Virksomhedsplanen Indholdsfortegnelse - Velkommen til Natur- og ...

Virksomhedsplanen
Indholdsfortegnelse
Forord...................................................................................................................................................2
Indledning ............................................................................................................................................3
Børnehavens opgave/formål ................................................................................................................4
Børnehavens Historie...........................................................................................................................5
Bilag 1 – Det pædagogiske arbejde......................................................................................................6
Typisk dag i Natur- og Skovbørnehaven..........................................................................................6
Dagens begyndelse:.......................................................................................................................6
Morgensamling:.............................................................................................................................6
Dagens udflugt: .............................................................................................................................7
Aktiviteter derude:.........................................................................................................................7
Eftermiddagsafslutning: ................................................................................................................7
Fødselsdage: ..................................................................................................................................8
Naturoplevelser, fantasi, sammenhæng og fordybelse........................................................................9
Ansvar, respekt og kammeratskaber ..................................................................................................10
Bilag 3 - Traditioner...........................................................................................................................11
Det enkelte barn .................................................................................................................................12
Åbenhed og samarbejde i lokalmiljøet...............................................................................................13
Forældre og bestyrelsesarbejde..........................................................................................................13
Forældreinformation.......................................................................................................................14
Forældremøder................................................................................................................................14
Bilag 4 - Bestyrelsen..........................................................................................................................15
Bestyrelsens opgaver ......................................................................................................................15
Bestyrelsens målsætninger..............................................................................................................16
Det personalepædagogiske arbejde....................................................................................................17
Personalesamarbejde.......................................................................................................................17
De ansatte...........................................................................................................................................17

Denne virksomhedsplan er blevet til gennem
drøftelser i personalegruppen og bestyrelsen.
Til grundlag for den ligger de arbejdspapirer,
der er blevet udarbejdet siden børnehavens start.
Virksomheds- og årsplanen skal orientere og
informere forældre, politikere og forvaltning
om institutionen. Samtidig skal den fungere
som et styringsredskab for personalegruppen
Forord
og som vejledning ved ansættelse af nye
medarbejdere.
Vores håb er at virksomheds- og årsplanen
samtidig kan være basis for vore forældre, så de
kan bedømme praksis i forhold til vores
intentioner. Derved vil vi til stadighed kunne
udvikle vores børnehave sammen.
Parat til børnearbejde – fejeholdet rykket ud
2

Vi ønsker at vores dagligdag skal indeholde
udvikling både på kort og på lang sigt, for små
som for store. I praksis betyder det at vi
forventer at virksomheds og årsplanen er så
fleksibel, at der løbende er plads til opståede
ideer og behov. Det mener vi giver det største
engagement hos både børn, personale og
forældre.
I det daglige arbejde tager vi udgangspunkt i
følgende principper:
• Det er godt at planlægge men der skal være
plads til impulsivitet fra såvel voksne som
børn.
Indledning
Leg i naturen for både børn og voksne
• Det er vigtigt at tage udgangspunkt i det
enkelte barns behov, ønsker og motivation.
• Hverdagen og de planlagte aktiviteter skal
give børnene mulighed for tilegne sig ny
viden både socialt og intellektuelt, derfor
skal børnene have tid til fordybelse i leg og
læring.
• Det er ikke aktiviteterne i sig selv, der
fremmer børnenes personlighedsudvikling,
det er det liv og engagement aktiviteterne
indeholder og måden vi fungerer sammen på.
Det er vigtigt at kunne overskue den samlede
gruppe, for derefter løbende at tilrettelægge de
rigtige aktiviteter.
3

Børnehavens opgave/formål
Børnehaven er til for børnene.
• Barnet skal kunne udvikle sig fysisk,
psykisk og socialt
• Barnet skal have stimuleret alle sine sanser
• Vi vil bestræbe os på at skabe aktiviteter
der skærper barnets opmærksomhed
• Vi vil bestræbe os på at skabe aktiviteter
der gør barnet videbegærlige og nysgerrig
• Vi vil bestræbe os på at skabe rammer, der
giver børnene tids til fordybelse og
koncentration
• Vi vil bestræbe os på at bibringe barnet
viden om den natur, vi færdes i
• Vi vil bestræbe os på at dække barnets
behov
• Vores opgave er at motivere børnene via
engagement i de aktiviteter vi eller børnene
selv igangsætter
• Vi vil skabe og dyrke traditioner
Kort sagt, vil vi skabe en god dag for barnet,
hvor barnet får tid til at fordybe sig i de
forskellige aktiviteter hele vejen fra leg til
praktiske gøremål, og hvor der er plads til det
impulsive og spontane, d.v.s.:
Børn er ikke flasker der skal fyldes op
– de er små bål der skal antændes!
Michel de Montaigne 1533 – 1592
Vi finder det vigtigt med en god overordnet
planlægning, der ikke er strammere end at vi
altid kan improvisere
• Vi vil danne os et overblik over hele
børnegruppen, således at vi kan ”nå” det
enkelte barn
• For at dette kan lykkes opfatter vi
samarbejdet med forældre/familie som
meget centralt
• Og vi lægger vægt på at personalet har en
stor og bred viden om det pædagogiske
samt naturfaglig viden, samt kan rumme
forandringer der til stadighed sker i
samfundet og dagligdagen.
Fællesskabet blomstrer i grusbunken
4

Den 1. oktober 1991 etableredes Natur- og
Skovbørnehaven i Birkerød.
Børnehaven fik lokaler på Sjælsøskolen.
Denne placering var særdeles ideel for en
udendørsbørnehave. På den ene side Sjælsø,
den fredede Sjælsøslugt og Eskemoseskov, på
den anden side Rude Skov. I området er der
endvidere mange småsøer, en spejdergrund
samt Svaneparken, som har landbrug og
gartneri. Børnehaven ligger i et område med
meget lidt trafik, men nem bustransport.
Børnehavens Historie
Vinterbål med snitning
I september 1996 flyttede børnehaven fra
Sjælsøskolen til midlertidige lokaler i
Svaneparken p.g.a. pladsmangel på
Sjælsøskolen. Kommunen valgte at flytte
børnehaven igen i juni 1997. Valget faldt på
FDF-hytten - Sjælsøhytten, der var et pragtfuldt
tilholdssted for børn og voksne på trods af den
trange plads.
I efteråret 1998 indtog børnehaven atter de
gamle lokaler på Sjælsøskolen.
Og i februar 2002 indtog børnehaven nye
lokaliteter i Sjælsøhallen.
Børnehaven har 25 pladser til børn i alderen tre til seks år.
Åbningstiden er 8.00 til 15.00.
Der er fire ansatte :
Mette Vontillius, Leder 37 timer (heraf 19 ledelses timer)
Susanne Ortmann, Souschef 37 timer
Martin Olsen, Pædagogmedhjælper 37 time
Ingrid Pedersen, Vikar
5

Bilag 1 – Det pædagogiske arbejde
Typisk dag i Natur- og Skovbørnehaven
Kl. 8.00 – 9.30: Børnehaven åbner
Kl. 9.30: Fælles samling, alle børn skal være afleveret og
de sidste forældre siger farvel
Kl. 10.30 – 14.00: Udeliv - fælles frokost
Kl. 14.00 – 15.00: Eftermiddagsmad og højtlæsning/sang/rim. Om
vinteren i børnehaven, om sommeren ude.
Kl. 15.00: Børnehaven lukker
Dagens begyndelse:
Vi bestræber os på, at begynde dagen så alle
føler sig velkommen.
Der er altid kaffe. Mange forældre finder tid til
at sætte sig og få en snak med hinanden,
personalet eller børnene.
Når vores morgensamling går i gang, skal alle
børn være afleveret og forældrene have sagt
farvel medmindre at man deltager i
børnehavedagen.
Morgensamling:
Denne samling lægger vi stor vægt på. Vi har
mange ritualer og lege, her trænes børnenes
mange sanser.
Puderne til samlingen i samlingsrummet bliver
arrangeret af et par børn.
Når alle er samlet på den store madras i
opholdsrummet, bestemmes det, hvordan
samlingstoget skal komme på plads.
Eksempler:
• Børnene kan vælge fugle, insekter,
blomster og bogstaver der ligger i små
laminater. Øvelsen går ud på at kunne
huske navnene på den brik man vælger.
• Børnene kan rime på dyr og fugle fra
naturskabet.
• Børnene kan lege farve- og tallege.
• Følekassen bliver ofte brugt. Kassen
indeholder ting fra naturen.
• Sanselege hvor smag - lugte og høresansen
bliver trænet.
Børnene får på skift ansvar for at råbe navnene
op, tælle og vælge sange fra vores egen
sangbog.
De voksne fortæller om dagens udflugtsmål og
aktiviteter, hvis børnene har noget spændende
med hjemmefra, bliver det fremvist.
Til slut fortæller "mødelederen" hvilket vejr det
er i dag, hvorefter vi slutter med et relevant vers
fra vores vejrsang.
Hvis morgensamlingen er startet ser vi gerne at
der ikke afleveres børn før den er afsluttet, for
børnene ikke skal ”tabe tråden.”
Når tisseri og påklædning er klaret, finder
børnene deres turmakker, og vi er klar til
dagens udflugt.
6

Klar til dagens tur. Det er rart at have en fast turmarker,
det giver sikkerhed og kammeratskab
Dagens udflugt:
Børnehaven har 10-12 faste tilholdssteder, dels i
Rude Skov og dels ved slugten ned til Sjælsø.
Det er oftest vejr og vind der bestemmer dagens
udflugt.
Eksempel:
Regn og vådt vejr: Tur til Naturskolens kåte
(telt med bål), tur til muldvarpeskuddet
(konstrueret så alle kan sidde derinde) eller tur
til granbevoksningen (det er godt at være i
granskov, når det regner).
Sne og frost: Med kælk til de forskellige bakker
eller til åen for at hakke i is.
Sommer, sol og varme: Tur til Sjælsø (for at
soppe i vandkanten), tur til klatretræet ved
slugten, til åen for at sejle med pinde eller til
Eskemoseskov for at gynge.
Og alt andet vejr: tur til FDF-hytten (bål, robåd
og mange frøer), ture til museer, ture med
tog/bus til "langbortistan," haven, tur til
Femsølyng (bål) eller ture til de store
jordbunker (mudder, glideture og gravning).
Aktiviteter derude:
Vores børn får meget hurtigt etableret sig i store
eller mindre legegrupper. Nogle dage har vi
snitteknive og save med, andre dage f.eks. tov,
forstørrelsesglas, graveskeer, fiskenet eller
andre legeting fra børnehaven (gummidyr, biler,
dukketing). Børn og voksne kan lege fangelege,
træskjul, etablere huler og "miniverdener" i det
høje græs (eks. billehuse, edderkoppelegepladser
osv.) eller bare sidde og være
sammen.
Tegning under klatretræet – de kreative aktiviteter flyttes
ud i naturen
Eftermiddagsafslutning:
Når samling foregår hjemme i børnehaven
forsøger vi at være tilbage ved 14 tiden. Så
slutter dagen i samlingsrummet, hvor vi i
vintertiden ved stearinlysets skær får
eftermiddagsmad og et kapitel fra
højtlæsningsbogen. En samling der er med til at
afslutte dagen på en god måde.
7

Som om morgenen vil vi meget gerne have at
ingen afhentes under eftermiddagssamlingen.
Hvis man vil tidligere hjem er man velkommen
til at hente inden samlingen begynder.
Som det sidste inden man går er de vigtigt at
afkrydse at barnet er hentet – også når der
hentes af andre – så vi undgår unødige
bekymringer!
Fødselsdage:
Det er fødselsdagsbarnet der bestemmer,
hvordan fødselsdagen skal holdes. Vi har vores
fødselsdagstræ, som vi bruger nogen gange,
Vi holder fødselsdag ved Spejderhytten
men ofte vil børnene gerne invitere sine
børnehavekammerater hjem på besøg.
Når fødselsdagen holdes hjemme er det nogen
gange muligt at aflevere og afhente direkte
hjemme hos fødselaren.
For at undgå tvivl om, hvor mange og hvem der
skal blive efter børnehaven går hjem kan aftaler
om direkte aflevering og afhentning kun ske
med fødselarens forældre, som så giver
børnehaven besked.
8

Naturoplevelser, fantasi,
sammenhæng og fordybelse
I Natur- og skovbørnehaven lægger vi vægten
på de alsidige naturoplevelser. Dels i
nærmiljøet, men også på ture til eksempelvis
stranden, museer og andre udflugtsmål. Vi
lægger vægt på, at der i de planlagte aktiviteter
og oplevelser er sammenhænge som børnene
forstår, og at de møder disse sammenhænge
igen og igen i forskellige situationer. På denne
måde vil børnene kunne knytte ny viden til
deres tidligere erfaringer.
Opdagelser er oftest noget, der ikke kan
tilrettelægges, men derimod kræver tid.
Børnehaven har derfor så lidt tidsstruktur som
muligt, så der bliver mulighed for fordybelse.
Fantasi er en vigtig del af børnehavelivet. det er
med fantasifulde tanker og ideer børnene bliver
kreative og igangsættende i deres leg. Vi
understøtter børnenes fantasi og giver næring til
den, med ideer til at udnytte naturen som
legetøj, og med historier de selv kan bygge
videre på. Vi bruger også fantasien og evnen til
undren som et redskab for indlæring. En
spændende historie om myredronningen, giver
børnene lyst til at vide mere om myren og selv
gøre studier. Fantasien bruges også i vores
farlige troldelege, her prøves grænser for det
lille gys, og børnene kan selv bestemme når de
ikke vil være med mere.
I mesterlære som ”snitter” – Ro, fordybelse og koncentration
9

Ansvar, respekt og kammeratskaber
Det vigtigste for børnenes tid i børnehaven er at
knytte venskaber og have det sjovt med
hinanden. Det er de ansattes job at hjælpe
børnene til at knytte venskaber og få gruppen til
at fungere. Det er gennem kammeratskaberne
børnene lærer at løse konflikter, at kunne sige
til og fra, og at kunne diskutere. Sammen med
andre børn lærer barnet, nødvendigheden af at
lytte til andres ønsker og behov, og at retten
ikke altid er på egen side. Vi mener, det er
vigtigt, at børnene lærer at føle ansvarlighed for
hinanden.
Da vores "legeplads" ikke er omgivet af et
hegn, får børnene stor frihed i forhold til deres
alder og formåen. Det giver os mulighed for at
indøve begreber som ansvar, respekt og
kammeratskab.
Eks. på Ansvar: De usynlige grænser skal
overholdes.
Eks. på Respekt: Børnene lever op til de
voksnes forventninger/krav. De voksne
signalerer en tro på børnenes formåen at holde
sig inden for grænserne - herved får vi en
gensidig respekt.
Eks. på Kammeratskab: Børnene
lærer/overvåger hinanden, at de usynlige
grænser skal overholdes.
Børnehaven udmærker sig ved at kunne give
børnene tid til leg og fordybelse, og masser af
rum (plads) til alle former for leg og aktivitet. I
den store natur er der rig mulighed for at lege
uden et voksent øje i nakken.
10
Udflugt til ødemarken
I de store fysiske rammer bestræber vi os på at
skabe tryghed, ved at skabe baser. Ved basen
kan børnene altid finde en voksen, der kan lytte
til dem og hjælpe dem med deres ønsker og
behov. Vi har på denne måde en tryg struktur i
hverdagen, med vide rammer for leg, oplevelser
og udfordringer, der bygger på gensidig tillid,
respekt og ansvar.
Leg og afsvaling ved Sjælsø

I løbet af et år i børnehaven har vi mange
tilbagevendende aktiviteter, som skaber
kontinuitet, tryghed og forventningens glæde.
Nogle er direkte traditioner, som eksempelvis
vores fastelavnsfest og lanternefest. Andre er
tilbagevendende muligheder i naturen, som
følger årstiderne. Det kan være at plukke bær
om efteråret eller at så om foråret. En del af
vores traditioner har deres rødder i gamle
skikke og fester i Danmark.
Det er vigtigt, at vi giver os tid til at glæde os
og forberede traditionerne.
Bilag 3 - Traditioner
Traditioner skal ikke blot være en kopi af
forrige år, der skal være plads til fornyelse og
udvikling. Baggrunden for traditionerne, er
vigtige at huske.
De fleste fester er invitationsfester, hvor
familien er velkomne. Ind i mellem ønsker vi
dog, at have nogen festligheder alene sammen
med børnene.
I aktivitetscirklen er der eksempler på både
tilbagevendende årstidsbestemte aktiviteter og
egentlige traditioner.
Traditioner i året
11
Sommerudflugt august
Børnehavens fødselsdag oktober
Lanternefest november
Julen december
Hellig Tre Konger januar
Fastelavn februar/marts
Påske marts/april
Markedsdag maj
Bedsteforældredag maj
Overnatning juni

Når vi ser på det enkelte barn, lægger vi vægt
på at se dets styrker frem for dets svagheder.
Det enkelte barn er en del af en gruppe, og det
er vigtigt, at de lærer at fungere i en gruppe.
I børnehaven tænker vi i grupper, samtidig
finder vi det vigtigt, at der er plads til det
individuelle.
Nogle gange er alle børn sammen, andre gange
er børnene delt op, hvis vi har
personaleressourcer til det.
Disse smågrupper danner vi ud fra det enkelte
barns behov. Det kan enten være børnenes
alder, udvikling og formåen, der er
bestemmende, eller det kan være
kammeratskaber, ligesom nogle aktiviteter
tiltrækker piger andre drenge.
Når vi er få har vi bedre tid og mulighed til
fordybelse, til at lytte og tale sammen. På denne
måde forsøger vi at tilgodese alle børns behov.
Når vi starter med nye børn efter sommerferien,
tager vi altid stort hensyn til de små. Vi bruger
megen tid på, at lære de nye at gå i børnehave,
og på at skabe trygge rammer. Der er en fast
voksen tilknyttet de nye børn, og længden af
turene er tilpasset de smås ben.
Det enkelte barn
12
De gamle børn må en tid tage stort hensyn, til
gengæld lærer de små meget af de gamle børn,
som derved vokser i deres selvopfattelse.
Hen mod skolealderen giver vi de største børn
udfordringer, oplevelser samt frihed under
ansvar, der hjælper dem til at gøre overgangen
til skole naturlig.
Vores store opholdsrum udendørs giver plads til
det individuelle.
Der er plads til hemmelige rum, hvor børnene
kan lege uden voksenovervågning. Vi mener,
der er en stor pædagogisk kvalitet i, også at give
børn mulighed for at være sig selv sammen med
kammerater.
Personalemøderne bliver bl.a. brugt til at tale
om, hvorledes de enkelte børn har det. Er de
glade? Er de triste? Har de behov for en hånd?
Hvordan kan vi hjælpe dem videre? I vores
udviklingsprojekt har vi beskrevet, hvilke
færdigheder vi indøver i dagligdagen, så det er
med det udgangspunkt vi løbende har dialog
med forældrene om gensidige forventninger til
børnene.

Åbenhed og samarbejde i lokalmiljøet
Vi vil gerne være en integreret del af vores
lokalsamfund. Selv om vi er en Natur - og
Skovbørnehave ønsker vi alsidighed og
tilknytning til vores by for vores børn.
På Svaneparken har vi lånt et stykke jord, som
vi dyrker, i samarbejde med Svaneparkens
avlsforvalter.
Vi har en aftale med FDFerne om at benytte
deres grund, her er vi medansvarlige for at
skaffe brænde til bålpladsen. Det er også her
børnehaven har en robåd, som giver os nogle
dejlige søture om sommeren.
Vi gør brug af folk i omegnen, som har lyst til
at videregive deres viden om
13
natursammenhænge, et godt eksempel er
Naturskolen i Rude Skov.
Vi deltager i kommunens kulturelle tilbud,
teater, film samt besøger andre institutioner,
modtager selv besøg af både danske og
udenlandske institutioner, og er med i fælles
børnedage med andre.
For at sikre den bedst mulige overgang fra
dagpleje/vuggestue til Natur- og Skovbørnehaven
inviterer vi hvert år de kommende børn
på besøg sammen med deres dagplejemor eller
en vuggestuepædagog. Vi er glade for at så
mange har lyst til at komme.
Forældre og bestyrelsesarbejde

Da Natur- og Skovbørnehaven er en lille
institution, har forældrene en god mulighed for
at lære hinanden og hinandens børn at kende.
Dette er med til at skabe et socialt netværk
forældre imellem, samt overskuelighed for
børnene.
Vores grundholdning i forældresamarbejdet
bygger på respekt for forældrenes holdninger og
livsindstilling. Forældre og ansatte har et fælles
ansvar for børnenes trivsel. Derfor er tolerance,
respekt og åbenhed, personale og forældre
imellem en forudsætning for et velfungerende
samarbejde.
Børnehaven har en forældre-ressourcebank.
Gennem den yder forældrene hjælp i det
omfang de har tid, lyst og overskud. Hjælpen
kan for eksempel bestå i fotokopiering, vask,
"vikarhjælp", kagebagning, festplanlægning
med mere.
Forældrene har en telefonliste, så de kan
kontakte hinanden, knytte børnevenskaber og
hjælpe hinanden, f.eks. ved problemer i
forbindelse med afhentning.
Vores åbningstid bevirker at næsten alle børn
bliver hentet samtidigt, og da det er de samme
voksne, der følger børnene hele dagen, er der
mulighed for en aktuel og direkte
kommunikation.
Forældreinformation
Derudover informerer vi forældrene om
dagligdagen på en række andre måder:
14
• En dagbog, der fortæller om dagens gøremål
kan lånes med hjem.
• Én gang om måneden udsender vi en
månedsinformation, dels om kommende
aktiviteter, dels med praktiske oplysninger
og om måneden der gik (flig 4).
• På opslagstavlen orienterer vi også om
spontane udflugter.
• Vi skriver artikler til Birkerød avis om vores
aktiviteter.
Forældremøder
Vi holder et årligt forældremøde, normalt i
begyndelsen af september, hvor der bl.a. er valg
til bestyrelsen, samt et aktuelt emne.
Derudover opfordrer vi til at holde
forældresamtaler efter behov Det er en
selvfølgelig ting, at personalet står til rådighed,
hvis forældrene eller personalet vil have en snak
om et barns trivsel.
Endelig tilbyder vi en længere forældresamtale
til de kommende skolebørn i marts/april måned
som opfølgning på vores fælles evaluering af
skoleparatheden i november.
Vi har valgt at gøre det på denne måde da vi
føler at det giver mest valuta for personalets
sparsomme tid.

Faste forældre arrangementer
• Et årligt forældremøde
• Forældresamtaler efter behov
• Samtaler om skolebørn
• Bedsteforældre arrangement med fælles kaffebord.
• Lanternefest.
• Hellig Tre Kongers fest
• Påskefest
• vi opfordrer forældre og bedsteforældre til at gå med i skoven og opleve
deres børns dagligdag.
Børnehaven har en forældrevalgt bestyrelse,
der består af 5 forældrevalgte repræsentanter
Bestyrelsens opgaver
Styrelsesvedtægten for børnehaven, der er
vedtaget af byrådet, bestemmer, at bestyrelsens
overordnede opgave er at ”varetage styrelsen af
institutionen indenfor de mål og rammer, som
byrådet har fastsat”.
Bilag 4 - Bestyrelsen
15
og en medarbejderrepræsentant. Bestyrelsen
har følgende medlemmer:
Formand: Bettina Warming, mor til Karen
Bestyrelsesmedlem: Peter Suhr, far til Morten
Bestyrelsesmedlem: Vibeke Frydendahl, mor til Sophie
Bestyrelsesmedlem: Lars Madsen, far til Esther og Oscar
Bestyrelsesmedlem: Henrik Aakvist Andersen, far til Oscar
Medarbejderrepræsentant: Susanne Ortmann, Pædagog
Medarbejderrepræsentant: Martin Olsen, Pædagogmedhjælper
I praksis betyder det at det er børnehavens
leder, der har ansvaret for den administrative og
pædagogiske ledelse af børnehaven og
kompetencen til udmøntning af bestyrelsens og
byrådets beslutninger. Lederen er desuden
ansvarlig for børnehavens virksomhed overfor
bestyrelsen og byrådet.

Bestyrelsens opgaver omfatter således bl.a.:
• Godkendelse af børnehavens årsplan
• Sikring af et fornuftigt samarbejde mellem
børnehaven og samtlige forældre
• Sikring af relevant samarbejde med andre
institutioner
• Retningsgivning og godkendelse af det
pædagogiske arbejde
• Udfærdigelse af årets beretning
Bestyrelsens målsætninger
Bestyrelsen har til hensigt at afholde mindst 6
møder om året, og vil derudover indkalde til
emnemøder efter behov.
Bestyrelsen vil gennem sit virke sikre, at Naturog
Skovbørnehaven skal være et attraktivt
alternativ til den traditionelle børnehave,
således at der er tale om et virkeligt valg fra
forældrenes side, når de beslutter sig for Naturog
Skovbørnehaven.
Endvidere vil bestyrelsen fortsat arbejde på, at
der er en løbende dialog med kommunen om
institutionens fremtid.
Bestyrelsen opfatter det væsentligt at bevare det
rige udbud af udefaciliteter/baser, som den
nuværende beliggenhed tilgodeser.
Bestyrelsen vil på sine møder debatere
børnehavens budget.
Herudover vil bestyrelsen arbejde på følgende
områder:
• sikre bevarelse af institutionens størrelse
med 25 børn samt en åbningstid fra kl. 8-15,
for derigennem at sikre det tætte personlige
samarbejde mellem forældre, børn og
personale.
• være ansvarlig for diverse arrangementer i
børnehaven.
16
• tage del i ansættelsen af fast personale, hvis
nødvendigt.
Ved hvert års afslutning vil bestyrelsen i
forbindelse med årsberetningen vurdere,
hvordan vi har opfyldt de opstillede mål.
Hjemmehygge i egen hule

Det personalepædagogiske arbejde
Personalesamarbejde
I personalegruppens sammensætning lægger vi
vægt på at være forskellige mennesker med
forskellige styrker. Vores holdning er, at børn
ikke er ens og derfor ikke har brug for voksne
med enslydende kvaliteter. Det er vigtigt for os,
at vi kan give forskellige bidrag til børnenes
livsvifte.
Vores personalegruppe skal være sammensat af
unge og lidt ældre, der skal være mindst én
De ansatte
17
stilling til en mand. Sådan sikrer vi blandt andet
forskelligheden.
Vi forventer at de ansatte udviser engagement
og glæde i forhold til vores aktiviteter. Dette
skaber en god stemning og virker inspirerende
på børnene.
Som led i vores ønske om at tilbringe tiden i
naturen sammen med børnene har vi valgt at
afholde vores pauser, inkl. frokostpause,
sammen med børnene på denne måde.
Børnehavens leder Mette Vontillius
Årgang 46. Har to store drenge, der begge har været
tilknyttet børnehaven af og til. Uddannet i 1973.
Arbejdet i forskellige børnehaver, højskoler, læst på
Universitetet og Lærerhøjskolen. I min fritid er jeg
ivrig jæger med og uden bøsse. Min glæde over naturen
fik jeg grundlagt i barndommen, hvor jeg voksede op
på landet. Efter min mening har børn det bedst i
naturen- derfor er vores børnehave et godt sted at
arbejde.
Børnehavens souschef Susanne Ortmann
Årgang 58. Har to børn Sofie og Joakim, der begge har
gået i børnehaven. Arbejdet i forskellige institutioner
dels som souschef og dels som leder. Var med til at
starte børnehaven i 1991. En lille børnehave tilgodeser
et tæt samvær med børn, forældre og ansatte. Arbejdet
i naturen falder sammen med min og min families
levevis.

18
Børnehavens pædagogmedhjælper Martin Olsen
Årgang 81 Ansat august 2003. Afsluttede HHX 2001,
arbejdede 10 måneder i børnehave i Karrebæk,
arbejdede10 måneder som aupair og tjener i Bruxelles.
I min fritid er jeg spejder og kører cykelløb.
”At arbejde i en skovbørnehave gør hverdagen
spændende, sjov og udfordrende.”
Børnehavens vikar Ingrid Pedersen.
Årgang 51. Har boet mange år i Birkerød. Ivrig FDF`er
(spejder). Lever et meget intenst udeliv i sin fritid, som
kommer børnehaven til gode på mange måder. Ingrid
har i en årrække været børnehavens faste vikar.