

nationale og internationale befordringsdokumenter. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

6. Undervisningen 

Undervisningsformerne er tilrettelagt således, at de styrker såvel elevens faglige som 

personlige kompetencer. Det er således målet, at eleven gennem undervisningen lærer at: 

• Motivere sig selv og tilegne sig ny viden 

• Tilegne sig og vurdere informationer 

• Knytte problemstillinger sammen med mulige løsningsmetoder 

• Vælge hensigtsmæssige teknologier og værktøjer til at løse en bestemt 

arbejdsopgave 

• Fornemme kvaliteten af råvarer og færdigvarer 

• Blive en dygtig håndværker, der kan tilføre værdier til sig selv, arbejdskollegaer og 

virksomheden 

• Formulere sig sprogligt og matematisk 

• Forstå sociale, organisatoriske og tekniske systemer 

• Blive bevidst om at anvende ressourcer som penge, materiale, udstyr og 

mennesker optimalt 

Undervisningen er derfor tilrettelagt, således at den vil udvikle elevens evne til at arbejde 

selvstændigt og at samarbejde med andre mennesker. Undervisningen afspejler de 

arbejdsfunktioner, som en udlært buschauffør typisk vil komme til at varetage. 

Undervisningen vil veksle mellem teori og praktiske øvelser i realistiske omgivelser, og der 

lægges vægt på, at eleven er i stand til selvstændigt at omsætte teori til praksis. 

Undervisningen vil, hvor det er hensigtsmæssigt, ske i samlæsning med AMUuddannelserne 

på området. 

Underviserne på uddannelsen er alle uddannede buschauffører og har flere års praktisk 

erfaring indenfor branchen. Underviserne holder sig løbende ajour med den faglige og 

teknologiske udvikling indenfor branchen. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

7. Adgang til uddannelsen 

Uddannelsen indledes på skole med et grundforløb indenfor Mekanik, transport og logistik 

eller i en praktikvirksomhed. 

For at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 skal den 

uddannelsessøgende have gennemført grundforløbet i indgangen Mekanik, transport og 

logistik. 

8. Uddannelsens overordnede struktur og indhold 

Den samlede uddannelse varer 3 år, og består af følgende forløb: 

Grundforløb, der varer ½ år. 

Hovedforløb trin 1, der varer 1 år. 

Hovedforløb 2, er varer 1½ år. 

½ år 

Grundforløb 

½ år 1½ år 3 år 

1 år 

Hovedforløb trin 1 

Figur 1. Uddannelsens struktur. 

Rutebilchauffør 

1 ½år 

Hovedforløb trin 2 

Specialuddannelse 

Uddannelsen veksler imellem skoleophold og praktikperioder, se nedenstående skema: 

Grund- 

Forløb 

Skole 

20 

uger 

Praktik Skole 

1.5 

Uger 

Praktik Skole 

9 

Uger 

Hovedforløb 

Praktik Skole 

9 

Uger 

Praktik Skole 

7.5 

Uger 

Praktik Skole 

4 

Uger 

Trin 1 som Rutebilschauffør Specialeuddannelse 

Praktik 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

8.1. Fagfordeling på uddannelsen 

Skoleperiode -> GF 1 2 3 4 5 

Grundfag Uger Timetal 

Samfundsfag E 3 37 74 

Førstehjælp + brand. 0,5 18,5 

Informationsteknologi F 2 37 37 

Dansk F 2 74 

Naturfag F 2 74 

Fremmedsprog F 2 37 37 

Fremmedsprog uden for niveau1) 1 37 

Arbejdsmiljø 1 37 

Områdefag 

Køretøjets vedligehold og motorlære 2,5 93 

Introduktion til færdselslære 1 37 

Familiefag 5 185 

Surring/stuvning og af- og pårigning 0,7 26 

Introduktion til gaffeltruck 1 37 

Anhugning 1 37 

Introduktion til kranarbejde 0,6 22 

Ny på lager 1 37 

Ny i lastbilen 0,7 26 

Hovedforløb 

Sundhed for chauffører 0,4 15 

Køreuddannelse, kategori B 1,5 55 

Køreuddannelse, kategori D+Erhverv 2 74 

Rutebilkørsel 2,6 96 

Videregående rutebilkørsel 3,6 133 

Grundlæggende kvalifikationsuddannelse 8 148 148 

Specialefag 

Køreuddannelse, kategori D/E 2 74 

Blåt bevis 1 37 

Turistbuskørsel 1 37 

Internationale forhold og branchekendskab 0,2 7 

Afsluttende eksamen (Svendeprøve) 0,5 19 

Valgfrie specialefag 1,5 55 

Valgfag 

Valgfag i alt 0,7 15 11 

Grundfag i alt 12,5 241 0 0 37 74 111 

Områdefag i alt 31,6 500 55 318 296 0 0 

Specialefag i alt 6,2 0 0 0 0 203 26 

Valgfag i alt 0,7 0 0 15 0 0 11 

Total antal uger 51 20 1,5 9 9 7,5 4 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

9. Indlæringsniveauer 

I uddannelsen er der defineret tre indlæringsniveauer, der hænger sammen med 

uddannelsens struktur. 

9.1. Grundforløbet – Begynderniveau 

Eleven skal under vejledning kunne udføre en aktivitet indenfor en kendt problemstilling. 

Der lægges vægt på elevens lyst til at lære. 

9.2. Hovedforløbet trin 1– Rutineniveau 

På rutineniveau skal eleven selvstændigt kunne planlægge og gennemføre 

problemløsning i kendte situationer. Eleven skal selv kunne sætte sig ind i komplicerede 

problemstillinger, finde løsninger og kommunikere disse med og til andre. 

Der lægges vægt på elevens selvstændighed, fleksibilitet og omstillingsevne. 

9.3. Hovedforløbet trin 2, Specialisering – Avanceret niveau 

Eleven skal, alene eller i samarbejde med andre, kunne vurdere en ny og ikke 

rutinepræget problemstilling og selvstændigt vælge løsningsmetode. 

Der lægges vægt på elevens evne til at tage et selvstændigt ansvar, udvise initiativ samt til 

at løse faglige og sociale problemstillinger. Endvidere lægges der vægt på elevens 

kvalitetssans og kreativitet. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

10. Grundforløbet – Struktur og indhold 

10.1. Grundforløbets struktur 

Uddannelsens grundforløb har en varighed på ½ år og består af: 

• 12 ugers undervisning på Mekanik, Transport & Logistik 

• 8 ugers fagspecifikke fag, hvor eleven introduceres til forskellige områder indenfor 

transport. 

Mekanik, Transport & 

Logistik 

Grundforløbet 

Fagspecifikke fag 

12 uger 8 uger 

Figur 2: Grundforløbets struktur 

De første 12 ugers undervisningen kan gennemføres på en lokal teknisk skole indenfor 

Mekanik, Transport og Logistik. 

10.2. Fag på grundforløbet 

Grundforløbet indeholder nedenstående områdefag: 

Surring/stuvning og af-/pårigning 

0,7 uge Begynderniveau 

Eleven kan medvirke til at håndtere og surre almindelige godstyper på lastbiler, 

påhængsvogne eller andre køretøjer. 

Eleven kan medvirke til at foretage almindelig af-/pårigning med presenning. 

Introduktion til kranarbejde 


Eleven har kendskab til de generelle regler om sikkerhed i forbindelse med kranarbejde. 

Eleven kan under opsyn operere ikke-certifikatkrævende kraner på en betryggende måde. 

Introduktion til gaffeltruck 

1 uge Begynderniveau 

Eleven kan under opsyn, på en sikker og forsvarlig måde føre gaffeltruck, hvortil der 

kræves certifikat (B), i normalt forekommende arbejdssituationer. 

Eleven kan foretage dagligt starteftersyn på gaffeltruck. 

Eleven gennemgår trafikforberedende undervisning, som inden for en virksomheds 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

område sætter eleven i stand til på en sikkerhedsmæssig forsvarlig måde at føre og 

betjene transportredskaber, herunder gaffeltruck, på en måde, så der udvises kendskab til 

almindelig trafik og færdselsadfærd. 

Eleven er bekendt med kravene til at bestå certifikatprøven og har afprøvet sine evner i 

forhold til den teoretiske del af certifikatprøven. 

Anhugning 


Eleven har grundlæggende viden om anhugningsteori og kranbetjening. 

Eleven har kendskab til de generelle regler om sikkerhed og signalgivning vedrørende 

anhugning. 

Eleven kan foretage enkle anhugningsopgaver blandt andet ved hjælp af signaler fra 

kranfører. 

Ny på lager 


Eleven kan udføre almindeligt forekommende arbejdsopgaver på et lager blandt andet 

ved hjælp af gaffeltruck og andet håndteringsudstyr. 

Eleven kan udføre og deltage i lagerstyring ved normalt forekommende lagerarbejde, 

herunder modtage og efterse forskellige lastbærere for skader og anvende almindelige 

dokumenter, papirer mv. 

Eleven kan betjene virksomhedens interne og eksterne kunder korrekt. 

Eleven kan på begynderniveau anvende edb som arbejdsredskab. 

Ny i lastbilen 


Eleven kan foretage grundlæggende manøvrering med lastbil, herunder bakning ved 

hjælp af spejle. 

Eleven kan foretage almindeligt dagligt starteftersyn, herunder udbedre mindre driftsfejl 

og foretage fejlmeldinger 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

11. Hovedforløbet trin 1 – Struktur og indhold 

Uddannelsens hovedforløb trin 1 har en varighed på 1 år og består af 19,5 ugers 

obligatorisk skoleundervisning samt af 21,5 ugers praktikuddannelse. Skoleundervisningen 

består af tre skoleperioder på henholdsvis 1,5 + 9 + 9 uger. 

Hovedforløbet trin 1 

Praktikperiode 1. skoleperiode Praktikperiode 2. skoleperiode Praktikperiode 3. skoleperiode 

Undervisning Undervisning Undervisning 

1,5 uger 9 uger 9 uger 

Figur 4: Strukturen på Hovedforløbet trin 1 

Undervisningen i hovedforløbets trin 1 omfatter 1,4 ugers grundfag samt 18,1 ugers 

områdefag, som er beskrevet i det følgende. 

11.1.1. 1. skoleperiode 

Køreuddannelse, kategori B 1,5 uge 

Eleven kan føre køretøjer hørende til kategori B, på en sikker og ansvarsbevidst måde, og 

erhverver kørekort til kategori B, jf. gældende myndighedskrav. 


Køreuddannelse, kategori D+Erhverv 2 uger 

Eleven kan føre køretøjer hørende til kategori D, på en sikker og ansvarsbevidst måde, 

og erhverver kørekort til kategori D+EP, jf. gældende myndighedskrav. 

3) Rutebilkørsel 2,6 

uger 

Rutine 

Efter kurset kan deltageren selvstændigt udføre normalt forekommende rutebilkørsel. 

Dette sker på grundlag af kendskab til: 

• Anvendte arbejdsrutiner og -redskaber i jobbet som rutebuschauffør. 

• Trafik- og busselskabers organisationsopbygning, herunder arbejdsfordeling og - 

opgaver, transport- og vagtplanlægning samt kvalitetskravene hertil. 

• Transport- og vagtplanlægning. 

• Trafikselskabets/virksomhedens organisationsstruktur og kvalitetsstyring/-krav 

• Kørsel med automatgearet bus. 

Eleven kan udføre en buschaufførs normalt forekommende arbejdsopgaver, herunder 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

anvende billetmaskiner (manuelle og elektroniske), anvende det aktuelle takstsystem, 

anvende køreplaner (lokalt, regionalt og interregionalt). Endvidere kan deltageren 

foretage korrekt mikrofonbetjening i forbindelse med rutebilkørsel. 

Eleven kan udføre befordring af bevægelseshæmmede personer herunder betjene den 

bevægelseshæmmedes personlige hjælpeudstyr, såsom kørestol, transportstol, 

albuestokke, gangstativ, drejeskive mv., fastgøre og sikre forskellige former for kørestole i 

køretøjer, betjene køretøjers specielle udstyr, såsom lift, slisk, muligheder for variabel 

indstigningshøjde i køretøjet mv., benytte yderligere hjælpeudstyr, som fx trappetjener/artist, 

kommunikere med bevægelseshæmmede på en måde, som tager hensyn til deres 

fysiske og psykiske situation, og være i stand til at hjælpe på en måde, så den 

bevægelseshæmmede bevarer sin værdighed. 

Køreuddannelse, kategori D+Erhverv 2 uger 

Eleven kan føre køretøjer hørende til kategori D, på en sikker og ansvarsbevidst måde, 

og erhverver kørekort til kategori D+EP, jf. gældende myndighedskrav. 

Grundlæggende kvalifikationsuddannelse 4 uger Rutine 

Nedenstående indhold deles med faget på 3. skoleperiode 

Nedenfor er tekst, der er hentet direkte fra EU-direktiv L226/4, »om grundlæggende 

kvalifikationskrav og efteruddannelseskrav for førere af visse køretøjer, der benyttes til 

godstransport og personbefordring ad vej” markeret med kursiv. 

Kravet om grundlæggende kvalifikationer tager navnlig sigte på at forbedre 

færdselssikkerheden og chaufførens sikkerhed, herunder i forbindelse med de 

operationer, chaufføren foretager, når køretøjet holder stille. Desuden tager en 

modernisering af chaufførerhvervet sigte på at gøre unge interesserede i dette erhverv, 

hvilket skulle bidrage til at rekruttere nye chauffører i en periode, hvor der er mangel på 

disse. 

Det grundlæggende kvalifikationskursus skal som minimum omfatte de 

sikkerhedsbestemmelser, der skal overholdes under kørslen, og når køretøjet holder 

stille. Et øget kendskab til defensiv kørsel — foregribelse af fare, hensyntagen til andre 

trafikanter — som desuden medfører et rationelt brændstofforbrug, vil få positive 

virkninger både for samfundet og for vejtransportsektoren selv. 

Elever, der ønsker at blive chauffører, skal opnå et sådant niveau af kundskaber og 

praktiske færdigheder, som er nødvendigt, for at de på sikker vis kan føre et køretøj af 

den relevante kørekortskategori. 

Der er følgende mål for faget: 

1. Videreuddannelse i rationel kørsel med hovedvægt på sikkerhed 

1.1. Mål: at kende de karakteristiske egenskaber ved kraftoverføring for at kunne 

optimere brugen heraf. 

Motorers drejningsmoment, effektkurver og brændstofforbrugskurver, optimalt 

køreområde på omdrejningstælleren samt diagrammer for gearenes overlapning. 

1.2. Mål: at kende sikkerhedsanordningernes karakteristiske egenskaber og funktioner 

med henblik på at beherske køretøjet, mindske slid og forebygge fejl. 

Særlige kendetegn ved pneumatisk/hydraulisk bremsesystem, grænser for brug af 

bremser og retarder, kombineret brug af bremser og retarder, bedste valg af hastighed og 

gear, brug af køretøjets inerti, brug af forskellige metoder til at nedsætte hastigheden og 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

til bremsning ved kørsel ned ad bakke samt reaktion ved funktionssvigt. 

Elementær fejlfinding, herunder af det elektriske system . 

1.3. Mål: at kunne optimere brændstofforbruget 

Optimering af brændstofforbruget ved anvendelse af, hvad der er lært under punkt 1.1 og 

1.2. 

1. 5. Mål: at kunne varetage passagerernes sikkerhed og komfort 

Justering af langsgående og sidelæns bevægelser, fælles brug af vejnettet, placering på 

kørebanen, smidig opbremsning, overhæng, brug af særlige infrastrukturer (offentlige 

arealer, særlige kørebaner), løsning af konflikter mellem sikker kørsel og andre af 

chaufførens funktioner, kontakt med passagerer samt særlige aspekter ved befordring af 

visse typer passagerer (handicappede, børn). 

1.6. Mål: at kunne stå for lastning af et køretøj under overholdelse af 

sikkerhedsforskrifterne og den korrekte brug af køretøjet . 

Kræfter på køretøjet under kørsel, brug af forskellige gear alt efter køretøjets 

belæsningstilstand og vejens længdeprofil, beregning af køretøjets eller vogntogets 

nyttelast, placering af godset, følgerne af for stort akseltryk, køretøjets stabilitet og 

tyngdepunkt. 

2. Anvendelse af reglerne 

2.1. Mål: at kende vejtransportens sociale kontekst og reglerne. 

Specifikke arbejdstidsregler for transport, forordning (EØF) nr. 3820/85 og (EØF) nr. 

3821/85 og deres principper, anvendelse og konsekvenser, sanktioner for mangelfuld, 

ukorrekt eller svigagtig brug af fartskriver, kendskab til vejtransportens sociale kontekst: 

chaufførernes rettigheder og pligter med hensyn til grundlæggende kvalifikationer og 

efteruddannelse. 

2.3. Mål: at kende reglerne for passagerbefordring 

Transport af særlige grupper, sikkerhedsudstyr om bord på bussen, sikkerhedsseler og 

lastning af køretøjet. 

3. Sundhed, færdselssikkerhed og miljøsikkerhed, service og logistik 

3.1. Mål: at være opmærksom på farer i trafikken og arbejdsulykker 

Arbejdsulykkestyper på transportområdet, statistikker for færdselsulykker, indblanding af 

store køretøjer samt menneskelige, materielle og økonomiske følger. 

3.2. Mål: at kunne forebygge kriminalitet og menneskesmugling. 

Generel information, følger for chaufføren, forebyggende foranstaltninger, checkliste samt 

lovgivning om transportvirksomhedens ansvar. 

3.3. Mål: at kunne forebygge fysiske risici 

Ergonomi: farlige bevægelser og stillinger, fysisk kondition, øvelser i håndtering af gods 

samt personlige værnemidler. 

3.4. Mål: at være bevidst om betydningen af fysisk og psykisk egnethed 

Principperne om sunde og afbalancerede spisevaner, virkninger af alkohol, medicin og 

andre stoffer, der kan ændre adfærden, symptomer på træthed og stress og disses 

årsager og virkninger samt den grundlæggende betydning af skift mellem arbejde og 

hvile. 

3.5. Mål: at kunne vurdere nødsituationer 

Adfærd i nødsituationer: vurdere situationen, undgå forværring af en ulykke, tilkalde 

hjælp, hjælpe tilskadekomne og yde førstehjælp, reaktion ved brand, evakuering af 

personer i tunge erhvervskøretøjer og buspassagerer, sørge for alle passagerers 

sikkerhed, reaktion i tilfælde af aggression, grundprincipperne for udfyldelse af fælles 

skadeanmeldelse. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

3.6. Mål: at kunne tilpasse sin optræden på en måde, der bidrager til at højne en 

servicevirksomheds image. 

Chaufførens optræden og image: betydningen for virksomheden af kvaliteten af den 

ydelse, chaufføren leverer, chaufførens forskellige roller, forskellige personer, som 

chaufføren kommer i kontakt med, vedligeholdelse af køretøjet, tilrettelæggelse af 

arbejdet, ruteplanlægning, kommercielle og finansielle følger af tvister. 

3.8. Mål: at kende den økonomiske kontekst for personbefordring ad vej og 

markedsorganisationen. 

Personbefordring ad vej i forhold til de forskellige personbefordringsmåder (tog, 

personbiler), forskellige aktiviteter inden for personbefordring ad vej, grænsepassage 

(international befordring) samt hovedtyper af virksomheder, der udfører personbefordring 

ad vej. 

Der skal på den del af faget, som er placeret på 2. skoleperiode, gennemføres 

undervisning, som gør det muligt at udstede Hvidt kvalifikationsbevis. 

Der er følgende vejledende fordeling af uddannelsestid på de enkelte mål: 

1) Sikkerhed og rationel kørsel 

- Mål 1.1 2 dage 




- Mål 1.6, inkl. Prøve 4 dage 

2) Anvendelse af regler 



3) Sundhed, færdsels- og miljøsikkerhed, service og logistik 







- Mål 3.8 1 dag 

De individuelle køretimer placeres løbende i undervisningen. 

Grundlæggende kvalifikationer: en ordning med både deltagelse i undervisning og 

en prøve 

Det grundlæggende kvalifikationskursus omfatter undervisning i samtlige emner på listen. 

Dette grundlæggende kvalifikationskursus har en varighed på mindst 280 timer. 

Hver chauffør skal have mindst 20 individuelle køretimer i et køretøj af den pågældende 

kategori, som mindst opfylder kravene til prøvekøretøjer i direktiv 91/439/EØF. 

I ovennævnte individuelle køreundervisning ledsages den person, der ønsker at blive 

chauffør, af en lærer ved et godkendt uddannelsescenter. Hver chauffør kan få højst 8 af 

de 20 individuelle køretimer på et særligt område eller i en avanceret simulator, hvor 

chaufførens evne til rationel kørsel kan bedømmes med hovedvægt på sikkerhed, 

herunder navnlig hans beherskelse af køretøjet på veje i forskelligartet tilstand samt 

under forskellige vejrforhold og på forskellige tidspunkter af døgnet. 

Prøven 

Ved uddannelsens afslutning underkastes chaufføren en skriftlig og en praktisk prøve. 

Den skriftlige prøve omfatter mindst et spørgsmål for hvert mål på listen over de emner, 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

der er nævnt ovenfor. Den skriftlige prøve udformes som multiple choice, udarbejdet af 

TUR. Prøven gennemføres inden for 45 minutter uden hjælpemidler. 

TUR fastsætter kriterier for beståelse. 

Undervisere 

Det godkendte uddannelsescenter skal garantere, at underviserne har indgående 

kendskab til den seneste udvikling i regler og uddannelseskrav. Underviserne skal som 

led i en specifik udvælgelsesprocedure dokumentere, at de er i besiddelse af både 

fagkundskaber og pædagogisk viden. Med hensyn til den praktiske del af uddannelsen 

skal underviserne dokumentere, at de har erfaring som erhvervschauffører eller 

tilsvarende kørselserfaring, f.eks. som kørelærer til tunge erhvervskøretøjer. 

Bedømmelse 

Faget bedømmes bestået / ikke bestået. Den samlede bedømmelse bygger på tre 

elementer: Prøven skal være bestået og elevens præstation i den individuelle kørsel skal 

være godkendt. Endelig skal underviseren have bedømt elevens præstationen i hele faget 

som bestået. 

Udstedelse af bevis 

Der udstedes Hvidt kvalifikationsbevis i henhold til Færdselsstyrelsens bekendtgørelse 

om førere af visse køretøjer, mv. nr. 1068. 


Sundhed for chauffører 0,4 

uger 

Eleven kan forholde sig aktivt til forbedring af sundheden på arbejdspladsen, i forhold til 

trafikadfærd og til sin egen levevis ud fra viden om og indsigt i: 

• Hvilke faktorer i arbejdsmiljøet, der har indflydelse på helbredet og sikkerheden. 

• Hvordan egen adfærd og levevis spiller ind på helbredet, og indvirker på 

sikkerheden i såvel arbejdet som i trafikken. 

Eleven kan forstå og forklare sammenhængen mellem befolkningens sundhedstilstand og 

den samfundsmæssige udvikling. 

Eleven kan forstå betydningen af forebyggelse og sundhedsfremme og kunne handle 

derefter. 

Grundlæggende kvalifikationsuddannelse 4 uger Rutine 

Indholdet hentes fra Grundlæggende kvalifikationsuddannelse på 2. skoleperiode 

Videregående rutebilkørsel 

Rutebuskørsel - videregående 

2,6 

uger 

Rutine 

• Eleven opnår indsigt i en busvirksomheds samlede organisation og opgaver. 

• Eleven opnår kendskab til trafikselskabers formål, struktur og kommunikationsveje, 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

samt de service- og kvalitetskrav, der bliver stillet til vognmænd og chauffører, som 

har tilknytning til trafikselskaber. 

• Eleven kan, på baggrund af sit kendskab til samarbejds- og 

sikkerhedsorganisationen, medvirke aktivt i det sikkerhedsmæssige arbejde. 

• Eleven kan renholde busser 

• Eleven kan driftvedligeholde busser ind- og udvendig. 

• Eleven kan ud fra datablade og instruktioner, vælge rengøringsmidler og redskaber 

til rengøring af de overflader, der findes i og på køretøjet. 

• Eleven kan ud fra et planlægningsskema planlægge og udføre den daglige 

rengøring ind- og udvendig. 

• Eleven opnår kendskab til forsvarlig rengøring af de sanitære forhold og de 

redskaber, der bliver brugt til tilberedning af fast food i turistbusser. 

Kørsel med specielle busser 

• Eleven kan på baggrund af sin viden om bussens opbygning og virkemåde, 

selvstændigt anvende de forskellige systemer og faciliteter, som køretøjet er 

udstyret med. 

• Eleven kan manøvrere køretøjet på sådan måde, at der ikke opstår ulemper eller 

skade på øvrige trafikanter og køretøjet, samt under særlig hensyntagen til 

køretøjets specielle konstruktion, udformning og køreegenskaber. 

• På en aktuel buslinie kan eleven fortage rutebuskørsel med en speciel bus under 

hensyntagen til passagerernes komfort og sikkerhed ud fra de trafikale 

problemstillinger, som anvendelsen af det respektive specielle køretøj medfører. 

Konflikthåndtering 

• Eleven kan skelne mellem effektiv- og ineffektiv kommunikation (adfærd). 

• Eleven kan anvende teknikker til håndtering af konflikt- og voldssituationer med 

baggrund i menneskers psykologiske spil og roller. 

• Eleven kan være afklaret om egne roller og adfærd. 

• Eleven kan med baggrund i naturlige følger efter konflikt- og voldssituationer, 

udvise forståelse for krisesituationer. 

• Eleven kan reagere mod uhensigtsmæssig stress. 

Sprog og kultur 

• Eleven opnår kendskab til kulturelle og sprogmæssige variationer (eu97) 

• Eleven opnår kendskab til forskellige etniske og sociale gruppers almindelige 

omgangsformer. 

I praktik opnår eleven: 

• øvelse i kørsel med specielle busser, 

• øvelse i kørsel med rutebiler af forskellig indretning og med forskelligt udstyr. 

• rutine i at køre en konkret buslinie i lokalområdet, med alt hvad dette indebærer i 

form af afregning af billetter både i forhold til kunder og busselskab, 

mikrofonbetjening og ikke mindst sikker og behagelig befordring af kunderne. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

12. Hovedforløbet trin 2 – Struktur og indhold 

Hovedforløbets trin 2 er en specialeuddannelse, hvor eleven kan erhverve Det Blå 

Kvalifikationsbevis. 

Uddannelsens hovedforløb trin 2 har en varighed på 1½ år og består af 11,5 ugers 

obligatorisk skoleundervisning samt af 28,5 ugers praktikuddannelse. Skoleundervisningen 

består af to skoleperioder. 

I den sidste skoleperiode gennemføres svendeprøven. 

Hovedforløbet trin 2 

4. skoleperiode Praktikperiode 5. skoleperiode Praktikperiode 

Undervisning Svendeprøve 

7,5 uger 4 uger 

Figur 6. Struktur for hovedforløbet trin 2 


4. skoleperiode består af grundfag, specialefag samt valgfri specialefag. 

Samfundsfag E 1 uge 

Målet med undervisningen er, at eleven 

• får kendskab til hovedlinier i national og international økonomi og politik herunder 

internationale relationer og konfliktløsning 

• kan forklare den voksende internationaliserings betydning for Danmark herunder 

inddrage EU- samarbejdet 

• kan gøre rede for grundlæggende sammenhænge mellem produktion, forbrug og 

ressourceanvendelse i globalt perspektiv 

• får kendskab til internationaliseringens betydning for danske virksomheder, 

herunder samarbejde inden for teknologi og teknik 

• får kendskab til den internationale arbejdsdeling og betydningen heraf for det 

danske arbejdsmarked 

• kan formulere samfundsmæssige problemer og forholde sig til dem, herunder 

styrke færdigheden i at indsamle, bearbejde og vurdere data, som anvendes til 

belysning af samfundsforhold 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

• kan søge informationer om samfundsmæssige forhold i skriftlige og elektroniske 

medier. 

Fremmedsprog F 1 uge 

Undervisningens mål er, at eleven kan 

• anvende fremmedsproget hensigtsmæssigt i almindelige situationer fra erhvervsliv 

og dagligliv 

• anvende et enkelt sprog i almindelige situationer fra erhvervsliv og dagligliv 

• anvende enkle, hensigtsmæssige tale-, skrive-, lytte- og læsestrategier 

• anvende såvel verbale som nonverbale strategier 

• dokumentere forståelse af talt sprog i almindelige situationer fra erhvervsliv og 

dagligliv 

• læse og dokumentere forståelse af enkle tekster på fremmedsproget 

• formulere enkle meddelelser hentet fra erhvervsliv og dagligdag 

• tale i et enkelt sprog om almene, samfundsmæssige og erhvervsfaglige forhold på 

fremmedsproget 

• genkende og tale om forskelle og ligheder imellem fremmede og egne kulturer 

• begynde at anvende sproglig opmærksomhed i almindelige situationer fra 

erhvervsliv og dagligdag 

• anvende IT til kommunikation, informationssøgning, sprogtræning og 

tekstproduktion. 

Kørsel med vogntog, kategori D/E 2 uge Rutine 

• Eleven kan, med baggrund i en instruktionsbog eller et eftersynsskema for en bus 

og et påhængskøretøj, foretage et drifts- og færdselssikkerhedsmæssigt eftersyn. 

• Eleven kan ved afviklingen af de praktiske øvelser i fagemnerne, forebyggende 

vedligeholdelse, fejlfinding og udbedring af mindre driftsfejl på køretøjerne, udvise 

korrekt sikkerhedsmæssig adfærd i henhold til de gældende sikkerheds- og 

arbejdsmiljøbestemmelser. 

• Eleven har erhvervet sådanne færdigheder, at vedkommende jf. gældende 

myndighedskrav for køreuddannelse til kategori D/E, kan føre og betjene køretøjet 

på en efter lærerens vurdering tilfredsstillende måde, således at vedkommende 

kan indstilles til en teoretisk og praktisk køreprøve til kørekort kategori D/E. 

• Eleven kan udføre en korrekt til- og frakobling af et påhængskøretøj, samt foretage 

kontrol, eftersyn og vedligeholdelse af de forskellige koblingsdele. 

• Eleven kan udføre en lige bakning, samt med nogen præcision bakke både højre 

og venstre om, og rette vogntoget op igen. 

• Eleven kan undersøge hvilke lovbestemmelser, der er gældende for køretøjernes 

udstyr og belæsning, og kan selvstændigt kontrollere om en igangværende eller 

påtænkt kørsel med vogntoget er forsvarlig og lovlig. 

• Eleven kan vurdere egen og andre trafikanters adfærd, således at vedkommende 

er i stand til at udføre en sikker og forsvarlig kørsel. 

• Eleven kan, på baggrund af sit kendskab til risiko- og uheldsforhold i trafikken, 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

afpasse hastigheden, reagere korrekt og udøve en defensiv køremåde. 

• Eleven kan endvidere afgøre, om en afviklet eller planlagt kørsel er i 

overensstemmelse med de gældende regler for køre- og hviletidsbestemmelser. 

• Eleven har et sådant kendskab til de forskellige forsikringer, der normalt 

forekommer inden for personbefordringsområdet, at vedkommende kan redegøre 

for, hvornår vognmand og chauffør er ansvarlig i tilfælde af passagerers- eller 

ansattes sygdom, eller der sker skade på bagage eller køretøj. Eleven kan 

desuden udfylde en skadeanmeldelse til et forsikringsselskab. 

• Den enkelte elev kan under udførelsen af de forskellige manøvrer, betjene 

vogntoget på en forsvarlig måde, og udføre en økonomisk og energirigtig kørsel. 

Blåt kvalifikationsbevis 1 uge Rutine 

Eleven erhverver Blåt kvalifikationsbevis jf. gældende myndighedskrav. 

• Eleven kan anvende sin viden til at afpasse hastighed, styring og bremsning efter 

de aktuelle vej- og vejrforhold, på baggrund af sit teoretiske kendskab til de 

kørselsdynamiske forhold, der har indflydelse på kørsel med busser, herunder 3akslede 

busser. 

• Eleven opnår et sådant kendskab til gældende sikkerhedsbestemmelser for ophold 

på køreteknisk anlæg, at vedkommende kan anvende disse ved afvikling af de 

køretekniske øvelser. 

• Eleven kan redegøre for forskellige bremseregulerende systemer (fx ABS, ASR og 

skivebremser), deres funktion og indvirkning ved kørsel og opbremsning på veje 

med varierende friktionskoefficient. 

• Eleven kan på baggrund at sit kendskab til 3-akslede bussers særlige tekniske 

indretning, herunder især styringen af den 3. aksel, kontrollere, at disse systemer 

virker korrekt. 

• Eleven kan på baggrund af sit kendskab til færdselsregler, der afviger fra de 

danske regler, planlægge og udføre kørslen i henhold til det pågældende lands 

bestemmelser. 

• Eleven kan anvende forskellige opslagsværker om de ved kørsel med bus i 

udlandet gældende bestemmelser, og er på denne baggrund i stand til at 

planlægge og gennemføre turistkørsel gennem en række lande, både indenfor og 

udenfor EU. 

• Eleven kan bruge vejkort i forskellige målestoksforhold, og er ud fra disse i stand til 

at planlægge kørslen under hensyn til reglerne om køre- og hviletider. 

• Eleven kan udføre korrekt førstehjælp og hjertemassage. 

• Eleven opnår kendskab til forebyggelse af brand i busser, og er i stand til at 

anvende almindeligt forekommende brandslukningsmateriel samt foretage korrekt 

alarmering, og på grundlag af kendskabet til teknikker og metoder, sikre 

passagerernes evakuering i tilfælde af brand. 

• Eleven har et sådant kendskab til bussers sikkerhedsudstyr, at vedkommende er i 

stand til at anvende det korrekt, og kan instruere passagerne i anvendelsen heraf. 

• Eleven kan redegøre for betydningen, betjeningen og virkemåden af forskellige 

tekniske installationer, såsom: Luftaffjedring, cruise control, klimaanlæg mv. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

Køreteknik med 3-akslede busser. 

I forbindelse med kurset i køreteknik med 3-akslede busser, opnår eleven kundskaber, så 

eleven kan vurdere og bedømme følgende køretekniske, mekaniske- og fysiske faktorer: 

• Hastighedens betydning for bevægelsesenergien og centrifugalkraften. 

• Bevægelsesenergiens indflydelse på bremselængden. 

• Friktionens betydning under opbremsning, ved kørsel i sving, ved op- og 

nedgearing. 

• Centrifugalkraftens indflydelse på kørestabiliteten under svingning, ved 

vognbaneskift og undvigemanøvre. 

• Over- og understyring samt de faktorer, der har indflydelse herpå, fx belæsning, 

alm. fjederopbygning og dækmontering og dæktryk. 

• Tyngdepunktsplaceringens indflydelse på køresikkerheden, krængning i sving og 

tyngdepunktsforskydning under opbremsning i tørt og glat føre. 

• Risikoen ved anvendelse af driftsbremsen alene ved kørsel med høj totalvægt ned 

af lange og stejle bakker. 

• Betydningen af korrekt justerede bremser, og korrekt justeret ALB – ventiler. 

• Betydningen af ABS – bremser i forhold til anvendt køreteknik. 

• Inden gennemførelsen af den praktiske køreteknik skal deltageren have 

gennemgået de gældende sikkerhedsregler for køreteknisk undervisning, således 

at vedkommende kan anvende den erhvervede viden i forbindelse med afvikling af 

de køretekniske praktiske øvelser. 

• Efter den praktiske undervisning kan eleven vurdere vej-, vejr- og trafikforhold, og 

med baggrund i den erhvervede viden bliver i stand til at vurdere de risici, der er 

ved kørsel med store køretøjer og specielt 3-akslede busser. 

Endvidere kan eleven anvende korrekt styre-, bremse-, undvige- og afværgeteknik, og 

derved kan reagere hensigtsmæssigt i vanskelige og pludseligt opståede situationer på: 

Tør langbane 

Med bremseøvelse 

Bremse- og undvigeøvelse med pludseligt opståede forhindringer og 

lysstyring. 

Glat langbane 

Med bremse- og undvigeøvelse med pludseligt opståede forhindringer. 

Styre- og undvigeøvelse i kurve. 

Tør behændighedsbane 

Med reaktionsøvelse, 

Slalomøvelse, 

dobbelt undvigeøvelse uden bremsning. 

Glat bakke 

Indkørsel og bremsning i buslomme/rasteplads nedad og undvigeøvelse ved 

kørsel nedad, pludseligt opstået forhindring. 

Køretøjer 

Den enkelte elev skal som minimum gennemføre kørsel i 1 lektion i 3-akslede busser 

udstyret med ABS-bremser. Hastigheden ved de forskellige øvelser fastlægges af 

baneleder/instruktør ud fra aktuel friktion og kursistens niveau. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

Turistbuskørsel 1 uge Avanceret 

Eleven kan udføre normalt forekommende arbejdsopgaver som fører af bus såvel 

nationalt som internationalt, herunder: 

• planlægge en national turisttur 

• planlægge en international turisttur 

• udfylde alle relevante papirer med relation til bus, passager og chauffør 

• anvende regler vedrørende køre- og hviletid 

• kan betjene bussens udstyr 

• kan udføre guidefunktionen 

• kan afrapportere og aflægge turregnskab 

Internationale forhold og branchekendskab 0,7 uge Rutine 

Eleven kan tilegne sig og vurdere information om internationale forhold og 

branchekendskab, herunder til den internationale arbejdsdeling inden for egen branche 

og muligheder for at søge beskæftigelse i andre EU-lande. 

Eleven deltager i en studietur til udlandet, fortrinsvis inden for EU. Gennem studieturen og 

forarbejdet til denne skal eleven få indsigt i: 

– erhvervets fremtidsperspektiver og udviklingspotentialer, 

– arbejdsmetoder, teknologi og uddannelsesforhold, der afviger fra danske forhold, 

andre og særegne kulturforhold. 

Eleven udarbejder i samarbejde med andre en rapport om studieturen, som sendes til de 

enkelte elevers praktikvirksomhed og det faglige udvalg. 

Elever, der ikke kan fremskaffe eller afholde de med studieturen særlige udgifter, skal af 

skolen fritages for deltagelse i studieturen. Disse elever skal i stedet deltage i anden form 

for undervisning efter skolens nærmere bestemmelser. 

Eleven deltager i den afsluttende prøve (svendeprøven) i sidste skoleperiode. Den 

afsluttende prøve har en samlet varighed på 0,5 uge. 

Valgfri specialefag 

Formålet med det valgfrie specialefag er, at eleven kan opnå færdigheder i særlige 

discipliner, der har tilknytning til uddannelsen, eller at eleven kan opnå mere vidtgående 

færdigheder indenfor et af uddannelsens fagområder. 

Det valgfrie specialefag varer 1,5 uge og vælges af eleven, praktikstedet og skolen i 

samråd ud fra de af skolen ubudte valgfrie specialefag. Valget skal baseres på elevens 

evner og interesser samt praktikstedets behov. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

13. Særlige forløb og merit 

Elever, der har haft kørekort kategori B i mindst 3 år og som har gennemført et grundforløb 

til en erhvervsuddannelse eller har gennemført mindst et år på en ungdomsuddannelse 

uddannelsens første trin på 1 år og hele hovedforløbet på 1½ år. 

Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 4 års erfaring indenfor branchen, kan optages 

på et specielt forløb for erfarne. Der gives merit for såvel kvalifikationer erhvervet gennem 

uddannelse og praktisk erfaring. 

Uddannelsens varighed vil være imellem 4 og 12 måneder. 

Elever, der er fyldt 25 år og som har mindst 1 års relevant erhvervserfaring indenfor 

branchen, kan normalt gennemføre uddannelsen på 2 år og første trin på 1 år. 

Skoleundervisningens varighed er maksimalt 37 uger. 

Hvis elever på ovenstående forløb ikke har kompetencer svarende til grundforløbet, kan 

uddannelsesforløbet indledes med op til 20 ugers supplerende undervisning. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

14. Uddannelsesbogen 

Der oprettes en uddannelsesbog i Elevplan til eleven, når denne påbegynder sin 

uddannelse. Formålet med uddannelsesbogen er at beskrive elevens fremtidige 

uddannelsesforløb. Uddannelsesbogen kan indeholde: 

• Den personlige uddannelsesplan 

• Meritbogen 

• Logbogen 

• Skolevejledninger 

• Praktikerklæringer 

• Øvrige papirer fx uddannelsesaftalen, eksamensbeviser og udtalelser 

• Den lokale undervisningsplan 

De af ovenstående elementer, der ikke er indeholdt i uddannelsesbogen i Elevplan 

udleveres særskilt til eleven. 

15. Personlig uddannelsesplan 

I forbindelse med elevens opstart på uddannelses laves der en individuel 

kompetenceafklaring, der har til formål at afklare elevens formelle og reelle kompetencer 

med henblik på at godskrive eleven for de kompetencer, denne har i forvejen. På 

baggrund af kompetenceafklaringen fastlægges en personlig uddannelsesplan for eleven. 

Den personlige uddannelsesplan indsættes i elevens uddannelsesbog. 

16. Elevens meritbog 

Der udleveres en meritbog til eleven når denne påbegynder sin uddannelse. Formålet med 

meritbogen er at beskrive elevens formelle og uformelle kvalifikationer. I praktikperioderne 

skal eleven beskrive de arbejdsopgaver, der supplerer skoleundervisningen for at 

dokumentere et tilstrækkeligt fagligt niveau i praktikuddannelsen. Eleven vil sammen med 

faglæreren jævnligt gennemgå meritbogen for at sikre, at meritbogen er ajourført. Hvis 

meritbogen er mangelfuld ført eller hvis de beskrevne opgaver ikke supplerer 

skoleundervisningen fyldestgørende, vil kontaktlæreren kontakte elevens virksomhed med 

henblik på, at rette op på forholdene. 

Meritbogen indsættes i elevens uddannelsesbog. 

17. Skolevejledninger 

Skolen udarbejder efter hver skoleperiode en skolevejledning, hvori elevens udbytte af 

skoleperioden beskrives. Endvidere beskrives faglige anbefalinger og krav til den 

efterfølgende praktikperiode. 

Skolevejledningerne indgår i elevens uddannelsesbog. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

18. Praktikerklæringer 

Virksomheden udfylder praktikerklæringer i forbindelse med hver praktikperiode, der 

beskriver de fagrelevante emner, som eleven har arbejdet med i praktikperioden. 

Praktikerklæringerne indgår i elevens uddannelsesbog. 

19. Logbogen 

Logbogen udleveres til eleven, når denne begynder sin uddannelse 

Logbogens ugejournaler (14 dages arbejdslister) føres løbende af eleven og medbringes 

udfyldt og underskrevet af både lærling og virksomhed ved opstart af hver skoleperiode. 

Logbogens side med angivelse af timeliste for den aktuelle skoleperiode underskrives af 

skolen ved skoleperiodens afslutning. 

Hvis logbogen ikke føres af eleven, eller hvis det indskrevne i logbogen viser, at eleven 

ikke i praktikperioden udfører uddannelsesrelevante opgaver, skal det lokale 

uddannelsesudvalg inddrages. Udvalget kontakter i samråd med skolen den pågældende 

virksomhed og træffer aftale med virksomheden om eventuelle korrektioner af elevens 

personlige uddannelsesplan. 

Kontaktlæreren er ansvarlig for, at eleven og en faglærer gennemgår logbogen i 

fællesskab. Gennemgangen skal bl.a. sikre, at logbogen bruges korrekt og er ajourført. Er 

logbogen ikke ført korrekt eller er ført mangelfuldt, bringes dette straks i orden sammen 

med elevens firma og eleven. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

20. Eksamen og bedømmelse (Skolebedømmelsesplan) 

Grundfag 

Dansk niveau F 

Der afholdes 1 mundtlig prøve. Der gives 30 minutters forberedelsestid. Notater 

udarbejdet i forberedelsestiden må anvendes under eksaminationen. 

Naturfag niveau F 

Prøven er mundtlig og tager sit udgangspunkt i den for de emner udarbejdede og 

godkendte dokumentation. Eleven fremlægger de 2 emner og inddrager relevant natur- og 

erhvervsfagligt udstyr i prøven. 

Der afsættes 30 minutter pr. elev til prøven, incl. votering. 

Fremmedsprog niveau F 

Prøven tager sit udgangspunkt dels i elevens dokumentation i forbindelse med elevens 

individuelle emne, dels i de i øvrigt stillede eksamensopgaver og følger de heri nærmere 

anførte regler og retningslinier. 

Prøven varer 30 minutter, og eleven bedømmes i forhold til fagets kompetencemål. 

Karakteren for prøven gives på baggrund af en helhedsvurdering af elevens mundtlige 

præstation samt den fremlagte dokumentation. 

Informationsteknologi, niveau F 

Eleven udarbejder dokumentation indenfor to emner, der er godkendt af underviseren. 

Dokumentationen indgår i bedømmelsen af eleven. Der gives karakter efter 13-skalaen. 

Samfundsfag niveau F 

Der afholdes en mundtlig prøve. Der gives forberedelsestid på 30 minutter. Eksamination 

og votering varer ca. 30 minutter. 

Områdefag og bundne specialefag 

I alle områdefag og bundne specialefag gives der standpunktskarakter efter 13-skalaen, 

når det enkelte fag er gennemført. 

Valgfag og valgfrie specialefag 

Valgfag og valgfrie specialefag bedømmes efter de retningslinier, der gælder for fagene. 

Prøven i den Grundlæggende Kvalifikationsuddannelse. 

Eleven gennemfører såvel en skriftlig som en praktisk prøve. 

Den skriftlige prøve er en multiple-choice-opgave af 45 minutters varighed. Der må ikke 

anvendes hjælpemidler i forbindelse med prøven. 

Faget bedømmes bestået/ikke bestået. Den samlede bedømmelse bygger på såvel den 

skriftlige og praktiske prøve samt underviserens bedømmelse af elevens præstation i 

faget. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

20.1. Svendeprøve 

Svendeprøven afholdes i uddannelsens sidste skoleperiode og består af såvel en skriftlig 

som en praktisk prøve. 

Til den praktiske prøve udarbejdes et antal forskellige opgaver, som tildeles eleverne efter 

lodtrækning. Eleven må anvende undervisningsmaterialer, manualer og egne notater. 

Skolen stiller undervisningsmaterialer og anvendte manualer til rådighed. Prøven anses for 

færdig, når eleven melder klar. 

I løbet af prøven skal eleven over for læreren og censorerne redegøre for løsningen af 

sine opgaver. Dette sker i form af løbende dialog mellem eleven, læreren og censorerne. 

Det samlede tidsforbrug for hver enkelt elevs redegørelse bør være mellem 15 og 30 

minutter. 

Til svendeprøven fremlægges den studietursrapport, som eleven har bidraget til. 

20.2. Sygeeksamen 

Skolen afholder i alle prøver sygeeksamen, hvis eleven sygemelder sig til den ordinære 

eksamen. Skolen skal informeres senest 1 time inden eksamens påbegyndelse. Skolen 

skal endvidere senest 2 døgn efter den ordinære eksamen modtage en lægeerklæring fra 

eleven, hvoraf den lægelige begrundelse for sygdommen er anført. 

20.3. Reeksamen 

Hvis eleven ikke består den ordinære eksamen kan eleven deltage i en omprøve. Der 

holdes kun omprøve i de delprøver, hvor karakteren i den første prøve er under 6. 

Skolen fastlægger tidspunktet for omprøven. 

Det er kun muligt at deltage 2 gange i den samme prøve. 

20.4. Udstedelse af beviser 

Efter gennemført skoleperiode udstedes en skolevejledning med de 

standpunktskarakterer, der er opnået i skoleperioden. 

I enkeltfag der afsluttes med eksamen, udstedes et enkeltfagsbevis. 

Ved bestået svendeprøve udstedes et svendebrev. 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

21. Reference til love og bekendtgørelser 

Denne lokale undervisningsplan er udarbejdet i henhold til nedenstående bekendtgørelser: 

• Bekendtgørelse om uddannelsen af bschauffører 

• Bekendtgørelse om lov om erhvervsskoler 

• Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) 

• Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser 

• Bekendtgørelse om grundfag i erhvervsuddannelserne 

• Bekendtgørelsen om karakterskala 

• Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser 

• Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

22. Svendeprøve 

Efterfølgende er ugeplanerne for svendeprøven gengivet: 

Uge: 1 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 

08.10 - 08.55 Velkomst mv Køre/hviletid 

09.00 -09.45 

10.00 - 10.45 

10.45 - 11.30 

Introduktion til 

svendeprøven 

Sundhed og 

ernæring 

Forsikringer 

Samfundsfag/ 

internationale 

forhold 

12.00 - 12.45 Transportdokumenter Bevægelseshæmmet Evaluerende prøve 


08.10 - 08.55 Taxi lovgivningen 

09.00 -09.45 

10.00 - 10.45 

10.45 - 11.30 

Bagagehåndtering 

ergonomi 

Samfundsfag/ 



Samfundsfag/ 



Samfundsfag/ 



12.00 - 12.45 logistik og miljø Evaluerende prøve 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 


08.10 - 08.55 Navigation og GPS Køretøjsopbygning Turistbus Rutebus Økonomi og afskrivninger 

09.00 -09.45 drift og vedligeholdelse 

10.00 - 10.45 

10.45 - 11.30 

12.00 - 12.45 Praktiske øvelser 

12.45 - 13.30 

Motor 

el-anlæg mv 

Bærende dele 

bremser 

Køkken 

toilet 

aircon + varme 

ventalition 

Arbejdsmarkedsforhold 

løn og overenskomster 

Billetmaskiner 

takster/zoner mv. 

Handicapbus 

snekæder/hjulskifte Lifte/bespændinger 

13.45 - 14.30 EU kvalifikationsprøve 


08.10 - 08.55 Klargøring til prøver 

Praktiske prøver 

fra 8 - 16.30 

Praktiske prøver 

fra 8 - 16.30 

09.00 -09.45 Oprydning 

10.00 - 10.45 Oprydning 

10.45 - 11.30 Reception/brunch 

12.00 - 12.45 skriftlig prøve Reception/brunch 

12.45 - 13.30 

13.45 - 14.30 

Trækning af praktiske 

opgaver 

Reception/brunch 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

Bilag 1 - Tidsplaner 

Fastlægges senere 

Bilag 2 - Eksamensdatoer 

Fastlægges senere 

Bilag 3 - Valgfagskatalog 

Valgfagene vælges blandt listen over de valgfrie specialefag 

______________________________________________________________________________________ 



______________________________________________________________________________________ 

Bilag 4 - Valgfrie specialefag 

Navn Varighed Type Nummer 

Personbefordring 

Videregående køreteknik 2,1 dage AMU 42531 

Køreteknik, miljø og arbejdsfunktioner 2,5 dage AMU 42533 

Kundeservice 2,9 dage AMU 42549 

Liggende patientbefordring 5,0 dage AMU 43469 

Siddende patientbefordring 3,0 dage AMU 43470 

AP Fælleskatalog 

Teambuilding for produktionsgrupper 4,3 dage AMU 42696 

Kvalitetsbevidsthed 5,0 dage AMU 42702 

Kvalitetsstyring i virksomheden 3,2 dage AMU 42703 

Anvendelse af PC brugerprogrammer på 5,0 dage AMU 42712 

jobbet 

Samarbejde og organisation 4,0 dage AMU 42725 

Teknologi og arbejdsorganisering 2,7 dage AMU 42726 

Virksomhedsøkonomi 3,2 dage AMU 42727 

Anvendelse af brancherelateret ITprogrammel 

5,0 dage AMU 42731 

Arbejdspladsens IT-baserede 

kommunikationsnetværk 


Systematisk uddannelsesplanlægning 6,0 dage AMU 42701 

ELIT & BAI Overgangsordning. 

OGM Engelsk: Sproget som redskab 5,0 dage AMU 41400 

OGM Tysk: Sproget som redskab 5,0 dage AMU 41403 

AJ Efteruddannelsesudv. f. Køkken, 

Hotel, Restaurant, Bager, Konditor og 

Kødbranchen. 

Almen fødevarehygiejne - obligatorisk 

certifikat 


______________________________________________________________________________________

Lokal undervisningsplan for Uddannelsen til Buschauffør - AMU-Vest

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?