11 Mbit, pdf-fil - Skolen ved Bülowsvej
11 Mbit, pdf-fil - Skolen ved Bülowsvej
11 Mbit, pdf-fil - Skolen ved Bülowsvej
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
SKOLEN VED BÜLOWSVEJ<br />
- Nybygning og ombygning
INDHOLD<br />
INDLEDNING<br />
En Grøn Skole ................................................................<br />
Vægtning ......................................................................<br />
Færdiggørelse af karréen .............................................<br />
LANDSKAB<br />
Overorednet landskabelig sammenhæng ....................<br />
Gårdrum mellem bygning B og C .................................<br />
Gårdrum <strong>ved</strong> bygning A ...............................................<br />
BYGNING A<br />
Koncept 12 felter .......................................................<br />
Variation .......................................................................<br />
Mangfoldoghed ...........................................................<br />
Fra èn til alle ................................................................<br />
Link ..............................................................................<br />
Tilpasning ....................................................................<br />
Altaner .........................................................................<br />
Organgisering ...............................................................<br />
Fællesrum ....................................................................<br />
BYGNING B OG C<br />
Disponering .................................................................<br />
Planer .........................................................................<br />
Bibliotek .......................................................................<br />
04<br />
05<br />
06<br />
08<br />
10<br />
<strong>11</strong><br />
15<br />
16<br />
17<br />
18<br />
21<br />
22<br />
24<br />
26<br />
35<br />
46<br />
49<br />
51<br />
Lounge .........................................................................<br />
Projektrum ..................................................................<br />
BÆREDYGTIGHED<br />
Indledning ....................................................................<br />
Energi ...........................................................................<br />
Materialevalg ...............................................................<br />
Vand og udearealer .....................................................<br />
Affaldshåndtering ........................................................<br />
10 Punkter ...................................................................<br />
BYGNINGSDELSBESKRIVELSE<br />
Konstruktionsprincip ...................................................<br />
Materialer ....................................................................<br />
Installation ...................................................................<br />
Kunst ............................................................................<br />
DATA<br />
Tidsplan .......................................................................<br />
Byggepladsindretning ..................................................<br />
Arealoversigt ................................................................<br />
Brandstrategi ...............................................................<br />
Plancher.........................................................................<br />
52<br />
53<br />
55<br />
56<br />
59<br />
60<br />
61<br />
62<br />
65<br />
66<br />
69<br />
70<br />
72<br />
73<br />
74<br />
75<br />
76<br />
TEAM<br />
Entreprenør: Hansen & Andersen a/s<br />
Arkitekt.: CEBRA a/s<br />
Ingeniør: TRI - CONSULT a/s<br />
Landskabsarkitekt: LiW Planning
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
<strong>Bülowsvej</strong><br />
Thorvaldsensvej<br />
BYGNING E<br />
BYGNING A<br />
Fælles gårdrum<br />
BYGNING C<br />
Fuglevangsvej<br />
BYGNING D<br />
BYGNING B<br />
JM Thielesvej<br />
INDLEDNING<br />
EN GRØN SKOLE<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> er unik. I modsætning til langt de fleste byskoler er<br />
skolen grøn. Den er bundet sammen af et stort grønt gårdrum, som indgår i<br />
skolens dagligdag og infrastruktur.<br />
Afstanden mellem bygningerne betyder, at uderummet inddrages i skolens<br />
rum, erstatter gange og supplerer fællesrummene. Det er en stor kvalitet,<br />
som vi med dette projekt ønsker at understøtte og gøre endnu bedre.<br />
Vi har derfor helt bevidst placeret bygningerne i hver sin ende af gårdrummet<br />
og styrket den landskabets mulighed for at indgå i skolens læringsrum på<br />
lige fod med de indendørs rum.<br />
Det grønne rum er ikke bare en kvalitet for skolen, men i høj grad også for<br />
børn og voksne i lokalområdet, der allerede i dag bruger gårdhaven til leg,<br />
sport og rekreation efter skoletid. Det betyder at skolen lever hele dagen og<br />
fungerer som et lokalt tyngdepunkt og mødested.<br />
Luftfoto af den grønne skole<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
VÆGTNING<br />
Denne konkurrence indeholder et komplekst program, der involverer<br />
næsten alle dele af skolen. Den overordnede disponering af forslaget har<br />
derfor været helt essentiel for kvaliteten af det tilbudte projekt.<br />
Vi tilbyder et projekt, som indeholder alle de ønskede rum i programmet,<br />
men gør det på en alternativ måde, hvor vi har vægtet:<br />
Et stærkt landskabeligt træk, der binder skolen sammen og styrker<br />
dens grønne pro<strong>fil</strong>.<br />
En klar struktur, der afspejler skolens organisering i indskolingshus,<br />
mellemtrin og udskoling.<br />
Et helt nyt indskolingshus der giver nye muligheder for udvikling af<br />
skolens pædagogik og samarbejdet mellem skole og SFO - og som<br />
i kvalitet og udtryk kan måle sig med skolens øvrige bygninger og<br />
naboerne på Thorvaldsensvej.<br />
Et nyt, udvidet mediecenter i den eksisterende udskolingsbygning.<br />
Bevarelse af administration og medarbejderrum i bygning C i<br />
forbindelse med den eksisterende ho<strong>ved</strong>indgang fra Fuglevangsvej<br />
og med tæt forbindelse med mediecenteret.<br />
En ombygning af bygning B, som giver gode forhold for klasserne i<br />
mellemtrinet.<br />
Et byggeri hvor krav til bæredygtighed og et meget lavt energiforbrug<br />
er integreret i alle løsninger.<br />
En skole er ikke statisk. Organiseringen udvikles løbende og det afspejles i<br />
kravene til de fysiske rammer. <strong>Skolen</strong>s <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong>s historiske udvikling er<br />
et klart billede på dette. Vi har derfor vægtet fleksibilitet <strong>ved</strong> at tilføre gode,<br />
smukke og robuste rammer for skolens fremtidige liv.<br />
Luftfoto af konkurrenceområdet<br />
Modelfoto af det nye indskolingshus set fra sydvest
Skolegård<br />
SFO<br />
Udskoling og mellemtrin<br />
SFO<br />
Gåzone<br />
Indskoling<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Skolegård<br />
Indskoling +<br />
GFO<br />
Udskoling<br />
Ho<strong>ved</strong>indgang<br />
Mellemtrin<br />
INDLEDNING<br />
FÆRDIGGØRELSE AF KARRÈEN<br />
Vi foreslår at rive den eksisterende bygning A ned og bygge et helt nyt<br />
indskolingshus ud mod Thorvaldsensvej.<br />
Ved at trække den nye bygning ud i til fortovet bindes, det grønne rum,<br />
som i dag er delt af bygning A, sammen til en sammenhængende gårdhave.<br />
Samtidig giver det et mere sluttet gadeforløb i Thorvaldsensvej.<br />
Dette kan yderligere styrkes med tiden, hvis det besluttes at erstatte villaerne<br />
på hjørnet med etageejendomme, og på den måde afslutte karréen mod<br />
syd.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
LANDSKAB<br />
OVERORDNET LANDSKABELIG SAMMENHÆNG<br />
Landskabet er det kit, som binder skolens tre bygninger og det store<br />
aktivitetsrum sammen.<br />
<strong>Skolen</strong>s aktivitetsområde er stort og udgøres af 6.500 m 2 . Afstanden mellem<br />
bygning A og bygning B er ca. 200 m. Bygningerne er placeret henholdsvis<br />
mod nord og syd, og er med til at omkranse det store aktivitetsrum.<br />
Afstanden giver mulighed for at skabe en ny oplevelses- og læringssti på<br />
tværs af skolens område. <strong>Skolen</strong> bindes sammen fysisk, men også i en social<br />
sammenhæng på tværs af alle aldre.<br />
Et af Frederiksbergs vigtigste grønne rum er Frederiksberg Have både set ud<br />
fra en historisk og rekreativ betragtning. Frederiksberg Have er en romantisk<br />
have med slyngende stier og små overraskelser langs stien som f.eks: Det<br />
Kinesiske Lysthus midt i haven, vandfaldet på Kildeøen og Apistemplet. Det<br />
romantiske haveanlægs oplevelsesværdi har været inspiration til skolens<br />
nye oplevelses- og læringssti - dog i en meget mindre skala.<br />
Det store aktivitetsrum mellem bygning A og bygning B bevares i sin helhed<br />
som det er, da det rummer mange velfungerende funktioner.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
Passagen mellem bygning B og bygning A gøres tydelig via den ny<br />
oplevelsessti.<br />
Langs stien plantes kirsebærtræer og sommerfuglebuske i forskellige<br />
sorter, så der opnås forskellige farveskalaer og blomstringstidspunkter.<br />
Kirsebærtræer og sommerfuglebuske er <strong>ved</strong> deres tiltrækningskraft på fugle<br />
og insekter med til at forhøje biodiversiteten og understreger samtidig den<br />
landskabelige sammenhæng.<br />
Oplevelses- og læringsstien er et spor som fører fra ho<strong>ved</strong>indgangen <strong>ved</strong><br />
bygning B og C direkte til ho<strong>ved</strong>adgangen <strong>ved</strong> bygning A. Langs sporet er<br />
placeret cirkler af gummi i forskellige størrelser i fladen. Cirklerne fungerer<br />
som stationer, hvor det er muligt at opsætte borde, bænke, udstyr m.m.<br />
Stationerne kan være rammerne for små udstillinger, måling af dagens<br />
luftforurening, ozontal, pollental, vindforhold, måling af regnvand i<br />
regnvandsbassinet. Andre cirkler kan beplantes med luftrensende planter.<br />
Alle stationerne er led i en læringsproces om bæredygtige værdier. De enkle<br />
rammer giver mulighed for at børnene selv er med til at skabe rummene for<br />
oplevelser og indlæring.<br />
Selve oplevelsesstien markeres med cirkler i forskellige størrelser og farver<br />
malet på den eksisterende belægning i et slynget stiforløb.<br />
<strong>Bülowsvej</strong><br />
Bygning E<br />
Bülowshallen<br />
Siddepladser<br />
Boldbane<br />
Cykelparkering<br />
Bassin<br />
Asfalt<br />
Bygning A<br />
Inskolingshus<br />
Græs<br />
Skolegård<br />
Bygning C<br />
Udskoling og<br />
Administration<br />
Boldbane<br />
Ho<strong>ved</strong>indgang<br />
Bygning B<br />
Mellemtrin<br />
Oplevelsessti<br />
Kirsebærtræer<br />
N
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Eks. Boldbaner<br />
Sort asfalt<br />
Siddepladser<br />
Eks. skolegård<br />
Bygning C<br />
Thermoplast<br />
Ho<strong>ved</strong>indgang<br />
Bygning B<br />
Thermoplast<br />
malet på eksisterende<br />
belægning<br />
Kirsebærtræer<br />
Far<strong>ved</strong>e bildæk<br />
Kirsebærtræer<br />
Træstubbe<br />
Betoncylinder<br />
N<br />
LANDSKAB<br />
GÅRDRUM MELLEM BYGNING B OG C<br />
Fladen markeres med en asfaltbelægning fra facade til facade. Tværgående<br />
bånd markerer og forstærker forbindelsen og samhørigheden mellem<br />
bygningerne. Fladen får et nyt fokus som sammenbinder de forskellige<br />
bygningstypologier.<br />
Fladen er sort asfalt med båndende optegnet af maling og termoplast i<br />
hvide og orange farver. Ho<strong>ved</strong>indgangen og indgangene markeres med den<br />
orange farve.<br />
For adskillelse mellem trafikken og skolens brugere mod øst er placeret<br />
kirsebærtræer, træstubbe og betonstubbe som både fungerer som<br />
forhindringer, siddepladser og balancestubbe. Der opnås en naturlig overgang<br />
og adskillelse.<br />
Mod vest er placeret loungesiddepladser både som adskillelse og som<br />
ophold.<br />
Der er mulighed for passage øst om bygning B mod det store aktivitetsrum.<br />
Bommens funktion mod vest er bevaret.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
GÅRDRUM VED BYGNING A<br />
Gårdrummet <strong>ved</strong> den nye skolebygning A består af langsgående bånd, som<br />
sammenfletter det nye landskab med det gamle samtidig med, at det binder<br />
den nye bygning og landskabet sammen - som et puslespil, hvor brikkerne<br />
griber ind i hinanden.<br />
Båndenes overflader er asfalt, gummi, grus og græs. Kanterne er beton og<br />
træ. Hvor det er nødvendigt adskilles fladerne af aluminiumskanter.<br />
Fladen som møder bygningen er asfalt. Multisalens gulv trækkes visuelt ud<br />
på fladen, så aktiviteter kan leges ude og inde samtidigt. Fladen trækkes også<br />
ud mod Thorvaldsensvej og bliver en del af ho<strong>ved</strong>indgangen. På fladen mod<br />
nord er det muligt at påmale spil og projicere spil op på den eksisterende<br />
gavl, som ligger i skygge i skoletiden.<br />
Gårdrummet har intime siddepladser i små grupper for udeundervisning.<br />
Siddepladserne er betonkanter som omkranser høje lægivende græsser.<br />
Gummifladen mod øst er tofarvet og har et bevæget landskab for<br />
”uorganiseret” leg. På gummifladen mod nord er der placeret betonborde,<br />
der fungerer som et udelaboratorium. Det er muligt at opstille mikroskoper<br />
for at se på sommerfugle, insekter eller frøer (fra det nye regnvandsbassin),<br />
en stjernekikkert m.m. i forbindelse med undervisningen.<br />
<strong>11</strong>
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
LANDSKAB<br />
I gårdrummet er placeret et regnvandsbassin, som opsamler regnvand<br />
fra overfladerne og delvist fra tagene på bygning A. Bassinet er beplantet<br />
med vådengsplanter. Der er infotavler som fortæller om cirkulation af<br />
regnvandet og planternes funktion og oprindelse. Langs bassinet er lagt<br />
nogle træstammer, der fungerer som siddepladser.<br />
Gårdrummet har en stor græsflade for at understrege den grønne struktur.<br />
Fladen kan bruges til boldspil og sociale lege.<br />
Mod vest er placeret et halvtag til cykelparkering og miljøstation med<br />
affaldssortering.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGNING A<br />
1
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGNING A<br />
KONCEPT - 12 FELTER<br />
I byggeprogrammet ønskes 30 fleksible basisrum og værksteder på 50 m 2 .<br />
Vi foreslår en bygning i 5 etager, der som udgangspunkt er delt i 12 felter á ca.<br />
50 m 2 . To af felterne indeholder alle de tunge installationer og bygningsdele<br />
i huset, som trappekerner, elevator, skakte, toiletter og omklædningsrum.<br />
De øvrige 10 felter kan anvendes frit.<br />
De fire hjørner er indrammede af bærende og stabiliserende vægge og<br />
derfor relativt faste i størrelsen, mens de midterste seks felter kan lægges<br />
sammen, opdeles og ændres fuldstændigt frit.<br />
Vi foreslår, at de fire hjørner som udgangspunkt anvendes til basisrum, som<br />
på den måde ligger tilbagetrukket og roligt, med egne indgange direkte fra<br />
trapperne.<br />
Den midterste zone kan konfigureres på en række forskellige måder, der<br />
giver større eller mindre rumligheder og varierende grader af åbenhed. Lige<br />
fra ét stort rum - som i multisalen - til en vestibule-situation med klassiske<br />
klasseværelser omkring et fælles rum.<br />
Diagrammet viser en række af de forskellige konfigurationer.<br />
Computervisualisering - Det nye indskolingshus set fra Thorvaldsensvej<br />
1
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
BYGNING A<br />
VARIATION<br />
Indskolingshuset er som udgangspunkt en rektangulær bygning på ca. 3.350<br />
m 2 .<br />
Den deles vandret i fem etager. Stueetagen rummer funktioner, der benyttes<br />
af hele skolen, mens de øvrige fire etager kan rumme et klassetrin hver,<br />
eller deles i spor på tværs af alderstrin. Hver etage deles i 12 felter med<br />
hver deres funktioner. Felterne angiver en rytme i facaden, som svarer til<br />
lejlighedsskellene i ejendommen mod øst og skalaen på villaerne mod vest<br />
på Thorvaldsensvej.<br />
Taget opdeles i en række mindre tage, som introducerer et gavlmotiv.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
MANGFOLDIGHED<br />
Felterne i bygningen er som udgangspunkt ens, men alt efter deres funktion<br />
og placering i bygningen får de forskellige rumlige kvaliteter.<br />
Lokalerne på den øverste etage har store ovenlys og varierede dobbelthøje<br />
rum, der giver mulighed for indretning af hemse. Hjørnerummene er<br />
veldefinerede, traditionelle basisrum. Værkstederne kan varieres i størrelse<br />
og åbnes mere eller mindre mod hinanden. Nogle rum har altaner, som<br />
udvider deres areal og muligheder.<br />
1
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
BYGNING A<br />
FRA ÈN TIL ALLE<br />
Huset rummer mulighed for sammenhænge mellem elever på mange<br />
forskellige niveauer. Fra individuelle arbejdspladser, over to børn i en<br />
vinduesniche og den lille gruppe i grupperummene, klassens 25 elever,<br />
etagen med ca. 100 elever, dobbeltetagen og indskolingen til hele skolen<br />
der deler gårdhaven, multisalen og musiklokalet.<br />
Modelbillede - Indskolingshuset set fra sydvest<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGNING A<br />
LINK<br />
Bygningen deles i tre bånd; et der henvender sig mod haven, et der<br />
henvender sig mod Thorvaldsensvej, og i midten et link mellem de to.<br />
Tredelingen går igen i facade og tag, hvor hvert bånd har sin egen tagform<br />
og farve, og på den måde yderligere hjælper til at reducere skalaen på<br />
bygningen, der fremstår som sammensat af tre mindre bygninger.<br />
Alle funktioner kan flytte plads og giver mulighed for at huset kan ændre sig<br />
og omkonfigureres i forhold til en ændret organisering, nye læringsprincipper<br />
eller en helt ny anvendelse.<br />
H A V E<br />
L I N K<br />
G A D E<br />
E D H A<br />
L A I K<br />
G V N E<br />
21
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
BYGNING A<br />
TILPASNING<br />
Indskolingshuset er et klassisk byhus, som henvender sig til to meget<br />
forskellige situationer. Gården - eller haven - og gaden.<br />
Gaden<br />
Thorvaldsensvej er en klassisk Frederiksberggade, med store, smukt<br />
detaljerede ejendomme blandet med enkelte villaer. Med undtagelse af den<br />
eksisterende bygning A og villaerne, ligger husene ud til gaden og tegner<br />
et sammenhængende gadeforløb. Bygningerne er kendetegnede <strong>ved</strong> stor<br />
forskellighed i overflader og udformning - fra ornamenterede bygninger i<br />
røde mursten, til markante, klassicistiske huse med lyse pudsede facader.<br />
Den karré, som skolen indgår i, er den sidste, inden gaden på den anden side<br />
af <strong>Bülowsvej</strong> forandres til en åben struktur omkring Landbohøjskolen.<br />
Naboejendommen mod øst har en karakteristisk, meget levende facade med<br />
buede karnapper og markante trekantede kviste. Indskolingshuset overtager<br />
motivet med de trekantede kviste, som udvikles til gavle, der giver taget en<br />
springende, levende form, som bidrager til oplevelsen af gadebilledet og<br />
formidler overgangen mellem den store ejendom og villaerne.<br />
Haven<br />
Landskabet i det grønne gårdrum er som beskrevet karakteriseret <strong>ved</strong> en<br />
række nord-sydgående bånd, som binder de enkelte dele af skolen sammen.<br />
Båndende bliver på bygningen til tredimensionelle rør, der som altaner<br />
binder de indvendige og de udvendige rum sammen.<br />
Bygningen tilpasser sig omgivelserne og er samtidig umiskendeligt sin<br />
egen.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
BYGNING A<br />
ALTANER<br />
Altanerne fungerer som udvidelser af indskolingshusets lokaler.<br />
De er udformede som åbne rum, med vægge i rustfrit stålnet, gulv i<br />
perforerede dørkplader, og en delvis overdækning af transparente plader.<br />
Det betyder at de er fuldstændig sikre at færdes på.<br />
De er placeret både i sammenhæng med fællesrum og basisrum og er<br />
således med til at øge mangfoldigheden af rumtyper.<br />
Selvom de ligger mod nord, og dermed ikke er solterrasser, har de en lang<br />
række anvendelsesmuligheder, både i skole- og fritiden.<br />
De kan være en forlængede af værkstedsrummene, med arbejdsbord og<br />
træstammer, hvor man kan save og slå søm i. De kan være grønne rum med<br />
klatreplanter i netvæggene og hængende og stående potter. Eleverne kan<br />
dyrke deres egne planter, som på altanerne er beskyttede og let tilgængelige<br />
fra basisrummene. Man kan også have dyr som fugle eller kaniner eller baljer<br />
med fisk eller myggelarver fanget i regnvandsbassinet.<br />
Om sommeren kan de fungere som udendørs læringsrum med puder og<br />
sejl-overdækning til historielæsning og hyggekrog.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
Kælderplan - mål 1:200<br />
Teknikrum<br />
Teknikrum<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
BYGNING A<br />
ORGANISERING<br />
4x4x4<br />
Huset har fem etager. Den nederste indeholder funktioner, der bruges af<br />
hele skolen. De øvrige 4 etager indeholder indskolingshusets basisrum og<br />
faglokaler samt musiklokalet. Tallet fire går igen i Indskolingshuset. Der er<br />
fire årgange (0-3) og skolen får i fremtiden (de fleste år) fire spor. De fire<br />
etager giver derfor mulighed for at organisere huset meget frit og enkelt.<br />
Vi har på plan 1-4 vist forskellige indretninger, der alle indeholder de ønskede<br />
rum og funktioner. Vi har i indretningen taget udgangspunkt i en opdeling,<br />
hvor hvert klassetrin har sin egen etage, så eleverne rykker en etage op om<br />
året, indtil de flytter videre til mellemtrinnet i bygning B. Det betyder, at<br />
de får glæde af husets forskellige rumligheder fra år til år. Man kan også<br />
forestille sig en model, hvor eleverne bliver på samme etage alle fire år.<br />
Eller en organisering hvor hvert spor har en etage, hvor elever fra 0 - 3 bor<br />
sammen. Alle muligheder står åbne og under alle omstændigheder går det<br />
op med fire etager, fire spor og fire årgange.<br />
Uanset hvilken model, der vælges, vil ingen etager rumme alle nødvendige<br />
faciliteter, og eleverne vil derfor bevæge sig rundt i hele huset i løbet af dagen.<br />
Man kan også forestille sig, at huset ændrer karakter om eftermiddagen,<br />
hvor det åbnes på tværs af alder og spor, og hver etage kan tilbyde forskellige<br />
værksteder og legeområder.<br />
Kælder<br />
Der udføres en mindre kælder, der indeholder teknikrum.<br />
Stueplan<br />
I stueplan er placeret funktioner, der benyttes af hele skolen. I den åbne zone<br />
midt i huset ligger multisalen og indskolingens foyer, der samtidig fungerer<br />
som forbindelse til gården.<br />
Foyer<br />
Foyeren er en del af huset i løbet at skoletiden, men er indrettet som et<br />
overdækket gaderum, som om aftenen kan omdannes til en offentlig<br />
passage til gårdhaven, hvis det ønskes. Foyeren har rå, robuste overflader<br />
og mekaniske skydedøre, så man kan trække sin cykel igennem. I foyeren<br />
kan opstilles montrer med udstillinger af produktionen i værkstederne.<br />
Multisal<br />
Multisalen er et stort, fleksibelt rum, som spænder hele vejen igennem<br />
bygningen. Den kan åbnes i enderne og fungere i sammenhæng med<br />
udearealerne. Salen kan naturligt deles i tre zoner med store gardiner, der<br />
samtidig fungerer som akustisk regulering og scenetæpper. Vi har valgt at<br />
integrere to af salens depoter som dybe skabe i siden af salen, hvor der<br />
bag skydedøre er adgang til de mest brugte rekvisitter. Depoterne kan<br />
rumme sammenklappelige stole og borde, bolde, legeudstyr, madrasser, avudstyr<br />
og lignende. Det giver let adgang til tingene og forhindrer rodede,<br />
utilgængelige depoter. Det sidste depot udføres som et traditionelt depot,<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
med højt til loftet, til opbevaring af større ting som kulisser eller scenepodier.<br />
En stor skydeport og en glasvæg ud mod foyeren sikrer kontakt mellem de<br />
to rum og mulighed for at inddrage foyeren i salen i forbindelse med store<br />
arrangementer.<br />
Gulvet i salen er et sportsgulv i krydsfiner med en overflade i sportslinoleum,<br />
som er godt at løbe, hoppe og danse på, men samtidig har en opbygning og<br />
overflade, som gør det muligt at køre meget tunge ting ind, og gå på det<br />
med udendørs fodtøj. Grafisk bindes gulvet i foyeren og multisalen sammen<br />
med udearealerne, som på den måde synes at forsætte gennem huset.<br />
Sundhedsklinik<br />
I forbindelse med foyeren ligger sundhedsklinikken med venteværelse,<br />
to tandlægeklinikker og sundhedsplejerske. I samme område ligger<br />
mælkekøkkenet, som både har direkte adgang udefra og via foyeren.<br />
På den anden side af multisalen ligger ”backstagefunktioner”. Depoter,<br />
omklædningsrum og personalerum. Disse har direkte adgang udefra fra<br />
både gaden og gårdhaven.<br />
Høje græsser<br />
Bassin<br />
Græs Hvid asfalt<br />
Græs<br />
Tandklinik Tandklinik<br />
Venteværelse<br />
Mælkekøkken Sundhedsplejerske<br />
Foyer<br />
Bænk<br />
Orange Thermoplast<br />
Brandskydeport<br />
Glasfoldevæg<br />
Brandskydeport<br />
Gardin<br />
Multisal<br />
Gardin<br />
Thorvaldsensvej<br />
Vandrende<br />
Plan 0<br />
Sti<br />
Siddeplint<br />
Sort asfaltbelægning<br />
Gummibelægning<br />
Personalerum<br />
Omklædning<br />
Depot<br />
Omklædning<br />
Personale.<br />
Stueplan - mål 1:200<br />
2
Plan 1- mål 1:200<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
HC toi<br />
Reng.<br />
Basisrum Basisrum<br />
Værksted<br />
Basisrum<br />
Fællesrum<br />
Gr. rum<br />
Basisrum Tekøkken<br />
Værksted<br />
Gr. rum<br />
Gard. Gard.<br />
Gard.<br />
Gard.<br />
Værksted<br />
Altan<br />
Dep.<br />
Toiletter<br />
Basisrum<br />
BYGNING A<br />
Indretningen af plan 1 er lavet med udgangspunkt i, at 0. klasserne holder<br />
til her.<br />
Planen rummer en række forskellige rumtyper, med hver deres rumlige<br />
kvaliteter og læringsmæssige og pædagogiske potentiale. Hjørnerne, der<br />
er foreslået anvendt til basisrum, er traditionelle veldefinerede rum, der er<br />
akustisk og visuelt afskærmet fra de øvrige rum. De to lukkede rum i den<br />
midterste zone af huset anvendes til henholdsvis værksted og basisrum.<br />
Dette basisrum, kan også konverteres til værksted i de perioder, hvor der kun<br />
er fire spor på etagen. Begge rum er i visuel forbindelse med fællesrummet<br />
gennem et vindue i den indvendige væg.<br />
Fællesrummet består af fire zoner med tekøkken, opholds/legeområde og<br />
to værksteder. Grupperummene er placeret i forbindelse med tekøkkenet.<br />
Basisrummene er rolige, lyse rum og fungerer som klassernes base, hvor de<br />
kan trække sig tilbage fra fællesskabet på etagen.<br />
Adgangen til de fire basisrum i hjørnerne kan ske direkte fra trapperummet,<br />
hvilket er med til at gøre den fælles zone midt i huset mere fredelig. Fra alle<br />
rum er der mulighed for direkte afgang til naborummene, så to eller flere<br />
rum kan fungere i sammenhæng.<br />
Der er tre værksteder på plan 1, som har hver deres rumlige kvaliteter. Det<br />
ene er et traditionelt faglokale, der akustisk er adskilt fra de øvrige rum, men<br />
visuelt forbundet til fællesrummet med et vindue. Det andet har en åben<br />
side hvor det er forbundet til det tredje værksted, så de to kan anvendes<br />
som ét stort værksted eller to zoner med samtidige aktiviteter.<br />
De fire eller fem klasser på etagen, udgør et fællesskab på 100 til 125 børn.<br />
Langs væggene i det fælles område er garderober, vaske, køleskabe og<br />
depot integreret i indbyggede skabe, der er udformet som en del af en tyk<br />
væg mellem de tre bånd, som planen udgøres af. Ønsket med indretningen<br />
er at nedtone institutionspræget og tilnærme det til en hjemlig indretning.<br />
Garderoberne er derfor udformet som bøjlestænger med faste bøjler, mens<br />
køleskabe og vaske er samlet i forbindelse med tekøkkenet.<br />
Siddemøbler udført i sammenhæng med skabene danner naturlige<br />
overgange mellem de forskellige zoner i fællesrummet. Der er opholdsnicher<br />
i forbindelse med de indvendige vinduer, hvor man kan sidde på kanten af<br />
fællesrummet.<br />
Fællesrummet kan slåes sammen med værkstederne til et stort område, hvor<br />
alle børn og medarbejdere på etagen kan samles. For en mere detaljeret<br />
tegning af inventaret se den store møblerede plan på side 33.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
Plan 2<br />
Plan 2 er tegnet til 1. klasserne og rummer fire basisrum, et værksted og<br />
skolens nye musiklokale.<br />
Etagen hænger sammen med plan 1 gennem et hul i gulvet, der er dækket<br />
af et stort net, der fungerer som en stor hængekøje.<br />
Musiklokalet er akustisk isoleret fra resten af huset og akustikken i rummet<br />
kan reguleres <strong>ved</strong> hjælp af et tungt gardin, der kan trækkes langs væggen<br />
eller ud i rummet, og på den måde ændre rumklangen i lokalet. Det er<br />
placeret i sammenhæng med fællesrummet, og kan i forbindelse med mindre<br />
koncerter eller lignende bruges i sammenhæng med dette. Musiklokalet er<br />
et eksempel på en funktion, der bruges af en stor del af skolen, og det sikrer<br />
at eleverne i løbet af ugen vil få besøg fra andre dele af skolen.<br />
Værkstedet er adskilt fra fællesrummet af et rummøbel, og kan lukkes med<br />
skydedøre.<br />
HC toi<br />
Reng.<br />
Basisrum Værksted<br />
Basisrum<br />
Tekøkken<br />
Basisrum<br />
Altan<br />
Net i gulv Fællesrum<br />
Gardin<br />
Gr. rum<br />
Gr. rum<br />
Musik<br />
Dep.<br />
Toiletter<br />
Basisrum<br />
Plan 2 - mål 1:200<br />
2
Plan 3 - mål 1:200<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
HC Toi<br />
Reng.<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Altan<br />
Gr. rum<br />
Gr. rum<br />
Værksted<br />
Værksted<br />
Tekøkken<br />
Basisrum<br />
Ruse<br />
Altan<br />
Dep<br />
Basisrum<br />
Toiletter<br />
Værksted Basisrum<br />
BYGNING A<br />
Plan<br />
Plan 3 er tænkt til 2. klasserne.<br />
Den er bundet sammen med plan 4 med en stor ”ruse”, som spænder fra<br />
taget over plan 4 til gulvet i plan 3. Rusen er et klatre- og opholdredskab<br />
udført i hvidt net, der giver mulighed for at klatre mellem der to etager.<br />
Undervejs danner rusen en række mindre rum, der fungerer som huler.<br />
Hullet mellem etagerne og muligheden for at klatre op og ned giver endnu<br />
en social sammenhæng, hvor to etager hænger sammen i en gruppe på<br />
omkring 200 - 225 elever.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
Skitse af ruse<br />
1
Plan 4 - mål 1:200<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
HC Toi<br />
Reng.<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Altan<br />
Møderum<br />
Fællesrum<br />
Basisrum<br />
Møderum<br />
Møderum<br />
Mediatek og<br />
lektiecafé<br />
Ruse<br />
Kontor Kontor<br />
Dep<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Toiletter<br />
BYGNING A<br />
Plan 4<br />
Plan 4 er tiltænkt de ældste elever i indskolingshuset og rummer samtidig<br />
husets administration, mediatek og lektiecafé.<br />
Etagen er karakteriseret <strong>ved</strong> høje tagrum, der er åbne til kip, og dagslys<br />
der kommer ind gennem ovenlysene. I de høje rum er der mulighed for<br />
etablering af hemse.<br />
Lektiecaféen er integreret i mediateket.<br />
Møbleret plan<br />
Planen viser indretningen af plan 3, men de øverste fire etager er opbygget<br />
efter samme princip, med variationer i konfigurationen af fællesrum og<br />
værksteder.<br />
Køleskabe og håndvaske samles i forbindelse med tekøkkenet, så de danner<br />
et samlet køkken, der bruges af både elever og medarbejdere. I samme<br />
forbindelse er der på hver etage indrettet en lokal miljøstation, hvor<br />
børnene deltager i sortering af etagens affald og bringer det ned til den<br />
fælles miljøstation i gårdhaven.<br />
De faste skabe i overgangen mellem de tre bånd, indeholder garderober,<br />
depotplads og siddenicher.<br />
Alle rum indrettes med det inventar, der er foreskrevet i programmet.<br />
Hvor det skønnes hensigtsmæssigt anvendes inventar fra den eksisterende<br />
bygning A.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
HC Toi<br />
Reng.<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Basisrum Basisrum<br />
Miljøbarometer<br />
Gr. rum<br />
Gr. rum<br />
Værksted Basisrum Basisrum<br />
Værksted<br />
Køl<br />
Gard.<br />
Miljøstation<br />
Vask<br />
Bænk<br />
Bænk<br />
Tekøkken<br />
Gard.<br />
Vindue<br />
Ruse<br />
Værksted<br />
Gard.<br />
Gard. Vindue Gard.<br />
Depot<br />
Toiletter<br />
Basisrum<br />
Indretningsplan (plan 3) - ikke i mål
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGNING A<br />
FÆLLESRUM<br />
Illustrationen viser fællesrum på plan tre med kig ind i værkstedet mod nord<br />
og tekøkkenet mod syd. Rummet er gennemlyst gennem de to rum med<br />
et yderligere supplement fra ovenlyset over rusen. Farverne understreger<br />
opdelingen af bygningen i tre bånd og giver samtidig en klar identitet til<br />
hvert rum, som gør det nemt at orientere sig i bygningen. Fra fællesrummet<br />
er der kontakt til alle de øvrige rum på etagen og gennem rusen kan man<br />
se - og klatre - til plan 4 og videre op til ovenlyset. I skabsvæggene fremstår<br />
garderober, køkkener og siddenicher som far<strong>ved</strong>e huller i de hvide flader.<br />
Over, under og mellem hullerne kan skabene bruges som nærdepoter.
BYGNING A<br />
SNIT<br />
Tværsnit A-A - mål 1:200<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Gårdhave<br />
Altan<br />
Altan<br />
Altan<br />
Altan<br />
Mediatek og<br />
Lektiecafé<br />
Værksted<br />
Tekøkken<br />
Udsugning for nat.<br />
ventilation<br />
Værksted Værksted<br />
Ruse Kontor<br />
Fællesrum<br />
Fællesrum<br />
Gr. rum Gr. rum<br />
Musik<br />
Værksted<br />
Multisal Thorvaldsensvej<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
Hems<br />
Basisrum Værksted Kontor Kotor<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Teknik<br />
Sundhed.<br />
Gr. rum Tekøk.<br />
Gr. rum<br />
Foyer<br />
Tekøkken<br />
Tekøk.<br />
Musik<br />
Multisal<br />
Multisal<br />
Basisrum<br />
Fællesrum<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Basisrum<br />
Længdesnit B-B - mål 1:200
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGNING A<br />
FACADER<br />
Som nævnt ligger det nye indskolingshus i en gade med klassiske murede<br />
huse. Vi ønsker at bygningen indpasses i gadebilledet, og samtidig klart<br />
signalerer, at den er en ny skole. Det stiller store krav til kvaliteten af<br />
materialer og detaljering. Vi har valgt at mure facaderne op i mursten fra<br />
Petersen tegl. Huset udføres i tre forskellige farver, der understreger de tre<br />
bånd, det er delt op i. Mod gaden har vi valgt en lys sten, der farvemæssigt<br />
lægger sig op af sandstenspartierne i nabobygningen og de pudsede facader<br />
overfor, mens vi mod gårdhaven foreslår en facade af håndblandede sten i<br />
forskellige farver og brændinger, som giver et nuanceret farvespil på facaden.<br />
Det mellemste bånd, der markerer sig på facaden som en trekant på gavlen<br />
mod villaerne udføres sort. Vinduerne trækkes tilbage i vindueshullerne<br />
og lysningerne indrammes og pudses hvide, så de skaber et varieret relief i<br />
facaderne.<br />
Sydfacade - mål 1:200
Nordfacade - mål 1:200<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGNING A<br />
Nordfacaden er karakteriseret <strong>ved</strong> de store udkragende altaner, der binder<br />
huset sammen med udearealerne.<br />
Gavlen deles i tre felter, der hænger sammen med de tre bånd og linjerne i<br />
taget for at tilnærme den skalaen på villaerne <strong>ved</strong> siden af.<br />
Vestfacade - mål 1:200<br />
41
22.03. kl. 09.00<br />
22.03. kl. 12.00<br />
22.03. kl. 15.00<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
23.06. kl. 09.00<br />
23.06. kl. 12.00<br />
23.06. kl. 15.00<br />
21.09. kl. 09.00<br />
21.09. kl. 12.00<br />
21.09. kl. 15.00<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
22.12. kl. 09.00<br />
22.12. kl. 12.00<br />
22.12. kl. 15.00<br />
BYGNING A<br />
SKYGGEDIAGRAMMER<br />
Med placering af indskolingen som en del af randbebyggelsen i karreen<br />
minimeres skyggen fra bygningen mest muligt. Særligt den store<br />
beboelsesejendom i baggården <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> vil få væsentlig bedre lys og<br />
solforhold med flytningen af Bygning A.<br />
4
BYGNING B OG C<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGNING B og C<br />
SMÅ PRÆCISE INDGREB<br />
Bygning B og C er velfungerende og -<strong>ved</strong>ligeholdte bygninger, og ud fra et<br />
økonomisk, praktisk og miljømæssigt hensyn, har det været vores hensigt<br />
at ændre dem så lidt som muligt. Vi har derfor søgt at tilvejebringe de<br />
ønskede rum og funktioner <strong>ved</strong> at lave små, målrettede ændringer med<br />
en stor effekt. Den nye funktionalitet skabes primært <strong>ved</strong> enkelte større<br />
murgennembrydninger, ny møblering, grafik og belysning.<br />
Det mest grundlæggende valg har været at fastholde administrationen i<br />
dens nuværende placering i bygning C, hvor den ligger hensigtsmæssigt i<br />
forhold til ankomsten til skolen og nærhed til mediecenteret og samtidig<br />
næsten har den størrelse, der ønskes.<br />
Mediateket udvides <strong>ved</strong> at udnytte de arealer, der opstår i kælderen<br />
når toiletterne flyttes ud, til nye basisrum og placerer klipperummene i<br />
sammenhæng med mediatekets depot. Disse tiltag vil, sammen med en<br />
ny møblering, belysning og grafisk bearbejdning, gøre mediateket til det<br />
innovative, formidlende og pædagogiske læringscenter, der ønskes.<br />
4
Port<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Basislokale Basislokale Basislokale Basislokale<br />
Grupperum<br />
Mulighed for oprettelse<br />
af 5. basislokale<br />
Grupperum<br />
BYGNING B<br />
DISPONERING<br />
Bygning B indrettes til mellemtrinet i henhold til rumprogrammet.<br />
Kælderen ændres ikke. På de øvrige etager er basisrummene forstørret til<br />
50m 2 , og der er indrettet grupperum. For at nå op på de ønskede 14 basisrum,<br />
kan der indrettes to lokaler i fællesrummene som vist på stueplan og plan 1.<br />
Vi vil dog foreslå, at man venter med etableringen af disse rum, til behovet<br />
opstår (<strong>ved</strong> 5 spor på årgangen) og i stedet indretter fællesrummene, som<br />
vist på plan 2, hvor grupperummet deler det store fællesrum op i tre zoner.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
Grupperum<br />
Pedelrum<br />
Basislokale Basislokale Basislokale Basislokale<br />
Værksted<br />
Grupperum<br />
Grupperum<br />
Basislokale Basislokale Basislokale Basislokale<br />
Grupperum<br />
Mulighed for oprettelse<br />
af 5. basislokale<br />
Projektrum<br />
Grupperum<br />
4
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
BYGNING C<br />
DISPONERING<br />
Overordnet er bygning C organiseret sådan at administrationen bliver liggende<br />
i den hæ<strong>ved</strong>e stueplan, mediateket placeres i plan 1 og klipperummene på<br />
parterreetagen.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
PLANER<br />
Parterre<br />
I parterreetagen fjernes de gamle toiletter og rummene efterisoleres og indrettes<br />
til basislokaler, der kan bruges i tilfælde af årgange med fem spor på skolen. Resten<br />
af tiden kan rummene anvendes til andre formål - som projektrum eller ekstra<br />
mødelokaler.<br />
Toiletterne reetableres som ønsket på etagerne, som skitseret på plan 2.<br />
I det store midterrum ryddes det gamle toilet og rummet indrettes til<br />
klipperum med to store borde med arbejdspladser, hvor man kan arbejde<br />
koncentreret, individuelt eller i mindre grupper.<br />
Rummet deles af en reol-ø, der fungerer som depot for biblioteket.<br />
Plan 1<br />
Administration og medarbejderrum nyindrettes i de eksisterende lokaler på<br />
plan 1.<br />
Møderum / forberedelse<br />
Møderum / forberedelse Nye Toiletter<br />
Lounge<br />
Køkken Personalerum<br />
Kontor Kontor<br />
Basislokale Basislokale<br />
Kontor<br />
Klipperum Depot Klipperum<br />
Personalerum Toi.<br />
Teknikrum Teknikrum<br />
Forrum<br />
Toi.<br />
Kontor<br />
Toi.<br />
Toilet<br />
4
Basislokale<br />
Basislokale<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Nye Toiletter<br />
Printer<br />
IT rum<br />
Pc-depot Pc-depot<br />
Bibliotek<br />
Arbejd/læse -væg<br />
Læselounge<br />
Udlån<br />
Nye Toiletter<br />
Basislokale<br />
Basislokale<br />
BYGNING C<br />
Plan 2<br />
På plan 2 samles den største del af mediecenteret en sammenhængende<br />
rumlighed med tre zoner. Bibliotek, lounge og projektrum.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BIBLIOTEK<br />
Biblioteket er stadig en meget væsentlig del af mediecenteret. Glæden <strong>ved</strong><br />
at læse og evnen til at finde og forholde sig til ny viden er grundstenen i<br />
mediecenteret også i fremtiden. Biblioteket er bevaret på den eksisterende<br />
placering, men indrettes på ny. Reolerne anvendes som vægge i små<br />
læserum og nicher, hvor man alene eller i mindre grupper kan fordybe sig<br />
i bøgerne. Det største rum overdækkes, så det fremstår som et lille hus.<br />
Langs vinduerne indrettes et langt bord, der springer i højden og indbyder<br />
til liggende, siddende og stående læsning og arbejde.<br />
Belysningen ændres så den understreger de nye funktioner i rummet.<br />
1
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
BYGNING C<br />
LOUNGE<br />
I loungen kan man trække sig tilbage og sidde eller ligge med en bog, sin<br />
ipod eller bærbare computer. Her kan en klasse samles til højtlæsning og<br />
eventyrfortællinger. De ældre elever kan læse aviser og høre podcasts.<br />
Loungen er et område som kombinerer bløde runde siddemøbler og<br />
tæpper med planter og en belysning, der med store pendler markerer<br />
mindre områder, som rum i rummet. Vi foreslår kombinationen af grønne<br />
planter, IT og bøger fordi det rokker <strong>ved</strong> den traditionelle fordom om<br />
biblioteket som et tørt og lidt støvet sted og fordi det skaber et spændende<br />
link mellem den abstrakte, den virtuelle og den naturlige verden. Vi tror at<br />
et grønt miljø vil være med til at skabe en rolig og inspirerende ramme om<br />
mediecenteret.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
PROJEKTRUM<br />
Projektrummet kan bruges af klasser eller mindre grupper til<br />
projektarbejde med relation til mediecenteret. Der er også her man finder<br />
mediecenterets printere og kopimaskine og har mulighed for også at klippe<br />
og klistre med tape, papir og saks.
BÆREDYGTIGHED<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
INDLEDNING<br />
Vi har integreret en række bæredygtige tiltag i projektet med udgangspunkt<br />
i Frederiksberg Kommunes overordnede mål for bæredygtighed.<br />
På de kommende sider gennemgås tiltagene ud fra fokuspunkterne:<br />
Energi<br />
Materialer<br />
Vand<br />
Indeklima<br />
Landskab<br />
Affald<br />
Arbejdsmiljø og sikkerhed<br />
Som afslutning opsummeres de bæredygtige tiltag i bygning A i en oversigt.<br />
Ombygning eller nybygning?<br />
Vi har i arbejdet meget med spørgsmålet om, hvorvidt Bygning A skulle rives<br />
ned eller genanvendes, som en del af det nye indskolingshus.<br />
I forhold til overvejelserne om bæredygtighed synes det umiddelbart oplagt<br />
at prøve at bevare og genanvende så stor en del af bygningen som muligt.<br />
Energi og ressourceforbruget <strong>ved</strong> opførelse af en ny bygning svarer i<br />
gennemsnit til omkring 15 % af bygningens samlede forbrug i dens levetid.<br />
Den om- og tilbygning det ville kræve at få bygning A op på niveau i<br />
forhold til størrelse, funktionalitet og energiforbrug ville svare til en stor<br />
del af forbruget <strong>ved</strong> en nybygning. Da vi samtidig med en helt ny bygning<br />
kan nedbringe energiforbruget til energiklasse 1, vil det ekstra forbrug <strong>ved</strong><br />
opførelsen, blive betalt tilbage i løbet af bygningens levetid.<br />
Dertil kommer de andre markante fordele <strong>ved</strong> en nybygning, der giver<br />
muligheder for at tilpasse de fysiske rammer fuldstændig til ønskerne i<br />
programmet og reducere overflødige kvadratmeter, skaber et bedre uderum<br />
og en klarere bymæssig struktur.
Daglysfaktor > 10 %<br />
Daglysfaktor > 7.5 %<br />
Daglysfaktor > 5 %<br />
Daglysfaktor > 3 %<br />
Daglysfaktor > 2 %<br />
Daglysfaktor > 1 %<br />
Daglysfaktor < 1 %<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Gennemsnit DF. 3,6<br />
Gennemsnit DF. 2,2<br />
Gennemsnit DF. 3,6 Gennemsnit DF. 4,6<br />
Gennemsnit DF. 3,0 Gennemsnit DF. 3,0 Gennemsnit DF. 4,0<br />
BÆREDYGTIGHED<br />
ENERGI<br />
Generelt<br />
Bygning A overholder bygningsreglementets krav til en klasse 1 bygning.<br />
Energiforbruget har været et integreret designparameter i<br />
skitseringen og har på afgørende punkter være med til at forme<br />
bygningen.<br />
Bygningen er udformet meget fleksibelt, hvilket er med til at sikre<br />
bygningen en lang levetid og gør det muligt at ændre organiseringen<br />
af bygningen med et minimalt ressourceforbrug.<br />
Bruttoarealerne er minimerede. Jo mindre en bygning er, jo mindre<br />
energi og ressourcer bruges der på at opføre og drive den. Den<br />
første måde at reducere en bygnings energiforbrug på, er derfor at<br />
optimere etagearealet med korte gangliner og effektive, brugbare<br />
rum.<br />
Vinduerne er store, højt placerede og jævnt fordelt på nord og<br />
sydsiden af bygningen for at optimere dagslysforholdene og på<br />
den måde både opnå komfortable, lyse rum og besparelse på<br />
elforbruget til kunstig belysning.<br />
Taget er formet så der dannes en sydvendt tagflade over<br />
ho<strong>ved</strong>indgangen, hvor solceller kan placeres optimalt i forhold til<br />
energiproduktion og samtidig ses fra Thorvaldsensvej som et signal<br />
om skolen og Frederiksberg Kommunes grønne pro<strong>fil</strong>.<br />
De traditionelle nedhængte lofter er erstattet af en langt slankere<br />
opbygning, hvilket forhøjer rumhøjden og dermed igen giver et bedre<br />
dagslys i bygningen. Lofterne udføres med en blotlagt betonfrise<br />
langs facader og vægge, hvilket øger bygningens mulighed for at<br />
akkumulere varme.<br />
Ud over de bygningsfysiske tiltag, er der lagt vægt på de passive tiltag.<br />
Terrændæk, ydervægge og tagkonstruktionen er isoleret kraftigt.<br />
Samtidig vil der blive fokuseret på at begrænse områder med reduceret<br />
isoleringstykkelse. Der er integreret energibesparende installationer samt<br />
solceller, lav-energivinduer og energirigtige ventilationsanlæg med høj<br />
varmegenvinding. Vinduer udføres som lavenergi med energiruder med<br />
argon. Ved valg af energitiltag vil livscyklusvurdering indgå som en del af<br />
vurderingsgrundlag, hvor disse er kendte. Kryptongas i vinduer er f.eks.<br />
fravalg på grund af en energitung fremstillingsproces.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
Alternative energikilder<br />
Af aktive foranstaltninger er det valgt at anvende solceller på tagene.<br />
Solcellerne producerer energi, som omsættes til el til bygningsdriften - bl.a.<br />
drift af ventilator i ventilationsanlæg.<br />
Hvis det ønskes at foretage yderligere energitiltag med fokus på at reducere<br />
CO2-udslippet, uden det skal koste mere i byggeprocessen, kan ESCOmodellen<br />
anvendes til eventuel implementering af et større solcelleareal<br />
end det der er medregnet i projektet.<br />
Energi-barometer<br />
Over 70 % af energiforbruget i nye bygninger som indskolingshuset anvendes<br />
til belysning, it og apparater. Vores adfærd har derfor meget stor indflydelse<br />
på energiforbruget. Synligheden og forståelsen af tiltagene er derfor vigtig.<br />
Anvendelsen af solceller ligesom anvendelsen af naturlig ventilation er et<br />
godt tiltag i den retning.<br />
Der ud over har vi ‘opfundet’ et Energibarometer, som er tænkt ophængt et<br />
centralt sted på hver etage i indskolingshuset. Ideen er at energibarometeret<br />
skal igangsætte diskussion om hvordan energi opstår, og hvordan man<br />
sparer på den. Det kunne f.eks. være et billede af børn der husker at slukke<br />
for vandet, lukke døren, slukke lyset mv. Det vil være oplagt at placere<br />
en elmåler, der kan løbe baglæns, sammen med Energibarometeret. Elmåleren<br />
lyser grøn når der sælges strøm, og rødt når der aftages strøm.<br />
Mange undersøgelser viser at synliggørelse af energiforbruget øger folks<br />
bevidsthed herom.
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
BÆREDYGTIGHED<br />
Ventilation<br />
Vi mener, det pædagogisk vil være bedst at udføre bygningen med naturlig<br />
ventilation. Det giver en direkte, letforståelig sammenhæng mellem vejret<br />
udenfor, indeklimaet og den måde bygningen fungerer på. Der er mulighed<br />
for at opfylde kravene til energiklasse 1 med naturlig ventilation, men vi<br />
har ikke kunnet leve fuldt ud op til alle komfortkrav i byggeprogrammet,<br />
hvorfor vi har valgt som alternativ at tilbyde et mekanisk ventilationsanlæg<br />
med varmegenvinding. De 2 muligheder er her beskrevet.<br />
Ventilation mulighed 1:<br />
Naturlig ventilation i opholdsrum kombineret med mekanisk ventilation i<br />
multisal, toiletter, omklædning, depoter og gange.<br />
Balanceret mekanisk ventilation<br />
Anlægget udføres som mekanisk VAV-anlæg i multisal med variabel<br />
luftmængder iht. aktivitet og antallet af personer. Der udføres konstant<br />
udsugning fra toiletter og depoter med indblæsning i gange og trappeopgang.<br />
I omklædning udføres indblæsning i omklædningsområde og udsuges i<br />
bad.<br />
Med naturlig ventilation i multisalen vil det være svært at styre og overholde<br />
luftmængderne i byggeprogrammet samt lufthastigheden i opholdszonen.<br />
Derfor udføres mekanisk ventilation i salen.<br />
Naturlig ventilation i opholdsrum på 1. – 4. Sal<br />
Naturlig ventilation udnytter termisk opdrift og vind som drivkraft. Ved termisk<br />
opdrift drives ventilationen på udeluften og rumluftens temperaturforskel.<br />
Der udføres åbninger øverst i vinduerne på nord- og sydfacaderne og<br />
ventilationen drives via lodrette kanaler som opdriftsventilation.<br />
I sommerperioden, hvor der ikke forekommer store temperaturforskel<br />
ude og inde, vil den naturlige ventilation drives af en hjælpeventilator så<br />
anlægget vil fungere som hybridventilation. Alternativt kan der arbejdes<br />
med anvendelsen af såkaldte wind-cowls, som er en hætte, der kan trække<br />
luften op selv <strong>ved</strong> meget lave vindhastigheder.<br />
Anlægget styres efter luftkvaliteten <strong>ved</strong> simpel tidsstyring eller automatisk<br />
på basis af CO2 – målinger. Der er mulighed for overstyring af brugere eller<br />
<strong>ved</strong> regn og kraftig vind.<br />
Begrænsninger/ændringer iht. byggeprogram <strong>ved</strong> naturlig ventilation:<br />
• Lufthastighed på 0,15 m/s i opholdszonen og 0,4 m/s <strong>ved</strong> stående<br />
og gående arbejde kan ikke garanteres <strong>ved</strong> alle vejrforhold.<br />
• 1000 ppm kan ikke overholdes hvor vinduerne overstyres og lukkes<br />
<strong>ved</strong> regnvejr og kraftig vind.<br />
• Lyddæmpning kan ikke overholdes <strong>ved</strong> åbne vinduer i facaden mod<br />
vej eller mellem de enkle rum.<br />
Vores holdning er at begrænsningerne faktisk kan være med til at øge<br />
kvaliteten af anlægget, fordi det tydeliggør sammenhængen mellem vejr<br />
og indeklima og har et pædagogisk potentiale. I Århus udføres i øjeblikket<br />
forsøg med at opsætte såkaldte sniffere i basisrummene, som giver alarm<br />
når luftkvaliteten overskrider grænsen. Så holdes fem minutters pause<br />
inden undervisningen genoptages. De 5 min. kan bruges til, at øge luftskiftet<br />
og få CO2 niveauet under grænseværdien igen. Det øger bevidstheden om<br />
indeklimaet i klassen og sikrer en tiltrængt pause i undervisningen.<br />
Det skal understreges at den foreslåede løsning giver et rigtig godt indeklima<br />
og overskridelser vil være meget sjældne.<br />
Såfremt begrænsningerne <strong>ved</strong> naturlig ventilation ikke findes acceptable<br />
skal ventilation mulighed 2 vælges.<br />
Ventilation mulighed 2:<br />
Balanceret mekanisk ventilation i multisal og opholdsrum på 1. – 4. Sal.<br />
Anlægget udføres som mekanisk VAV-anlæg med variabel luftmængder iht.<br />
aktivitet og antallet af personer.<br />
Balanceret mekanisk ventilation for toiletter, omklædning, depoter og<br />
gange.<br />
Anlægget udføres med krydsveksler og med konstant udsugning fra toiletter<br />
og depoter med indblæsning i gange og trappeopgang. I omklædning udføres<br />
indblæsning i omklædningsområde og udsuges i bad.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
MATERIALEVALG<br />
Vi har valgt at opføre huset i beton, med formur i mursten og tegltag.<br />
Tunge konstruktioner og bagvægge er det energimæssigt bedste valg, fordi<br />
de tunge bygningsdele er i stand til at optage varme fra luften og give det<br />
tilbage til bygningen, når den køles ned. Det er en egenskab som forbedrer<br />
indeklimaet og nedsætter energiforbruget til opvarmning og køling. Betonen<br />
optager også vand fra luften og er således med til at regulere luftfugtigheden<br />
i bygningen. Samtidig skaber de tunge konstruktioner en robust ramme om<br />
det daglige liv på skolen.<br />
Valget af tegl er mere kontroversielt set med energi-øjne. Det kræver meget<br />
energi at producere mursten på grund af brændingen. Omvendt er der få<br />
andre facadematerialer, der har så lang holdbarhed og patinerer så smukt<br />
som mursten. Det er en facade, som kan stå i flere hundrede år og som i<br />
løbet af sin levetid vil blive et energimæssigt meget fornuftigt valg. Samtidig<br />
er mursten et 100 % naturmateriale. De er lavet af ler, sand og vand, og kan<br />
<strong>ved</strong> nedrivning enten genanvendes direkte eller knuses og anvendes som<br />
naturligt fyld.<br />
Indvendigt er der valgt lavemmiterende naturmaterialer, som ikke indeholder<br />
skadelige stoffer som f. eks. linoleum, keramiske fliser, beton, træbeton og<br />
træ.<br />
Alle materialer i huset robuste og kræver minimal <strong>ved</strong>ligeholdelse.
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
BÆREDYGTIGHED<br />
VAND OG UDEAREALER<br />
Regnvand<br />
Der etableres opsamling af regnvand fra bygning A og C, som anvendes<br />
til toiletskyl. Ved bygning A udføres overløb fra regnvandsopsamlingen,<br />
som føres til et bassin i gårdhaven, hvorfra vandet reduceres <strong>ved</strong> naturlig<br />
fordampning samt optagelse af grønne græsser. Fra bassinet udføres overløb<br />
som sikring mod oversvømmelse <strong>ved</strong> længerevarende regnskyl. Bassinet,<br />
som også optager overfladevand fra de hårde belægninger i skolegården vil<br />
være beplantet med siv og græsser og stå som et mosehul, der i perioder vil<br />
tørre ud og på andre tidspunkter stå fuld af vand. Det bliver et godt levested<br />
for insekter, sommerfugle og frøer.<br />
Grundvand<br />
I alle nye toiletter og køkkener installeres vandbesparende armaturer. Det<br />
foreslås at man i stedet for de ønskede drikkevandsautomater anvender<br />
almindeligt postevand som drikkevand. Det er mindst ligeså sundt og sparer<br />
energiforbrug til fremstilling af emballage, transport og køling af vandet.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
AFFALDSHÅNDTERING<br />
Der etableres, som beskrevet en miljøstation på hver etage, hvor børnene<br />
kan deltage i sorteringen af affald og bringe det ned til den fælles miljøstation<br />
i forbindelse <strong>ved</strong> cykelskuret. Herfra kan det afhentes fra <strong>Bülowsvej</strong>.<br />
ARBEJDSMILJØ OG SIKKERHED<br />
Styring af sikkerhed på byggepladsen<br />
Sikkerhed på byggepladsen i udførelsesperioden, styres i samarbejde<br />
med skolen, så der ikke opstår nogle former for svigt. Det er Hansen &<br />
Andersen´s mål, at forholdet mellem bruger og entreprenør kommer til at<br />
glide så glidningsløst, som overho<strong>ved</strong>et muligt, med fokus på sikkerhed for<br />
personalet og brugerne.<br />
Styring af sikkerhed varetages af sikkerhedskoordinator fra Hansen &<br />
Andersen, som i samarbejde med personalet på skolen, vil gennemgå de<br />
kommende aktiviteter i byggeperioden. Her vil evt. ønsker til byggeprocessen<br />
kunne indarbejdes i den fremtidige plan for sikkerheds og sundhed, til gavn<br />
for skolen og entreprenøren.<br />
61
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
2<br />
4<br />
9<br />
10<br />
6<br />
7<br />
8<br />
5<br />
3<br />
1<br />
10 PUNKTER<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
In<strong>fil</strong>l<br />
Bygningen placeres i den eksisterende husrække og får derfor kun<br />
tre facader hvilket reducerer varmetabet. Samtidig efterisolerer<br />
indskolingshuset gavlen på nabohuset automatisk.<br />
Dagslys<br />
Vinduesåbningernes størrelse og placering i facaden er fastlagt ud fra<br />
bygningens dagslysbehov.<br />
Levetid<br />
Murstensfacaden har en meget lang levetid og bliver kun smukkere<br />
med årene. Det betyder at et stort energiforbrug i produktionen<br />
vendes til en fordel i husets levetid.<br />
Vand<br />
Regnvand fra tage og belægninger opsamles og genanvendes til<br />
toiletskyl. Overskydende regnvand opsamles i et bassin i gårdhaven.<br />
Egenproduktion af el<br />
Solceller monteret på det sydvendte tag over ho<strong>ved</strong>indgangen<br />
leverer el til nettet, så elmåleren i nogle situationer vil løbe baglæns.<br />
Placeringen vil gøre dem til et synligt tegn på skolens grønne pro<strong>fil</strong><br />
Et foranderligt hus<br />
Bygningen er meget fleksibel og kan med et begrænset ressourceforbrug<br />
tilpasses fremtidige ændringer i indretning og anvendelse.<br />
Naturlig ventilation<br />
Der udføres naturlig ventilation, som regulerer indeklimaet <strong>ved</strong> et<br />
styret luftskifte gennem vinduesåbninger, og drives af forskellen<br />
mellem inde- og udetemperaturen, den termiske opdrift og<br />
vindpåvirkningen på klimaskærmen.<br />
Varmekapacitet<br />
En tung indvendig konstruktion giver bygningen en stor varmekapacitet,<br />
hvilket forbedrer indeklimaet og sparer energi til opvarmning og<br />
nedkøling. Ved at undgå nedhægte lofter forbedres betondækkenes<br />
varmekapacitet.<br />
Intelligent bygning<br />
Intelligent styring af belysning, ventilation og teknik nedsætter<br />
elforbruget.<br />
Inddragelse<br />
Eleverne inddrages i bygningens forbrug <strong>ved</strong> opsætningen af et<br />
miljøbarometer på hver etage, som følger bygningens energiforbrug<br />
og produktion. Der indrettes miljøstationer, hvorfra det sorterede<br />
affald bæres ned til den fælles opsamling i gården.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGNINGSDELSBESKRIVELSE<br />
6
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGNING A<br />
KONSTRUKTIVT PRINCIP<br />
Det konstruktive princip understøtter det funktionelle diagram på forrige<br />
side. Bygningen er konstruktivt opdelt i tre bånd på langs af huset. De<br />
defineres af de østvest-gående facader og to bærelinjer. I den midterste<br />
zone er dækkene båret af bjælker, hvilket muliggør en helt fri indretning.<br />
På denne måde minimeres konstruktionshøjden på betonhuldæk. Der<br />
er valgt beton/letbetonelementer til bagmur, indvendige skillevægge og<br />
ho<strong>ved</strong>bjælker. Ved fremstilling af beton afgives en stor del CO2. Betonen<br />
optager i gennem dens levetid CO2 fra atmosfæren og <strong>ved</strong> nedknusning af<br />
betonen, når bygningen om mange år er udtjent, opsuger betonen store<br />
mængder CO2, hvorfor det samlede CO2 regnskab for beton er acceptabelt<br />
Huset er delt på tværs af to stabiliserende vægge, der danner en ramme<br />
om basislokalerne i hjørnerne og samtidig brandmæssigt deler hjørnerne<br />
fra midterzonen.<br />
6
Naturamodiserder aluminiumsvunder i teglfacade<br />
Petersen Tegl D 71 Petersen Tegl D 47<br />
Web-net<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
BYGNINGSDELSBESKRIVELSE<br />
MATERIALER<br />
Generelt:<br />
For materialer i landskabet - se beskrivelsen af landskabsprojektet på side<br />
8 til 12.<br />
Bygningen skal opfylde energiklasse 1, hvilket stiller øgende krav til isolering,<br />
minimering af kuldebroer, lavenergiruder og styring af ventilation.<br />
For kvaliteter, krav mv. henvises til byggeprogrammet del II: Tekniske Krav.<br />
Materialerne skal være rå og robuste i den indvendige aptering. Hvis skolen<br />
bliver for pæn eller overdetaljeret, vil det lægge en dæmper på brugen<br />
af rummene. Udvendigt anvendes eksklusive, robuste materialer, som<br />
tegl, natursten og aluminium, som matcher de klassiske Frederiksberg<br />
ejendomme på Thorvaldsens Vej.<br />
Indvendige overflader i bygning B og C bevares så vidt muligt.<br />
Generelt bevares ind<strong>ved</strong>ige overflader i bygning B og C så vidt muligt.<br />
Facader:<br />
I bygning B ændres facaderne ikke.<br />
I bygning C udføres nyt facadeparti <strong>ved</strong> de nye basisrum i parterreetagen.<br />
Partiet udføres som eksisterende facade, men med lavenergivinduer.<br />
Bagvægge udføres i betonelementer. Formur opmures i Petersen tegl i to<br />
forskellige farver i løberforbandt. Den mørke trekant i gavlen pudses.<br />
Vinduer udføres som Rationel lavenergivinduer med argon.<br />
Vinduerne trækkes ca. 15 centimeter tilbage.<br />
Vinduesfalse og sålbænke udføres hvide, så de danner rammer omkring<br />
vinduerne.<br />
Døre til passagen i stueetagen udføres som automatiske døre, så man kan<br />
trække en cykel gennem passagen.<br />
Altaner ophænges på bolte forankret i dæk og bæres af trækbånd. Altaner<br />
udføres som lette konstruktioner i galvaniseret stål med gulv af perforerede<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
dørkplader og sider som Webnet fra Jakob Inox-line i fuld højde. Halvdelen<br />
af altanen overdækkes med tag i polycarbonat.<br />
Tag:<br />
Saddeltage udføres som bjælkespær med traditionelt undertag og plane<br />
tagsten som Koramic Datura. Farver og blanding afpasses murstenene.<br />
Saddeltage over opholdsrum udføres åbne til kip men med synlige bjælker.<br />
Gavltrekanter som vender ind mod taget opføres som lette konstruktioner<br />
og beklædes med mørke plader.<br />
Flade tage udføres med tagpap på kileskåret isolering.<br />
Ovenlys udføres som Velux med automatik. På det flade tag udføres to<br />
ovenlyskupler.<br />
Trapper:<br />
Trapper udføres i lys terrazzo som Hvid Svensk Marmor fra Dalton.<br />
Gelændere udføres som Type X fra Dalton i pulverlakeret hvid.<br />
Gulve:<br />
Gulve udføres generelt som linoleum med korkment udlagt på spånpladegulv<br />
på strøer.<br />
Gulve i toiletter og omklædning udføres som klinkegulv i 10x10 cm far<strong>ved</strong>e<br />
klinker.<br />
Gulv i Multisal udføres som Boflex sportsgulv i træ med overflade i<br />
sportslinoleum med opstribning.<br />
Gulv i foyeren udføres som asfalt med grafiske felter som udendørs.<br />
Indvendige vægge<br />
Lette skillevægge udføres generelt som isolerede gipsvægge med krydsfiner<br />
i inderste lag, som underlag for opsætning af tavler, reoler mv.<br />
Vægge omkring trapperum står i umalet støvbundet beton. Alle øvrige<br />
vægge spartles, <strong>fil</strong>tes og males.<br />
Vægge i toiletter og omklædningsrum udføres i beton/letbeton. I<br />
omklædningsrum monteres 10 x 10 cm klinker op til 2100 mm over gulv<br />
i badezoner. På toiletter monteres væg-til-væg spejl over vask. Herunder<br />
monteres far<strong>ved</strong>e 10 x 10 klinker.<br />
Døre udføres generelt som massive døre med fodspark. Der udføres<br />
branddøre i henhold til brandstrategi.<br />
Glasvægge <strong>ved</strong> kontorer og grupperum udføres i enkeltlags- sikkerhedsglas<br />
monteret i alu-pro<strong>fil</strong>er <strong>ved</strong> gulv og loft som La Fuco. Døre i glasvægge udføres<br />
som massive døre i alurammer.<br />
Glasfoldevægge i multisal udføres i hærdet lamineret enkeltlagsglas som La<br />
Fuco.<br />
Rum med åbent til kip - og indvendigt vindue - CEBRA og Dorthe Mandrup<br />
Asfalt med farvet grafik<br />
Farve klinker<br />
6
Depotdøre beklædt med pressening<br />
Lyskunst integreret i bygningen - Steven Scott.<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Der udføres to brandskydeporte i Multisalen for at åbne den mod passagen<br />
og gangen.<br />
Der udføres to vinduer på hver etage i de indvendige lette skillevægge<br />
mellem basisrum/værksteder og fællesrum<br />
Vægge i passagen beklædes med mosaiksten.<br />
I musiklokale og multisal udføres tunge lydgardiner som Molton fra Priebe.<br />
Vindueslysninger og karme udføres i malet mdf.<br />
Indvendige vægge i bygning B og C som ikke ændres, behandles ikke.<br />
Lofter:<br />
Lofter udføres som hvide træbetonpaneler monteret på 50 mm forskalling<br />
med isolering. Panelerne monteres som hele plader i felter. Langs kanterne<br />
af rummene ses betonelementerne, som males hvide.<br />
Betonbjælker i husets midterzone pakkes ind i gips for at overholde<br />
brandkrav.<br />
I bygning B og C bevares eksisterende lofter.<br />
Inventar:<br />
Bygning A<br />
Omfang af fast inventar fremgår af byggeprogrammet del II: Tekniske Krav.<br />
Generelt søges inventar fra den eksisterende bygning A genanvendt, hvor<br />
det kan indpasses i konceptet for den nye bygning.<br />
Garderober udføres som bøjlestænger med faste bøjler. Tekøkken,<br />
garderober, køleskabe og håndvaske til basisrummene samles i skabsvægge<br />
placeret under bjælkerne i midterzonen i huset og i tekøkkenet.<br />
Der udføres en ”Ruse” i hullet i dækket mellem plan 3 og 4. Det er<br />
klatrenet/hængekøjer/rummøbler udført i hvidt nylonnet behandlet med<br />
brandhæmmer, som Netop-til-leg. Mellem plan 1 og 2 udføres et net i gulvet<br />
i samme materiale som rusen.<br />
Depoter i multisal udføres med døre i stålrammer beklædt med<br />
pressening.<br />
Bygning B<br />
Eksisterende inventar genanvendes<br />
Bygning C<br />
I administration og medarbejderrum ændres det faste inventar ikke.<br />
I mediateket modificeres reolerne, så de danner rum og siddepladser.<br />
Fast inventar etableres der ud over i henhold til byggeprogrammet del II:<br />
Tekniske Krav.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGNINGSDELSBESKRIVELSE<br />
INSTALLATIONER<br />
VVS<br />
Varme<br />
Fjernvarmestik føres ind i teknikrum i kælder.<br />
Bygningen opvarmes med radiatorvarme og radiatorer dimensioneres så det<br />
er muligt, at opvarme til 22° C <strong>ved</strong> en udetemperatur på -12° C. Radiatorer<br />
placeres fortrinsvis under vinduespartier for at begrænse kuldenedfald<br />
herfra.<br />
Alle varmerør udføres i sorte stålrør fremført i skakt, hvorfra de fordeles ud<br />
til hver etage i gulve eller over nedforskallet loft. Alle rør varmeisoleres på<br />
nær synlige radiatorstik i det aktuelle rum.<br />
Brugsvand<br />
Vandstik indføres i teknikrum i kælderetage under blok A. Efter ho<strong>ved</strong>måler<br />
afgrænes til forsyning af varmvandsproduktion som opbygges så<br />
legionellaproblemer ikke opstår. Brugsvand fremføres i installationsskakte<br />
<strong>ved</strong> trapperum. Der udføres cirkulation på varmt brugsvand til sikring af, at<br />
”ventetid” <strong>ved</strong> de enkelte tapsteder begrænses. Pumpe for cirkulationsledning<br />
udføres som tidsstyret pumpe med lavt energiforbrug.<br />
Alle vandledninger udføres i rustfri stålrør med press-samlinger. Rør varme-<br />
og kondensisoleres i teknikrum, teknikskakte og over nedhængt loft.<br />
Koblingsledninger fra fordelerrør til de enkelte tapsteder fremføres skjult i<br />
pexrør i tomrør.<br />
Armaturer <strong>ved</strong> håndvaske udføres med skoldningsspærre og som berøringsfri<br />
armaturer med automatisk start / stop for begrænsning af vandforbrug.<br />
El<br />
Stikledning tilsluttes ho<strong>ved</strong>tavle i teknikrum i bygning A. Der placeres<br />
gruppetavle på hver etage.<br />
Elinstallationer udføres ho<strong>ved</strong>sageligt som skjult installation i gulv, vægge og<br />
loft, og i øvrigt iht. stærkstrømsbekendtgørelsens krav.<br />
Belysning udføres med energibesparende armatur og lyskilde. For at optimere<br />
energiforbruget udføres der daglysregulering i rum med tilstrækkeligt<br />
dagslysindfald, samt bevægelsesstyret lys.<br />
Belysning i rum med dagslys udføres så det skal tændes manuelt. Slukfunktion<br />
og dæmpning kan desuden overstyres manuelt. I bygning B genanvendes<br />
eksisterende styring og armaturer.<br />
Almen belysning udføres på grundlag af DS 700 ”Retningslinjer for kunstig<br />
belysning i arbejdslokaler” og sikkerhedsbelysning udføres på grundlag<br />
af bygningsreglementet og DS/EN 12 193. Den generelle belysningen<br />
suppleres i fællesområder og mediatek med enkelte specialarmaturer – i<br />
gennemsnit 6 på hver etage, som nedhænges eller indbygges for at skabe<br />
lysoplevelser. Der kan til nogle af disse anvendes indbyggede LED armaturer.<br />
Det kan overvejes at lade en lyskunstner, som Steven Scott, som arbejder<br />
med lavenergi lyskunst at deltage i lyssætningen af disse rum.<br />
CTS<br />
Alle tekniske varmeanlæg, varmt brugsvand samt alle ventilationsanlæg<br />
styres, reguleres og overvåges over et Trend CTS anlæg. Der indlægges<br />
dynamiske anlægsbilleder på CTS-anlægget af alle de tilsluttede anlæg. Det<br />
vil være muligt, at styre lysinstallationer m.v. over CTS-anlægget.<br />
Der vil blive mulighed for, at bruge data fra CTS anlæg i undervisningsbrug<br />
idet billeder kan projiceres op på lærred via projektor.<br />
6
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
KUNST<br />
Mod gaden foreslår vi, at der over indgangen udføres et kunstværk integreret<br />
i facaden, som markerer indgangen og samtidig eventuelt fungerer som en<br />
udsigtspost for eleverne over gaden.<br />
Kunstværket er ikke indeholdt i tilbuddet.<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
DATA<br />
1
Nedrivning af bygning A<br />
Indretning af byggeplads<br />
Udførelse af bygning A<br />
Udførelse af bygning B<br />
Udførelse af bygning C<br />
Mangelgennemgang af byg. ABC<br />
Rengøring af bygning ABC<br />
Aflevering af Bygning ABC<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
mar. 2010 apr. maj juni juli aug. sep. okt. nov. dec. jan. 20<strong>11</strong> feb. mar. apr. maj juni jul Aug.<br />
TIDSPLAN<br />
RAMMETIDSPLAN<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BYGGEPLADS<br />
BYGGEPLADSINDRETNING<br />
Arbejdsområde<br />
Adgangsveje<br />
Byggepladshegn<br />
Materialecontainer<br />
Skurby<br />
Byggestrøm
Bygning A Indskoling/SFO (bygning A) antal rum m 2 pr. rum samlet Brutto<br />
Basislokale 18 50 900<br />
Faglokaler / værksted 8 49 392<br />
Fællesrum, lille 2 47 94<br />
Fællesrum, stort 2 84 168<br />
Musiklokale 1 94 94<br />
Lokalt mediecenter 1 50 50<br />
Grupperum 9 12 108<br />
Garderobe, køleskab, vask: Integreret i fællesrum 9<br />
Kontor 3 24 72<br />
Te-køkken 3 21 63<br />
Lektiecafé: Placeret i lokalt mediecenter 1<br />
Mælkekøkken 1 29 29<br />
Sundhedsklinik 4 15 60<br />
Personalerum med bad/toilet 2 17 34<br />
Foyer 1 66 66<br />
Multisal 1 224 224<br />
Omklædning/bad 2 18 36<br />
Rengøringsrum 5 2,5 12,5<br />
Depot, stor 3 17 51<br />
Depot, lille 8 2,5 20<br />
Alm. Toiletter 10 4,5 45<br />
Handicaptoiletter 5 7 35<br />
Bygning A I alt 2.553,50 3.356<br />
Bygning B Mellemtrin<br />
Basislokale 14 56 784<br />
Grupperum 7 17 <strong>11</strong>9<br />
Garderobe, vask, køleskab, affald 259<br />
I alt 1.162,00<br />
Bygning C Administration / personale / ledelse<br />
Kontor, stor 2 31 62<br />
Kontor, lille 2 23 46<br />
Møde/forberedelse 2 40 80<br />
Personaleområde 1 147 147<br />
I alt 335<br />
Bygning C Mediecenter<br />
Fællesrum m. bibliotek, it-rum og læselounge 1 220 220<br />
Klipperum 2 49 98<br />
I alt 318<br />
Toiletter i bygning C<br />
Fordelt på etager 21 5,5 <strong>11</strong>5,5<br />
I alt <strong>11</strong>5,5<br />
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
AREALER<br />
LOKALEOVERSIGT<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning
BRAND<br />
BRANDSTRATEGI<br />
Indledning<br />
Bygningen er en nyopførelse af en 5 etagers bygning med facade mod<br />
Thorvaldsensvej. Bygningen udføres af traditionelle materialer, og har en<br />
traditionel geometri.<br />
Bygningen skal behandles under BR08. Der forefindes ikke aktiviteter<br />
eller oplag som skal behandles under tekniske forskrifter. Der indrettes<br />
forsamlingslokale til mere end 150 personer i stueetage, hvorfor<br />
Driftsmæssige forskrifter for forsamlingslokaler skal følges. Bygningen<br />
indrettes med undervisningslokaler, hvorfor Driftsmæssige forskrifter med<br />
undervisningslokaler skal følges.<br />
Bygningens anvendelse<br />
Bygningen er en del af en skole og indrettes med basisrum og værksteder<br />
fra 1. sal til 4. sal. I stueetagen indrettes et forsamlingslokale (Multisal) på<br />
225 m2. Multisalen forventes, at kunne benyttes af mere end 150 personer.<br />
Multisalen skal kunne benyttes til overnatning - antallet af overnattende<br />
begrænses til maksimalt 50 personer.<br />
Bygningen behandles i anvendelseskategori 2 for Basisrum i de 4 hjørner<br />
af bygningen og anvendelseskategori 3 for midtersektionen af bygningen.<br />
Multisalen vil desuden opfylde krav til anvendelseskategori 5, <strong>ved</strong> anvendelse<br />
til overnatning af op til 50 personer.<br />
Placering af bygningen på grunden<br />
Bygningens placering fremgår af situationsplanen. Bygningen adskilles fra<br />
nabobygningen af en brandsektionsvæg.<br />
Flugtveje<br />
Flugtvejsstrategien er at personer kan flygte via flugtvejstrappe eller til et<br />
sikkert sted i bygningen i form af en anden brandsektion. Der etableres<br />
flugtvejstrapper i hver ende af bygningen. Flugtvejstrapperne placeres i egen<br />
brandsektion og dimensioneres til det antal personer, som ikke har mulighed<br />
for evakuering til sikkert sted i bygningen. Der vil intet sted i bygningen være<br />
længere til en flugtvej end 25 m.<br />
Skilte og markeringer<br />
Der udføres flugtvejsskilte over eller umiddelbart <strong>ved</strong> udgange suppleret<br />
med henvisningsskilte i fornødent omfang.<br />
Akive brandsikringstiltag<br />
Der udføres varslingsanlæg i bygningen.<br />
Der udføres automatisk branddørlukningsanlæg på udvalgte døre.<br />
Der udføres flugtvejs- og panikbelysning.<br />
Der installeres slangevinder i et sådan omfang, at der fra et vilkårligt punkt<br />
maksimalt er 25 m til nærmeste slangevinde.
<strong>Skolen</strong> <strong>ved</strong> <strong>Bülowsvej</strong> - Nybygning og ombygning<br />
Hansen & Andersen + CEBRA + TRI-CONSULT + LiW Planning